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        小班美術說課稿《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》藝術活動反思

        《小班美術說課稿《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》藝術活動反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班美術說課稿《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》藝術活動反思

        1、小班美術說課稿《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》藝術活動反思

          一、說教材:

          《蔬菜印畫》是選自華東師大建構教材中班的一個活動,但根據小班幼兒的年齡特點,我在制定目標和過程中做了相應改動。孩子的天性就喜歡寫寫畫畫,他們在寫寫畫畫中提高了自己的動手能力,表達了自己的天真想法;所以,作為教師的我們要提供給孩子充分的表現空間,運用多種藝術表現手法,來豐富幼兒的藝術活動。

          二、說活動目標:

          活動目標是教育教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。我覺得在制定目標時要遵循"緊湊、精練、突出教育性"的原則,依據教材內容與幼兒情況的剖析,吸取人本主義的理念,從滿足幼兒"認知、情感、能力"的角度出發(fā),結合《綱要》精神以及科學、藝術領域的總目標,我制定了以下幾點目標:

          1.學會用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力。

          2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。

          3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4.根據色彩進行大膽合理的想象。

          重點:用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行拓印。

          難點:要求均勻蘸色,不混色,并找對蔬菜和顏色的"家"。

          三、說活動準備:

          活動準備是為活動目標服務的,幼兒通過對環(huán)境、材料的相互作用,獲得發(fā)展,新《綱要》指出"要為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件"。為此,我提供了以下準備:

          1.材料準備:藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫截面和紅、黃、藍三種水粉顏料。

          2.教具準備:一個沒有穿衣服的娃娃和話有衣服圖形的畫紙。

          四、說活動過程:

          本次活動我用了情節(jié)的導入,利用"娃娃"沒有漂亮的衣服穿,讓小朋友萌發(fā)幫助"娃娃"的情感。本節(jié)課教學由導入、教授示范、幼兒操作、作品展示四個環(huán)節(jié)組成。最后的評價作品也讓"娃娃"來挑選評價,和開頭導入部分起相互呼應的作用。

          1.激發(fā)興趣,導入活動

          讓小朋友想一想,"娃娃"為什么會哭?集中了幼兒的注意力,萌發(fā)幫助"娃娃"的情感,為下面的拓印衣服做鋪墊。

          2.教師講述并示范拓印方法

          這環(huán)節(jié)是重點,教師在講述的時候需要把拓印的方法和一些在印畫時的常規(guī)教授下去,但又不能用生硬死板的語言來講解,所以我用了一首兒歌讓幼兒來了解拓印的方法和不混色的要求。"藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家"。

          3.幼兒自己動手操作

          在幼兒自己動手操作拓印時,教師要巡回指導,引導幼兒大膽操作,并處理一些突發(fā)的事情,如幼兒手上沾到顏料時應該怎么處理?蔬菜顏料蘸不到時應該想上面辦法等?

          4.作品的展示和評價

          "娃娃"很高興,因為小朋友為她做了這么多件漂亮的衣服,她都不知道該穿哪一件。利用"娃娃"挑選最漂亮的衣服,讓大家都來評價一下幼兒的作品。和第一環(huán)節(jié)的導入起了首尾相呼應的作用,讓整個活動有"頭"有"尾"。

          教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        2、小班美術教案《蔬菜印畫》含反思

        活動目標:

          1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學習印制活動的基本常規(guī)。

          4.根據色彩進行大膽合理的想象。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

        活動過程:

          一.調動和豐富關于花的經驗.

          1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

          二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現在畫紙上.

          1.今天老師帶來了一瓶花的畫??矗羻?哪里好看.

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現這瓶花的色調)

          三.認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

          1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

          2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

          四.在教師指導下印畫.

          1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

          五.集體欣賞.

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

          2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

        活動反思:

          幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠將蔬菜蘸滿顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構圖時還能夠關注整體布局,既不重復印畫,又能將畫紙占滿。

          在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調制過程中,將顏料調的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現了顏料流動而導致畫面臟亂的現象,以后需要多注意。

        3、小班美術繪畫教案《蔬菜印畫》含反思

        活動內容:

          繪畫《蔬菜印畫》

        活動目標:

          1、能嘗試用藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。

          2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

          3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        活動準備

          1、藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。

          2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

        活動過程

          1、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

          今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現在老師就把它們請出來吧!(教師:PPT課件逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

          2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術,它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示教師自制范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

          3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

          蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

          4、出示印畫材料讓幼兒認識。

          5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

          選一個蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

          6、幼兒操作,教師巡回指導。

          蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

          孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

          幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

          幼兒再次嘗試,學習印畫方法

          7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

          將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示,供幼兒欣賞。

          你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

        教學反思:

          本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

        4、幼兒園藝術活動《樹葉印畫》小班美術教案反思

          活動目標:

          1.會將拾來的樹葉涂上顏色進行印畫。

          2.通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

          3.養(yǎng)成良好的印畫習慣,感受樹葉的美。

          4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

          活動準備:

          1.不同形狀、大小、顏色的樹葉。

          2.繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)布置在墻上。

          活動過程:

          1.出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。

          2.介紹樹葉的印畫方法。

          師:你想變一顆秋天的什么樹啊?它的樹葉是什么樣子的?

