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        小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

        《小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

        1、小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

          幼兒園小班美術(shù)教案:彩色蛋寶寶

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

          2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

          2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

          3、背景圖片:彩色蛋寶寶

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

          1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

          2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì),可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢,我們小朋友來幫幫它們好嗎?

          二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

          1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

          師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

          2、出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

          3、示范講解

          師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

          4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

          三、展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)。

          1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表?yè)P(yáng)那些圖案清晰,運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。

          2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

        2、小班美術(shù)活動(dòng)教案《蛋寶寶變形記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥,重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。

          2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫紙,彩棒。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、師出示樹:這是誰(shuí)啊,這是一棵樹,它叫樹爺爺,樹爺爺馬上要過生日了,它希望收到很多的禮物。

          2、教師添畫"圓":這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?

          3、師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?

          二、蛋寶寶變形記

          1、師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺,樹爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。

          2、師:蛋寶寶想變成什么呢?

          兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

          蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。

          蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來。

          3、師:它變成什么了?(變成了小鳥,先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來了。)

          4、邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來畫眼睛)

          5、小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日,請(qǐng)你們一起來幫忙。

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

          1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

          2、蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。

          五、作品展示

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        3、小班美術(shù)活動(dòng)教案《蛋寶寶的故事》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋?!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,初步添畫背景。

          3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。

          活動(dòng)過程:

          一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

          1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋?!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶?!?/p>

          2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋。”教師:“那鴨蛋寶寶又是誰(shuí)生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的。”

          3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶,還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小。”

          4、教師小結(jié):“是的,不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?!?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

          二、示范添畫:各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

          1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走?!?出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)

          2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀?”幼兒:“小雞?!苯處煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?!苯處煟骸笆堑?,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個(gè)蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的,看,鉆出一個(gè)圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰(shuí)呀?”幼兒:“小鴨子?!苯處煟骸八钦l(shuí)的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個(gè)蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰(shuí)生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師:“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

          3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫,然后講一講。

          三、幼兒添畫。

          1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們想一想,待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?

          2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

          四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

          教師:誰(shuí)來講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

        4、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶穿彩衣》教案反思

          小班美術(shù)《蛋寶寶穿彩衣》教案(附反思)

          活動(dòng)背景:

          一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽(yáng)陽(yáng)突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著,“不對(duì),是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭(zhēng)論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

          2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          7、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 雞媽媽頭飾一個(gè)。

          2、 大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

          3、 剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

          4、 紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

          活動(dòng)過程:

          (一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。

          1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

          2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

          (二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

          1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

          (1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

          “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

          “小朋友好!”(彩條寶寶好)

          (2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?”

          “他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

          “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

          “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

          “……”

          2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

          (1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

          (2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

          (3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

          3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

          (1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

          “你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

          (2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

          (3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

          “爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

          “爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

          “……”

          (三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

          1、 “誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

          2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

          3、 “那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

          (四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

          1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

          2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

          活動(dòng)反思:

          1、 在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

          2、 教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

          3、 在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

          4、 針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。

        5、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

          幼兒園小班美術(shù)教案:彩色蛋寶寶

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

          2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

          2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

          3、背景圖片:彩色蛋寶寶

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

          1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

          2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì),可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢,我們小朋友來幫幫它們好嗎?

          二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

          1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

          師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

          2、出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

          3、示范講解

          師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

          4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

          三、展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)。

          1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,表?yè)P(yáng)那些圖案清晰,運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。

          2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

        6、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶變形記》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

          2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有大樹背景的畫紙人手一份。

          2、各種顏色的畫筆。

          活動(dòng)過程:

          一、PPT導(dǎo)入:

          1、師:這是誰(shuí)啊?這是一棵樹媽媽,大樹媽媽馬上要過生日了,它希望收到很多很多的禮物。

          2、這一天,大樹媽媽收到了第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))

          3、出示蛋寶寶圖片。

          教師小結(jié):原來呀,它收到了一個(gè)圓圓的蛋寶寶禮物。

          二、蛋寶寶變形:

          1、師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡大樹媽媽,大樹媽媽也很喜歡它,有一天啊,這個(gè)蛋寶寶不停地動(dòng)啊動(dòng),它想變個(gè)魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會(huì)變成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)……)

          2、師:蛋寶寶究竟變成什么了,睜大眼睛仔細(xì)看哦!

          教師邊念兒歌出同步出示ppt:

          蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

          蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼晴。

          蛋寶寶,撲撲撲,拍拍翅膀飛起來。

          3、師:它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥,大樹媽媽高興極了,有小鳥陪她過生日了。

          4、我們?cè)賮砜匆槐榈皩殞毷窃鯓幼兂尚▲B的。

          幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

          5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

          師:看,大樹媽媽今天到我們班來了,老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

          教師講解邊示范繪畫,先長(zhǎng)圓圓大身體,然后長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,最后拍拍翅膀飛起來啦。

          6、個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。

          師:誰(shuí)愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

          教師小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日,可大樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日,請(qǐng)你們一起來幫忙。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo):

          1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

          2、蛋寶寶變形,嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

          四、作品展示:

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        7、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶的故事》教案反思

          小班美術(shù)《蛋寶寶的故事》教案(附反思)

          設(shè)計(jì)意圖:

          一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋?!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?!迸赃呥€有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,初步添畫背景。

          3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          7、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。

          活動(dòng)過程:

          一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

          1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋?!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶?!?/p>

          2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋?!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l(shuí)生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的?!?/p>

          3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶,還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢尅Ⅸg鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小。”

          4、教師小結(jié):“是的,不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

          二、示范添畫:各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

          1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)

          2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀?”幼兒:“小雞?!苯處煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”教師:“是的,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個(gè)蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的,看,鉆出一個(gè)圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰(shuí)呀?”幼兒:“小鴨子。”教師:“它是誰(shuí)的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個(gè)蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰(shuí)生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師:“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

          3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫,然后講一講。

          三、幼兒添畫。

          1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們想一想,待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?

          2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

          四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

          教師:誰(shuí)來講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。