《小班美術(shù)活動《彩泥小熊熊》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)活動《彩泥小熊熊》教案反思
小班美術(shù)《彩泥小熊熊》教案(附反思)
教學(xué)目標(biāo)
1、能動手完成小熊熊的制作。
2、學(xué)用搓、壓等方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
教學(xué)過程
1、放《熊出沒》動畫視頻,看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰啊?孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊?
2、對!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前,老師先來教你們幾個制作方法,學(xué)會這幾個方法,我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會老師教的沒啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來制作熊熊吧!
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時,教師要巡回指導(dǎo),指導(dǎo)動手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來評一評。
教學(xué)反思
彩泥是美術(shù)中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能,彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小,給孩子講太深奧的還理解不了,所以彩泥這種活動我認(rèn)為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動,要制作的是熊,最近有一部動畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒有帶領(lǐng)孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個制作方法,讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時,我會去重點指導(dǎo)能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。
活動中,我給孩子們講解的內(nèi)容,理解能力強(qiáng)的聽懂了,較差的孩子還是有點沒懂,經(jīng)過我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課,我發(fā)現(xiàn)還得去重點關(guān)注能較差的孩子,要研究新的教學(xué),讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。
2、小班美術(shù)教案活動《小蝌蚪》含反思
活動目的:
1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆
活動過程:
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二:教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。
師:今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看,你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片,尾巴是直直的(直線)。
三、教師范畫。
1、 教師出示繪畫底圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫興趣。
師:小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了,那怎么辦呢?
3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。
1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個好辦法,用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫的方法。
?、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。
教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。
③引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫,及繪畫時應(yīng)注意的事項:蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫出的畫就叫手指畫。
四、 幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。
五、幼兒進(jìn)行手指畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個手指都可以進(jìn)行點畫)
六、評價和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
教學(xué)反思:
通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,他們能通過我的示范講解,認(rèn)識了曲線和圓形,并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們在畫中添加了水草、海水等,實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時地給予糾正??偟膩碚f,整個繪畫活動下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動中,我還存在著一些不到之處,就是在活動中,我給幼兒說的機(jī)會有點少,沒能讓孩子們很好地去說,表達(dá)自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話,我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達(dá)出來,我覺得那樣會更好一些。
3、小班美術(shù)活動教案《小蝌蚪》含反思
設(shè)計背景
小班幼兒的繪畫,說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動:《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫,利用已學(xué)過的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中,我會通過念兒歌,讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識曲線和圓形。
2、能大膽在進(jìn)行繪畫。
3、激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
?、闭J(rèn)識曲線和圓形。
?、材芾们€和圓形進(jìn)行繪畫。
活動過程
一、熱階段
教師:小朋友,老師請你們來猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來游去呢?(小蝌蚪)
教師:噢,原來是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?
二、圖形刺激
?、苯處煶鍪臼痉懂?,讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
⒉教師示范圓形和曲線的畫法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時,要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時,像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
?、庇變鹤鳟嫞處煿膭钣變捍竽懤L畫。
⒉在教師的指導(dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。
⒊在繪畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。
四、作品欣賞
?、闭故居變鹤髌?,說說自己畫了什么。
?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。
活動結(jié)束。
教學(xué)反思
通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,他們能通過我的示范講解,認(rèn)識了曲線和圓形,并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們在畫中添加了水草、海水等,實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時地給予糾正??偟膩碚f,整個繪畫活動下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動中,我還存在著一些不到之處,就是在活動中,我給幼兒說的機(jī)會有點少,沒能讓孩子們很好地去說,表達(dá)自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話,我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達(dá)出來,我覺得那樣會更好一些。
4、小班美術(shù)活動教案反思《小紙杯》
活動目標(biāo):
1、了解簡單的折紙符號。
2、看圖示折紙。
3、知道爸爸媽媽上班的辛苦,愿意做一些力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《我的好媽媽》,正方形折紙,折紙符號,紙杯折法,成品紙杯,A4紙,油畫棒,自制PPT。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
(1)師:寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀,我們來唱一首《我的好媽媽》獻(xiàn)給媽媽吧!
