《科學活動《讓硬幣現身》幼小銜接教學設計》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、科學活動《讓硬幣現身》幼小銜接教學設計
小小硬幣作用大，關于硬幣的教學設計整理了很多供大家參考和學習。讓硬幣現身這個活動主要是激發(fā)幼兒對身邊科學現象的探究與興趣。探索讓硬幣現身的方法，知道硬幣在水中通過光線發(fā)生了偏折而導致現身的原理。體驗成功的喜悅，樂于表達自己的發(fā)現。
活動目標
1、探索讓硬幣現身的方法，激發(fā)幼兒對身邊科學現象的探究與興趣。
2、知道硬幣在水中通過光線發(fā)生了偏折而導致現身的原理。
3、體驗成功的喜悅，樂于表達自己的發(fā)現。
活動準備
1.幼兒兩人一組一份操作材料：托盤里裝有一枚硬幣、透明膠、碗、水。
活動過程
1.設疑導入。
師：硬幣被藏在我們看不到的地方，不改變位置怎樣才能看到它?
2.幼兒第一次操作：探索讓硬幣現身。
(1)出示幼兒人手一份的操作材料。
師：現在分成兩人一組，大家看看，你前面的托盤有什么?(要求幼兒說完整)
(2)說說自己的猜測：你覺得用這些材料你能讓硬幣現身嗎?
(3)幼兒操作：嘗試現身方法。
(4)幼兒進行探索后的交流。
(5)師：你成功了嗎?為什么沒有成功?
3.幼兒第二次操作：積累經驗。
(1)了解讓硬幣現身的方法。
(2)師：為什么我們要往碗里加水?加水的時候要注意什么?(加水動作要慢)
(3)師：往碗里加多少水才能看到硬幣?為什么?
(4)師：為什么硬幣固定在碗底，可是你卻可以看到硬幣?
(5)師：硬幣在水中有浮起來嗎?
4.幼兒進行第三次操作，然后集中交流，梳理一些關鍵經驗。
小結：水中的硬幣感覺像浮起來一樣，其實是硬幣在水中通過光線發(fā)生了偏折而導致現身的原理。
活動拓展
鼓勵幼兒探索出更多讓硬幣現身的方法，并尋找更多日常生活中可以用來操作的材料。
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2、幼兒園藝術活動《硬幣拓印畫》幼小銜接美術教案
活動中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫，發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。鼓勵幼兒能運用正確的方法進行拓印。感受動手制作活動帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內容，僅供參考。
活動目標
1.發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2.能運用正確的方法進行拓印。
3.感受動手制作活動帶來的樂趣。
活動準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1.欣賞拓印作品。
(1)師：你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解，幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。
(2)師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?
小結：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
(1)引導幼兒先構圖，再進行制作。
(2)師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運用正確的方法： 少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價。
活動拓展
教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。
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3、幼小銜接社會活動《怎樣用壓歲錢》教學設計
整理過關于壓歲錢的民間傳說，本次活動主要是引導幼兒學會正確使用壓歲錢。了解長輩給孩子壓歲錢是春節(jié)習俗之一。從壓歲錢中體驗長輩工作賺錢的辛苦，從而關心、尊重長輩，珍惜壓歲錢。教師可以根據班級情況結合起來給孩子們上課。具體可參考：民間傳說《壓歲錢的故事》幼小銜接語言教學設計。
活動目標
1.了解長輩給孩子壓歲錢是春節(jié)習俗之一。
2.從壓歲錢中體驗長輩工作賺錢的辛苦，從而關心、尊重長輩，珍惜壓歲錢。
3.學會正確使用壓歲錢。
活動準備
1.布置教室：過年時的場景。
2.小朋友使用壓歲錢的圖片、紅包袋、紙幣。
活動過程
1.談話導入。
(1)師：小朋友收過壓歲錢嗎?是誰給你的?
(2)大人什么時候要給你們壓歲錢?為什么給你們壓歲錢?
小結：了解長輩工作的辛苦，壓歲錢來之不易，教育孩子關心、尊重長輩，珍惜壓歲錢。
2.觀察討論。
(1)出示圖片，引導幼兒觀察圖片中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。
(2)討論誰的壓歲錢使用的最好，為什么?
(3)幼兒與同伴相互說說自己的壓歲錢是怎么使用的。
(4)長輩給你壓歲錢時，會對你說什么祝福的話?
小結：了解過年時長輩給小朋友壓歲錢包含了美好的祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂成長。
3.游戲：發(fā)壓歲錢。
(1)教師準備紅包袋和紙幣，把不同面值的紙放在紅包袋中，發(fā)給每位幼兒。
(2)請幼兒數一數自己的紅包內有多少錢，比較看看，誰的壓歲錢最多?誰的最少?你會怎樣使用這些壓歲錢?
