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        小班科學教學設計《奇妙的聲音》反思

        《小班科學教學設計《奇妙的聲音》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班科學教學設計《奇妙的聲音》反思

        1、小班科學教學設計《奇妙的聲音》反思

          活動目標

          1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

          2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          3.在老師的引導下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          重點難點

          活動重點:尋找聲音。

          活動難點:發(fā)出聲音的方法。

          活動準備

          物質準備:寬敞、平整的野外場地。

          經驗準備: 有自然日出游的經驗。

          活動過程

          (一)帶領幼兒進行自然日出游,并交代任務,引起幼兒對活動的興趣。

          今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

          (二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

          1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

          提問:你聽到了什么聲音?

          2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

          提問:你聽到的是什么聲音?請你來學一學。

          3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

          小結:大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

          (三)請幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵幼兒進一步探究。

          1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

          提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

          2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

          3. 將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          小結:發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經驗。

          (四)游戲《聲音變變變》,鼓勵幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

          1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。2.試一試如何讓聲音變大、變小。

          3.分享交流自己的好辦法。

          (五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

          活動總結

          1.本次活動內容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?!?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日活動的時候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設計了這個活動,通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動。

          2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習,使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

          3.《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會,鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動,讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中,教師鼓勵幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。

          4.內容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動真正的價值。

        2、小班科學公開課教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標

          1.知道耳朵能辨別聲音。

          2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。

          3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗身體唱歌的樂趣。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

        活動準備

          塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。

        活動過程

          (一)引起幼兒興趣

          1.讓幼兒跟隨音樂做律動,調整好情緒。

          師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?

          2.感知、區(qū)分各種聲音。

          放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。

          (二)在活動中發(fā)現(xiàn)聲音

          1.師:老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)

          一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學。

          2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。

          3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會不會唱歌,老師想請小朋友幫個忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個)

          給幼兒一分鐘的時間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請個別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時,為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。

          (三)身體會唱歌

          師:小朋友,一張白紙會唱歌,一個小瓶子也會唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)

          師:除了小嘴巴會唱歌,你身上還有哪里也會唱歌啊?

          幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。

          幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)

          (四)活動延伸

          師:有這么多的東西會“唱歌”,一張紙會“唱歌”,小瓶子會“唱歌”,小朋友的身體會“唱歌”,小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”,好嗎?

          (活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)

        教學反思:

          在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

        3、小班科學教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標

          1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

          2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5.體驗解決問題的成就感。

        活動準備

          1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

          2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

          3.教師資源光盤。

        活動過程

          1.通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

          放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

          2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

          (1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧! 教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。

          小結:每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當它們產生振動時,才能有了聲音。

          (2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

          在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

          (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?,F(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

          3.引導幼兒學會保護耳朵。

          (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?

          小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

          (2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

          (放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

          4.活動結束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

        教學反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

          二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

          三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、 活動的過程要設計得更有趣。

        4、小班科學游戲教案《奇妙的聲音》含反思

        來源:

          聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點,對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點,讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

        活動目標:

          1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

          2、愿意大膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準備:

          各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

          一、辨別聲音:

          1、我們已經知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

          (幻燈片:聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

          2、幼兒操作3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

          4、為什么會有聲音?

          5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

          6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

          7、師小結:原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

          三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

          * 幼兒操作* 交流:

          1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

          2)搖一搖,聽一聽,驗證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

          (幼兒集體演示)2、小結:原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

          3、施老師也放了一樣東西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)

          4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

          5、總結:不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

          四、延伸活動:

          老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

        教學反思:

          活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

          環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

          環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

          整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結論。

        5、小班上學期科學教案《奇妙的聲音》含反思

          活動目標

          1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

          2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          活動準備

          1.《奇妙的聲音》音樂CD,教師教學資源。

          2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

          3.鼓、碰鈴等樂器。

          活動過程

          1.鼓勵幼兒玩新玩具,聽新玩具“唱歌”。

          (1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

          (2)說說玩具怎樣“唱歌”。

          2.提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

          (1)教師敲打樂器,(banzhuren.cn)請幼兒學一學鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

          (2)聽音樂CD,感受奇妙的聲音,說說喜歡聽的聲音。

          3.引導幼兒聽聽周圍的聲音,了解護耳常識。

          (1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音,知道生活中有很多聲音,耳朵能幫我們聽到聲音。

          (2)說說怎樣保護耳朵,如:不隨便挖耳朵,遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵,不把東西放進耳朵里等。

          活動延伸

          學做“小喇叭”:

          1.教師對一名幼兒耳語一句短語,如:“我愛你們,請你笑一笑”,在請幼兒大聲告訴大家。

          2.游戲可反復進行。

          教學反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

          二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

          三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、 活動的過程要設計得更有趣。

        6、小班下學期科學教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標:

          1、認真聽辨并模仿聲音

          2、體驗聲音給自己帶來的快樂

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準備:

          不透明的瓶子四個,并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺,錄制自然界的聲音(如風聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音

        活動過程:

          一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨

          1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

          2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實

          3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜

          二、 聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

          1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

          2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

        活動延伸:

          1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

          2、 幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

        教學反思

          聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學活動--《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學活動,整個活動的設計以"猜一猜"、 "玩一玩"、"說一說"、"做一做"、 "學一學"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

          《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非?;钴S,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學領域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體交流、談話引導,再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

          在這五個環(huán)節(jié)中,我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣??v觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確,作為一節(jié)科學活動,教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善,相信教學活動的效果會更加好。

        7、幼兒園小班科學教學設計《奇妙的聲音》反思

          活動目標

          1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

          2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          3.在老師的引導下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          重點難點

          活動重點:尋找聲音。

          活動難點:發(fā)出聲音的方法。

          活動準備

          物質準備:寬敞、平整的野外場地。

          經驗準備: 有自然日出游的經驗。

          活動過程

          (一)帶領幼兒進行自然日出游,并交代任務,引起幼兒對活動的興趣。

          今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

          (二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

          1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

          提問:你聽到了什么聲音?

