《學前小班科學教案:認識國寶熊貓反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、學前小班科學教案:認識國寶熊貓反思
熊貓可是我們的國寶,通過此教案,讓寶寶來了解我們的國寶。
活動準備:
與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動目標:
(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動過程:
1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓玩具)
(1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問:熊貓是什么樣子的?
(3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?
提問:
你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)
它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護它。)
3、教師用關愛的情感與幼兒共同小結:大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險很多,我們都要關心它。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
2、幼兒園教案小班科學教案:魔法的口袋反思
活動目標
1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學習用語言表達對物體的認識和感覺。
3、樂意參與科學活動,體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
重點難點
重點:感知物體軟硬的特征。
難點:物體具有軟和硬等特征,學習用語言表達對物體的認識和感覺。
活動準備
1、每人 1 個帶松緊的小布袋
2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團、橡皮球等。
3、三只小動物玩具
活動過程
1、情境創(chuàng)設,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
(1)創(chuàng)設“魔法的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
--魔術團里有一位神奇的老爺爺,老爺爺有一個魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西,你想看一看嗎?
(2)引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
--口袋里會有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?
(3)請幼兒摸一摸、說一說。
--摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?
(設計思考:導入用情景創(chuàng)設進行導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,為后面的參與活動做鋪墊。 )
2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。
(1)教師引導幼兒用手摸一摸、捏一捏,說出自己的感覺。
(2)鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語,大膽地說出自己摸到的物體。
--你摸到的是什么?可能是什么呢?
(3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗幼兒的猜測。
(設計思考:引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)
3、游戲:按要求從口袋中摸出相應的物體。
(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應的物體。
--請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。
(2)當幼兒摸出后,鼓勵幼兒說出物體名稱,豐富對軟硬物體的認識。 --你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?
(設計思考:通過游戲讓幼兒鞏固對軟硬物體的認識。)
4、游戲”送禮物”。
(1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
(2)教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置,引導幼兒送禮物。
--摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺?想一想,軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?
(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應的小動物面前的筐里。
(設計思考:引導孩子參與游戲并體驗。讓幼兒在說一說感受活動的樂趣。)
5、鞏固對軟硬物體的認識。
(1)引導幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯的,大家一起重新歸類。
(2)引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進一步鞏固對軟硬的認識。 活動
(設計思考:教師拓展幼兒的聯(lián)想,引發(fā)對軟硬物體的認識)
延伸:
1、引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
2、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。
3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準備一個神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。
活動總結
《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學活動,重點是引導幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點是引導幼兒去摸一摸各種東西,大膽用語言表達出自己的感受。
一、在活動前我做了充分的準備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒, 活動前我上網(wǎng)查找含義,并將這些特征性詞含義簡單化,即轉變成幼兒所能理解的詞語。另外,在物質準備方面,我收集了許多生活中具有軟硬不同特
征的東西,并分組擺放。
二、在活動中,我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗的不同,開展活動時側重點不同。如:在介紹物體特征的東西時,出示一些準備好的東西,幼兒一觸摸說不出來,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于軟硬的生活經(jīng)驗比較淡薄。因此,我重點進行了介紹,邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是軟的,哪些是硬的。通過這種方法,幼兒很快就分清了軟硬的。
三、聯(lián)系實際準備材料
在選擇幼兒感知材料時,從幼兒日?;顒又姓遥層變赫J識到生活中的科學的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等,硬的選用各種積木。請幼兒結合實際在自主地想一想,生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。
四、活動的效果檢驗
活動是否有效,通過幼兒的操作材料,對不同的物體進行分類,幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進行分類?;顒映浞至私庥變旱纳罱?jīng)驗與學習經(jīng)驗而精心準備的,活動內(nèi)容具有探索性與科學性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇,魔法口袋的設計也符合幼兒的興趣特點,整個活動環(huán)節(jié)緊扣目標,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒能夠積極參與到活動中間,通過自己的感官去認知,使幼兒充分感受到在做中學, 學中玩的樂趣。
3、幼兒園教案小班科學活動:認識風反思
設計意圖
前段時間刮大風引起了很多幼兒的注意,尤其是在戶外運動時,走到拐角口處,
風的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫著,啊,我走不動了,好大的風啊,我的衣服都被吹起來了,為了讓幼兒更深入的了解風,特意設計了“認識風”科學活動。
活動目標
1.認知目標:知道風是看不見摸不著,沒有形狀,沒有顏色的,只能感覺得到。
2.能力目標: 自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來,并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。
3.情感目標:愿意參加活動,激發(fā)探索大自然的興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
重點難點重點:
了解風的特征,感受到風。
難點:自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來,并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。
活動準備
(一)經(jīng)驗準備:
1、能力:能夠判斷出來樹枝搖動,紅旗飄是風引起的。
2、認知:觀察風給外界帶來的變化。
(二)物質準備:
1.教具:風吹紅旗的視頻、扇子 1 把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。
2.學具:扇子 30 個、紙、棉花和碎紙屑各 4 小框子
3.場地:在活動室內(nèi)擺放 4 張桌子,以“回”字形擺放。
活動過程
一、導入部分
1.視頻導入,引發(fā)興趣
師:王老師,今天帶來了一個神奇的視頻,你們想不想看一看。(視頻:風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻)。
師:視頻里面有什么呢?那紅旗為什么會飄起來?樹枝為什么會搖晃成這樣?(做動作)。
二、展開部分
1.游戲-蒙眼猜猜猜
師:請小朋友們,閉上眼睛伸出小手,你來感受一下,不能偷看呦! 師:請睜開眼睛,你們感受到了什么?