(3)教師做好小結工作，引導幼兒學會正確使用壓歲錢。
活動拓展
了解春節(jié)的不同習俗。
4、幼小銜接數學活動《插旗子》教學設計
本課將引導幼兒在游戲中快樂學習10以內加減運算，能準確迅速地進行運算?？纯闯潜ど系募^，我們根據箭頭的方向和順序進行加減運算，看看誰能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。以下是精心整理的教案供大家參考。
活動目標
1.鞏固并復習10以內加減運算，能準確迅速地進行運算。
2.會根據箭頭指示進行加減運算。
3.養(yǎng)成自己遵守游戲規(guī)則的習慣，并體驗成功的喜悅。
活動準備
1.1-10的數字卡各一張，插旗子城堡算式圖片一張;加減運算卡一套。
2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。
活動過程
1.教師出示城堡算式圖片，引導幼兒進行算式練習。
(1)師：看看城堡上的箭頭，我們根據箭頭的方向和順序進行加減運算，看看誰能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。
(2)師：請幼兒上來進行10以內的加減運算。
2.出示幼兒用書，教師進行指導。
(1)出示幼兒用書，讓幼兒進行加減運算，教師進行指導。
(1)提問：你是用什么方法快速登上城堡的?
(2)教師進行小結。
3.游戲：比比誰最快。
教師出示10以內的加減運算卡，讓幼兒比比誰最快算出得數。
活動拓展
在區(qū)域中提供操作卡，讓幼兒兩兩進行加減運算比賽活動。
5、幼小銜接《有趣的慣性玩具車》科學教學設計
幾乎每個幼兒都有自己的玩具，本次活動就熟悉常用玩具車的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具車的運動原理。引導幼兒幼兒探究慣性玩具車的奧秘。 讓幼兒感受動手操作的快樂。以下是小編整理的幼小銜接科學教案，希望對您的工作有所幫助。
活動目標
1.熟悉常用玩具車的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具車的運動原理。
2.積極參與科學探索活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備
1.收集各種慣性玩具車;螺絲刀、小盤子。
2.慣性玩具車構造圖片。
活動過程
1.教師出示慣性玩具車，引入主題。
(1)師：你們玩過這樣的玩具車嗎?它和我們日常玩的玩具車有什么不同?(這個玩具車既沒有電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線。)
(2)你可以讓這輛玩具車動起來嗎?
2.幼兒探究慣性玩具車的奧秘。
(1)鼓勵幼兒大膽猜想。
(2)師：這個玩具車，既沒有電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠，它是靠什么啟動的呢?
(3)幼兒個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具車的運動原理。
(4)師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪里?
(5)教師介紹分組拆卸的工具及要求。
(6)師：玩具車開得遠，我們光靠猜想可不行，現在我們可以動手拆開玩具車看看哦。老師為你們準備了螺絲刀、小盤子，知道怎么使用嗎?(教師提出要求)
(7)幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具車上獨特的慣性輪裝置。
(8)集體交流，探討發(fā)現問題，教師進行小結。
(9)師：你們發(fā)現了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?
小結：慣性玩具車上有慣性輪裝置，它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，距離就越遠。
活動拓展
尋找民間慣性的玩具。
6、科學活動《讓硬幣現身》幼小銜接教學設計
小小硬幣作用大，關于硬幣的教學設計整理了很多供大家參考和學習。讓硬幣現身這個活動主要是激發(fā)幼兒對身邊科學現象的探究與興趣。探索讓硬幣現身的方法，知道硬幣在水中通過光線發(fā)生了偏折而導致現身的原理。體驗成功的喜悅，樂于表達自己的發(fā)現。
活動目標
1、探索讓硬幣現身的方法，激發(fā)幼兒對身邊科學現象的探究與興趣。
2、知道硬幣在水中通過光線發(fā)生了偏折而導致現身的原理。
3、體驗成功的喜悅，樂于表達自己的發(fā)現。
活動準備
1.幼兒兩人一組一份操作材料：托盤里裝有一枚硬幣、透明膠、碗、水。
活動過程
1.設疑導入。
師：硬幣被藏在我們看不到的地方，不改變位置怎樣才能看到它?
2.幼兒第一次操作：探索讓硬幣現身。
(1)出示幼兒人手一份的操作材料。
師：現在分成兩人一組，大家看看，你前面的托盤有什么?(要求幼兒說完整)
(2)說說自己的猜測：你覺得用這些材料你能讓硬幣現身嗎?