          2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

          提問:你聽到的是什么聲音?請你來學一學。

          3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

          小結:大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

          (三)請幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵幼兒進一步探究。

          1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

          提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

          2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

          3. 將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          小結:發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經驗。

          (四)游戲《聲音變變變》,鼓勵幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

          1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。2.試一試如何讓聲音變大、變小。

          3.分享交流自己的好辦法。

          (五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

          活動總結

          1.本次活動內容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?!?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日活動的時候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設計了這個活動,通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動。

          2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習,使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

          3.《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會,鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動,讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中,教師鼓勵幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。

          4.內容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動真正的價值。

        8、小班科學《奇妙的聲音》優(yōu)秀教案反思

          活動目標:

          1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

          3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,激趣導入

          PPT出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方? 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

          二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

          1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。

          幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。

          師小結:生活中有許多奇妙的聲音。

          2、游戲二、玩一玩。

          操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?

          (2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導,盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

          共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的? 你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

          操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

          (2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

          (3)師: 聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

          3、游戲三、找一找。

          你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

          請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

          三、延伸活動:帶領幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。

          活動反思:

          我設計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過托班,動手能力較強,因此操作起來并不困難,也能用簡單語言表達和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。

        9、幼兒園小班科學活動:奇妙的聲音公開課教學設計反思

          活動名稱:奇妙的聲音

          年齡段和領域:小班科學

          活動目標

          1.知道身邊有各種各樣的聲音,初步感知聲音的產生與動作的關系,以及聲音大小與力量的大小有關。

          2.能分辨生活中常見的各種聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。

          3.喜歡傾聽好聽的聲音,在做一做、試一試中體驗到探究的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動重難點

          感知聲音的產生與動作的關系,知道聲音大小與力量的大小有關。

          活動準備

          多媒體課件;每人一只塑料小瓶,黃豆若干。

          活動過程

          1.聽辨各種有趣的聲音,知道聲音能夠傳遞信息

          (1)結合多媒體課件,引導幼兒聽辨常見動物的聲音。

          提問:聽,這是誰來了?你是怎么知道的?它是怎樣叫的?你還知道哪些動物會唱歌?

          小結:小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動物。

          (2)結合多媒體課件,創(chuàng)設坐車去參加音樂會的情境,引導幼兒聽辨汽車、水流等聲音。

          提問:聽,小動物們是怎么去大森林的?我們遇到誰了?小姐姐是怎么說的?我們到哪里了?你怎么知道的?

          小結:聲音能讓我們知道很多事情,聲音真的很奇妙。

          2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法,初步感知聲音的產生與動作的關系

          (1)創(chuàng)設自己參加音樂會的情境,引導幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音產生與動作的關系。

          提問:你的身體能發(fā)出聲音嗎?

          小結:我們拍手,跺腳,碰牙齒,動一動身體就會發(fā)出各種聲音!

          (2)引導幼兒跟隨音樂,用自己的身體“唱歌”。

          3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音的大小與力量的關系

          (1)探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法

          提問:怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?

          小結:敲一敲,碰一碰,小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。

          (2)引導幼兒在瓶中裝進黃豆,搖一搖,聽一聽,感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。

          提問:把黃豆裝到小瓶子里,發(fā)出什么聲音了?你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎? 為什么?怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?

          小結:亂搖動發(fā)出的噪音不好聽,有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。

          (3)引導幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關。

          提問:怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音?怎樣發(fā)出小小的聲音?小結:力氣大,使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音,力量小,輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。

          4.創(chuàng)設參加音樂會為“小貓”伴奏的情境,體驗聲音帶來的快樂。

          結合多媒體課件,師幼一起晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。

          活動延伸

          探究瓶子里裝上不同的物品會發(fā)出什么樣的聲音。

          教學反思:

          在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

        10、幼兒園小班科學活動《聽到的聲音》教學設計反思

          活動目標:

          1、能辨別生活中不同的聲音。

          2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

          物質準備:小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

          活動過程:

          一、辨別生活中的聲音(PPT)。

          1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

          2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

          3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

          4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

          二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實物操作)

          1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

          師小結:瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

          師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

          3、幼兒集體裝黃豆

          4、表演大鼓和小鼓

          師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

          大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

          小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

          師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

          小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

          5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關

          師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

          小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

          三、結束部分:

          師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

          教學反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進行伴奏。在活動過程中,孩子們始終保持活潑、學習的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達到理想的課堂效果。課后覺得應把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索,然后再給予總結,課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學中達到每個目標,在教學過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動沒有達到理想的效果,但我不會泄氣,每一次的教學都是提高教師的成長?;顒酉聛硪沧屛殷w會到:探索過程中應讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動權留給孩子,而教師應該充當引導者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

        11、幼兒園小班科學活動《有趣的聲音》教學設計反思

          活動目標:

          1、能辨別生活中不同的聲音。

          2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

          3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

          物質準備:小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

          活動過程:

          一、辨別生活中的聲音(PPT)。

          1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

          2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

          3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

          4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

          二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實物操作)

          1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

          師小結:瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

          師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

          3、幼兒集體裝黃豆

          4、表演大鼓和小鼓

          師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

          大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

          小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

          師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

          小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

          5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關

          師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

          小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

          三、結束部分:

          師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

          教學反思:

          注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產生的原因,了解物體振動就會產生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。