《小班美術(shù)活動《彩色蛋寶寶》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)活動《彩色蛋寶寶》教案反思
幼兒園小班美術(shù)教案:彩色蛋寶寶
活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片:彩色蛋寶寶
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)
2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會,可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢,我們小朋友來幫幫它們好嗎?
二、為蛋寶寶設(shè)計花衣
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2、出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?
3、示范講解
師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色
4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
三、展示作品,總結(jié)評價。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表揚(yáng)那些圖案清晰,運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
2、小班美術(shù)活動教案《蛋寶寶變形記》含反思
活動目標(biāo):
1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。
2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點)
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
有簡單背景示意圖的畫紙,彩棒。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、師出示樹:這是誰啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過生日了,它希望收到很多的禮物。
2、教師添畫"圓":這是樹爺爺收到的第一個禮物,猜猜這是什么禮物呢?
3、師:這是一個蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
二、蛋寶寶變形記
1、師:這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動啊動,怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。
2、師:蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶,眨眨眨,長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來。
3、師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長尖尖小嘴巴,再長圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來了。)
4、邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)
5、小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日,請你們一起來幫忙。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、給蛋寶寶找一個合適的位置。
2、蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
五、作品展示
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
3、小班美術(shù)活動教案《蛋寶寶的故事》含反思
設(shè)計意圖:
一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?!迸赃呥€有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗,設(shè)計了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。
2、鼓勵幼兒大膽想象,初步添畫背景。
3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。
活動過程:
一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。
1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋?!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶?!?/p>
2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋?!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的?!?/p>
3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小?!?/p>
4、教師小結(jié):“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?!?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)
二、示范添畫:各種各樣的動物。 以故事的形式進(jìn)行。
1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走?!?出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)
2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞?!苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?!苯處煟骸笆堑?,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子?!苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”
3、請兩個小朋友上來畫一畫,然后講一講。
三、幼兒添畫。
1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))請你們想一想,待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?
2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價幼兒作品。
教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。
活動反思:
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
4、幼兒園小班美術(shù)活動《蛋寶寶穿彩衣》教案反思
小班美術(shù)《蛋寶寶穿彩衣》教案(附反思)
活動背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著,“不對,是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累,概念的形成,情感的體驗需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動設(shè)計時,努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景,以達(dá)到更佳的活動效果。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
7、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 雞媽媽頭飾一個。
2、 大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、 剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、 紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
活動過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?”
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
(2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
活動反思:
1、 在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、 教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。
3、 在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、 針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。
5、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色蛋寶寶》教案反思
幼兒園小班美術(shù)教案:彩色蛋寶寶
活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片:彩色蛋寶寶
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)
2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會,可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢,我們小朋友來幫幫它們好嗎?
二、為蛋寶寶設(shè)計花衣
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2、出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?
3、示范講解
師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色
4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
三、展示作品,總結(jié)評價。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表揚(yáng)那些圖案清晰,運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
6、幼兒園小班美術(shù)活動《蛋寶寶變形記》公開課教案反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。
2、體驗繪畫活動的樂趣。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動準(zhǔn)備:
1、有大樹背景的畫紙人手一份。
2、各種顏色的畫筆。
活動過程:
一、PPT導(dǎo)入:
1、師:這是誰啊?這是一棵樹媽媽,大樹媽媽馬上要過生日了,它希望收到很多很多的禮物。
2、這一天,大樹媽媽收到了第一個禮物,猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)
3、出示蛋寶寶圖片。
教師小結(jié):原來呀,它收到了一個圓圓的蛋寶寶禮物。
二、蛋寶寶變形:
1、師:這個蛋寶寶很喜歡大樹媽媽,大樹媽媽也很喜歡它,有一天啊,這個蛋寶寶不停地動啊動,它想變個魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會變成什么呢?(幼兒大膽猜測……)
2、師:蛋寶寶究竟變成什么了,睜大眼睛仔細(xì)看哦!
教師邊念兒歌出同步出示ppt:
蛋寶寶,篤篤篤,長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶,眨眨眨,長出圓圓大眼晴。
蛋寶寶,撲撲撲,拍拍翅膀飛起來。
3、師:它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥,大樹媽媽高興極了,有小鳥陪她過生日了。
4、我們再來看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。
幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。
5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。
師:看,大樹媽媽今天到我們班來了,老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。
教師講解邊示范繪畫,先長圓圓大身體,然后長尖尖小嘴巴,再長圓圓大眼睛,最后拍拍翅膀飛起來啦。
6、個別幼兒上臺操作。
師:誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日
教師小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日,可大樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日,請你們一起來幫忙。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo):
1、給蛋寶寶找一個合適的位置。
2、蛋寶寶變形,嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。
四、作品展示:
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
7、幼兒園小班美術(shù)活動《蛋寶寶的故事》教案反思
小班美術(shù)《蛋寶寶的故事》教案(附反思)
設(shè)計意圖:
一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋?!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?!迸赃呥€有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗,設(shè)計了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。
2、鼓勵幼兒大膽想象,初步添畫背景。
3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
7、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。
活動過程:
一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。
1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋。”教師:“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶。”
2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋?!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的?!?/p>
3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小?!?/p>
4、教師小結(jié):“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?!?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)
二、示范添畫:各種各樣的動物。 以故事的形式進(jìn)行。
1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走?!?出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)
2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞。”教師:“那它是誰的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?!苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子?!苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”
3、請兩個小朋友上來畫一畫,然后講一講。
三、幼兒添畫。
1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想,待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?
2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價幼兒作品。
教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。
活動反思:
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。