《科學(xué)活動《神奇的中草藥》幼小銜接教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、科學(xué)活動《神奇的中草藥》幼小銜接教案
通過情境表演“醫(yī)院”的活動，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對科學(xué)的探索和樂趣。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件
活動重點
在植物中對中草藥進行分類
活動過程
活動導(dǎo)入;
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么?
2、感知了解
——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?
3、討論講述
——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。
——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)
——還有一些中草藥我還不認(rèn)識，它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等)。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小!
4、活動延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問，討論解決)
——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!
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2、科學(xué)活動《造紙》幼小銜接教案
在了解古代造紙工序的同時，引導(dǎo)幼兒嘗試造紙，體驗再生紙帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來的快樂。
2.通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動過程 :
1.導(dǎo)入活動
(1)師：紙是誰發(fā)明的?它屬于我國幾大發(fā)明之一?
(2)紙由哪些材料做成?
小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁，了解紙的制作工序。
(2)請幼兒說說紙的制作工序。
(1)教師介紹紙的制作工序。
3.我們來造紙。
(1)材料準(zhǔn)備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
?、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
(2)幼兒嘗試造紙。
(3)晾曬紙。
活動延伸
在曬干的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。
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3、科學(xué)活動《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案
通過“小導(dǎo)游”的情景游戲中，引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食，在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。培養(yǎng)幼兒大膽表達和分享、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、活動目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進行講述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們廣東是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們大班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，你們愿意嗎?
2、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
(1)、你吃過什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食。
兒歌：(齊說)美麗的廣大我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請你來，我來當(dāng)個小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲，不錯，不錯，真不錯!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!
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4、科學(xué)活動《中國的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案
讓幼兒了解中國的互聯(lián)網(wǎng)，了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便捷的同時，知道合理控制用眼時間。
一、活動目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識了解中國的互聯(lián)網(wǎng)。
2.知道中國的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。
3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便捷。
二、活動準(zhǔn)備：PPT課件、網(wǎng)購、訂餐、訂票、看病掛號等掛圖。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片，說說互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來的變化。
2.小朋友們，爸爸媽媽給你們買的哪些物品是在網(wǎng)上購買的呢?
3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來做什么呢?
(1)教師：平時我們除了通過書本學(xué)習(xí)以外，還可以通過網(wǎng)頁的視頻來學(xué)習(xí)是不是?
還可以做什么?
那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開始的頁面是什么樣的?(出示PPT
搜索引擎)
(2)我們的聊天，除了打電話，還可以用什么來聯(lián)系呢?幼兒：(微信、QQ)
周末在家的時候有些小朋友會看動畫和電影，這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來到娛樂方面的成果。
(3)如果爺爺奶奶生病了，要去醫(yī)院去看病，醫(yī)院的人很多，我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號)
(4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么呢?
(5)(PPT出示出行訂票)教師：當(dāng)工作需要，爸爸媽媽出差到另外一個城市。出行需要提前做什么?幼兒：購票。
小朋友們說的非常對。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計劃好出行的行程。以免耽誤出行。
4.教師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上，可以讀書、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面：交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過打電話、寄信等方式，而現(xiàn)在即時通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以娛樂;玩游戲、看電影、聽音樂......
在生活中我們通過互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號等等。
活動結(jié)束
互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了豐富多彩的生活，小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時間哦，注意眼睛的休息。
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5、科學(xué)活動《四大發(fā)明》幼小銜接教案
讓幼兒了解四大發(fā)明的同時引導(dǎo)幼兒說出它們的用途，感受身為中國人的驕傲。
一、活動目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明;
2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途;
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
二、活動準(zhǔn)備
PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。
三、活動過程
活動導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動準(zhǔn)備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))
6、總結(jié)。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動結(jié)束
老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
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6、科學(xué)活動《有趣的測量》幼小銜接教案
通過小貓吃魚的活動引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測量，通過學(xué)習(xí)將了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
一、活動目的
1、嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備
1、測量工具：數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測量的食物
2、PPT課件
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
小貓想請小朋友幫個忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量。
(二)量一量
1、教師用數(shù)字條(測量工具)示范量一下。
師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。
生：用數(shù)字條
師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。
師：還有誰看仔細(xì)了，請他來說說
生：對著那條路量的
生：有做記號的
師：你們都說得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。
師：那老師來告訴你
2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調(diào)注意測量時應(yīng)注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應(yīng)做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測量)。這就要自然測量。
3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用數(shù)字條工具測量苦瓜、黃瓜的長。
師：請小朋友用數(shù)字條這個測量工具量黃瓜和苦瓜的長，并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用測量鉛筆并在表(一)做記錄。
(2)請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。
師：請小朋友來說說長量了幾次?為什么?