(2)(幼兒唱完歌曲后)師:我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶,[快思老師.教案網(wǎng)出處]可是我們的紙杯用完了怎么辦?我們先來折一個紙杯吧。
2、了解簡單的折紙符號,學(xué)習(xí)看折紙圖。
(1)出示成品紙杯,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒知道可以看圖示學(xué)習(xí)折紙。
(2)通過PPT講解讓幼兒了解折紙符號虛線和折紙方向。
3、引導(dǎo)幼兒看折紙圖,折疊紙杯。
(1)老師進(jìn)行集體教學(xué),使幼兒學(xué)會看折紙圖,知道折疊紙杯的步驟。
(2)個別化指導(dǎo)。
4、美化作品。
(1)幼兒用油畫棒裝飾紙杯。
(2)將紙杯黏在A4紙上,進(jìn)行添畫。
5、欣賞幼兒作品。 幼兒介紹自己的作品,講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的事情。
活動反思:
這節(jié)課主要是體現(xiàn)中班美術(shù)第一學(xué)期九月目標(biāo)——讓幼兒了解簡單的折紙符號,并看圖示折紙。因為是幼兒第一次接觸折紙符號,所以我結(jié)合這節(jié)課的作品需要用到的折紙符號,先選取了最基礎(chǔ)的虛線和折紙方向讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí),并且通過自制的PPT進(jìn)行展現(xiàn)折紙符號和折紙圖示,將多媒體課件運(yùn)用到活動中更加直觀形象。在折紙活動中,除了集體教學(xué)我還進(jìn)行了個別化指導(dǎo),充分照顧到每一個孩子,讓他們充分掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在完成基本目標(biāo)后,我對活動進(jìn)行了延伸——讓孩子對作品進(jìn)行裝飾和添畫,使手工活動和繪畫活動結(jié)合起來,豐富了美術(shù)活動形式。在最后的作品欣賞中,我更是加入了情感目標(biāo),孩子升入中班長大了,結(jié)合社會領(lǐng)域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦,自己要做一些力所能及的事情,升華本次活動。
當(dāng)然在這次活動中也有不足的地方,美化作品時沒有提明確的要求,有的幼兒直接將紙杯涂色,因為折紙本來就是彩色的所以效果不是特別好,以后在活動中我會對這些小的細(xì)節(jié)注意,力求課堂更加完美!
5、小班美術(shù)活動教案《小汽車》含反思
活動目標(biāo):
1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2. 學(xué)畫多種小汽車,并會大膽地進(jìn)行裝飾。
3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 課前認(rèn)識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動過程:
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))或結(jié)合玩具小汽車示范。
1. 畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。
2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習(xí)。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議??纯础⒄f說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。
活動反思:
這次的活動設(shè)計流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
6、小班美術(shù)教案《彩泥小熊熊》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、能動手完成小熊熊的制作。
2、學(xué)用搓、壓等方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
教學(xué)過程
1、放《熊出沒》動畫視頻,看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰啊?[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊?
2、對!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前,老師先來教你們幾個制作方法,學(xué)會這幾個方法,我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會老師教的沒啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來制作熊熊吧!
