一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班游戲《顏色配對》教學設計反思

        《小班游戲《顏色配對》教學設計反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班游戲《顏色配對》教學設計反思

        1、小班游戲《顏色配對》教學設計反思

          分享過不同的關于顏色的教案,以下這節(jié)是小班的游戲教案,通過引導幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,感知幾種常見的顏色。

        活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

          (3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

          (4)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          (5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        教學重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

        活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

        活動過程

          1、預備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結,收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

        教學反思

          這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        2、小班教案《顏色配對》含反思

        活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

          (3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

          (4)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          (5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        教學重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

        活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

        活動過程

          1、預備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結,收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

        教學反思

          這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        3、小班教案《配對游戲》含反思

        活動目標:

          了解事物間的關系,把相關物體進行匹配。

          能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          引發(fā)幼兒學習的興趣。

        活動重難點:

          把握事物間的關系,將相關事物進行匹配

          發(fā)現(xiàn)事物間的關系

        活動準備:

          1、實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

          2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

          3、評量表

        活動過程:

          1.導入活動

          出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

          (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

          (2)幼兒說說自己的猜測

          2.集體活動

          (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

          師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

          乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

          教師小結:

          (2)結合圖片,探究事物間聯(lián)系

          師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

          蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

          兔子——蘿卜、猴子——桃

          3.幼兒操作

          將生活中的相關事物進行匹配

          教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導下自行活動。

          4.延伸活動

          請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

          5.結束活動

          演唱歌曲《找朋友》。

        活動反思:

          這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,小班數(shù)學“配對”這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒,他們年齡小,好動、愛玩、好奇心強,注意力分散。根據這一特點,為抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用愉快的式教學法為主,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,讓幼兒在游戲中學習,在學習中游戲,充分發(fā)揮幼兒學習的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友,發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對,其次通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動腦、動口引導幼兒通過自己的學習體驗學習知識。

          整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        4、小班數(shù)學教案《顏色配對》含反思

        活動目標

          1.認識紅色和黃色。

          2.能按物體的顏色配對。

          3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動準備

          1.創(chuàng)設春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

          2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

        活動過程

          一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

          1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?

          讓我們開著火車去吧!

          2.提問:花園里有什么顏色的花?

          3.認識黃色和紅色

          二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。

          1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,

          想請小朋友幫它們一起找好朋友。

          2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

          3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”

          4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。

          5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。

          6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

          三、操作

          每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。

        教學反思

          這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        5、小班游戲教案《給瓶蓋配配對》含反思

          秋季開學,小魚哥哥轉到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小,管理難度上來了,但是樂趣卻更多了。想想,得還是大于失的,更何況,小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。

          自從接了小班后,小魚哥哥也捉摸著設計一些游戲,讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個游戲,但還只是雛形,寫出來和大家分享一下,也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個游戲。

        游戲目的

          幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動手能力,并建議小朋友建立小團隊,幫助小朋友建立友好關系。

          體會集體合作游戲的快樂。

          提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

        游戲道具

          空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。

        游戲過程

          1,幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊??茨膫€小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎勵。

          2,孩子們找不到配對的時候,幼教可以善意地提醒一下。

          3,讓小朋友自由組合,可以一個人找瓶子,一個人找蓋子。或者是單獨游戲也可以。

          4,小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。

          5,最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵,并對認真的小朋友也給予獎勵,還要對友好的小朋友給予獎勵。

          給瓶子找蓋兒,并不是一個復雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因為找蓋子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        6、小班主題教案《顏色配對》含反思

          活動設計背景

          由于本班的幼兒大多數(shù)出現(xiàn)了不認識顏色,或錯認顏色這種現(xiàn)象,為了使幼兒能認識幾種常見的顏色,讓他們嘗試將相同顏色的物體配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

          活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

          (3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

          (4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          (5)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

          活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

          活動過程

          1、預備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。

          (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。

          (2)顏色配對。 創(chuàng)設情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。

          (3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。[快思老師.教案網出處]如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。

          第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。

          第二組:操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。

          第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結,收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

          教學反思

          這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        7、幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》教學設計反思

          活動目標

          1.能夠認識顏色:紅色、綠色。

          2.能夠按顏色對物體進行分類。

          3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          活動準備

          課件準備:綠兔子紅兔子相關圖片。

          紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

          活動過程

          一、出示顏色圖片,引導幼兒認識顏色。

          ——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

          二、出示圖片,引導幼兒學習按顏色分類。

          ——看看圖片上是誰?對,穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

          ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看,它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

          ——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

          ——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

          三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

          ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?

          ——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

          ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

          四、出示紙面教具紅綠點點,分發(fā)給幼兒,引導幼兒按拿到的點點顏色排隊,開火車去室外尋找顏色。

          ——拿到紅色點點的小朋友排成一隊,拿到綠色點點的小朋友排成一隊,一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

          教學反思

          (1)本次活動課,是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

          (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

          (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

          (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

        8、幼兒園小班數(shù)學活動《淘氣的小愛配對》教學設計反思

          一、活動目標:

          1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

          2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學活動的興趣。

          3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

          4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

          難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

          二、活動準備;

          1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一份。

          2、歡快的音樂一段。

          3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。

          三、活動過程

          (一)奇怪的鞋子

          1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的小愛呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天她穿了一雙很特別的鞋子,一只是小一點兒綠色的鈴鐺鞋子,一只是大一點兒灰色的靴子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同。)

