《小班數(shù)學(xué)教案《出門去》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《出門去》
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:出門去(分辨大小)
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線索,判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重點
先讓幼兒描述自己身上的穿著,并觀察女孩、男孩穿戴的不同特征,培養(yǎng)初步分類、推理的能力,并能依大小的比較,做出合理的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、大人與小孩的衣物數(shù)件。
2、男生與女生的衣物數(shù)件。
活動過程
(一)教師提問:大家看看老師,今天穿了什么衣服?教師引導(dǎo)幼兒注意教師身上的穿著,并加以說明。
(二)教師提問:你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿著。
(三)教師挑選班上一位穿褲子的男生,與一位穿裙子的女生一起到臺上,請幼兒觀察并說說男生與女生穿著的不同。
(四)教師拿出已準(zhǔn)備好的大人和小孩的衣物,選出一件后提問:這是大人的衣服還是小朋友的呢?接著和幼兒進(jìn)行討論:
1、大人和小朋友的穿著有什么不同?
2、誰的衣服比較大?誰的比較小?
3、拿出兩件衣服實際比比看,哪一件比較大?
(五)教師繼續(xù)將準(zhǔn)備好的衣物,輪流展示并討論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
(六)再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊,請其他幼兒上臺拿取一件衣物,做性別與大小的判斷練習(xí),將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。
(七)教師請幼兒拿出幼兒用書,并提問:說說看,畫面上琪琪和小威,誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
(八)教師可在教室角落準(zhǔn)備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機(jī)會,以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。
(九)幼兒可將圖卡重復(fù)操作后,直接粘貼在幼兒用書上。
小結(jié):讓幼兒能分辨大小,并且通過操作圖卡,學(xué)習(xí)將大小衣物與人物做匹配,并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同。
活動評價:
幼兒能正確說出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對應(yīng)的人物圖片上。
2、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小動物去旅行》
游戲目標(biāo):
1、在游戲活動中認(rèn)識各種小動物和不同的車,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
3、增強(qiáng)對大自然和動物的敬愛之情。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
游戲準(zhǔn)備:
動物圖片、各種車圖片ppt
游戲過程:
一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣.
小朋友你們喜歡小動物嗎?(喜歡),今天老師就帶來了一些小動物,我們一起來看看吧。
二、小動物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).
1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀?(貓、兔、狗、猴)
2、他們分別都來了幾只呢?
3、小動物肚子餓了,請小朋友幫忙分下東西,要求一只小動物吃一個東西(請個別幼兒操作)教師小結(jié):一只小動物吃一個東西,幾只小動物就吃幾個東西。
三、小動物旅行------用對應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量
1、小動物都非常感謝你們,說你們真棒,沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。
2、現(xiàn)在別的小動物聽說你們這么能干都想請你幫忙,你瞧這群小動物想去旅行也來找你們了。
(1)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動物和車子的數(shù)量。
(3)請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去?你為什么要這樣安排呢?
3、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《去小熊家做客》含反思
[設(shè)計意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了"去小熊家做客"這一主題,讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的樂趣。
[活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
[活動準(zhǔn)備]
1、信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)
2、場地布置:小河、山洞。
3、布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、導(dǎo)入活動。
(1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:"親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗?,給它帶點什么禮物呢?""哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!"
(2)教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞",并引導(dǎo)幼兒點數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。
2、開活動。
(1)串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多"寶盒"(幼兒活動材料)。教師說:"我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。"引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成"糖葫蘆"。
幼兒制成"糖葫蘆"后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
(2)穿項鏈。
(3)教師說:"我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮?"引導(dǎo)幼兒根據(jù)"寶盒"里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家,把"糖葫蘆"送給小熊。
教師扮成小熊:"歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的。"引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
4、小班數(shù)學(xué)教案《海洋球去旅游》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情境中說出數(shù)詞。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的有序唱數(shù)。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準(zhǔn)備】
海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)
【活動過程】
一、引起游戲興趣
---猜猜盒子里面是什么?
----可能會有幾個?
---打開盒子,看看是什么。(海洋球)
---請個別幼兒點數(shù)盒子內(nèi)的海洋球數(shù)量,將海洋球逐個放在盤子里。(5個海洋球)
二、游戲:海洋球去旅游
●5的唱數(shù)
---介紹游戲規(guī)則:海洋球要離開盒子媽媽去旅游,旅游結(jié)束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。
----先數(shù)數(shù)有幾個海洋球要去旅游,教師邀請相應(yīng)人數(shù)的幼兒參加游戲。
---教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上,幼兒快速將球撿回,并放在盒子內(nèi)。(兒歌:5個海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。)
----數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個海洋球,5個小球是否都回來了?
