《幼兒園教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)教案:小雞寶寶的家反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)教案:小雞寶寶的家反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
2.技能目標(biāo):掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。
3.情感目標(biāo):在活動中感受撕紙帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點
1 重點:掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。
2.難點:了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
活動準(zhǔn)備
1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cm A3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型
7.超輕黏土
活動過程
一、開始部分
(一)、 教師播放《小小蛋兒把門開》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作,引出小雞出殼的故事。
師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來會回答雞媽媽的家,那么雞媽媽的家在哪里呢?請小朋友告訴老師!”
二、基本部分
(一)、教師出示教具,同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。
師:婷婷老師今天給大家?guī)砹艘粋€雞窩,我們一起來看看,這是一個長方形的雞窩。有沒有誰可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子 稻草等)
(二)、教師出示繪畫工具,進(jìn)行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙 雙面膠 油畫棒)
師:今天,我們就要給雞寶寶們做一個雞窩,先來看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長條狀并像內(nèi)或外卷起來做成雞窩造型,強調(diào)不能將紙撕掉。
師:這是我們要用到的卡紙,但是卡紙怎么可以變成雞窩里的稻草呢?請大家仔細(xì)看婷婷老師的手,首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放,然后從最中間的位置拉出一個小孔,由中間向四周輕輕地撕開,一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長長的,又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來,這樣一個雞窩造型就做好啦!
(三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進(jìn)行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。
師:現(xiàn)在雞窩里面是不是沒有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。
(四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進(jìn)雞窩里面,用黏土做一些米?;蛘呦x子等,放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料,請幼兒依次入座。進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時候?qū)Υ獪厝嵝?,可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草?/p>
三、結(jié)束部分
制作完成后請幼兒將作品放到待展示區(qū),餐前活動時進(jìn)行分享評價。
師:現(xiàn)在請完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上,我們中午吃飯前一起來欣賞。
活動總結(jié)
在活動中幼兒對“雞窩”的生活經(jīng)驗不夠,可以提供一個真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬,雙層不利于幼兒撕開,可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料,由幼兒自己選擇,例如用黏土做些小蟲等,廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時,可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí),保證幼兒作品的美觀。
2、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班社會教案:美美的綠草地反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感知綠草地帶來的美,懂得愛護(hù)綠草地。
2.技能目標(biāo):知道不亂扔垃圾,能夠把垃圾放進(jìn)垃圾桶。
3.情感態(tài)度目標(biāo):愿意積極參加環(huán)?;顒?。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點難點活動重點:
感受綠草地的美,懂得愛護(hù)綠草地,能把垃圾放進(jìn)垃圾桶。
活動難點:
知道垃圾危害,不亂扔垃圾。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,幼兒觀察過家庭及周圍環(huán)境的綠化。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)城市綠化、綠草地、公園花草的圖片;視頻;課件;小狗頭飾;自制綠草地;垃圾、垃圾桶。
活動過程
(一)開始部分:
師:今天,汪汪隊的隊長萊德邀請我們加入汪汪隊,需要我們幫助解決困難,我們一起去看看吧。
(二)基本部分
1.觀看視頻導(dǎo)入,激起幼兒對活動的興趣。
師:萊德隊長到底會請我們做什么呢?我們來看看吧!
播放視頻,幼兒感知環(huán)境變化。
2.通過對比,了解愛護(hù)環(huán)境的重要
師:寶貝們,萊德想請我們班的小朋友幫助他做什么?對,因為原來美美的、干凈的綠草地,現(xiàn)在變得全是垃圾。
幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說自己見過的綠草地。
師:你在生活中見到過綠草地嗎?你見到的綠草地是干凈的還是有垃圾的?(引導(dǎo)幼兒討論)你們是喜歡干凈的綠草地還是有很多垃圾的綠草地呢?
師:大家都不喜歡有垃圾的綠草地,老師知道垃圾會給我們帶來很多的壞處,你覺得垃圾會給我們帶來什么壞處呢?
教師引導(dǎo)幼兒通過圖片了解垃圾給我們帶來的危害和不利。
教師小結(jié):生活中的垃圾對我們有很多危害,不僅會發(fā)出難聞的氣味污染空氣,還使優(yōu)美的環(huán)境變得不漂亮,如果不小心踩到,還會讓我們摔跤,被污染過的土地,長不出小草,最糟糕的是,還會引來很多蚊蟲,產(chǎn)生細(xì)菌。
綠草地不僅能給我們的生活帶來美,還能調(diào)節(jié)空氣,使空氣變得很新鮮,所以我們一定要愛護(hù)它們;其實,我們不止要愛護(hù)綠草地,我們也要愛護(hù)我們生活的環(huán)境,比如:幼兒園、公園、街道和小河。
3.游戲:清潔“小衛(wèi)士”。
加入汪汪隊,出發(fā)清掃綠草地上的垃圾。
師:聽。(飛機聲音)寶寶們,我在飛機上看到有一塊綠草地有很多垃圾,我們一起去清掃干凈吧!(小朋友繞圈來到綠草地旁,開始自由撿垃圾放入垃圾桶)
(三)結(jié)束部分:
師:在你們的幫助下,綠草地又變得干凈漂亮了,謝謝大家?,F(xiàn)在我們?nèi)臀覀冇變簣@清除垃圾,讓它變得更加美麗,出發(fā)!結(jié)束后,一定要記得把自己的小手洗干凈哦!
