《幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂樂做運(yùn)動》幼小銜接數(shù)學(xué)教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂樂做運(yùn)動》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，按課程授課計(jì)劃來進(jìn)行編寫，以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案。在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會運(yùn)用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。在運(yùn)動和玩樂中進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會運(yùn)用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。
2.了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目，感愛集體運(yùn)動的樂趣。
3. 進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準(zhǔn)備：各種運(yùn)動圖卡、計(jì)算符號若干、1-10的數(shù)字卡
活動過程;
1.游戲?qū)?/p>
拍手游戲玩法(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解)：
教師說：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒說嗨嗨嗨，你的1球碰4球。
2.學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。
(1)出示各種運(yùn)動圖卡，請幼兒說一說都有哪些運(yùn)動項(xiàng)目。
(2)教師出示兩張運(yùn)動圖： 圖一2個小朋友在游泳;圖二1個小朋友在游泳。
(3)引導(dǎo)幼兒用“又來了”、 “一共有多少”來提問。如：游泳池有2個小朋友在游泳，過了一會又來了1個小朋友，游泳池一共有幾個小朋友在游泳?
(4)出示不同的運(yùn)動圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組編、集體編。
3.進(jìn)一步牚握列式解答應(yīng)用題。
(1)出示計(jì)算符號，理解加法算式中各種符號的意義
(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了?數(shù)量增加了用什么方式列式計(jì)算呢?幾加幾?
(3)請幼兒學(xué)習(xí)列加法算式。
(4)認(rèn)識算式中不同數(shù)字符號各代表什么?
(5)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫加法算式。
活動延伸
閱讀幼兒用書p14頁，完成書中任務(wù)。
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2、幼兒保護(hù)隱私繪本《不要碰我》幼小銜接語言教案
自我保護(hù)教育在幼兒教學(xué)中起著重要的作用，本課通過《不要隨便摸我》的繪本讓幼兒知道隱私部位是不能讓其他人隨便摸的，一定要保護(hù)好我們的隱私部位。游戲活動中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。更多相關(guān)的的幼兒安全教育請到教案中的安全和繪本語言欄目查看。
活動目標(biāo)：
1.了解自我保護(hù)的知識，增加安全意識。
2.知道要保護(hù)自己的隱私部位不受侵犯。
活動準(zhǔn)備：繪本《不要隨便摸我》 、幼兒用書、正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖
活動過程：
1.閱讀導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我?guī)Я艘槐竞每吹膱D書，名稱叫《不要隨便摸我》，為什么不要碰我?我們看完書就知道了。
2. 區(qū)分男女的隱私部位。
(1)師：請小朋友說說為什么不要被人隨便摸我們的身體。
小結(jié)：原來我們身體上都有隱私部位，這些隱私部位是不能讓其他人隨便摸的，我們一定要保護(hù)好我們的隱私部位。
(2)閱讀幼兒用書p16頁，了解男女隱私部位。
(3)教師講解男女隱私部位。
(4)游戲“貼一貼”。
游戲玩法：幼兒人手一張人體卡通圖片，請幼兒操作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“樹葉”遮蓋起來。
(5)分別請幾個男女幼兒在集體面前黏貼隱私部位。其他幼兒觀察，看看是否操作正確，并自我完善操作結(jié)果。
(6)師：你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?
小結(jié)：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。
3.了解保護(hù)自己隱私的辦法。
(1)師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié)：我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
4.知識拓展。
教師出示出示一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖，讓有辨別哪些行為是對的。
小結(jié)：我們要保護(hù)好自己的隱私部位，平時(shí)注意穿好衣服，在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí)，我們還要學(xué)會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時(shí)，我們不要故意去看。當(dāng)別人你遇到摸你身體的人的時(shí)候要學(xué)會拒絕別人，一定要大聲呼救。
活動延伸：
在區(qū)域投放《自我保護(hù)小畫冊》讓幼兒閱讀和講述。。
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3、幼兒園教案《認(rèn)識人民幣》幼小銜接數(shù)學(xué)
怎樣讓小朋友輕松快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，以下教案由小編整理供大家學(xué)習(xí)參考，認(rèn)識人民幣教案在結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)讓幼兒了解錢的用途。讓幼兒認(rèn)識面值10元以內(nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識面值10元以內(nèi)的以元、角為計(jì)量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解錢的用途。
3.嘗試計(jì)算一組“錢幣”。
活動準(zhǔn)備
1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。
2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。
活動過程
1.復(fù)習(xí)對硬幣面值的認(rèn)識。
出示已認(rèn)識過的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。
2.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。
(1)出示紙幣，逐一認(rèn)識10以內(nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣。
(2)提問：“你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識硬幣與紙幣)
(3)師：“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是×元錢呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)
2.游戲：小孩小孩真愛玩。鞏固對紙幣面值的區(qū)分。
玩法：教師把各種面值的紙幣貼在周圍，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那”。當(dāng)幼兒聽到指令“摸摸×元(角)跑回來!”后，跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸，跑到教師面前：“我摸到×元(角)跑回來!”同時(shí)教師檢查幼兒是否摸錯。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述，了解錢的用途。
(1)你們知道錢是用來做什么的嗎?