師:(風)那么你見過風嗎?(見過)那風是什么顏色的?是什么形狀的?你能不能抓住風?(沒有)那你覺得風有顏色嗎?風是什么形狀的?你能抓住風嗎?
師:請小朋友們,睜開眼睛眼睛伸出小手,看一看試一試能不能看見風,抓住風。
(小結)師:原來呀,風沒有形狀,沒有顏色,也抓不住,也看不見。
2.游戲-出來吧!風
師:那么問題來了,風是從哪里來的呢?
師:(空氣、嘴巴、風扇、紙)原來風是從這么多地方來的。
師:我們看,“你們好,我是發(fā)明家小白熊,我要給你們發(fā)布一項任務”(動畫+ 錄音)
師:從現(xiàn)在開始,你們都是小小發(fā)明家,今天,你們的發(fā)明任務就是制造風,你想制造怎么樣的風都行,如果你需要制造工具,請你自己拿,我為你們準備了紙、扇子。
師:(安全提示)你在制造風的過程一定要注意,不要用扇子扇到別的小朋友了, 輕輕地打開扇子
師:現(xiàn)在,請開始吧!(輕音樂)
(小結)師:今天的實驗室就要關門了,請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結束部分
1.游戲“紙屑大作戰(zhàn)”
師:我看看誰的眼睛最亮,剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風,現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。
師:(安全提示)小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友(總結評價)師:看來你們成功的制造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。
(整理)師:我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友,我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來,放到筐子里去。
師:如果,你收好了,就請坐端正,稍后我們要準備去到戶外找找大自然制造的風。
活動延伸:
1.生活延伸,將幼兒帶到戶外去玩風車,去感受室內(nèi)與室外不同的風。
2.區(qū)域延伸,將幼兒玩過以后的風車拆卸下來,貼在美工區(qū)科學區(qū)建構區(qū)內(nèi)。
活動總結
1.在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠清晰,目標不夠突出,甚至沒有完成目標的設定,口頭化語言太多,小動作太多。材料擺放有問題,造成孩子的擁擠爭搶打鬧,也沒有給孩子講到安全注意事項,聲音太大,整節(jié)活動老師說的太多,給孩子操作的太少,讓孩子說的太少,沒有把課堂真正還給孩子。
2.優(yōu)點:課堂氣氛活躍、游戲化教學、孩子參與度高。
3.不足:口頭語言太多,語言不嚴謹
4.調整:精簡語言,準確提問。
4、幼兒園教案小班科學教案:摩擦起電反思
活動目標
1、知識:通過感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解摩擦起電。
2、技能:通過探索摩擦起電的現(xiàn)象,初步使用記錄的方法。
3、情感:對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,能在探究的過程中感到快樂。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
重點難點活動重點:通過探究探究,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
活動難點:知道速度越快,能吸起來的小紙屑就越多。
活動準備
經(jīng)驗準備:
1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。
2、認知:幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質準備:
1、教具準備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。2、學具準備:三盒不同材質的紙屑,四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。
3、場地準備:小一班活動室。
活動過程
一、開始部分。
1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來了很多客人老師, 小朋友們和他們打個招呼吧!
2、師:我們班的小朋友真有禮貌!
3、師:今天除了客人老師來到了我們班,還有一位客人也來了,小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)
二、基本部分。
1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。
(1)師:紙屑寶寶迷路了,想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里,小朋友你們愿意幫助他嗎?
(2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意, 不要把紙屑寶寶落在地上?,F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。
(3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。
(4)師:剛剛我發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?,F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?