●7的唱數(shù)
----教師在盒子內(nèi)加入兩個海洋球,和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個球。
----邀請7個幼兒參加游戲:7個海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。
----游戲后,和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個球,鼓勵幼兒唱數(shù)。
●10的唱數(shù)
---教師在盒子內(nèi)加入三個海洋球,和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個球。
----邀請所有的幼兒參加游戲:10個海洋球去旅游,小朋友們快快來撿球。
----游戲后,和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個球,鼓勵幼兒唱數(shù)。
三、打氣球
---海洋球旅游回來,把禮物藏在禮物盒里。
----出示禮物盒,猜猜里面會有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球,因為盒子小,乒乓球也小。)
----打開盒子驗證(兩個沒有的氣的氣球)。說說兩個氣球有什么不一樣。(大小不一樣)
---猜猜,小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?
---出示打氣筒,給氣球打氣,鼓勵幼兒唱數(shù)。
成長交流:
本節(jié)數(shù)學(xué)活動中老師通過“帶海洋球去旅游”的游戲來積累孩子唱數(shù)經(jīng)驗,同時在唱數(shù)的過程當(dāng)中,也讓孩子們在數(shù)量小的時候進(jìn)行一個一個的點數(shù),整個活動孩子們在游戲中進(jìn)行,看不出老師教學(xué)痕跡,通過這個活動,我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧!
1.活動中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點數(shù),還有別的側(cè)重點嗎?
2.通過這個活動,你發(fā)現(xiàn)小年齡孩子的數(shù)數(shù)有些什么特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我們在平常教學(xué)活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班數(shù)學(xué)游戲教案《動物朋友去游玩》含反思
活動目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進(jìn)行匹配。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
相關(guān)PPT、小動物圖片、教具。
活動過程
1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽公公出來了,小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍,誰來了?
2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù),并提問動物最喜歡吃的東西,一起給動物送最喜歡的食物,通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物,初步感知物物配對。
3.小動物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂,引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了。出示火車,小動物去游玩,讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過幼兒自己的操作學(xué)會物點配對。
4.和小動物一起去旅行。
播放音樂,幼兒與小動物一起去游玩。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
6、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我們?nèi)ソ加巍泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。
3、能積極參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備:自制汽車5輛,每輛車上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量(1~~5)的"車票";4張動物圖片(每種動物數(shù)量不同);4張公園風(fēng)景圖;音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、師:今天老師要帶小朋友乘車去郊游,瞧,那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車!(師幼一起點數(shù))
2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。
3、師小結(jié):原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師:那你應(yīng)該坐哪倆車呢?秘密就在你的車票里,趕快看看吧!
請幼兒觀察自己的車票,然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。
播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?,師幼一起律動?/p>
2、出示公園風(fēng)景圖,請幼兒觀察師:公園到了,你看到了什么漂亮的景色?
3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師:逛完了公園,老師想帶大家去逛動物園,可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個要求,我們一起來看看。
出示圖示一,請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師:這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位,也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。
播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?,師幼一起律動?/p>
4、出示動物圖,幼兒觀察師:動物園到了,你看到了幾只什么小動物?
5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師:逛完了公園,逛完了動物園,現(xiàn)在我們要回幼兒園了,可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了,我們一起來看一看。
出示圖示二, 請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師:這些圖片上的點子表示數(shù)量,也就是說你的車票上有幾個水果,就坐幾個點子的車,不管是什么水果都可以。
請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。
播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?,師幼一起律動?/p>
三、結(jié)束
師:幼兒園到了,請小朋友一輛車接一輛車地下車!