          (選擇相同形狀,不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料,印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)

          3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量,不能太多。

          鼓勵幼兒大膽地印畫,會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

          4.共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

          評價:

          1.會分類選擇樹葉的形狀進行印畫。

          2.會在大樹桿的周圍印上樹葉。

          展示幼兒作品,進行活動評價——(展示作品,幼兒觀察與交流)

          師:說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評)

          ——師:看著彩色的樹葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

          附兒歌

          片片飛來像蝴蝶

          秋風吹,樹枝搖,

          紅葉黃葉往下掉,

          紅樹葉,黃樹葉,

          片片飛來像蝴蝶。

          活動反思:

          本活動是樹葉拓印,孩子在活動中的狀態(tài)體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹葉該怎么用都不太清楚,只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

        5、小班美術說課稿《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》藝術活動反思

          一、說教材:

          《蔬菜印畫》是選自華東師大建構教材中班的一個活動,但根據小班幼兒的年齡特點,我在制定目標和過程中做了相應改動。孩子的天性就喜歡寫寫畫畫,他們在寫寫畫畫中提高了自己的動手能力,表達了自己的天真想法;所以,作為教師的我們要提供給孩子充分的表現空間,運用多種藝術表現手法,來豐富幼兒的藝術活動。

          二、說活動目標:

          活動目標是教育教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。我覺得在制定目標時要遵循"緊湊、精練、突出教育性"的原則,依據教材內容與幼兒情況的剖析,吸取人本主義的理念,從滿足幼兒"認知、情感、能力"的角度出發(fā),結合《綱要》精神以及科學、藝術領域的總目標,我制定了以下幾點目標:

          1.學會用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力。

          2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。

          3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4.根據色彩進行大膽合理的想象。

          重點:用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行拓印。

          難點:要求均勻蘸色,不混色,并找對蔬菜和顏色的"家"。

          三、說活動準備:

          活動準備是為活動目標服務的,幼兒通過對環(huán)境、材料的相互作用,獲得發(fā)展,新《綱要》指出"要為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件"。為此,我提供了以下準備:

          1.材料準備:藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫截面和紅、黃、藍三種水粉顏料。

          2.教具準備:一個沒有穿衣服的娃娃和話有衣服圖形的畫紙。

          四、說活動過程:

          本次活動我用了情節(jié)的導入,利用"娃娃"沒有漂亮的衣服穿,讓小朋友萌發(fā)幫助"娃娃"的情感。本節(jié)課教學由導入、教授示范、幼兒操作、作品展示四個環(huán)節(jié)組成。最后的評價作品也讓"娃娃"來挑選評價,和開頭導入部分起相互呼應的作用。

          1.激發(fā)興趣,導入活動

          讓小朋友想一想,"娃娃"為什么會哭?集中了幼兒的注意力,萌發(fā)幫助"娃娃"的情感,為下面的拓印衣服做鋪墊。

          2.教師講述并示范拓印方法

          這環(huán)節(jié)是重點,教師在講述的時候需要把拓印的方法和一些在印畫時的常規(guī)教授下去,但又不能用生硬死板的語言來講解,所以我用了一首兒歌讓幼兒來了解拓印的方法和不混色的要求。"藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家"。

          3.幼兒自己動手操作

          在幼兒自己動手操作拓印時,教師要巡回指導,引導幼兒大膽操作,并處理一些突發(fā)的事情,如幼兒手上沾到顏料時應該怎么處理?蔬菜顏料蘸不到時應該想上面辦法等?

          4.作品的展示和評價

          "娃娃"很高興,因為小朋友為她做了這么多件漂亮的衣服,她都不知道該穿哪一件。利用"娃娃"挑選最漂亮的衣服,讓大家都來評價一下幼兒的作品。和第一環(huán)節(jié)的導入起了首尾相呼應的作用,讓整個活動有"頭"有"尾"。

          教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        6、小班美術活動優(yōu)秀教案《瓶口印畫》反思

          活動目標

          1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

          2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

          3.對色彩有興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          7.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

          活動準備

          1.經驗準備:見過花瓶知道它的作用。

          2.材料準備:

          (1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。

          (2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

          活動過程

          一、談話導入

          1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶,引出主題。(對比兩個花瓶,引導幼兒觀察發(fā)現他們的不同處,知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語:你們覺得哪個花瓶漂亮些呢?為什么?