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時,教師要巡回指導(dǎo),指導(dǎo)動手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來評一評。
教學(xué)反思
彩泥是美術(shù)中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能,彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小,給孩子講太深奧的還理解不了,所以彩泥這種活動我認(rèn)為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動,要制作的是熊,最近有一部動畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒有帶領(lǐng)孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個制作方法,讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時,我會去重點指導(dǎo)能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。
活動中,我給孩子們講解的內(nèi)容,理解能力強(qiáng)的聽懂了,較差的孩子還是有點沒懂,經(jīng)過我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課,我發(fā)現(xiàn)還得去重點關(guān)注能較差的孩子,要研究新的教學(xué),讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。
7、教案小班美術(shù)活動《我的小手帕》反思
設(shè)計意圖
1.對活動價值的分析
我們正在開展《小寶寶》的主題活動,學(xué)用普通話說出自己能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢是主題目標(biāo)。關(guān)注四肢的方
更是在參與、親身體驗的過程中增進(jìn)對四肢的了解。
在藝術(shù)領(lǐng)域的活動中,作品畫面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫工具,而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫,比如小快地呈現(xiàn),讓幼兒體驗活動的樂趣,同時增加對小手的關(guān)注。以提升幼兒對藝術(shù)美的體驗,手帕也能讓幼兒作為禮物贈送家人,增
2.對幼兒經(jīng)驗的分析
在集體生活中,幼兒在進(jìn)餐、洗手等真實的生活場景中學(xué)習(xí)過程中小手發(fā)揮著重要的作用,引發(fā)了幼兒對小手的關(guān)注。
在上周的集體活動中,幼兒通過各種工具和小手,裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫的經(jīng)驗。
3.對活動設(shè)計思考
本活動共分三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié): 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品,感受小手有興趣。
第二環(huán)節(jié):小手印畫——小手蘸顏料印畫,體驗小手印畫的第三環(huán)節(jié):交流分享——贊賞自己及同伴的作品
活動目標(biāo)
1.初步嘗試用小手印畫,裝飾手帕。
2.在印印、玩玩的過程中,體驗小手印畫的樂趣。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
重點難點
用小手的不同部位印畫,表現(xiàn)出不同的圖案
活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:手帕(活動前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上) 巾紙
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步使用顏料作畫。
活動過程
一、觀察圖片
【欣賞小手印畫的作品,感受小手印畫的美,對活動有興趣】
1.小手可以做什么事情呀?
小結(jié):小手真能干,小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關(guān)鍵提問:什么出來呀?(出示圖片)
小結(jié):我們的小手真能干,畫出了……很多物品。
(出示的圖片中,如是魚,則可以師幼共同做小魚游動的動作, 魚游啊游,游到東,游到西,動靜結(jié)合)
二、小手印畫
【小手蘸顏料印畫,體驗小手印畫的樂趣】
1.教師介紹顏料。
關(guān)鍵提問:我們要請顏料寶寶幫幫忙。看看它們是什么顏色的? 小結(jié):有紅色、黃色……,好多顏色。
師幼共同印畫。
小手伸出來,親親顏料盤,小手喝滿顏料,親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來印畫。
關(guān)鍵提問:什么出來了?
小結(jié):小手能畫出很多東西。
3.集體創(chuàng)作
親親顏料盤的時候,要讓小手喝滿顏料,再親親小手帕。親好了,不摸哦,這樣衣服才干凈。
(對于小班新生,教師更多應(yīng)該關(guān)注的是幼兒在印畫過程中的方
印,同時教師邊指導(dǎo)邊介紹幼兒不同的印畫方法。)
三、交流分享
【贊賞自己及同伴的作品,為自己的作品而高興】
1.哇!每人做了一條手帕,小手本領(lǐng)真大!
(結(jié)合小班幼兒語言表述弱的現(xiàn)象,教師以贊賞的眼光,激勵幼自我,感受自己與同伴作品的美)
活動總結(jié)
明顯成效:
在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中玩色。本次活動是借助幼兒熟悉的印畫的方式,裝飾自己的小手帕。在活動的前期,通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美,激發(fā)起他們對小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕,教師對于采用小手的部位、顏色沒分創(chuàng)作的空間。通過活動,幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡單、快樂。
突破傳統(tǒng)材料,彰顯課程理念。以往的活動中,教師會提供作畫,成品可供欣賞只用。本次活動中,幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作,在白色手帕上留下自己的印記,手帕又可贈送給家人情感在活動之后得到提升。
問題:
部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示:
活動中提供了紅、黃、藍(lán)三原色的顏料,為了避免顏色的混了兩種顏料,通過老師的提醒、幫助更換顏料,幼兒使用了不同面上基本沒有因為顏色混淆后引起的臟亂。在幼兒創(chuàng)作的過程中小手放置在了手帕的不同位置,手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復(fù)印畫,畫面的疊加,使得畫面較為臟亂。
小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結(jié)果操作后,可逐步積累畫面布局的經(jīng)驗。
對應(yīng)策略:
積極鼓勵,引導(dǎo)幼兒尋找自己作品中的閃光點。同時,引導(dǎo)類似的活動,積累經(jīng)驗
8、教案小班美術(shù)活動《小老鼠學(xué)畫畫》反思
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,在老師的引導(dǎo)下樂意大膽想象與表達(dá)。
2、理解故事內(nèi)容,在看看、說說中認(rèn)識五種顏色,了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。
3、通過玩色游戲,體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
繪本《小老鼠學(xué)畫畫》、五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、五把刷子套著小老鼠指偶
活動過程:
一:導(dǎo)入
1、(出示PPT1)這是誰的家?房間里有什么?(太陽花,小老鼠)
桌子上有什么?(紙、畫筆、顏料..)