(3)幼兒操作：嘗試現身方法。
(4)幼兒進行探索后的交流。
(5)師：你成功了嗎?為什么沒有成功?
3.幼兒第二次操作：積累經驗。
(1)了解讓硬幣現身的方法。
(2)師：為什么我們要往碗里加水?加水的時候要注意什么?(加水動作要慢)
(3)師：往碗里加多少水才能看到硬幣?為什么?
(4)師：為什么硬幣固定在碗底，可是你卻可以看到硬幣?
(5)師：硬幣在水中有浮起來嗎?
4.幼兒進行第三次操作，然后集中交流，梳理一些關鍵經驗。
小結：水中的硬幣感覺像浮起來一樣，其實是硬幣在水中通過光線發(fā)生了偏折而導致現身的原理。
活動拓展
鼓勵幼兒探索出更多讓硬幣現身的方法，并尋找更多日常生活中可以用來操作的材料。
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7、科學實驗《會自動倒下的一摞硬幣》幼小銜接教學設計
幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應，如何寫一份優(yōu)質教案?以下是精心整理的教案供大家參考?；顒又幸龑в變禾剿鲗嶒灪桶l(fā)現硬幣自動倒下的原理。在實驗中提高幼兒的觀察力和探索精神。
活動目標
1.發(fā)現硬幣自動倒下的原理。
2.通過實驗操作，提高觀察力。
3.具有敢于探索的精神。
活動準備
幼兒人手十枚硬幣，磁鐵。
活動過程
1.激發(fā)興趣，引入主題。
出示硬幣及磁鐵，讓幼兒自由操作。
2.引導幼兒探索實驗。
(1)師:將十枚硬幣重疊豎在桌面上，怎樣才可以讓它自動倒下來?(幼兒自由進行實驗)
(2)教師出示磁鐵，讓幼兒摸索借助磁鐵怎樣才可以讓硬幣自動倒下。(幼兒繼續(xù)進行實驗)
(3)師:哪個小朋友的方法最快?你是怎么做到的?
3.小組進行討論，發(fā)現原理。
師：為什么他能快速的讓硬幣自動摞下來?如果沒有磁鐵，能快速讓硬幣摞下嗎?
小結：原來，磁鐵本身具有磁性，當磁鐵靠近重疊在一起的硬幣時，這些硬幣之間會產生相互排斥力，就會倒下。
活動拓展
尋找生活中能讓硬幣快速摞下的方法。
幼師教案編寫學習就來!
8、幼小銜接社會活動《購物》教學設計
利用孩子們喜歡的購物游戲進行一次社會適應能力培養(yǎng)，在活動中讓幼兒了解現代社會人們使用的不同購物方式，增強社會適應能力。運用經驗，鼓勵幼兒能用完整的語言講述自己購物的過程，學會認真傾聽他人的講述。以下教案由發(fā)布，歡迎收藏和分享。
活動目標
1.了解現代社會人們使用的不同購物方式，增強社會適應能力。
2.能用完整的語言講述自己購物的過程，學會認真傾聽他人的講述。
活動準備
1.教學圖片。
2.活動前請家長幫助幼兒了解平時的各種購物方式，每人帶一件用自己喜歡的方法購來的物品。
2.做好角色游戲“娃娃超市”的場景。
活動過程
1.展示物品，引發(fā)幼兒興趣。
(1) 師：小朋友，今天你們帶了這么多物品過來，請問這些物品是從哪里來的?
(2)幼兒和周圍的小朋友互相介紹自己的物品是從哪里來的。
小結：你們帶的這些物品都是買來的。有些在商店購買，有些是從網上購買。
(1)幼兒自主閱讀幼兒用書p9頁。
(2)師：小明一家平時主要是用什么方式購物的?(網上購物、電
話購物、電視購物、超市購物)
(6)你知道爸爸、媽媽平時是怎樣購物的嗎?(幼兒自由講述)
(7)師：這些購物方式各有什么好處?你最喜歡哪種購物方式，為什么?(幼兒自由討論)
2.運用經驗，拓展談話內容。
師：怎樣才能快捷、便宜、安全地買到自己喜歡的商品?
小結：各種購物方式都有各自的好處和不足，小朋友以后可以選擇自己喜歡的購物方式購物。
3.游戲活動“超市購物”。
利用幼兒帶來的物品布置“娃娃超市”場景，教師扮演“售貨員”，幼兒扮演“顧客”，請超市經理開設電話購物和送貨上門服務，開展“超市購物”游戲。
活動拓展
在自主游戲中提供電話、電腦、電視、超市等購物環(huán)境，繼續(xù)開展不同購物方式的活動。
更多關于社會的教案請關注!