《小班游戲《顏色配對》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班游戲《顏色配對》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
分享過不同的關(guān)于顏色的教案,以下這節(jié)是小班的游戲教案,通過引導(dǎo)幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,感知幾種常見的顏色。
活動目標(biāo)
(1)讓幼兒認(rèn)識紅色,黃色,藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。
(3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。
(4)在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
(5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點(diǎn):幼兒自己動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
(1)教具準(zhǔn)備:色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);音樂《找朋友》
(2) 學(xué)具準(zhǔn)備;色板、彩色筆;紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。
活動過程
1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。
2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。 (1)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板,運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱,認(rèn)識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。
3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。
4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
2、小班教案《顏色配對》含反思
活動目標(biāo)
(1)讓幼兒認(rèn)識紅色,黃色,藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。
(3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。
(4)在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
(5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點(diǎn):幼兒自己動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
(1)教具準(zhǔn)備:色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);音樂《找朋友》
(2) 學(xué)具準(zhǔn)備;色板、彩色筆;紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。
活動過程
1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。
2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。 (1)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板,運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱,認(rèn)識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。
3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。
4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
3、小班教案《配對游戲》含反思
活動目標(biāo):
了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進(jìn)行匹配。
能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重難點(diǎn):
把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進(jìn)行匹配
發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒
2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)
3、評量表
活動過程:
1.導(dǎo)入活動
出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。
(1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?
(2)幼兒說說自己的猜測
2.集體活動
(1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系
師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?
乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒
教師小結(jié):
(2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系
師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!
蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、
兔子——蘿卜、猴子——桃
3.幼兒操作
將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配
教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。
4.延伸活動
請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!
5.結(jié)束活動
演唱歌曲《找朋友》。
活動反思:
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,小班數(shù)學(xué)“配對”這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒,他們年齡小,好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用愉快的式教學(xué)法為主,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。首先從生活中的實(shí)物讓幼兒去找朋友,發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對,其次通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動腦、動口引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識。
整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
4、小班數(shù)學(xué)教案《顏色配對》含反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問:花園里有什么顏色的花?
3.認(rèn)識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對。
1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里,他們說找不到好朋友,
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”
4.評價(jià)幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚(yáng),錯(cuò)的給予評價(jià)改正的機(jī)會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
5、小班游戲教案《給瓶蓋配配對》含反思
秋季開學(xué),小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小,管理難度上來了,但是樂趣卻更多了。想想,得還是大于失的,更何況,小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。
自從接了小班后,小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲,讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時(shí)光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個(gè)游戲,但還只是雛形,寫出來和大家分享一下,也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。
游戲目的
幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動手能力,并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì),幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
游戲道具
空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。
游戲過程
1,幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊??茨膫€(gè)小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎勵。
2,孩子們找不到配對的時(shí)候,幼教可以善意地提醒一下。
3,讓小朋友自由組合,可以一個(gè)人找瓶子,一個(gè)人找蓋子?;蛘呤菃为?dú)游戲也可以。
4,小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。
5,最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵,并對認(rèn)真的小朋友也給予獎勵,還要對友好的小朋友給予獎勵。
給瓶子找蓋兒,并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因?yàn)檎疑w子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時(shí)候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6、小班主題教案《顏色配對》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒大多數(shù)出現(xiàn)了不認(rèn)識顏色,或錯(cuò)認(rèn)顏色這種現(xiàn)象,為了使幼兒能認(rèn)識幾種常見的顏色,讓他們嘗試將相同顏色的物體配對,在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
活動目標(biāo)
(1)讓幼兒認(rèn)識紅色,黃色,藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。
(3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。
(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(5)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點(diǎn):幼兒自己動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
(1)教具準(zhǔn)備:色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);音樂《找朋友》
(2) 學(xué)具準(zhǔn)備;色板、彩色筆;紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。
活動過程
1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。
2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。
(1)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板,運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱,認(rèn)識這三種顏色。
(2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。
(3)幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。
3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來。[快思老師.教案網(wǎng)出處]如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。
4、分組活動。
第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。
第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。
第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識顏色:紅色、綠色。
2.能夠按顏色對物體進(jìn)行分類。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。
紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。
活動過程
一、出示顏色圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。
——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。
——看看圖片上是誰?對,穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。
——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看,它們的家分別是哪個(gè)呢?誰來送它們回家。
——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。
——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰來送給它們。
三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。
——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?
——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?
