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        幼兒園教案大班社會《粗魯的小老鼠》活動總結

        《幼兒園教案大班社會《粗魯的小老鼠》活動總結》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        幼兒園教案大班社會《粗魯的小老鼠》活動總結

        1、幼兒園教案大班社會《粗魯的小老鼠》活動總結

          活動目標

          1、學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

          2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

          3、愿意與人友好的交往。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          重點難點

          1、活動重點:學習正確與人交往的方法

          2、活動難點:懂得初步的交往禮儀。

          活動準備

          1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

          2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

          3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

          活動過程

          一、播放兒歌《小老鼠》,導入活動。

          1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來了一只小動物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?

          小結:一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。

          二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒理解故事內容。

          (一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。

          教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)

          (二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。

          1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

          2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?

          (三)教師小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

          三、分角色表演,學習正確的與人交往的方法。

          (一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。

          引導幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)

          2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)

          (這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)

          3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧”)

          (二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

          1、教師小結:如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)

          2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?

          四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

          1、幼兒玩游戲。

          師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?

          游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊得分多哪隊獲勝。

          2、教師總結:小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

          延伸活動:語言游戲“學說文明用語” 。

          游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎 、 請進、 請坐 、 請喝茶”等。

          活動總結

          本次活動通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),達到了預訂的教學目標。

        2、大班社會教案《粗魯的小老鼠》含反思

        設計意圖:

          眾所周知,中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽,講文明、用禮儀,是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是,隨著社會的發(fā)展,我們在否定傳統弊端的同時,也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒,具備了會思考、會學習、接受信息快等素質,卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣,例如:不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓,不講禮貌,公共場所不講秩序等,養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性,習慣成自然"。許多科學研究都證明:幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此,我設計了大班社會活動--《粗魯的小老鼠》,通過生動形象的動畫故事,讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

          活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

        活動目標:

          1、通過故事,引導幼兒學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

          2、通過游戲,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

        活動重點難點:

          1、重點:引導幼兒學習正確與人交往的方法。

          2、難點:使幼兒掌握初步的交往禮儀。

        活動準備:

          1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

          2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

          3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

          4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

        活動過程:

          一、播放課件中的兒歌《小老鼠》,導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏,做身體律動進入活動室,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問:

          1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

          2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

          3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕,然后逃跑,是個膽小的家伙。)

          小結:一般的小老鼠比較膽小,見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣,它總覺得自己了不起,結果吃到苦頭了,我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

          二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問:

          1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,說話粗魯,對別人很不禮貌。)

          2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,并一腳把蝸牛踢得很遠。)

          3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,把小魚嚇跑了。)

          4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

          5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

          小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

          三、展開故事,分角色扮演,引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們,你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

          (教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

          1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:"對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!")

          2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好:"小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

          3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:"打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧,你說呢?")

          4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的。)

          5、在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

          四、游戲:《我是小法官》,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則:將幼兒分成五組,每組八人,五組依次進行。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的在圖片上貼笑臉,不對的貼哭臉。

          五、總結:(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

        活動延伸:

          1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀,自編兒歌。

          2、家長可以請朋友或同事來家做客,讓幼兒學習待客禮儀。

        活動反思:

          本此活動中,通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),達到了預訂的教學目標。

        3、大班社會公開課教案《粗魯的小老鼠》含反思

          【設計意圖】

          眾所周知,中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽,講文明、用禮儀,是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是,隨著社會的發(fā)展,我們在否定傳統弊端的同時,也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒,具備了會思考、會學習、接受信息快等素質,卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣,例如:不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓,不講禮貌,公共場所不講秩序等,養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性,習慣成自然"。許多科學研究都證明:幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此,我設計了大班社會活動——《粗魯的小老鼠》,通過生動形象的動畫故事,讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

          活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

          【活動目標】

          1、通過故事,引導幼兒學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。(重難點)

          2、通過游戲,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          【活動準備】

          1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

          2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

          3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

          4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

          【活動過程】

          一、播放課件中的兒歌《小老鼠》,導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏,做身體律動進入活動室,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問:

          1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

          2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

          3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕,然后逃跑,是個膽小的家伙。)小結:一般的小老鼠比較膽小,見到有動靜就趕快逃跑??墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣,它總覺得自己了不起,結果吃到苦頭了,我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

          二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問:

          1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,說話粗魯,對別人很不禮貌。)

          2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,并一腳把蝸牛踢得很遠。)

          3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,把小魚嚇跑了。)

          4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

          5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

          小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

          三、展開故事,分角色扮演,引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(教案.出自:快思.教案網)(計劃用時8分鐘)小朋友們,你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

          (教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

          1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:"對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!")

          2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好:"小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

          3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:"打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧,你說呢?")

          4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的。)

          5、在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

          四、游戲:《我是小法官》,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則:將幼兒分成五組,每組八人,五組依次進行。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的在圖片上貼笑臉,不對的貼哭臉。

          五、總結:(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

          活動延伸:

          1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀,自編兒歌。

          2、家長可以請朋友或同事來家做客,讓幼兒學習待客禮儀。

          活動反思:

          本此活動中,通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),達到了預訂的教學目標。

        4、大班社會詳案教案《粗魯的小老鼠》含反思

          設計意圖:

          眾所周知,中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽,講文明、用禮儀,是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是,隨著社會的發(fā)展,我們在否定傳統弊端的同時,也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒,具備了會思考、會學習、接受信息快等素質,卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣,例如:不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓,不講禮貌,公共場所不講秩序等,養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性,習慣成自然"。許多科學研究都證明:幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此,我設計了大班社會活動--《粗魯的小老鼠》,通過生動形象的動畫故事,讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

          活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

          活動目標:

          1、通過故事,引導幼兒學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

          2、通過游戲,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動重點:

          引導幼兒學習正確與人交往的方法。

          活動難點:

          使幼兒掌握初步的交往禮儀。

          活動準備:

          1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

          2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

          3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

          4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

          活動過程:

          一、播放課件中的兒歌《小老鼠》,導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏,做身體律動進入活動室,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問:

          1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

          2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

          3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕,然后逃跑,是個膽小的家伙。)

          小結:一般的小老鼠比較膽小,見到有動靜就趕快逃跑。"屈,老師.教,案,網"可是有一只小老鼠可不是這樣,它總覺得自己了不起,結果吃到苦頭了,我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

          二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問:

          1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,說話粗魯,對別人很不禮貌。)

          2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,并一腳把蝸牛踢得很遠。)

          3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,把小魚嚇跑了。)

          4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

          5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

          小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

          三、展開故事,分角色扮演,引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們,你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

          (教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

          1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:"對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!")

          2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好:"小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

          3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:"打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧,你說呢?")

          4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的。)

          5、在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

          四、游戲:《我是小法官》,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則:將幼兒分成五組,每組八人,五組依次進行。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的在圖片上貼笑臉,不對的貼哭臉。

          五、總結:(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

          活動延伸:

          1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀,自編兒歌。

          2、家長可以請朋友或同事來家做客,讓幼兒學習待客禮儀。

          活動反思:

          本此活動中,通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),達到了預訂的教學目標。

        5、幼兒園教案大班社會《粗魯的小老鼠》活動總結

          活動目標

          1、學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

          2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

          3、愿意與人友好的交往。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          重點難點

          1、活動重點:學習正確與人交往的方法

          2、活動難點:懂得初步的交往禮儀。

          活動準備

          1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

          2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

          3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

          活動過程

          一、播放兒歌《小老鼠》,導入活動。

          1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來了一只小動物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?

          小結:一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑??墒沁@只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。

          二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒理解故事內容。

          (一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。

          教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)

          (二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。

          1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

          2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?

          (三)教師小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

          三、分角色表演,學習正確的與人交往的方法。

          (一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。

          引導幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)

          2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)

          (這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)

          3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧”)

          (二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

          1、教師小結:如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)

          2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?

          四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

          1、幼兒玩游戲。

          師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?

          游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊得分多哪隊獲勝。

          2、教師總結:小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

          延伸活動:語言游戲“學說文明用語” 。

          游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎 、 請進、 請坐 、 請喝茶”等。

          活動總結

          本次活動通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),達到了預訂的教學目標。

        6、幼兒園社交禮儀《粗魯的小老鼠》大班社會教案

          活動在讓幼兒學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。能識別生活中常見的文明和不文明的行為。愿意與人友好的交往。

          設計意圖

          “少若成天性,習慣成自然”。許多科學研究都證明:幼兒期是接受品德教育的最佳期,作為祖國未來支柱的學前期幼兒,具備了會思考、會學習、接受信息快等素質,卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣,例如:不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓,不講禮貌,公共場所不講秩序等,養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。為此,我設計了大班社會活動——《粗魯的小老鼠》,旨在通過生動形象的動畫故事,讓幼兒懂得初步的交往禮儀,增強講文明、懂禮貌的意識。

          活動目標

          1、學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

          2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

          3、愿意與人友好的交往。

          重點難點

          1、活動重點:學習正確與人交往的方法

          2、活動難點:懂得初步的交往禮儀。

          活動準備

          1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

          2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

          3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

          活動過程

          一、播放兒歌《小老鼠》,導入活動。

          1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來了一只小動物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?

          小結:一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑??墒沁@只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。

          二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒理解故事內容。

          (一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。

          教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)

          (二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。

          1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)

          2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?

          (三)教師小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

          三、分角色表演,學習正確的與人交往的方法。

          (一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。

          引導幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬? 1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)

          2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)

          (這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)

          3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧”)

          (二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

          1、教師小結:如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)

          2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?

          四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

          1、幼兒玩游戲。

          師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?

          游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊得分多哪隊獲勝。

          2、教師總結:小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

          延伸活動:語言游戲“學說文明用語” 。

          游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎 、 請進、 請坐 、 請喝茶”等。

          活動總結

          本次活動通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),達到了預訂的教學目標。

          以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

        7、幼兒園大班社會活動教研課教案:粗魯的小老鼠反思

          教育活動目標:

          1、通過故事,引導幼兒學習正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。

          2、通過游戲,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動重點:

          引導幼兒學習正確與人交往的方法。

          活動難點:

          使幼兒掌握初步的交往禮儀。

          活動準備:

          1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

          2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

          3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干,即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

          4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

          活動過程:

          一、播放課件中的兒歌《小老鼠》,導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏,做身體律動進入活動室,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問:

          1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕,然后逃跑,是個膽小的家伙。)小結:一般的小老鼠比較膽小,見到有動靜就趕快逃跑??墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣,它總覺得自己了不起,結果吃到苦頭了,我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

          二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問:

          1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,說話粗魯,對別人很不禮貌。)2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,把小魚嚇跑了。)4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)小結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓了。

          三、展開故事,分角色扮演,引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們,你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

          (教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬,引導幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應該怎么做?(可以這樣說:"對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好:"小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:"打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧,你說呢?")4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的。)5、在生活中,我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如:不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲:《我是小法官》,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則:將幼兒分成五組,每組八人,五組依次進行。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的在圖片上貼笑臉,不對的貼哭臉。

          五、總結:(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀,和別人說話時要輕聲細語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。 活動延伸:

          1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀,自編兒歌。

          2、家長可以請朋友或同事來家做客,讓幼兒學習待客禮儀。

          活動反思:

          本此活動中,通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā),達到了預訂的教學目標。