          2、教師小結:兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

          (二)我的鞋子

          1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

          2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

          3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

          4、教師提供白紙,引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。

          5、教師小結:兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。

          (三)鞋子配對

          1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的小愛經常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

          2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配好,再把它們接放在座位前。

          3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

          4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

          5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

          6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。

          7、教師小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向相反的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起。

          8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。

          (四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

          1、師:我們的小朋友真是聰明,教給了小愛怎樣整理鞋子,這下小愛的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

          2、師:平常小朋友回家換下來的鞋子,要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候才會又快又方便,而且很舒服。

          教學反思

          活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預期的教育目標。

          最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

        9、小班游戲《顏色配對》教學設計反思

          分享過不同的關于顏色的教案,以下這節(jié)是小班的游戲教案,通過引導幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,感知幾種常見的顏色。

        活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

          (3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

          (4)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          (5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        教學重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

        活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

        活動過程

          1、預備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結,收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

        教學反思

          這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        10、小班數(shù)學《按顏色分類》教學設計反思

          數(shù)學是比較抽象的課程,幼師上課如何避免生硬?以下這節(jié)課借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,幼師快樂學習,輕松上課就來。

        活動目標:

          1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。

          2.能用語言表述分類的結果。

          3.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        活動重難點:

          會按顏色的標記來分類。

        活動準備:

          1.經驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

          2.物質準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個?;ㄆ?/p>

          3.環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

        活動預設:

          一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的認識。

          提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

          二、游戲"給小兔送花"

          1.認識顏色標記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

          2.游戲

          引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

          三、游戲:相同顏色在一起。

          游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。

          引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

          四、結束

        教學反思:

          本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性?;顒又?,我設計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

        11、小班游戲活動公開課教學設計及教學反思《彩紙飄飄》

          《活動背景》

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          【活動目標】

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          【活動準備】

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          【活動過程】

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片

          (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經驗。

          六、什么東西是這個顏色

          這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          【活動反思】

          五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球,讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意,在游戲的同時積累了知識經驗,也復習鞏固了所學知識,真正做到了寓教于樂,達到了很好的教學效果。

          撕紙活動小班上學期已經接觸過,孩子們也比較喜歡。今天我準備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條,便于孩子們撕成小的紙片?;顒娱_始,老師先演示把紙條變成紙片,引起幼兒興趣,當孩子們看到老師撕紙片時,已經按捺不住要自己來試試,我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的興奮,但多數(shù)孩子還是耐心的聽完老師的要求在動手操作。滿地的碎紙片琳瑯滿目,我要求孩子們挑出相關的顏色,尋找相關的數(shù)量,在看看、找找的過程中鞏固了知識,加深了印象,重要的是孩子們在主動學習、輕松掌握。就連新插班的孩子都忘記了剛入園的不適應,與大家一同歡笑,一起完成任務,活動在大家興高采烈的氣氛中結束,還有好多孩子意猶未盡,我答應他們下節(jié)課再玩。

          如果我們的每一節(jié)課都能引起孩子們強烈的學習欲望,引導孩子們在輕松愉快的氛圍中學習,相信孩子們的主動性是很容易就能被調動起來的,而我們也能更好地完成教學目標,達到我們的教育目的,這也是對家長負責,對孩子負責,是我們的職責所在。

        12、幼兒園小班健康活動教案《顏色的家》教學設計反思

          活動目標:

          1.練習仔細傾聽并根據指令找到相應的顏色。

          2.能靈活協(xié)調地聽指令做動作。

          3.體驗游戲的樂趣。

          4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

          5.了解多運動對身體有好處。

          活動準備:

          物質準備:熱身和放松音樂,紅、黃、藍、綠四種不同顏色的墊子和相應顏色的房子分布在場地四周。

          經驗準備:幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

          活動重難點:

          活動重點:練習仔細傾聽并根據指令找到相應的顏色。

          活動難點:能靈活協(xié)調地聽指令做動作。

          活動過程:

          1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進行熱身活動,萌發(fā)活動興趣,為游戲做準備。

          教師:今天天氣真不錯!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!

          2.游戲“幫小動物找家”,練習仔細傾聽并根據指令找到相應的顏色。

          (1)認識小動物的家。

          教師:小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。

          (2)組織幼兒游戲,聽兒歌找小動物的家,練習仔細傾聽并根據指令找到相應的顏色。

          教師:小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個,寶貝們要仔細聽!我們先幫小鳥找家,小鳥怎樣走路?請你做一做,大家一起學一學。教師邊念完整兒歌邊帶領幼兒在場地中間飛(走、跑、跳),兒歌結束后教師喊出“紅色房子是我家”時,幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。

          游戲后根據幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進行小結。

          3.游戲“幫小動物搬家”,能靈活協(xié)調地聽指令做動作,體驗游戲的樂趣。

          教師:小動物又換新家了,看哪個小朋友能聽準兒歌,幫小動物找到新家,而且學小動物的動作學得最棒。

          游戲后根據幼兒準確性和動作靈活協(xié)調性進行小結。

          4.隨音樂做動作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。

          幼兒隨音樂做動作,放松身體各部位,通過相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。

          活動延伸:

          愛要大膽表示

          引導幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽,對他們說“我愛你”!

          附兒歌:顏色的家

          我是一只小小鳥,會唱歌來又會飛,什么顏色是我家?請你幫我找一找。

          教學反思:

          1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進行互動。

          2, 在活動過程中,重復的話太多。

          3, 出示的教具太小,不突顯特點,

          4, 在游戲的過程中,比較混亂,

          5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。

          6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學習到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!