          2.交流討論:幼兒講述已有經驗。

          你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

          二、探索發(fā)現

          1.欣賞藝術花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

          引導語:這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

          2.感受瓶口印畫的操作方法。

          (1)引導語:小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

          (2)小結:小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

          三、創(chuàng)作表現

          1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內。)引導語:讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

          2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

          3.教師巡回指導,提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

          四、欣賞評議

          1.幼兒間相互欣賞作品。

          2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來分享展示、相互學習。

          五、結束活動師幼一起收拾整理物品。

          活動反思:

          為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識,采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動難點。但仍有少數幾個孩子不會主動創(chuàng)作,情況有一下四種:

          1.受過不太符合現代理念的繪畫指導,使孩子對自己的藝術表現力缺乏自信心,不敢動手。

          2.目的性意識淡薄,無所事事。

          3.傾聽習慣差,無法明確教師的要求。

          4.能力因素。

          以上情況,都無法急于求成,只有堅持長期有針對性地引導,一定能見到成效。具體策略有:

          1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現的環(huán)境。

          2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。

          3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

        7、幼兒園紙團印畫《媽媽的花裙子》小班美術教案反思

          【活動目標】

          1、學習用紙團印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風格。

          2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。

          3、保持桌面和衣服的整潔,體驗親手為媽媽裝飾裙子的快樂。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          【活動準備】

          1、課件:花色與紙團印花相似的媽媽裙子

          2、各色顏料、紙團若干擦手巾 抹布

          【活動建議】

          一、參觀“裙子展覽會”,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的? 二、幼兒學習用紙團印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。

          1、創(chuàng)設給媽媽裝飾漂亮的舞會裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

          教師:媽媽要去參加一個重要的舞會,請你幫媽媽設計一條漂亮的花裙子吧!2、教師示范紙團印畫的方法,重點指導幼兒用小手抓住紙團上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團要放到小筐里。

          3、幼兒嘗試練習紙團印畫。

          教師請幼兒練習用紙團印畫,感受紙團印花的樂趣和技巧。

          4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進行印畫,使裙子色彩繽紛。

          (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂,幼兒自由作畫.

          (2)巡回指導,幫助能力弱的幼兒.

          (3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局. 三、作品展示:

          將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

          你的裙子送給媽媽的時候你想跟媽媽說什么?

          活動延伸:

          教師將美術作品材料填充到班級活動區(qū)內,供幼兒繼續(xù)設計媽媽的裙子或是設計送給小伙伴的裙子。

          活動反思:

          當然本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動可以整合更多的內容。如在活動中,可以讓幼兒自己團紙團,因為現在已是大班下學期了,幼兒已有團紙團的經驗和能力。讓幼兒自己團紙團,而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價,充分體現幼兒在活動中的自主地位和作用。總之,本次活動從設計到展示,我是收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領悟了什么,下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中,對大班幼兒的美術課堂教學我會把握的更好。

        8、小班美術活動蔬菜印畫教案反思

          設計思路:

          《綱要》在藝術領域中,強調引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物,引導幼兒感受大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物,而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此,我以蔬菜為主要工具,根據本班幼兒的年齡特點及其發(fā)展情況,設計了本次蔬菜印章畫這個活動。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在“玩中學”,增強幼兒對美術活動的興趣,從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。

          活動目標:

          1. 能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。

          2. 通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

          3. 養(yǎng)成物歸原處的習慣。

          4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5. 作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          活動準備:

          1. 藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料,調色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。

          2.教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

          活動過程:

          1.通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

          今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現在老師就把它們請出來吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

          2.蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術,它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

          3.教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

          蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

          4.出示印畫材料讓幼兒認識。

          5.幼兒探索蔬菜印畫的方法。

          選一個蔬菜寶寶,蘸上顏色,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

          老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

          6.幼兒操作,教師巡回指導。

          蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

          孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

          幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。幼兒再次嘗試,學習印畫方法

          7.展示作品,欣賞漂亮的桌布。

          將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示,供幼兒欣賞。

          并請幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

          活動反思:

          幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠將蔬菜蘸滿顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構圖時還能夠關注整體布局,既不重復印畫,又能將畫紙占滿。

          在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調制過程中,將顏料調的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現了顏料流動而導致畫面臟亂的現象,以后需要多注意。

        9、幼兒園小班美術活動公開課教案及反思:蔬菜印畫

          設計意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此,我設計了這樣一節(jié)美術活動。在活動中,我們盡量選擇多種材料和表現方法讓幼兒參與美術活動,并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動,以獲得對所有欣賞和表現的事物的積極情感體驗。

          活動目標:

          1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

          2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

          3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學習印制活動的基本常規(guī)。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          活動準備:

          1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

          2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

          3.梵高的《向日葵》PPT

          4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

          活動過程:

          一.調動和豐富關于花的經驗.

          1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

          2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

          二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現在畫紙上.

          1.今天老師帶來了一瓶花的畫。看,它漂亮嗎?哪里好看.

          2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現這瓶花的色調)

          三.認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

          1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

          2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

          3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

          4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

          四.在教師指導下印畫.

          1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

          五.集體欣賞.

          1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

          2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

          活動反思:

          幼兒對印畫非常感興趣,同時充分鍛煉了自己對色彩的認知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫習慣。在活動中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫,表現出五顏六色的花。但從活動的完成過程中,我們看到幼兒的表現形式還是比較單一的,他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過,值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠將蔬菜蘸滿顏料,以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時,部分寶寶在構圖時還能夠關注整體布局,既不重復印畫,又能將畫紙占滿。

          在本次活動中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧,同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過,我在顏料的調制過程中,將顏料調的過稀了,這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中,出現了顏料流動而導致畫面臟亂的現象,以后需要多注意。