活動延伸
(一)美工區(qū):在美工區(qū)投放相應(yīng)的繪畫、制作材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小草、小花,布置“美美的綠草地”。
(二)家庭和社會活動中:“爭當(dāng)小衛(wèi)士”,請幼兒在平時生活中向父母和周圍的人宣傳環(huán)保知識。
活動總結(jié)
本次活動圍繞貫穿始終的游戲情景來開展,整個活動教師用語言引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗回憶現(xiàn)實生活見到過的綠草地,回憶草地上的垃圾是怎么來的,激起情感共鳴,點燃幼兒良好的道德情感,讓孩子們在無形中就懂得了原來垃圾來源于我們的亂扔亂放,再用各種危害的圖片吸引了幼兒的注意力,給出小結(jié),幫助幼兒將零散的知識碎片進(jìn)行綜合,讓幼兒不知不覺地學(xué)習(xí)了垃圾的危害,懂得愛護(hù)周圍環(huán)境。
3、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班社會教案:神奇的造紙術(shù)反思
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。
2.了解紙的用途,造紙過程及造紙原料。
3. 能自覺節(jié)約用紙,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
4. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5. 對造紙有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
重點難點
重點:了解紙的用途戢造紙原料難點:造紙過程
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蔡倫造紙視頻,甲骨文、竹簡、布帛圖片及實物,各種紙制玩具,報紙,4-5 個網(wǎng)紗,4-5 個水盆,玩具紙幣,自制的表演票
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道紙的基本用途
活動過程
一、 情境導(dǎo)入,了解紙的用途。
1.情景表演《魔術(shù)表演》
師:小朋友們,你們好!今天胡老師要帶你們?nèi)タ磮瞿g(shù)表演,不過你們要用自己手上的錢去買票,并對號入座喲!(小朋友坐好后,魔術(shù)師表演,變出一個個紙做的有趣的玩具,送給每個孩子。)
師:你們手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼兒回答) 哦,全都是紙做的啊,是用各種顏色,各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當(dāng)中還有哪些地方要用到紙呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗回答,如:上廁所,吃完飯后)
2.教師總結(jié):原來紙的作用這么大,我們是不能離開它的。二、談話表演,了解紙的一些簡單演變過程。
魔術(shù)師:小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在我們有了紙,特別的方便,可是在古代是沒有紙的,那他們是怎么生活的呢?現(xiàn)在就請小朋友們閉上小眼睛,讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧!我數(shù)到 3 時才可以睜開眼睛哦!
1.第一站:殷商時代,介紹甲骨文(出示圖片)。我們的祖先為了記事, 就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上,這就叫甲骨文。但是,你們看這樣方便嗎?為什么? (感受不清晰,很費事)
2.第二站:戰(zhàn)國時代,介紹竹簡(情景表演)。后來古代的人想辦法, 把字寫在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來,變成一本書。(出示圖片,感受制作,運輸?shù)牟环奖?
3.第三站:秦國時代,介紹布帛。(出示圖片)古代人又動腦筋,把字寫在了布上,可是布太貴了,只能皇帝,達(dá)官貴人和有錢人用得起,窮人的孩子只能在地上學(xué)習(xí)寫字啦!古代人很勤勞聰明,想出的辦法 一個比一個好,可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。 (播放蔡倫造紙小視頻)
這時候出現(xiàn)了一個人,叫蔡倫,他是古代的一位科學(xué)家,我們來看看他想了一個什么好辦法?(觀看視頻)他就是紙的發(fā)明者。所以,中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過長期的實驗,發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法.
四、小小造紙師。
1.師:小朋友們,現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧 !
2.幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
制作造紙過程:將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上,把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕,用筷子將報紙攪碎,使其變成紙漿,把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi),水盆里裝少量的水,用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑,把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。
五、作品展評,教師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的,是用一棵棵樹制成的,我們以后可一定要節(jié)約用紙喲!
延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起討論,在日常生活中還可以用哪些物品來造紙?試一試!