——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來拔些蘿卜給它們送去吧。
四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn),分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì),開火車去室外尋找顏色。
——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì),一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。
教學(xué)反思
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會亂。
8、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《淘氣的小愛配對》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動目標(biāo):
1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
重點(diǎn):按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
二、活動準(zhǔn)備;
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一份。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。
三、活動過程
(一)奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的小愛呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天她穿了一雙很特別的鞋子,一只是小一點(diǎn)兒綠色的鈴鐺鞋子,一只是大一點(diǎn)兒灰色的靴子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同。)
2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來觀察)
3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。
5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的小愛經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),把這些鞋子一雙一雙的配好,再把它們接放在座位前。
3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向相反的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證,并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師:我們的小朋友真是聰明,教給了小愛怎樣整理鞋子,這下小愛的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯(cuò)了,看上去也很漂亮。
2、師:平常小朋友回家換下來的鞋子,要一雙一雙的放整齊,下次穿的時(shí)候才會又快又方便,而且很舒服。
教學(xué)反思
活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動,老師的指導(dǎo)有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。
9、小班游戲《顏色配對》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
分享過不同的關(guān)于顏色的教案,以下這節(jié)是小班的游戲教案,通過引導(dǎo)幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,感知幾種常見的顏色。
活動目標(biāo)
(1)讓幼兒認(rèn)識紅色,黃色,藍(lán)色,感知幾種常見的顏色。
(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。
(3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。
(4)在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
(5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。
難點(diǎn):幼兒自己動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
(1)教具準(zhǔn)備:色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);音樂《找朋友》
(2) 學(xué)具準(zhǔn)備;色板、彩色筆;紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。
活動過程
1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。
2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。 (1)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板,運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱,認(rèn)識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。
3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。
4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
10、小班數(shù)學(xué)《按顏色分類》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
數(shù)學(xué)是比較抽象的課程,幼師上課如何避免生硬?以下這節(jié)課借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,幼師快樂學(xué)習(xí),輕松上課就來。
活動目標(biāo):
1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。
2.能用語言表述分類的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重難點(diǎn):
會按顏色的標(biāo)記來分類。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)?;ㄆ?/p>
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)
活動預(yù)設(shè):
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。
提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?
2.游戲
引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動的趣味性?;顒又校以O(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個(gè)活動過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
11、小班游戲活動公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《彩紙飄飄》
《活動背景》
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計(jì)思想?;顒釉谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動。當(dāng)然,活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn),那么,在活動實(shí)施時(shí),老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。
【活動目標(biāo)】
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中,體會快樂的情緒。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
【活動過程】
一、彩紙像什么
1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)
——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入活動。
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
——這是示范,動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。
——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!
——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)
2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)
——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對照實(shí)物后,才能說出名稱。
五、一片和許多片
(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))
——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色
這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。
——認(rèn)識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。
【活動反思】
五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球,讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意,在游戲的同時(shí)積累了知識經(jīng)驗(yàn),也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識,真正做到了寓教于樂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
撕紙活動小班上學(xué)期已經(jīng)接觸過,孩子們也比較喜歡。今天我準(zhǔn)備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條,便于孩子們撕成小的紙片。活動開始,老師先演示把紙條變成紙片,引起幼兒興趣,當(dāng)孩子們看到老師撕紙片時(shí),已經(jīng)按捺不住要自己來試試,我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的興奮,但多數(shù)孩子還是耐心的聽完老師的要求在動手操作。滿地的碎紙片琳瑯滿目,我要求孩子們挑出相關(guān)的顏色,尋找相關(guān)的數(shù)量,在看看、找找的過程中鞏固了知識,加深了印象,重要的是孩子們在主動學(xué)習(xí)、輕松掌握。就連新插班的孩子都忘記了剛?cè)雸@的不適應(yīng),與大家一同歡笑,一起完成任務(wù),活動在大家興高采烈的氣氛中結(jié)束,還有好多孩子意猶未盡,我答應(yīng)他們下節(jié)課再玩。
如果我們的每一節(jié)課都能引起孩子們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,引導(dǎo)孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),相信孩子們的主動性是很容易就能被調(diào)動起來的,而我們也能更好地完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到我們的教育目的,這也是對家長負(fù)責(zé),對孩子負(fù)責(zé),是我們的職責(zé)所在。
12、幼兒園小班健康活動教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
2.能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身和放松音樂,紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場地四周。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)綠四種顏色。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
活動難點(diǎn):能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。
活動過程:
1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進(jìn)行熱身活動,萌發(fā)活動興趣,為游戲做準(zhǔn)備。
教師:今天天氣真不錯(cuò)!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!
2.游戲“幫小動物找家”,練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
(1)認(rèn)識小動物的家。
教師:小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個(gè)好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個(gè)顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。
(2)組織幼兒游戲,聽兒歌找小動物的家,練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。
教師:小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個(gè),寶貝們要仔細(xì)聽!我們先幫小鳥找家,小鳥怎樣走路?請你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時(shí),幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。
游戲后根據(jù)幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進(jìn)行小結(jié)。
3.游戲“幫小動物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教師:小動物又換新家了,看哪個(gè)小朋友能聽準(zhǔn)兒歌,幫小動物找到新家,而且學(xué)小動物的動作學(xué)得最棒。
游戲后根據(jù)幼兒準(zhǔn)確性和動作靈活協(xié)調(diào)性進(jìn)行小結(jié)。
4.隨音樂做動作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。
幼兒隨音樂做動作,放松身體各部位,通過相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。
活動延伸:
愛要大膽表示
引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽,對他們說“我愛你”!
附兒歌:顏色的家
我是一只小小鳥,會唱歌來又會飛,什么顏色是我家?請你幫我找一找。
教學(xué)反思:
1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動。
2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。
3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),
4, 在游戲的過程中,比較混亂,
5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。
6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!