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        小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》教案反思

        《小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》教案反思

        1、小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》教案反思

          小班美術(shù)《彩紙飄飄》教案(附反思)

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

          當(dāng)然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          活動目標(biāo)

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準(zhǔn)備

          紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          活動過程

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認(rèn)知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

          ——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗。

          六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。

        2、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思

          活動設(shè)計背景

          針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動, 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

          活動目標(biāo)

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。

          2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          感受彩紙的數(shù)量不同

          活動準(zhǔn)備

          紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。

          活動過程

          一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動

          1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。

          2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動。

          二、撕紙游戲

          1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。(.來源快思老師教案網(wǎng))在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

          2、 幼兒動手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。

          3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

          三、過節(jié)游戲

          1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。

          2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日

          四、強調(diào)環(huán)保

          1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

          2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

          3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。

          教學(xué)反思

          游戲活動結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。

          一、亮點

          1、目標(biāo)的落實, 難點的突破

          整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

          2、思維的開發(fā)

          在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權(quán)交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

          3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識

          在這個環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。

          二、欠缺的地方

          在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個內(nèi)容。

        3、小班美術(shù)詳案教案《彩紙飄飄》含反思

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

          當(dāng)然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          活動目標(biāo)

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          活動準(zhǔn)備

          紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          活動過程

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(好,過 節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認(rèn)知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

          ——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗。

          六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。

        4、小班優(yōu)秀科學(xué)說課教案《彩紙飄飄》含反思

          【說教材】

          《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個教育內(nèi)容,撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動,小班幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)性,然而幼兒對顏色、數(shù)的認(rèn)識有些單調(diào)、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動在一個游戲的情景中進(jìn)行,積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗。正如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!彼晕疫x取了這一活動。

          活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實際情況制定了本次活動的目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在想象中體會快樂的情緒。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性;

          3、引導(dǎo)幼兒在斯斯玩玩 中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          活動重點:引導(dǎo)幼兒在想象中體會快樂的情緒。

          活動難點:引導(dǎo)幼兒在斯斯玩玩 中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          活動準(zhǔn)備:紅、黃、綠、色彩紙條若干,塑料小筐人手一只。

          【說教法】

          《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,所以活動中創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與研究活動,進(jìn)行嘗試感受參與的樂趣。

          1、情境教學(xué)法;情景教學(xué)對培養(yǎng)孩子情感,啟迪思維,發(fā)展想象,發(fā)展智力等方面有獨到之處。本次活動在想象的情景中開始,抖動紙條讓孩子在自由的想象中充滿激情的進(jìn)入活動。

          2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動,是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式。在活動中我組織幼兒一起玩‘‘聽信號取物’’等游戲,將與設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體玩中學(xué),學(xué)中樂。

          【說學(xué)法】

          《規(guī)程》中指出,活動組織應(yīng)充分利用環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒的感官作用,為幼兒提供充分的機會,注意活動的過程。在整個教學(xué)過程,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感。在活動過程中,我利用彩紙,根據(jù)彩紙的色彩,易撕、輕薄的特點,以此為線索設(shè)計單個的活動環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相對獨立,有助于引發(fā)幼兒有注意的學(xué)習(xí)興趣,這非常符合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,并在一個比較寬松,愉快的環(huán)境里與老師一起體驗快樂,使他們在玩中學(xué),學(xué)中樂。同時保證目標(biāo)的全體實現(xiàn)。

          【說教學(xué)程序】

          1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

          (1)活動一開始,老師出示彩條紙,并抖動五顏六色的紙條,問幼兒:“你們看看這是什么?”幼兒回答:“像花,像煙火”等。讓孩子在自由的想象中充滿激情的進(jìn)入活動。

          (2)老師示范撕彩紙,我們過節(jié)高興時,撒向空中,再次激起孩子孩子玩耍的興趣,讓幼兒的體驗與情境相結(jié)合,這樣的學(xué)習(xí)方法,幼兒積極性高,在輕松氛圍中去學(xué)習(xí)。

          2、探索嘗試

          老師先激發(fā)幼兒撕紙的愿望,“你們高興嗎?想過節(jié)嗎!桌子上有這些彩紙,你們把它變成小紙條”。(教案出自:快思.教案網(wǎng))幼兒撕紙,老師指導(dǎo),充分體現(xiàn)了師幼互動,并讓幼兒在玩耍中說說自己知道的節(jié)日,充分利用幼兒“玩?!钡臒崆閬碚{(diào)動幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。

          3、交流分享

          老師舉起彩色小紙片,如:舉起紅色小紙片,請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃,綠)讓幼兒找出相同的紙片,先示范后聽語言指令找顏色紙片,根據(jù)小班孩子的認(rèn)知特點是先對照實物后,才能說出名稱,增加孩子語言表達(dá)能力,將自己獲得經(jīng)驗與同伴交流分享,活動目標(biāo)在此體現(xiàn)出來。

          4、通過觀察比較游戲

          老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起,讓幼兒感受“1和許多“積累相應(yīng)數(shù)的經(jīng)驗。認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系,讓幼兒大膽發(fā)散,什么東西和紙片的顏色相同,這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定,使幼兒的快樂情緒得到體現(xiàn)。

          【說活動延伸】

          幼兒在活動中興趣很高,這是紅色片,什么東西是紅色的,并送給幼兒一個紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。

          活動反思:

          《綱要》中強調(diào),幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒需要、興趣,尤其是幼兒經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動中我對自己的定位是一個參與者,我和孩子共同討論、探索、體驗。

        5、小班主題教案《彩紙飄飄》含反思

          活動目標(biāo)

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          活動準(zhǔn)備

          紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干;一次性塑料杯人手一只

          活動過程

          一、彩紙象什么?

          1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中,(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興啊!

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。

          2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導(dǎo),小紙片放在杯中。

          三、過什么節(jié)

          1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真高興啊!

          2、剛才,我們過了***節(jié),開心嗎?

          四、找顏色紙片

          1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍(lán)、綠)

          2、看!你們手上的一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)

          3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對,寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?

          4、依次紅色、藍(lán)色、綠色

          5、小結(jié):寶寶們呀,想的真多,那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的,黃色的,綠色的,藍(lán)色的!

          活動反思

          整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

        6、幼兒園小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》教案反思

          小班美術(shù)《彩紙飄飄》教案(附反思)

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

          當(dāng)然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          活動目標(biāo)

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          7、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準(zhǔn)備

          紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          活動過程

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認(rèn)知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

          ——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗。

          六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。

        7、小班美術(shù)活動《彩紙飄飄》展示課教案設(shè)計反思

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

          當(dāng)然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          內(nèi)容與要求

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。(活動前可讓幼兒知道些節(jié)日名稱)

          過程與指導(dǎo)

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過XX節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認(rèn)知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片

          (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

          ——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗。

          六、什么東西是這個顏色

          這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思:

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo),突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。