(2)你見過誰什么時(shí)候使用過人民幣?它對人們有什么用處?
小結(jié)：人們通過錢來買東西，繳費(fèi)等;錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都無法生活下去。
4.連線游戲：出示幼兒用書，讓幼兒將錢幣和相應(yīng)面額用線連接起來。
活動拓展
幼兒在日常生活中找到認(rèn)識的人民幣，并知道面值大小區(qū)別。
幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!
4、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手與數(shù)，學(xué)會手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運(yùn)算。
活動目標(biāo)：
1.知道手指代表的數(shù)，會用手指進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。
2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算，具有良好的游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒用書
活動過程：
1.游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)
2.手與數(shù)的認(rèn)識。
(1)師：我們的手指不但會做手指變變變的游戲，還會做數(shù)學(xué)游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。
(2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣
師：小朋友，在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前，一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。
口訣：食指伸開“l(fā)”，中指伸開“2”;?無名指為“3”，小指伸開“4”;
四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。
(3)游戲：看誰出的快。
玩法：教師報(bào)數(shù)，幼兒伸手指，看誰最快。
3.手指運(yùn)算。
(1)師：小貓今天要在家里開宴會，它在統(tǒng)計(jì)菜單，算算要買的食物數(shù)量。請你們用手指算算，小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。
?、儇垕寢屢?條魚，貓爸爸要吃2條魚，一共要買幾條魚?
②小猴子要吃2條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉?
?、坌⊥米右砸桓}卜，兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜?
活動延伸:
1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。
2.閱讀幼兒用書，完成p6任務(wù)。
附：手指游戲
手指變變變
一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上)
二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子)
三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)
四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動)
五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開扇動)
(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)
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5、幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂樂做運(yùn)動》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，按課程授課計(jì)劃來進(jìn)行編寫，以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案。在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會運(yùn)用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。在運(yùn)動和玩樂中進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會運(yùn)用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。
2.了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目，感愛集體運(yùn)動的樂趣。
3. 進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準(zhǔn)備：各種運(yùn)動圖卡、計(jì)算符號若干、1-10的數(shù)字卡
活動過程;
1.游戲?qū)?/p>
拍手游戲玩法(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解)：
教師說：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒說嗨嗨嗨，你的1球碰4球。
2.學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。
(1)出示各種運(yùn)動圖卡，請幼兒說一說都有哪些運(yùn)動項(xiàng)目。
(2)教師出示兩張運(yùn)動圖： 圖一2個小朋友在游泳;圖二1個小朋友在游泳。
(3)引導(dǎo)幼兒用“又來了”、 “一共有多少”來提問。如：游泳池有2個小朋友在游泳，過了一會又來了1個小朋友，游泳池一共有幾個小朋友在游泳?
(4)出示不同的運(yùn)動圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組編、集體編。
3.進(jìn)一步牚握列式解答應(yīng)用題。
(1)出示計(jì)算符號，理解加法算式中各種符號的意義
(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了?數(shù)量增加了用什么方式列式計(jì)算呢?幾加幾?
(3)請幼兒學(xué)習(xí)列加法算式。
(4)認(rèn)識算式中不同數(shù)字符號各代表什么?
(5)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫加法算式。
活動延伸
閱讀幼兒用書p14頁，完成書中任務(wù)。
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6、幼兒園空間知覺鍛煉《小兔的折紙》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
本課主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和區(qū)分正方體、長方體、圓柱體，體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識正方體、長方體和圓柱體，能區(qū)分正方體和長方體。
2、體驗(yàn)形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準(zhǔn)備:
1、正方體、長方體和圓柱體ppt
2、正方體、長方體、圓柱體積木若干;正方形、長方形、圓形圖片若干。
2、教學(xué)ppt。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動。
(1)教師出示正方體、長方體和圓柱體ppt：小朋友，你們認(rèn)識它們嗎?
(2)師：請你們想想，有什么物體跟它們很相似?
2.認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體
(1)教師出示正方體、長方體、圓柱體的積木。師：老師給你們帶來了三塊積木。這三塊積木和剛才的圖形是不是很相像?它們的名字就叫正方體、長方體、圓柱體。
(2)幼兒以組為單位通過看一看、摸一摸，感受正方體、長方體、圓柱體積木的外形，并互相說一說自己的看法。(教師注意引導(dǎo)幼兒沿著積木周圍摸一摸)。
(2)師:小朋友，你們覺得這三個積木一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：正方體有六個完全相同的正方形圍成;長方體由六個長方形圍成;由無數(shù)個一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的圓形也是一樣大，中間部分站起來是一條直線，放倒后能滾動，這種像柱子的形體叫圓柱體。
(3)幼兒再次探究，感知正方體、長方體、圓柱體各面。
(4)師:正方體和長方體這六個面有什么相同和不同的地方?