生：因為他們苦瓜、黃瓜長所以量的就長
師小結(jié)：剛才這個小朋友說得很好，動腦筋了，當(dāng)我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。
5、幼兒用數(shù)字條測量絲瓜的長度。
師：請小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒進行測量并在表(二)做記錄。
6、幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具?
(三)結(jié)束活動
請小朋友回家的時候用不同的工具測量量量家里家具電器等。
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7、科學(xué)活動《神奇的紙》幼小銜接教案
引導(dǎo)幼兒交流紙的特點和用途，知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能，探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙，觀察并能用語言描述其前后變化。
活動目標(biāo)
1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。
2.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化。
3.在教師指導(dǎo)下，能用語言描述紙在折疊前后的變化。
活動準(zhǔn)備：白紙若干、紙的變化圖。
活動過程：
1.交流導(dǎo)入
(1)交流紙的特點。
教師出示一張白紙，請幼兒說一說，這張紙有什么特點?
小結(jié)：紙很薄，很輕，是白色的。
(2)交流紙的用途。
師：生活中我們可以用紙來做什么?
小結(jié)：生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……
(3)引發(fā)對紙的暢想。
師：我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?
2.探索
(1) 了解改造紙的方法
師：請你們想想，我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?
小結(jié)：用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮，更有趣。
(2)師：今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙，看看改變后的白紙會有哪些新的功能
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;
師：白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié)：白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀，我們叫瓦楞狀紙。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀，體驗手心的感覺，將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放：取兩本厚一些的書，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本書上，接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙，看看能承受多少重量，記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié)：白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
活動延伸:
幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙，想想為什么紙會站起來。
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8、科學(xué)教案《幫助迷路的小兔》幼小銜接數(shù)學(xué)活動120排序
通過分享蘋果的故事，經(jīng)過的路上了解電話亭、超市、廢物箱和紅綠燈等作用，學(xué)習(xí)1-20的數(shù)字順數(shù)排序。
一、活動目標(biāo)
1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序，幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達。
二、活動準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入;欣賞故事
秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。小兔高興極了：謝謝小熊。小兔來到熊家，一路上經(jīng)過了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見面了，兩個好朋友玩的真高興。
(出示ppt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?(出示電話亭圖片)
2、了解電話亭的作用。
(1)時間過的真快，太陽下山了，小兔要回家了?？墒撬浟寺烦?，有點迷路了，小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會說什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?往前走，往前面超市的路線。
3、了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?
(2)你們認(rèn)識上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔會進去買什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)
4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈?
(3)小兔什么時候從才能過馬路?
(引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)
5、師生共同解讀畫面(操作材料)
(1)圖片上有什么?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進，她先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后回到自己的家。請你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。
(3)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
小兔安全的回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。說說她都經(jīng)過了哪些地方?
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!
9、科學(xué)活動《神奇的中草藥》幼小銜接教案
通過情境表演“醫(yī)院”的活動，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對科學(xué)的探索和樂趣。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件
活動重點
在植物中對中草藥進行分類
活動過程
活動導(dǎo)入;
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么?
2、感知了解
——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?
3、討論講述
——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。
——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)
——還有一些中草藥我還不認(rèn)識，它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等)。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小!
4、活動延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問，討論解決)
——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!
10、科學(xué)活動《學(xué)會拆裝筆》幼小銜接教案
在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時，學(xué)會在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動手能力及對科學(xué)的探索興趣。
一、活動目標(biāo)
1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動過程。
二、活動重點、難點
1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。：
2、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。
三、活動準(zhǔn)備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
3、筆、記錄單，每人一個小盒子。
4、ppt課件
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。
1、請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
2、請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)
幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個“小帽子”。
3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的，寫出來的字也不一樣等等。
(二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。
“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)
(三)制作安裝說明書。
(四)(四)小結(jié)、評價。
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