(出示小猴子)對,這是小猴的家,小猴想干嘛呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,師:小猴子想畫一幅非常漂亮的畫哦,
2、(PPT)猴媽媽把小猴叫走了,大家看圖片上還有什么?
對,淘氣的小老鼠們,它們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個小老鼠?(一起數(shù)12345)小老鼠們也想畫畫,它們怎么畫的呢?
3、分別對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。
(1)第一只小老鼠,撲通…一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里。(用動作表現(xiàn)撲通)我們也來學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。第一只小老鼠會發(fā)生什么變化?(幼兒猜測)(PPT4)小老鼠怎么了?它變成了什么顏色的老鼠?它畫了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果),那么還有什么東西也是紅色的呢?(草莓,櫻桃)
(2)第二只小老鼠,這是一只綠色的老鼠,那么它可以畫什么?(綠色的花,畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜),小老鼠請小朋友幫忙一起上來畫一畫.
師:“小朋友想一想還有哪些東西也是綠色的?”請小朋友上來畫給大家看看
(3)第三只小老鼠,它跳進(jìn)了什么顏色桶里?(引導(dǎo)幼兒說)黃色桶里變成了黃色,那它可以畫什么呢?(香蕉,向日葵,玉米)
二:教師實驗操作:
幼兒分為三組,每組負(fù)責(zé)一個顏色(紅,黃,綠),帶領(lǐng)幼兒用顏色畫畫,鼓勵幼兒大膽想象,將自己想到的相同顏色的物品畫下來。
活動反思:
經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進(jìn)行接觸,寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉,對于本次的教學(xué)活動起初是比較惶恐的,太難把握了,所以準(zhǔn)備的過程比較漫長一些,也經(jīng)過了多次的修改和思考。
——之于選材:
小班幼兒來園兩個月,對幼兒園生活有了一定的了解,但是各方面的能力還有些欠缺,所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫,對繪本《小老鼠學(xué)畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷,內(nèi)容很簡單,相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下,應(yīng)該是感興趣的,但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度,所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色,幼兒在生活中也比較常見,應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識。
——之于幼兒:
幼兒的天性和年齡特點使然,對于大圖書的出示幼兒很感興趣,也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住,因為剛剛進(jìn)入幼兒園不久,幼兒在活動中還不能大膽的放開自己,思維也不是很活躍,當(dāng)我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時,幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西,雖然在課前對物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊,但是在真正的問題中,思維被局限了,一個幼兒說“黃黃的樹”,接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的,所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后,幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了,他們也能夠馬上反應(yīng)過來,迫不及待的馬上去糾正呢?;顒又形擞變旱淖⒁?,所以他們也能很好的配合我去完成活動。
——之于自身:
因為對于小班的幼兒是初次接觸,最怕不能很好的去把握他們,從一開始我就從“興趣”入手,我相信只要抓住幼兒的興趣,活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張,一旦聽到幼兒的答案不是我想要的,我就會有點不知所措,我想這是很欠缺的,需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠,在過程中我有些急,可以再給一點時間給幼兒思考一下。
我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備,認(rèn)真去對待,這是最主要的,還需要更多的機(jī)會來鍛煉自己,努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì),提高在教學(xué)過程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。
9、幼兒園小班美術(shù)活動《彩泥小熊熊》教案反思
小班美術(shù)《彩泥小熊熊》教案(附反思)
教學(xué)目標(biāo)
1、能動手完成小熊熊的制作。
2、學(xué)用搓、壓等方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
教學(xué)過程
1、放《熊出沒》動畫視頻,看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰啊?孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊?