活動總結(jié)
我們的祖國是一個地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,其中造紙術(shù)就是其中一個。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品, 在我們生活中有著很大的作用,可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的?為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易,讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習(xí)慣, 知道環(huán)保的重要性,故此節(jié)活動就以紙為出發(fā)點。
此節(jié)活動通過一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情,從而了解紙的用途,造紙過程及造紙原料,并能自覺節(jié)約用紙,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入,幼兒拿著我準(zhǔn)備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場券,然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演,魔術(shù)表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具, 從而引出問題:在我們的生活中還有哪些地方會用到紙?幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出紙的不同用途,讓他們感受到了紙的重要性。
接著運用 PPT 展示和情景表演,來讓幼兒了解紙的一些簡單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的不足之處:對于甲骨文的介紹不夠詳細(xì),沒有點明甲骨文這個名稱,最主要是沒有實物呈現(xiàn),沒有讓幼兒全方位,多角度的觀察,
感受。其次在帶著幼兒了解各個寫字工具時,缺乏動靜結(jié)合,幼兒并不能深刻體會,應(yīng)該讓幼兒跟著教師一起走一走,動一動,再坐下來聽老師講解, 這樣效果會更好。
然后通過《蔡倫造紙》的視頻,讓幼兒初步了解造紙術(shù),感受一張紙的來之不易,這個環(huán)節(jié)中視頻有些偏長,應(yīng)該剪切些,只留下重要的部分??赐暌曨l后,我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù),在這個環(huán)節(jié)中,幼兒興趣極其濃厚, 都能積極動手操作,只是操作后,由于怕報紙紙漿含鉛,所以讓幼兒立刻去洗手,因而導(dǎo)致此時活動有些不連貫,應(yīng)該在每張桌子上準(zhǔn)備一條毛巾,讓幼兒直接擦手后,回到座位,等老師小結(jié)后再去洗手的。
總的來說,整個活動流程還是比較順暢的,活動目標(biāo)也基本達(dá)到,活動延伸還需再拓展,材料準(zhǔn)備方面還需更齊全,在細(xì)節(jié)過程中,也有些不足之處,后期會根據(jù)小班幼兒年齡特點進(jìn)行調(diào)整的,如:情景化。
4、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)教案:小雞寶寶的家反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
2.技能目標(biāo):掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。
3.情感目標(biāo):在活動中感受撕紙帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點
1 重點:掌握撕紙的技巧,能夠自己把握撕紙的力度。
2.難點:了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
活動準(zhǔn)備
1、各色油畫棒2.彩色卡紙(29.7cm*42cm A3)3.雙面膠4、《小小蛋兒把門開》音頻5.小雞貼紙6.雞窩模型
7.超輕黏土
活動過程
一、開始部分
(一)、 教師播放《小小蛋兒把門開》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作,引出小雞出殼的故事。
師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來會回答雞媽媽的家,那么雞媽媽的家在哪里呢?請小朋友告訴老師!”
二、基本部分
(一)、教師出示教具,同幼兒一起觀察了解雞窩的特征。
師:婷婷老師今天給大家?guī)砹艘粋€雞窩,我們一起來看看,這是一個長方形的雞窩。有沒有誰可以告訴我里面都有些什么呢?它又是怎么做的?(籃子 稻草等)
(二)、教師出示繪畫工具,進(jìn)行介紹做雞窩所需要用到的材料。(卡紙 雙面膠 油畫棒)
師:今天,我們就要給雞寶寶們做一個雞窩,先來看看都需要用到什么?教師拿出材料紙由中間向四周撕出長條狀并像內(nèi)或外卷起來做成雞窩造型,強調(diào)不能將紙撕掉。
師:這是我們要用到的卡紙,但是卡紙怎么可以變成雞窩里的稻草呢?請大家仔細(xì)看婷婷老師的手,首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放,然后從最中間的位置拉出一個小孔,由中間向四周輕輕地撕開,一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長長的,又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來,這樣一個雞窩造型就做好啦!
(三)、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進(jìn)行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。
師:現(xiàn)在雞窩里面是不是沒有稻草呀?那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。
(四)、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進(jìn)雞窩里面,用黏土做一些米?;蛘呦x子等,放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料,請幼兒依次入座。進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開始創(chuàng)作啦!注意在撕紙的時候?qū)Υ獪厝嵝梢允蔷鶆虻牡静菀部梢允怯写笥行〉牡静荨?/p>
三、結(jié)束部分
制作完成后請幼兒將作品放到待展示區(qū),餐前活動時進(jìn)行分享評價。
師:現(xiàn)在請完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上,我們中午吃飯前一起來欣賞。
活動總結(jié)
在活動中幼兒對“雞窩”的生活經(jīng)驗不夠,可以提供一個真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬,雙層不利于幼兒撕開,可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料,由幼兒自己選擇,例如用黏土做些小蟲等,廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時,可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí),保證幼兒作品的美觀。
5、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班科學(xué)教案:有趣的溶解反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
重點:讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
難點:使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。
活動準(zhǔn)備
1、每位幼兒一個杯子,一把小勺。
2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實驗材料:白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
4、故事 PPT 課件
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。(PPT 課件)
故事內(nèi)容(PPT):一只小鴨子想幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實驗
(一)觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)
?、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永?,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)
?、谱層變簢L嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)
?、亲層變簢L嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)
⑷教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進(jìn)行實驗。
1、認(rèn)識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)
2、幼兒動手操作實驗,進(jìn)一步探索。
?、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱?zhǔn)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。
?、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
?、敲拷M選兩名幼兒,說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解,誰在水里不溶解。)
?、冉處熜〗Y(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢,你在吃過什么糖?