教學(xué)反思:
教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,活動順利開展。但由于考慮到是家長開放日,有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多,但是家長的介入以及或多或少的指導(dǎo)、干預(yù),讓環(huán)節(jié)上的層層遞進(jìn)不夠明顯,“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到,也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。
不過教學(xué)活動的整體效果還是不錯的,孩子們積極主動地參與游戲,回答問題也很配合,表演能力更是值得鼓勵與表揚。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)和老師們也對我的活動提出了一些細(xì)節(jié)問題。
一、情境創(chuàng)設(shè)是否干擾了幼兒視線
情景的創(chuàng)設(shè)對幼兒來說無疑是吸引及產(chǎn)生濃郁興趣的。但是五顆果樹上的水果在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒說說看到了什么的時候,觀察細(xì)心的幼兒則告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經(jīng)意識到活動預(yù)設(shè)的情況還是發(fā)生了,我很驚訝我們班的孩子有那么的細(xì)心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)教師是不是一開始把果樹反過來放,等最后一個環(huán)節(jié)的時候請其他老師幫忙轉(zhuǎn)過來,這樣一來就不會干擾幼兒的視線了?;蛘吒纱嘁婚_始就畫一幅情境圖,讓幼兒直接觀察圖片。
二、數(shù)字與圓點、拍手一一對應(yīng)的重點強(qiáng)調(diào)
數(shù)學(xué)活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達(dá)的內(nèi)容,最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。這一點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說一遍就聽明白了,而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強(qiáng)調(diào)一下細(xì)節(jié),或者重點講清楚動物叫幾聲,小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題上值得探討與思考。
三、“跳一跳摘到果子”
環(huán)節(jié)清晰,但是層次不夠明顯。由于是家長開放日,所以考慮到孩子與家長的互動,音樂游戲和摘果子游戲的時候選擇讓家長一起參與。氣氛熱鬧,但由于家長的介入,有些家長把側(cè)重點放在和孩子一起摘的開心,
而不是引導(dǎo)幼兒自己動手操作,家長檢查。所以層次上的層層遞進(jìn)看似不夠明顯,這也是一個值得深思的問題。
對我而言,我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動,他們投入游戲,愿意和老師一起互動,一起表演,一起操作,那便是一種快樂,一個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒,教師是引導(dǎo)者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是一件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式,家長的參與使氣氛更上一層樓,他們配合著活動的開展。
過關(guān)課和家長開放日,第一次面對那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了,因為我已經(jīng)實踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練,我因經(jīng)歷而感覺充實,我因收獲而感覺踏實,我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn),又是一次成長,等待我的將是下一個領(lǐng)域的嘗試與體驗。
7、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思
活動目標(biāo):
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物
1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學(xué)反思:
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
8、小班數(shù)學(xué)教案《和動物寶寶去春游》含反思
活動目標(biāo):
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)取物,培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
小動物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。
活動過程:
1認(rèn)識動物寶寶,說出它們數(shù)量。
以提問的方式引出課題<<春游>>。請出去參加春游的動物寶寶們和小朋友認(rèn)識,然后讓幼兒手口一致的點數(shù),說出每種動物寶寶的數(shù)量,并用動作表示出來。(如,一只貓就學(xué)小貓叫一聲,兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)
2和動物寶寶去春游:
讓全體幼兒唱著<<春天>>的兒歌,做著小律動,開始出發(fā)去春游。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒說出春天有什么景物,然后出示<<春天>>的圖畫,讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。
3游戲比賽:
小朋友欣賞了美麗的大自然,為了讓大家盡興,請動物寶寶和小朋友來進(jìn)行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡,看誰送點卡又快又準(zhǔn)。
4春姑娘送禮物:
春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中,為了表達(dá)她的謝意,她要送給每一位小朋友一份小禮物,但小朋友需憑點卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作:每一位幼兒按點卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)
5小結(jié):
小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然,收獲了春姑娘的禮物,還認(rèn)識了這么多動物寶寶。
活動反思:
通過活動的不斷進(jìn)行,感覺自己還存在著太多的問題,于是進(jìn)行了反思,怎樣才能把這節(jié)課上好呢,根據(jù)他們提出的問題,我對此教案進(jìn)行了修改,希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的,相信自己!加油!
9、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《出門去》
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:出門去(分辨大小)
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線索,判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重點
先讓幼兒描述自己身上的穿著,并觀察女孩、男孩穿戴的不同特征,培養(yǎng)初步分類、推理的能力,并能依大小的比較,做出合理的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、大人與小孩的衣物數(shù)件。
2、男生與女生的衣物數(shù)件。
活動過程
(一)教師提問:大家看看老師,今天穿了什么衣服?教師引導(dǎo)幼兒注意教師身上的穿著,并加以說明。
(二)教師提問:你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿著。
(三)教師挑選班上一位穿褲子的男生,與一位穿裙子的女生一起到臺上,請幼兒觀察并說說男生與女生穿著的不同。
(四)教師拿出已準(zhǔn)備好的大人和小孩的衣物,選出一件后提問:這是大人的衣服還是小朋友的呢?接著和幼兒進(jìn)行討論:
1、大人和小朋友的穿著有什么不同?
2、誰的衣服比較大?誰的比較小?
3、拿出兩件衣服實際比比看,哪一件比較大?
(五)教師繼續(xù)將準(zhǔn)備好的衣物,輪流展示并討論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
(六)再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊,請其他幼兒上臺拿取一件衣物,做性別與大小的判斷練習(xí),將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。
(七)教師請幼兒拿出幼兒用書,并提問:說說看,畫面上琪琪和小威,誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
(八)教師可在教室角落準(zhǔn)備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機(jī)會,以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。
(九)幼兒可將圖卡重復(fù)操作后,直接粘貼在幼兒用書上。
小結(jié):讓幼兒能分辨大小,并且通過操作圖卡,學(xué)習(xí)將大小衣物與人物做匹配,并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同。
活動評價:
幼兒能正確說出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對應(yīng)的人物圖片上。
10、玩具分類小班數(shù)學(xué)—幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
二、重點與難點分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
2.分類盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動,提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作
1.通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計,能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
11、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。