2、對!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前,老師先來教你們幾個制作方法,學(xué)會這幾個方法,我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會老師教的沒啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來制作熊熊吧!
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時,教師要巡回指導(dǎo),指導(dǎo)動手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來評一評。
教學(xué)反思
彩泥是美術(shù)中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能,彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小,給孩子講太深奧的還理解不了,所以彩泥這種活動我認(rèn)為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動,要制作的是熊,最近有一部動畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒有帶領(lǐng)孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個制作方法,讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時,我會去重點指導(dǎo)能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。
活動中,我給孩子們講解的內(nèi)容,理解能力強(qiáng)的聽懂了,較差的孩子還是有點沒懂,經(jīng)過我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課,我發(fā)現(xiàn)還得去重點關(guān)注能較差的孩子,要研究新的教學(xué),讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。
10、教案小班美術(shù)活動教案《奇妙的煙火》反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師:小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?
(幼兒說一說理由2)
2、教師:那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?
(出示兩幅空白的畫)
教師:請兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色,教師講評兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不
好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?
(2)教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法
1、教師:學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師:小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)
出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)
3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?
(幼兒大膽想象)
三、介紹制作煙火的材料
1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦!
(茶葉包)
2、教師示范:
(1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮注意:
在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,
如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。
(2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作
教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點要求:
(1)注意色彩搭配要間隔開來.
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里。
(3)畫煙火時手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮.
四、作品展示
1、教師:請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?
2、教師小結(jié):不管單獨散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。
3、煙火晚會就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!
活動反思:
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最**,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。
11、小班美術(shù)活動《美麗的小花》教案反思
設(shè)計背景
教育家德廖莫夫說:“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌,然而所有的兒童都會畫畫。”由此可見,畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫,是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語言。年齡越小,孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現(xiàn)事物,此活動設(shè)計主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識螺旋線,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。
2、通過活動體驗大自然的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
重點難點
能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。
活動準(zhǔn)備
范畫、油畫棒、繪畫紙。
活動過程
一、教師出示線條圖片
提問;1、認(rèn)識這些線條嗎?他們的名字是什么?
3、說一說螺旋線看起來像什么?
4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下
二、出示范畫,引起興趣
教師示范小花的畫法。
三、幼兒自由作畫,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)他們大膽想像,添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容,如:小草。
教學(xué)反思
這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花,從而感受大自然的美麗。本次活動,不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn),而且孩子的興趣也比較高,作品的效果也還可以,個別孩子表現(xiàn)的比較大膽?;顒哟嬖诘牟蛔悖号c孩子間的互動做得不夠,沒有及時給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面,而且可以讓孩子多試幾次。
因此,在以后的活動中,我要考慮的更周到,更成熟些,以減少活動中的不足和存在的問題,尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。
12、幼兒園小班美術(shù)活動《小愛心》教案反思
活動背景:
播種一個行為,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運(yùn)。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確,一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點名時常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!被顒?。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
7.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動過程:
一、談話引出課題:
師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了?!?/p>
師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織 “你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動。
師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來?;顒又?,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。
活動反思:
3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點,更傾向于關(guān)注自身的需要,而忽略了關(guān)心和尊重別人,因此,此時要讓幼兒了解周圍的人對自己的關(guān)愛,對他們進(jìn)行感恩教育十分必要,而這個年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重別人,我想借助這樣一個既能夠讓孩子,也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報的好故事,體驗一種欣賞一切,包容一切的快樂。