老師出示各種各樣的糖,請小朋友來試一試,他們在水里會不會溶解呢?幼兒實驗,說一說做一做,最后請幼兒把糖水喝掉。
四、活動結(jié)束:
在我們?nèi)粘I钪?,像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
活動總結(jié)
開放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想,大膽實驗,總結(jié)結(jié)果的機會,其中,師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式,形成合作探究式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中, 教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題,盡量避免幼兒回答錯誤,這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學(xué),師生間的交流應(yīng)是平等的討論。
6、幼兒園小班體育優(yōu)秀教案:能干的袋鼠寶寶活動設(shè)計與反思
小班幼兒的基本動作練習(xí)中“雙腳自然行進(jìn)跳”這一動作,在平時幼兒的練習(xí)中,我觀察到他們對于動作本身有了一定的認(rèn)知和體驗,可由于幼兒腿部力量較薄弱,動作控制意識不夠主動,缺乏動作自我監(jiān)控,常常出現(xiàn):兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學(xué)期即將深入中班的幼兒來說,今天所練習(xí)的動作是具有一定挑戰(zhàn)性和實際意義的。
活動目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性。
2.嘗試選擇不同的道路,感受雙腳同時向前行進(jìn)跳的節(jié)奏,保持身體平衡。
3.有初步的任務(wù)意識,堅持完成任務(wù)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
廢報紙若干、海綿墊8個、平衡木4個、圈4個、泡沫墊6個、障礙物3個、迷你玩2個、筐子4個,夾子若干個,袋鼠胸飾,音樂磁帶(熱身操、游戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂)
活動過程
(一)準(zhǔn)備活動
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)游戲的興趣。
2.熱身活動:身體運動操(重點活動下肢)+好玩的紙球
(二)基本活動
1.幼兒自主嘗試練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳的要領(lǐng)。
教師:袋鼠寶寶長大了,一蹦一跳真能干。你會用腿夾著報紙球往前跳嗎?要求:把紙球夾在兩腿中間,小手松開,跳著前進(jìn),紙球掉了撿起來夾住再跳。
幼兒嘗試練習(xí),教師注意觀察幼兒夾物情況,鼓勵幼兒試著夾在自己最方便的位置,大膽行進(jìn)跳。
2.幼兒分享經(jīng)驗:夾物位置根據(jù)自己感受,只要不掉就行。
3.請個別幼兒示范,重點引導(dǎo)幼兒觀察其起跳、落地以及身體各部位的輔助動作(放松自然),感受整體動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
4.幼兒再次練習(xí),感受動作連貫性和節(jié)奏感。 要求:夾物跳到對面劃線處(距離5米)。
5.教師小結(jié)動作要領(lǐng)(把球夾在合適的位置,兩手自然的擺動,兩腳輕松有節(jié)奏的向前跳,腳下要輕輕的)。(根據(jù)幼兒掌握情況可安排再練習(xí)1——2遍)。
6.游戲“能干的袋鼠寶寶”
要求:
1.玩法:分別爬過草地、走過小橋、拿一張報紙搓成紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后,站在線處將紙球向遠(yuǎn)處“獅子”(老虎)擲過去,從右邊返回后根據(jù)自己的喜好自主選擇其他路線玩游戲。(教師講解每條路線玩法、請一位幼兒示范)。
2.師生共同擺放游戲場地。
3.幼兒游戲,教師提醒幼兒堅持完成任務(wù)。
(三)放松活動
1.師生共同收拾器械。
2.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運動、離場。
教學(xué)反思
器材選擇:
采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅持練習(xí)雙腳一致的跳。采用“報紙”:是在對各種材料試驗中,發(fā)現(xiàn)球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物,對幼兒彈跳有影響,容易分散幼兒注意力,是動作變形。而報紙柔韌、可隨意塑形、輕巧,不僅方便幼兒夾物,對“跳”不產(chǎn)生負(fù)重,而且環(huán)保、獲取便捷,是個比較好的選擇。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:
熱身活動:很重要!對于整節(jié)活動來說,運動負(fù)荷較大且大多集中在下肢,能否充分地、有針對性地進(jìn)行熱身活動是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動中有1分50秒的熱身操,對身體各部位做了基本活動的同時還加上了對腳踝、膝關(guān)節(jié)、彈跳等專門下肢活動。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”:既引出了“器械”,讓孩子熟悉、喜歡“報紙球”,也是讓孩子心理上有所調(diào)節(jié),逐漸有了一定的興奮度,提高對參與游戲的熱情。