(5)師:××你來說!
(6)師:××小朋友的方法非常好,還有沒有不同的方法?
(7)教師提問兩到三個小朋友。
2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。
(1)師:小朋友們的想法真有創(chuàng)意,老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!
(2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說:尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。
(3)師:小朋友們看,發(fā)生了什么!
(4)師:哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑, 這個現(xiàn)象叫:摩擦起電。
(5)師:現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。
(6)幼兒站在桌子旁邊進行操作,教師指導并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。
(1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來?,F(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下,小朋友們看看有什么不同。(請一個吸得多的小朋友, 一位吸的少的小朋友。)
(2)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)師:為什么一個吸得多一個吸的少呢!
(4)師:哦!原來,吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎?
(5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結束部分。
1、師:我們班的小朋友可真厲害,都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看:畫板上有什么?
2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙,你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,就把紙貼在上面。
四、拓展延伸。
師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下,看看這三種材料,哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!
活動總結
這節(jié)課中我的教態(tài)良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張, 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉,無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子,導致試驗的結果不理想,在這節(jié)課中,重難點不是很突出。下次要多改進。
5、學前小班科學教案:認識國寶熊貓反思
熊貓可是我們的國寶,通過此教案,讓寶寶來了解我們的國寶。
活動準備:
與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動目標:
(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動過程:
1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓玩具)
(1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問:熊貓是什么樣子的?
(3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?
提問:
你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)
它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護它。)
3、教師用關愛的情感與幼兒共同小結:大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險很多,我們都要關心它。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
6、幼兒園小班社會活動教案:認識五官教案反思
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結:: 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
教學反思:
本次活動讓幼兒認識了五官,知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識,幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官,我覺得這方面應該教育幼兒,尤其是要強調,也要愛護幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側面教育到幼兒要團結互助,愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具,只一個小組用了一面小鏡子,應該每人用一面會更好,更能減少無效的等待時間。
7、學前小班活動教案:睡覺嘍反思
一、活動準備:
1 、布娃娃一個。
2 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
二、活動目標
(1)在睡午覺時,能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡,加強保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
(3)鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
(4)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動重點與難點
1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
四、活動流程
<一>情景感知:
1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:
(1) 為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2) 為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。 脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。 鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。 閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。 房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。 小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。 快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱, 再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。 褲腰對褲腰,褲腳對褲腳, 中間折一折,褲子就折好。 找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。 4、學鉆被,蓋被。 可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在 身上,蓋好被邊、被角。 教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。 先開一扇門,躺下把腳伸, 小門關關緊,閉上小眼睛。 (以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。
(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。
(2) 在活動之余繼續(xù)進行練習,讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
8、學前小班音樂教案:全靠小耳朵反思
音樂教案:全靠小耳朵
活動準備:電腦動畫、胸飾、音樂
活動目標:
愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的樂趣!
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動過程:
一、歌表演:看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?
動畫演示:和公雞打招呼!
你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
公雞,公雞,喔——喔
依此推出:小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
十二、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍瑁?,它們都走來了…?表演:走路,自然結束)
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
9、學前小班教案:飄下來什么東西反思
活動準備:
樹葉、紙條、泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、記錄紙、筆
活動目標:
1、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察,對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;
2、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子;
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力;
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教育過程
1、認識材料:“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料,能說出名字?!跋胂?這些禮物可以用來玩什么呢?”
2、引導幼兒觀察并操作:
?、佟澳銈兛纯此窃鯓勇湎聛淼?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。
?、凇拔覀儊碓囋囘@些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
幼兒自己擺弄各種材料,老師引導小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的,個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。
在飄落過程中先在地上進行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚,時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。
?、邸靶∨笥?你們看,它們在空中的樣子,像是在干什么呢?”先個別引導,“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。
放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了?!庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。
3、
?、僖魳吠?。“小朋友,你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。
②幼兒向大家介紹自己的記錄。
活動反思:
萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望,初步感知了不同物體飄落的快慢特點,并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標,所以在活動中,孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。
10、學前教育小班社會教案:社會與禮儀反思
設計背景
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習慣,增強幼兒禮儀意識,促進幼兒全面和諧發(fā)展,結合小班幼兒年齡及認知特點,擬定活動方案如下。
活動目標
1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。
2.學習一些文明禮儀的知識,逐步養(yǎng)成文明行為。
3.形成初步的規(guī)則意識,游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.樂于探索、交流與分享。
7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
重點、難點
建立文明用語意識,能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動準備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。離別時要說:再見!會用:晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確,那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。
教學反思
在這次有關禮儀教育的社會活動中,給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時,孩子們看到自己的家長來接時,都非常激動、興奮,離園時跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
11、幼兒園教案小班科學活動:小熊貓排隊反思
活動目標
1、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關系。
3、理解并準確能說出 2 相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點
重點:通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關系。
難點:理解并準確能說出 2 相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備
活動音樂、數(shù)字圖片 1—3、記錄紙人手一份,小動物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。
活動過程
一、開始部分
1、師生互動游戲——《找朋友》
師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎? 我們快快出發(fā)吧!