小結(jié)：正方體幾個面都是正方形，長方體有正方形面也有長方形面。
(5)師：我們的教室里有哪些物體是正方體、長方體、圓柱體的。
活動延伸
閱讀幼兒用書p30，并完成該頁任務(wù)。
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7、幼兒園算數(shù)《小小投遞員》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
通過猴子?jì)寢屬I水果的情境活動，引導(dǎo)幼兒體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
活動目標(biāo)
1.通過具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法
師：猴子?jì)寢屬I回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。
(1)師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎?(2-2=0?)
師：為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算?
(2)師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
(3)師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。(3-3=0)
(4)總結(jié)規(guī)律
師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?
小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減得0。
2.擴(kuò)展練習(xí)
(1)森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進(jìn)去。
(2)大象抽到的算式題是：5- =0;小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。
(3)師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數(shù)字幾?小猴子的的算式中，那個框又該填數(shù)字幾?
4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè))
活動延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!
8、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案
活動目標(biāo)：
1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望
2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗(yàn)不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)
2、《快上一年級》歌曲磁帶、鋼琴。
活動建議：
1、情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。
欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”，請幼兒回憶昨天參觀的情景，說一說最喜歡學(xué)校的哪個地方，教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級》。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。
(2)請幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來，幼兒學(xué)說幾遍。
(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。
(4)師生共同演唱，引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達(dá)上學(xué)的愿望。
3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法，給自己帶來哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱，通過聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
活動延伸：
在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。
9、數(shù)學(xué)活動《投鄭游戲》幼小銜接教案
幼兒教學(xué)越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，在運(yùn)動中學(xué)習(xí)投擲技能，會運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。
2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動中感受樂趣。
3. 進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
活動過程：
1.游戲?qū)搿?/p>
(1)數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。
(2)游戲可變更接龍的方式。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
(1)出示小老鼠和貓圖片。
(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問)
(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進(jìn)行。
3.列式解答應(yīng)用題。
(1)出示計(jì)算符號，理解減法算式中各種符號的意義
(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)
(3)認(rèn)識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。
(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。
活動延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。
幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!
10、幼兒手影藝術(shù)《手掌創(chuàng)意畫》幼小銜接美術(shù)教案
編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容，如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案?；顒又凶層變毫私饷耖g手影藝術(shù)，學(xué)習(xí)手影的基本技能，鼓勵他們想像創(chuàng)造多種動物造型。
活動目標(biāo)：
1.了解民間手影藝術(shù)，學(xué)習(xí)一些簡單手影造型動作。
2.能牚握做手影的基本技能，有興趣想像創(chuàng)造多種動物造型。
3.學(xué)會與同伴一起合作，并分享體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備：手電筒、手印顯示角、手影基本技能圖卡
活動過程：
1.觀看手影表演。
(1)師：小朋友了解手影藝術(shù)嗎?
(2)手影基本技能有哪些?
(3)出示手影基本技能圖卡，請幼兒一起學(xué)一學(xué)，做一做。
(4)出示手影布景，請個別幼兒給大家演示。
2.想像創(chuàng)造多種動物造型。
(1)手影造型大部份都是動物的，請小朋友想像不同的動物造型。
(2)請幼兒互動想像不同的動物造型。
(3)比一比誰想像造型多。
3.畫一畫不同的動物手影造型。
(1)以動物為主題請幼兒畫一畫。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(3)鼓勵幼兒想像與眾不同的造型。
4. 作品展示、評價(jià)。
活動延伸
開設(shè)一個手影游戲區(qū)，讓幼兒玩手影游戲。
以上是小編整理的幼小銜接美術(shù)教案完整內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
11、數(shù)學(xué)游戲《我的小書屋》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
本課讓幼兒在情景活動中學(xué)習(xí)10組成和不同分法，了解按序分合的方法。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2.學(xué)會觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3.能運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。
活動準(zhǔn)備：
熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。
活動過程
1.復(fù)習(xí)9的組成
(1)對數(shù)游戲：老師先報(bào)一個數(shù)，然后幼兒再報(bào)一個數(shù)，老師和幼兒報(bào)的兩個數(shù)合在一起要是9。
2、問答游戲：師：小朋友，我問你9可以分成1和幾?
幼：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。
2.學(xué)習(xí)10的組成。
(1)小貓和小狗都請熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來一個辦法，就是分開去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。?小朋友，請你們想想10只熊可以怎樣分?請你們幫它們分一分。
(2)請個別幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒邊分邊說，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來。
(3)驗(yàn)證結(jié)果
師：10分成兩份有幾種分法?
(4)找出10分成1和9及9和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，1再來找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。
(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰會把這9種分法有順序的寫出來。
我們來看看這個分合式，左邊和右邊的部分?jǐn)?shù)有什么有趣的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系)
(6)做幼兒用書p22頁練習(xí)。
延伸活動
數(shù)學(xué)區(qū)投放10以內(nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。
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