自我嘗試:設(shè)計不同層次要求的嘗試環(huán)節(jié),讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會“夾物的方法”——“起跳、落地要領(lǐng)”——“身體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感”。同時運用音樂的暗示作用,讓幼兒體會行進(jìn)跳中的節(jié)奏感,達(dá)到事半功倍的效果。
分散游戲:為了充分體現(xiàn)幼兒的自主性,設(shè)計了四條不同內(nèi)容的練習(xí)道路,讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進(jìn)行練習(xí),不僅調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性,同時也是很好的分層教學(xué),滿足了不同層次幼兒練習(xí)的要求,使得教師可以在對幼兒進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上,給與幼兒更為具體、有針對性的指導(dǎo),幫助每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。
收放玩具:充分相信幼兒的自理能力和協(xié)作精神,讓孩子參與到場地布置、收拾的活動,是他們感受到自己是活動的主人。
放松活動:三分鐘的放松活動中有收拾場地、放松游戲、身體拉伸放松,讓幼兒從激烈的練習(xí)游戲中逐漸的緩和的平靜下來,身心得到充分的放松。注意不流于形式,而是真正的帶領(lǐng)幼兒重點就下肢進(jìn)行拉伸和放松,防止幼兒肌體不適。
整體活動反思
1、利用袋鼠的角色,引出“雙腳向前行進(jìn)跳”基本動作,讓幼兒在故事情境中自然而然的進(jìn)行基本動作練習(xí),活動流暢,自然。
2、利用報紙的多變性,給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對體育活動充滿了好奇,首先激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣。
3、紙球的軟度,非常適合幼兒雙腳夾住,幫助幼兒雙腳同時抬起向前跳,紙球在幼兒基本動作練習(xí)中的輔助作用非常凸顯,運用的非常巧妙。
4、整節(jié)教學(xué)活動,下肢練習(xí)的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動作的發(fā)展,在分散游戲中設(shè)計了有趣的“小路”,分散了下肢的練習(xí)強度,綜合了全身運動,具有科學(xué)性。
5、在合著音樂練習(xí)行進(jìn)跳時可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發(fā)孩子運動,這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受。
7、幼兒園教案小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計:滾動的色彩反思
活動目標(biāo)
1、了解能滾動的物體特征。
2、體驗不用筆作畫的快樂。
3、發(fā)展幼兒想象力。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
重點難點
滾畫創(chuàng)作。
難點:探索能滾動物體的特征。
活動準(zhǔn)備
1、小石子若干、大皮球、小皮球及圓環(huán)、圓柱形的積木玩具、皮鞋盒蓋若干。
2、每個幼兒一件圍裙、手套。
3、一段體現(xiàn)滾動的音樂。
4、紅、黃、藍(lán)、綠顏料。
5、創(chuàng)作用紙。
活動過程
(一)體會“滾動”的音樂。
1、教師播放一段音樂,引導(dǎo)幼兒體會音樂,并嘗試用身體動作將“滾”表示出來。
2、師:“我們的手可以做出滾動的動作,身體也可以做出滾動的動作。”播放音樂,幼兒在音樂中做出各種各樣滾動的動作,并根據(jù)音樂的快慢變化滾動的速度。
(二)探索能滾動的東西。
1、師:“除了我們的身體能滾動,還有什么東西能滾動呢?請你從周圍籃子中找出能滾動的東西。”幼兒從周圍的籃子中找出能滾動的東西。
2、分別請幼兒展示自己找到的能滾動的東西,并演示它們是如何滾動的。
3、請幼兒用手感覺能滾動的物體的周邊,說一說摸起來時怎樣的感覺,有沒有尖角。
4、教師總結(jié)得出能滾動的物體的特征。
5、玩一玩,幼兒隨音樂讓這些東西滾動起來。
(三)用能“滾動”的物體作畫。
1、師:“我們除了能玩這些東西,還能用它做什么?”
給幼兒顏料,讓他們嘗試用石頭,乒乓球,圓柱形的玩具等東西在紙上滾出線條。
教師總結(jié):“我們還可以用它們來畫畫?!闭堄變鹤约哼x一個能滾動的物體蘸上自己喜歡的顏色放在一個皮鞋盒蓋中,幼兒根據(jù)音樂的快慢,搖動盒蓋讓物體滾動,看看變化出了什么圖案。(幼兒可用各種物體蘸不同顏色進(jìn)行創(chuàng)作,可一次一個,也可一次多個)
2音樂聲停,幼兒停止創(chuàng)作,互相欣賞作品,并請個別幼兒講一講滾動的顏色組成了一幅什么畫,也可講講自己認(rèn)為看到的最喜歡的一幅畫。
3、師:“讓我們一起到教室外,用皮球和圓環(huán)滾出更大的一幅畫吧!”
戶外地上鋪上一張大紙,幼兒站在紙周圍,紙上放有裝有紅、黃、蘭、綠顏料的瓶子,幼兒相互滾球或滾圓環(huán),將顏料瓶撞倒后在紙上滾出各種形狀的圖案。
4、創(chuàng)作結(jié)束,欣賞我們共同的作品,師:“在畫中我們看到了什么。你們沒有用筆就創(chuàng)作出了這么美的圖畫,真棒,大家一起拍手,鼓勵鼓勵自己吧!”
