《社會活動《玩具、圖書我最愛》小班教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、社會活動《玩具、圖書我最愛》小班教案
活動目標：
1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。
2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學習正確地玩玩具、看圖書的方法。
3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.損壞的圈書一本。
2.好的圈書、玩具若干。
3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你
活動過程：
1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具.圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，
幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?
2.出示損壞的圖書 ，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎?
幼兒 猜測后驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?
教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) I
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.
教師：小圖書補好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。
3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面
清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
4.教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。
2、小班社會實踐教案《玩具、圖書我愛你》含反思
活動目標：
1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。
3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
活動過程:
1、設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。
(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。
(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?
3、教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議與提示：
1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
活動反思：
"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
3、小班社會優(yōu)秀教案《玩具、圖書我愛你》
活動目標：
1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。
活動準備:
被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
活動過程:
1.設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。
(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?“文章.出自快思老.師教.案網."小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。
(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?
3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議與提示：
1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
4、幼兒園小班社會教案《玩具、圖書我最愛》反思
小班的孩子還沒有愛護圖書愛護玩具的意識，本次活動是為了讓幼兒知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣，了解不愛護圖書玩具他們會損壞，正確的玩玩具看圖書。
活動目標：
1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。
2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學習正確地玩玩具、看圖書的方法。
3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.損壞的圈書一本。
2.好的圈書、玩具若干。
3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你
活動過程：
1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具.圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，
幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?
2.出示損壞的圖書 ，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎?
幼兒 猜測后驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋 友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?
教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) I
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.
教師：小圖書補好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。
3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面
清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
4.教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們
活動反思：
"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
5、社會活動《玩具、圖書我最愛》小班教案
活動目標：
1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。
2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學習正確地玩玩具、看圖書的方法。
3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.損壞的圈書一本。
2.好的圈書、玩具若干。
3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你
活動過程：
1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具.圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，
幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?
2.出示損壞的圖書 ，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎?
幼兒 猜測后驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?
教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書? (幼兒發(fā)表自己的看法) I
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.
教師：小圖書補好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。
3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面
清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為.引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
4.教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。
6、幼兒園小班社會領域教案《玩具圖書我愛你》反思
活動目標：
1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。
2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。
3.積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
活動過程:
1.設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。
(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?
(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。
(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。
(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。
(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。
(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?
3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
活動建議與提示：
1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。
4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。
活動反思：
"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
7、幼兒園小班社會《玩具圖書我最愛》優(yōu)質教案反思
本篇是小班社會活動《玩具、圖書我最愛》，不管是在家里還是在幼兒園玩具和圖書都是跟孩子們經常接觸的東西，孩子們喜歡玩玩具、看圖書，但是會在玩的過程中不注意，損壞圖書和玩具，并且在玩完以后不能主動將玩具、圖書擺放好，因此設計了這次活動，讓幼兒知道玩具、圖書是我們的好朋友，要懂得愛惜他們，并能培養(yǎng)成習慣。
活動目標：
1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。
2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書.學習正確地玩玩具、看圖書的方法。
3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圈書的好習慣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.損壞的圈書一本。
2.好的圈書、玩具若干。
3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你
活動過程：
1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具.圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選， 幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?
2.出示損壞的圖書 ，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰往哭?原來是一本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎?幼兒猜測后以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?
(幼兒發(fā)表自己的看法) I
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書.
教師：小圖書補好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。
3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面
活動反思：
"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。