基本部分
2、幼兒找好朋友,激發(fā)興趣
師:小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個朋友就是你的好朋友,哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰?(指名說)
師:小朋友們有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶要和我們見面了,我們來看看,他是誰?(出示數(shù)字卡片 2)
二、基本部分
1、師幼操作記錄,探究對 2 的相鄰數(shù)。
(1)幼兒操作探究 2 的相鄰數(shù)操作卡并記錄
師:小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔?可以用數(shù)字幾來表示?用幾個點表示?小兔的大好朋友是老虎,那老虎是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個點表示?小兔的小好朋友是奶牛,奶牛應該是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個點表示?
師:結束后不要忘了將我們的操作結果記錄下來?看看我們操作卡上的小動物誰多?(老虎多)誰少?(奶牛少),老虎比小兔?(多),奶牛比小兔?
(少),老虎比小兔多幾,奶牛比小兔少幾?
(2)幼兒自主操作并記錄
師:現(xiàn)在請小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。
(3)師幼共同驗證并總結
師:哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的? 小結:2 的相鄰數(shù)是 1 和 3,
2、給數(shù)字寶寶 2 找到了好朋友,教師小結。
師:小朋友們,數(shù)字寶寶 2 今天有點不開心,因為他找不到自己的好朋友了, 你們愿意幫他找到好朋友嗎?
師:我們來看看數(shù)字 2 的前面是幾?(是 1),2 的后面呢?(是 3)那么 1 和 3 就是 2 的好朋友,數(shù)字寶寶的好朋友有一個好聽的名字,叫做相鄰數(shù),那么也就是說數(shù)字 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3.
師:我們再來看看點,數(shù)字 2 的點和它的相鄰數(shù) 1 的點有什么不一樣?數(shù)字2和它的相鄰數(shù) 3 呢?
小結:剛才小朋友給數(shù)字 2 找到了好朋友,真棒!其實數(shù)字寶寶 2 有一個秘密,就是 1 比 2 少 1 是它的好朋友,3 比 2 多 1,也是是他的好朋友,1 和3兩個數(shù)就是 2 的相鄰數(shù)。
3、給數(shù)字寶寶排隊
師:小朋友平時排隊的時候是從小個到大個排隊的,我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊,誰能來幫幫它們?(一位幼兒操作)
師:他排的對嗎?我們一起來驗證一下,數(shù)字 1,可以用幾個點表示?數(shù)字2 呢?數(shù)字 3 呢?他們?nèi)齻€誰的點最少?
(1)那就說明數(shù)字 1 是最小的數(shù)字,那誰排第二呢?為什么?誰的點最多
呢?
(2)那就說明數(shù)字 3 是這里面最大的數(shù)字。3 比 2 多 1,1 比 2 少 1.
4、游戲:找朋友
師:在每個小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片,請你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。
師:請數(shù)字寶寶 2 到我這里來,剛剛我們說數(shù)字寶寶 2 有幾個相鄰數(shù)啊,現(xiàn)在請數(shù)字寶寶 2 去找它的相鄰數(shù)寶寶,要求音樂停止后每個數(shù)字寶寶 2 只能有兩個不同的相鄰數(shù)寶寶,和數(shù)字寶寶 2 手拉手,看誰找的又快又準,聽明白了嗎?
三、結束部分
跟隨音樂離開活動室
師:小朋友們今天在數(shù)字王國玩的開心嗎,玩了這么長時間也該回家了,我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。
活動總結
在幼兒園的計算教育中,數(shù)概念是一項重要的,基本的教育內(nèi)容。因為數(shù)概念的形成可促使幼兒正確認識周圍的事物。
本節(jié)活動中,開始部分情景導入,吸引幼兒興趣,教師邏輯思維思路清晰,操作活動能做到先要求,后動手,幼兒的形成了初步的規(guī)則意識?;顒硬牧弦子谟钟變簞邮植僮?,活動過程環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒通過游戲,初步感知了相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關系。