(四)延伸活動。
將孩子們創(chuàng)作的小畫與大畫貼在教室周圍,引導(dǎo)孩子用筆添畫,豐富自己的作品。
活動總結(jié)
本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象,其中每個環(huán)節(jié)我都充分肯定和激勵。在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。幼兒在整個活動過程中教師提前引導(dǎo)幼兒探索。在有前期涂鴉經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,尋找生活中不同的形式的創(chuàng)作方法,讓孩子們在游戲的過程中探索神奇的繪畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。孩子們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造感特別強,每個孩子的作品都不同非常有特色,活動相當(dāng)成功。由此可見要善于在活動中提供自由想象創(chuàng)編的空間。本次活動就為每個幼兒提供了機會,讓幼兒充分想象,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
8、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案與教學(xué)反思:雞媽媽和雞寶寶
思路
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
9、幼兒園小班美術(shù)示范課教案設(shè)計與反思:美麗的雪花
設(shè)計意圖:
冬天到了,對于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計了《美麗的雪花》這一活動。
活動目標(biāo):
1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程:
一、導(dǎo)人活動,引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)
師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解。
(通過看課件,讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動:打雪仗
活動反思:本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá), 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
10、幼兒園教案小班繪本教學(xué)設(shè)計:老鼠阿姨的禮物反思
設(shè)計意圖
小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機,幼兒在生活中對聲音的認(rèn)知和經(jīng)驗的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽故事理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測,可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo):對故事充滿期待與好奇,感受正確地待人接物方法。
2、知識目標(biāo):通過操作,進(jìn)一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目標(biāo):仔細(xì)觀察畫面,大膽表達(dá)自己的猜想,回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
重點難點
活動重點:熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。
活動難點:了解這些器官的用途。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴,并知道他們的作用。
2、提前指導(dǎo)讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。
活動過程
一、開始部分:
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片,引發(fā)幼兒興趣。
二、進(jìn)行部分:
(一)師講述故事前半段,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。
1、師:老鼠阿姨要送禮物,她有幾個禮物盒子呀?
2、教師講述故事開頭,讓幼兒發(fā)現(xiàn)眼睛的用途。
師:看,老鼠阿姨做了一件什么事情?把他們的眼睛全蒙住了,讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么?眼睛可是很有用的呀!不用眼睛可怎么辦呀。
(出示“眼睛”圖片)。你有什么好辦法嗎?
(二)利用兩種不同的樂器,讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。
(1)教師出示眼罩和樂器,請 1 名幼兒上臺戴上眼罩,聽教師指令找出指定的樂器。
提問:你用了什么辦法?(出示“手”圖片)。(摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀?引導(dǎo)幼兒說出手,然后大家一起說用手來摸,貼上小手圖片)
(2)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。
師:你是靠什么聽出來的?(出示“耳朵”的圖片)。(教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨)
(3)師:我們的愛心水吧里還有許多寶貝呢,我們也跟他們做做游戲。如果不用
眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。
教師小結(jié):原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護(hù)它們噢。
3、依次出示 4 個小動物的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師:看,小兔子在干嘛?搖啊搖,用耳朵聽。
小豬在干什么?在用它的大鼻子聞呀聞。
小松鼠呢?用手小心摸,我們一起來學(xué)學(xué)看。
老鼠阿姨這樣?xùn)|西能吃嗎,老鼠阿姨說能吃的,這才放在嘴巴里嘗一嘗。
那小青蛙用了什么辦法呀?對,它的嘴巴鼓起來了,引導(dǎo)幼兒說出用嘴巴嘗。(出示“嘴巴”圖片)。
(三)出示禮物盒子,讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。
(1)出示禮物盒子,教師發(fā)給幼兒一人一個眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
師:老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班,每個小朋友戴一個眼罩,我們一起來玩。準(zhǔn)備好,我拿著盒子搖,你用耳朵認(rèn)真聽。把眼罩拿下來,禮物盒里是什么? (讓幼兒大膽猜測。)
我打開盒子,你用鼻子仔細(xì)聞。拿下眼罩猜猜是什么?
(2)請個別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進(jìn)去摸一摸,拿下眼罩猜猜是什么? 我們一起打開看看是不是糖?
三、結(jié)束部分
游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。(發(fā)現(xiàn)是糖但數(shù)完發(fā)現(xiàn)數(shù)量不夠,于是教師變魔術(shù)把糖果變夠,分享,結(jié)束)
活動總結(jié)
活動總體生動有趣,孩子十分喜歡。但教師應(yīng)該多進(jìn)行一些集體活動,讓每個孩子都有操作的機會,避免等待。
11、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)教案:彩繪星空反思
活動目標(biāo)
1、感受星空的美,了解星空中常見的顏色,大膽嘗試玩色,體驗玩色的樂趣。
2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫,體驗變化中的奇妙效果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
重點難點活動重點:
能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。
活動難點:
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法。
活動準(zhǔn)備
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書
活動過程
一、情景導(dǎo)入,利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,你們看過星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…
1、我們一起來欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)
(設(shè)計意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
二、教師出示作畫工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫,老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解,范畫中老師用到了淡藍(lán)色,深藍(lán)色,紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?,衣服顏色可以一種一種的畫,在換一種的時候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。
3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提問:
孩子們,我來看看誰的小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來你們也給星空上畫上不同的東西。
(設(shè)計意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法,幼兒初步體驗刷畫的樂趣)
三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作
師:現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻,不要一整塊撒在一起喲!
(設(shè)計意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)
四、集體欣賞星空圖,鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師:哇,漂亮的星空出來了,我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧!
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了,小朋友們和它們說再見吧!
