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        社會活動(dòng)《玩具、圖書我最愛》小班教案

        《社會活動(dòng)《玩具、圖書我最愛》小班教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        社會活動(dòng)《玩具、圖書我最愛》小班教案

        1、社會活動(dòng)《玩具、圖書我最愛》小班教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

          2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

          3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.損壞的圈書一本。

          2.好的圈書、玩具若干。

          3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你

          活動(dòng)過程:

          1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

          教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,

          幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價(jià)。

          教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

          2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

          教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

          幼兒 猜測后驕傲是以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

          教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) I

          教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.

          教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

          通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

          清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

          4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們。

        2、小班社會實(shí)踐教案《玩具、圖書我愛你》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

          2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

          3、積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機(jī)、透明膠等。

          活動(dòng)過程:

          1、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因,學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。

          (1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?

          (2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。

          (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

          (4)教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

          (1)師:小圖書補(bǔ)好了,它謝謝小朋友的幫助。

          (2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

          (3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。

          (4)引導(dǎo)幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?

          3、教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。

          4、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

          活動(dòng)建議與提示:

          1、可出專利"我是愛護(hù)圖書、玩具的好寶寶",教師及時(shí)拍下良好的行為,張貼照片,激勵(lì)幼兒。

          2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。

          3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)提供適量的玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時(shí)提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。

          4、建議家長和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

          活動(dòng)反思:

          "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

          1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

          2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

          4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

        3、小班社會優(yōu)秀教案《玩具、圖書我愛你》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

          2.學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機(jī)、透明膠等。

          活動(dòng)過程:

          1.設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因,學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。

          (1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?

          (2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。

          (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

          (4)教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

          (1)師:小圖書補(bǔ)好了,它謝謝小朋友的幫助。

          (2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

          (3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。

          (4)引導(dǎo)幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?

          3.教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。

          4.活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

          活動(dòng)建議與提示:

          1.可出專利"我是愛護(hù)圖書、玩具的好寶寶",教師及時(shí)拍下良好的行為,張貼照片,激勵(lì)幼兒。

          2.指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。

          3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)提供適量的玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時(shí)提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。

          4.建議家長和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

        4、幼兒園小班社會教案《玩具、圖書我最愛》反思

          小班的孩子還沒有愛護(hù)圖書愛護(hù)玩具的意識,本次活動(dòng)是為了讓幼兒知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣,了解不愛護(hù)圖書玩具他們會損壞,正確的玩玩具看圖書。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

          2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

          3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.損壞的圈書一本。

          2.好的圈書、玩具若干。

          3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你

          活動(dòng)過程:

          1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

          教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,

          幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價(jià)。

          教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

          2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

          教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

          幼兒 猜測后驕傲是以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋 友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

          教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) I

          教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.

          教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

          通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

          清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

          4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們

          活動(dòng)反思:

          "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

          1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

          2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

          4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

        5、社會活動(dòng)《玩具、圖書我最愛》小班教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

          2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

          3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.損壞的圈書一本。

          2.好的圈書、玩具若干。

          3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你

          活動(dòng)過程:

          1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

          教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,

          幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價(jià)。

          教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

          2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

          教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

          幼兒 猜測后驕傲是以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

          教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) I

          教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.

          教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

          通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

          清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

          4.教師小結(jié):玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們。

        6、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《玩具圖書我愛你》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

          2.學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

          3.積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機(jī)、透明膠等。

          活動(dòng)過程:

          1.設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因,學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。

          (1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?

          (2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。

          (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

          (4)教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

          (1)師:小圖書補(bǔ)好了,它謝謝小朋友的幫助。

          (2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

          (3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。

          (4)引導(dǎo)幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?

          3.教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。

          4.活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

          活動(dòng)建議與提示:

          1.可出專利"我是愛護(hù)圖書、玩具的好寶寶",教師及時(shí)拍下良好的行為,張貼照片,激勵(lì)幼兒。

          2.指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。

          3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)提供適量的玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時(shí)提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。

          4.建議家長和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

          活動(dòng)反思:

          "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

          1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

          2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

          4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

        7、幼兒園小班社會《玩具圖書我最愛》優(yōu)質(zhì)教案反思

          本篇是小班社會活動(dòng)《玩具、圖書我最愛》,不管是在家里還是在幼兒園玩具和圖書都是跟孩子們經(jīng)常接觸的東西,孩子們喜歡玩玩具、看圖書,但是會在玩的過程中不注意,損壞圖書和玩具,并且在玩完以后不能主動(dòng)將玩具、圖書擺放好,因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒知道玩具、圖書是我們的好朋友,要懂得愛惜他們,并能培養(yǎng)成習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

          2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書.學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

          3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.損壞的圈書一本。

          2.好的圈書、玩具若干。

          3.幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你

          活動(dòng)過程:

          1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

          教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選, 幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價(jià)。

          教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

          2.出示損壞的圖書 ,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

          教師:嗚——誰往哭?原來是一本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?幼兒猜測后以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?

          (幼兒發(fā)表自己的看法) I

          教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.

          教師:小圖書補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面

          活動(dòng)反思:

          "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

          1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

          2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

          4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。