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        小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思

        《小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思

        1、小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思

          設計意圖:

          下園見習期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒),盡管老師每天強調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會致其變形,同時,影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個不好的習慣,因此我設計了這堂小班健康課。

          活動目標:

          1.知道吮吸手指會帶來危害,是不好的習慣

          2.學會一些控制吮吸手指的方法

          3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)

          4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

          5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人

          重點:知道吮吸吮手指會帶來危害,是不好的習慣

          難點:學會一些控制吮吸手指的方法

          活動準備:自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片

          活動過程:

          一、開始部分

          談話導入

          小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進他的嘴里,特別是當他緊張,害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習慣,好嗎?

          二、基礎部分

          (一)、吮吸手指會帶來危害,是不好的習慣

          師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

          幼:因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

          師:那主人在什么時候會把大拇指放進嘴里呢?

          幼:在醫(yī)院;害怕的時候。

          師:那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?

          幼:不會,因為有細菌

          師(總結):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細菌,如果把手指放進嘴里,吮吸手指,細菌就會跑進到肚子里,我們的肚子就會感到不舒服。還有,長期吮吸手指會導致手指變形,這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

          (二)、學會一些控制吮吸手指的方法

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫片,動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個不好的習慣。我們來看看他是怎么做的吧?

          1.播放動畫片

          2.教師提問引發(fā)幼兒思考

          師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

          幼1:可以吃糖

          幼2:可以吃水果

          幼3:可以吃飯

          師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進口袋里(做出動作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

          三、結束

          通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時這堂健康課也引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          四、課后反思

          課后還應引導幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應該訓斥幼兒,而應該在平時多加提醒并設置一定的獎勵制度,以鼓勵為主改掉吮吸手指的習慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境,多關注幼兒的心理變化。

        2、小班健康教案《手指兄弟》含反思

        活動目標:

          1、讓幼兒認識手的外部結構,能說出它們的名稱,引導幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動作。

          2、培養(yǎng)幼兒關心自己的身體,知道怎樣運用手和保護手。

          3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

          4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          5、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

        活動準備:

          將手指裝飾成臉的模樣

        活動過程:

          一、猜謎語,引起對手的興趣。

          教師:我們來猜個謎語,小朋友要仔細地聽:五個兄弟,高矮不一樣,天天在一起,齊心把活干。猜我們身體的一個[文.章出自快思教.案網(wǎng)]部位。請幼兒猜猜。

          二、引導幼兒認識手。

          1、教師伸出裝飾好的手:你們有手嗎?有幾只手?我們每個人都有一雙能干的小手,讓我們來看看手是什么樣的?

          2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱:

          我們十個手指;保護手指尖的是指甲;有手掌紋的是手心;轉(zhuǎn)過來這是手背;讓我們的手指可以彎曲的是手指關節(jié)。

          3、我們的手指是一樣長嗎?是一樣粗細嗎?

          4、、教師小結:我們都有兩只小手,共有十個手指頭,手指不僅不一樣長,不一樣粗,它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節(jié)。手分手心和手背。

          三、認識手指的名稱。

          1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述:

          你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣,我們的名字也不一樣。我最粗最矮,但我最大,我就叫大拇指;而我最瘦最小,所以就叫小拇指;我靠在老大的旁邊,我叫食指;我是在最中間,就叫中指;最后介紹一位,我既不是老大,也不是最小,又有在中間,不好取名字,人們只好叫我無名指。

          2、讓幼兒說說手指的名稱:小朋友伸出自己的手指,說說它們的名稱。

          四、手的用處

          引導討論:手有用嗎?你的小手可以做什么?請小朋友自由說說。

          小結:我們的小手會幫助大家做這么多事情,小手真能干。

          五、保護小手。

          1、小手本領真大,如果沒有手會怎么樣呀?引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。

          2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手?

          教師:尖銳的小刀、釘子等,如果去玩會怎么樣?熱的東西能用小手去摸嗎?天氣冷時,我們要怎樣讓手不會被凍壞?

          幼兒討論,說說自己的想法。

          小結:我們不能玩尖銳的物品,如刀子、玻璃,不玩火和鞭炮、煙花等,不咬手指,天冷時要帶手套和涂護手霜等。

        教學反思:

          在介紹五個手指名稱的環(huán)節(jié)中,可事先應用手指印畫的形式,印出手掌紋、紋路、指紋,然后借助實物展臺展示,豐富幼兒的知識點。

        3、小班優(yōu)秀健康教案《克服吸吮手指的不好習慣》含反思

        活動目標:

          使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

          積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

        活動準備:

          制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

        活動過程:

          1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯?,我變得很難看,"駝了背"什么事也做不了。

          2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……

          3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。

        活動建議:

          了解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

        教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        4、小班健康教案《駝背的大拇指》含反思

          目標:使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

          準備:制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

          小班健康教育教案《駝背的大拇指》

          過程:

          1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯?,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。

          2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……

          3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。

          4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          5、知道檢查身體的重要性。

          建議:了解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

          活動反思:

          幼兒上了幼兒園一學期多了,沒有學會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。

          在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認識了開衫和套衫,又認清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。

          但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領,所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進行指導,再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后,當天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

        5、小班健康優(yōu)秀教案《傷心的大拇指》含反思

          活動目標

          1、了解吮吸手指的危害。

          2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          活動準備

          手指偶若干個,木偶臺一個,教學掛圖

          活動過程

          1、開始活動。

          木偶臺后傳來一陣傷心的哭泣聲。

          提問:哪里傳來傷心的哭泣聲?(哦,是丁丁的大拇指在哭!)