活動總結(jié)
活動反思與評價:
一、有效運用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星,但是對星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中,通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書,運用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中,也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會分享著自己不同的見解,但是用刷子去畫畫,幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作,對幼兒來說特別新穎,特別感興趣。新穎作畫材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。
三、提供多樣化的工具和材料,激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于觀察幼兒的基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動教材。
在活動的過程中,孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫,讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?;顒咏Y(jié)束后,小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前,運用了新穎的繪本投影書,直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對星空簡單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。
12、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班社會教案:三只小豬上幼兒園反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。
2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點重點:
學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。
難點:引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。
2.玩偶:小猴、小狗、小貓。
活動過程
一、運用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。
1.教師操作玩偶小猴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。
(1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴?!?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”
(3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”
2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法
1.出示大圖書,引出故事。
師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。
2.師幼一起閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。
師:三只小豬在家是怎么樣的?
師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
師:其他小豬是怎么幫助他們的?
師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。
1.幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。
輔助提問:
●你認(rèn)識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2.交流、分享。
師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?
3.學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?
師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進(jìn)行討論。體驗上幼兒園的快樂。
師:你喜歡上幼兒園嗎?
師:你喜歡在幼兒園做什么?師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
師:如果你是小豬會怎樣上幼兒園?
延伸活動:
1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。
2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學(xué)習(xí)。
活動總結(jié)
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強。
13、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班數(shù)學(xué)教案:老鼠阿姨的禮物反思
設(shè)計意圖
本班幼兒是一群 3 歲半的小班年齡段的孩子,3---4 歲幼兒正是各種感知覺器官均衡發(fā)展的良好時機,他們已經(jīng)開始利用感知覺作為認(rèn)識世界的手段。第一次看到《老鼠阿姨的禮物》這個活動,是在幼稚園的一次“師帶徒” 的示范活動中,當(dāng)時還是剛開始帶班的我,就深深的被活動所吸引,原來一個閱讀活動可以將數(shù)學(xué)、推理、語言等都囊括其中:例如故事中,運用了點數(shù),讓幼兒數(shù)清楚到底有幾個小動物來領(lǐng)了禮物,運用了一一對應(yīng)的關(guān)系來讓幼兒清楚 4 個小動物應(yīng)該有 4 個禮物,再加上在本堂課的后半段,設(shè)計了利用聽聲音的大小來判斷糖果的多少,這是運用了感官與比較,來讓幼兒積極的參與到活動中來,自然,有趣,讓孩子在不知不覺間快樂的互動中收獲。
當(dāng)時我就想有機會,我也要試試這個活動,于是我又再次去了解了這個繪本?!独鲜蟀⒁痰亩Y物》是一本生動有趣的繪本、非常適合小班這個年齡階段的孩子閱讀,為幼兒提供了多種感知覺的機會?;仡?/p>
《綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!鼻『帽敬位顒拥摹安露Y物”“猜多少”以及讓幼兒在情境中練習(xí)句子:“老鼠阿姨老鼠阿姨,盒子里裝的是什么?”與“謝謝你老鼠阿姨,你真好”的環(huán)節(jié)給了孩子想說,敢說的機會,所以這一次,我選擇了這一堂課。當(dāng)然這次活動結(jié)合我們班幼兒的年齡特點和認(rèn)知能力,我將活動本身比較隨意的點數(shù)環(huán)節(jié)做了調(diào)整,如原 PPT 上有一頁是老鼠阿姨站在最右邊,依次請出了小動物們,幼兒將從右往左來依次進(jìn)行點數(shù),有悖點數(shù)“從左到右數(shù)”的方法,所以將它做了調(diào)整。
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽地在繪本故事中情境中猜一猜,比一比,說一說。
2、在互動游戲中,感知 4 以內(nèi)的數(shù)。
3、體驗收到禮物的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
《老鼠阿姨的禮物》繪本 PPT ,6 個糖罐子(5 個內(nèi)裝糖果數(shù)量不同,1 個裝棉花糖),
活動過程
一、 導(dǎo)入:出示老鼠阿姨的圖片,引出老鼠阿姨送禮物的故事。
T:今天老師給你們帶來一位新朋友,我們來看看她是誰。
這是老鼠阿姨,趕緊來給老鼠阿姨打個招呼吧,打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的禮物送給我們啦。
二、 分禮物:出示小動物們來分禮物。
1.出示小動物
T:我們來看看老鼠阿姨手上有這么多的禮物,禮物拿來是要送給誰的呢?送給小朋友們和小動物們的,那我們看看有哪些小動物來拿禮物啦?哇….小豬,小兔子,小松鼠,還有小青蛙都來拿禮物啦,我們要
不要給他們打招呼呀?
那咱們再來看一看,來了幾個小動物拿禮物?
有 4 個小動物來拿禮物,那老鼠阿姨需要準(zhǔn)備幾個禮物?
2.分禮物
①T:老鼠阿姨要開始分禮物了,她說 要一個一個排好隊,一個一個的拿。那我們來看看,第一個拿到禮物的是誰?第二個呢?青蛙后面是誰啊?
哦,第一個拿到禮物的是小豬,第二個拿到禮物的是小青蛙,第三個呢是小兔子,第四個是小松鼠。他們現(xiàn)在是不是都拿到禮物啦?
?、赥:拿到禮物以后,大家都在問,老鼠阿姨老鼠阿姨,盒子里到底裝的是什么啊?
老鼠阿姨說了,今天的禮物啊,不能用眼睛看,于是老鼠阿姨拿出棉布把小動物的眼睛給蒙住了。那不能用眼睛看,我們只能用耳朵聽了,用耳朵聽能聽出來嗎?那我們一起來聽聽看,老鼠阿姨的禮物到底是什么。我把老鼠阿姨的禮物拿到這里來了。
三、聽聲音,猜禮物以及禮物的多少。
1.聽聲音猜禮物
T:我們先來聽一聽是什么?
我來幫幫你們,這里面裝的是好吃的東西,那我們再來猜一猜。我請一個小朋友上來幫你們看看,你們猜對了沒有。
是什么呢?糖!那你們想要嗎?
可以老鼠阿姨說了,糖是要拿來分享給聰明的小朋友的,我這里有兩罐糖, 多的是給小朋友的,少的是要拿回去分享給小動物的。聽明白了嗎?我們要多的還是少的?那我們來聽一聽。
2.比多少
1一顆糖 VS 半罐糖
T:聽聽看,誰多誰少。選對了來給自己鼓鼓掌。小結(jié):糖多聲音就響,糖少聲音就輕。
老鼠阿姨說 咱們班的小朋友真聰明,坐在椅子上用小耳朵都能聽出來誰多水少。那我在送兩罐糖給你,好不好?還是老樣子,要多的還是要少的?
2半罐糖 VS 滿罐糖依次聽,請小朋友選擇誰多誰少。
小結(jié):咦奇怪了,剛才我們說糖多聲音就響,糖少聲音就輕,那這么多的糖怎么會沒聲音呢?
糖裝得太滿了,把糖罐子卡住了,原來啊,糖罐子里滿滿的都是糖果,搖起來就沒有聲音啦。
來,我們現(xiàn)在來看看,有幾罐糖果啦?哪一罐最多? 再給你們兩罐你們還要嗎?那我們是要多的還是少的?
3半罐硬糖 VS 半罐棉花糖依次聽響聲,判斷誰多誰少。
聽硬糖的時候,提問,這是滿的嗎?
聽棉花糖的時候,提問,這是滿的嗎?是多的嗎? 那我們來看一看。
小結(jié):剛才我們說慢慢的糖果搖起來就沒有聲音了,那這個到底是什么糖啊,為什么它搖起來也沒有聲音呢?
現(xiàn)在我們知道,硬硬的糖搖起來聲音響,軟軟的糖搖起來聲音若。那我們現(xiàn)在看看,我們一共有幾罐糖了?剛才我們數(shù)過的,哪一罐糖最多?手拿出來比一比,第幾罐?
3.找到最多的留給小朋友,剩下的給小動物們。
T:我們得到了最多的糖,那要把剩下的糖分給小動物們了。我們一起來看看小動物們收到了沒有啊?
小動物們真開心啊,依次說:謝謝你,老鼠阿姨,你真好。
小動物們都有糖了,那咱們班的小朋友們要糖嗎?那你們要說什么好聽的話呢?
得到了最多的禮物,學(xué)會和小朋友以及老師一起分享。
活動總結(jié)
1.在活動設(shè)計時充分分析教材,發(fā)現(xiàn)整合點去結(jié)合不同領(lǐng)域的信息。再一次活動當(dāng)中既有重點,又有其他領(lǐng)域的整合。課前思考與準(zhǔn)備十分的重要。
2.在優(yōu)質(zhì)課的模仿中,最為一個新老師,還是十分注意自己的教態(tài),注意語言的清晰,以及飽滿的親和力。
3.這是我第一次嘗試在繪本里學(xué)數(shù)學(xué),并且幼兒都能夠愛被故事情景所吸引并且開動腦筋來學(xué)數(shù)學(xué),對我來說也開發(fā)了一些整合課程的思維。
4.本次活動中幼兒整體的表現(xiàn)都很棒,十分投入,尤其是在聽聲音猜多少的這個環(huán)節(jié),大家都被吸引,眼神都充滿了期待。但還是存在許多不足的地方:
反復(fù)的在小結(jié)中使用語言去強調(diào),這樣可能會影響到幼兒獨立的思考,應(yīng)該簡單清晰的說了就過了。以及在兩兩比較的時候,應(yīng)該提前給幼兒說清楚, 是新拿出來的兩罐糖果進(jìn)行比較,先把參照物找好,以免幼兒搞混。還有比分幼兒的傾聽習(xí)慣比較欠缺,專注力不夠。
5.在本次活動中,部分幼兒已經(jīng)掌握了用感官來認(rèn)知事物的能力,少部分還比較欠缺。幼兒對于4以內(nèi)的點數(shù)掌握還是比較全面的,大部分知道從左到右,從上到下進(jìn)行點數(shù),一一對應(yīng)的關(guān)系比較明了,大部分幼兒能夠大膽猜想,大膽說出,但規(guī)則意識較差,老師沒有請到就自己說了......