          2、基本活動。

          (1)表演指偶節(jié)目《傷心的大拇指》。(由配班老師表演)

          一只手掌出現(xiàn)在木偶臺中央,五個手指都畫上臉譜,大拇指因為丑陋而傷心落淚,其他四指美麗開心。(旁白:我叫大拇指,本來和其他手指一樣,長得漂亮又能干,但是我的主人天天把我放在嘴里吸,慢慢的,我變得難看了,做事也不方便。我好傷心啊,小朋友,你們快來幫幫我吧!)

          提問:丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(丁丁天天把它放在嘴里允吸,大拇指變得很難看)

          (2)講述《手指面包》的故事,并引導幼兒觀察教學掛圖 教師引導幼兒逐幅觀察教學掛圖,并鼓勵幼兒大膽表述自己對允吸大拇指的危害的認識。

          提問:圖中的丁丁在干什么?大拇指怎么了?

          (3)師幼談話討論。

          提問:小朋友們,我們應該怎樣幫助大拇指呢?

          小結:允吸手指不僅會讓手指難看,而且會影響健康。

          丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病,大拇指就不會再傷心地哭泣了。(引導幼兒注意手的衛(wèi)生,知道飯前便后要洗手,養(yǎng)成用肥皂洗手的習慣。)

          活動反思

          通過幼兒自身情緒的感受、交流,知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法,在游戲中體驗活動的快樂。

        6、小班健康優(yōu)秀教案《駝背的大拇指》含反思

          目標:

          1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

          2、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          準備 :

          制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

          過程:

          1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯?,我變得很難看,"駝了背"什么事也做不了。

          2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……

          3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。

          建議:

          了解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

          活動反思:

          幼兒上了幼兒園一學期多了,沒有學會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。

          在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認識了開衫和套衫,又認清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉?。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。

          但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領,所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進行指導,再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后,當天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

        7、小班健康《傷心的大拇指》《不可吮吸手指》教案反思

          設計意圖:

          下園見習期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒),盡管老師每天強調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會致其變形,同時,影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個不好的習慣,因此我設計了這堂小班健康課。

          活動目標:

          1.知道吮吸手指會帶來危害,是不好的習慣

          2.學會一些控制吮吸手指的方法

          3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)

          4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

          5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人

          重點:知道吮吸吮手指會帶來危害,是不好的習慣

          難點:學會一些控制吮吸手指的方法

          活動準備:自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片

          活動過程:

          一、開始部分

          談話導入

          小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進他的嘴里,特別是當他緊張,害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習慣,好嗎?

          二、基礎部分

          (一)、吮吸手指會帶來危害,是不好的習慣

          師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

          幼:因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

          師:那主人在什么時候會把大拇指放進嘴里呢?

          幼:在醫(yī)院;害怕的時候。

          師:那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?

          幼:不會,因為有細菌

          師(總結):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細菌,如果把手指放進嘴里,吮吸手指,細菌就會跑進到肚子里,我們的肚子就會感到不舒服。還有,長期吮吸手指會導致手指變形,這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

          (二)、學會一些控制吮吸手指的方法

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫片,動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個不好的習慣。我們來看看他是怎么做的吧?

          1.播放動畫片

          2.教師提問引發(fā)幼兒思考

          師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

          幼1:可以吃糖

          幼2:可以吃水果

          幼3:可以吃飯

          師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進口袋里(做出動作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

          三、結束

          通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時這堂健康課也引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          四、課后反思

          課后還應引導幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應該訓斥幼兒,而應該在平時多加提醒并設置一定的獎勵制度,以鼓勵為主改掉吮吸手指的習慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境,多關注幼兒的心理變化。

        8、幼兒園簡短教案《駝背的大拇指》小班健康教育反思

          活動目標:

          使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

          培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

          活動過程:

          1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看,“駝了背”什么事也做不了。

          2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……

          3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。

          建議:了解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

          活動反思:

          幼兒上了幼兒園一學期多了,沒有學會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。

          在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認識了開衫和套衫,又認清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。

          但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領,所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進行指導,再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后,當天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

        9、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思(幼兒吮吸手指習慣改正)

          設計意圖:

          下園見習期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒),盡管老師每天強調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會致其變形,同時,影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個不好的習慣,因此我設計了這堂小班健康課。

          活動目標:

          1.知道吮吸手指會帶來危害,是不好的習慣。

          2.學會一些控制吮吸手指的方法。

          3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

          4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          重點:知道吮吸吮手指會帶來危害,是不好的習慣

          難點:學會一些控制吮吸手指的方法

          活動準備:自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片

          活動過程:

          一、開始部分

          談話導入

          小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進他的嘴里,特別是當他緊張,害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習慣,好嗎?

          二、基礎部分

          (一)、吮吸手指會帶來危害,是不好的習慣

          師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

          幼:因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

          師:那主人在什么時候會把大拇指放進嘴里呢?

          幼:在醫(yī)院;害怕的時候。

          師:那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?

          幼:不會,因為有細菌

          師(總結):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細菌,如果把手指放進嘴里,吮吸手指,細菌就會跑進到肚子里,我們的肚子就會感到不舒服。還有,長期吮吸手指會導致手指變形,這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

          (二)、學會一些控制吮吸手指的方法

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫片,動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個不好的習慣。我們來看看他是怎么做的吧?

          1.播放動畫片

          2.教師提問引發(fā)幼兒思考

          師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

          幼1:可以吃糖

          幼2:可以吃水果

          幼3:可以吃飯

          師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進口袋里(做出動作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

          三、結束

          通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時這堂健康課也引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          四、課后反思

          課后還應引導幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應該訓斥幼兒,而應該在平時多加提醒并設置一定的獎勵制度,以鼓勵為主改掉吮吸手指的習慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境,多關注幼兒的心理變化。