《幼兒園體育活動《小小雜技演員》大班教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園體育活動《小小雜技演員》大班教案
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)保持身體平橫，頭頂物體快步走。
2.能在繞過障礙物時保持平衡，并堅持完成任務(wù)。
3.體驗頭頂物體走路的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《音天森林狂想曲》、《音樂雪絨花》、與幼兒數(shù)量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 條。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒了解雜技。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小小演員炫本領(lǐng)”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
(1)師幼通過快走、小跑、平衡等動作進行熱身活動。
(2)觀看視頻，學(xué)當(dāng)頂碗小演員進入情境。
提問：他們頭頂什么在跳舞?她的身體哪里沒有動?
2.游戲“小演員學(xué)頂碗”，幼兒初步探索頭頂物體平衡走的要領(lǐng)。
出示沙包，以學(xué)習(xí)頂碗本領(lǐng)為由，引導(dǎo)幼兒自主探索并分享頭頂物體走保持平穩(wěn)的方法。
提問：沙包放在什么位置能保持平穩(wěn)?頭頂物體走路時，頭、身體怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?
小結(jié)：沙包放在頭部正中，放下后用手按一按，走路時，眼睛看前方，保持頭部不動。
3.游戲“分組挑戰(zhàn)”，進一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。
(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊，頭頂沙包繞過小椅子回到起點。從動作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進一步鞏固頭頂物體保持平衡快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。幼兒分組挑戰(zhàn)頭頂沙包快步走，一組幼兒表演，另一組幼兒觀察饒小椅子走， 沙包不掉的秘密。
提問：頭頂物體繞過小椅子時，怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?
教師和幼兒共同小結(jié)：繞過小椅子時，眼睛看方向，頭不能動。
(2)第二次游戲，進一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。
4.游戲“頂碗競賽”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，引導(dǎo)他們進一步鞏固頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)，體驗堅持完成任務(wù)的快樂。
(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊，頭頂沙包走過平衡木繞過小椅子回到起點。從動作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進一步鞏固頭頂物體走過平衡木保持平穩(wěn)快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。
第二次游戲，重點鞏固幼兒頂物通過平衡木保持平衡的方法。再次進行游戲，兩組競賽，走的又快又穩(wěn)的一組獲得勝利。
小結(jié)：分享游戲情況。從遵守游戲規(guī)則及堅持性等方面進行總結(jié)，使幼兒體驗成功的喜說。
5.進行“頂碗表演”游戲。引導(dǎo)幼兒放松身體，感受獲得成功的喜說。
(1)創(chuàng)設(shè)“頂碗表演”的情境，引導(dǎo)幼兒頭頂小碗，開心隨音樂放松手臂、頭部、腿部。
(2)師幼共同整理場地。
2、大班科學(xué)教案《小小雜技演員》含反思
活動目的：
1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。
活動指導(dǎo)：
1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。
3、玩一玩，比一比：用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。
4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
活動反思：
在《雜技高手》教學(xué)中，通過讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來的淵源關(guān)系。接著又通過學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學(xué)生注意力，幫助學(xué)生回憶，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進行了人物動態(tài)的設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學(xué)模式，最后通過欣賞與評價，讓學(xué)生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復(fù)雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒有深入，學(xué)生的雜技項目、動作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強整改的地方。
3、大班體育教案《小小雜技員》含反思
[教材簡解]
幼兒園教學(xué)活動的材料應(yīng)來源于生活，體育活動中的器材也應(yīng)如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材，它適合開展多種基本動作的練習(xí)。合作是非常重要的社會能力，大班幼兒面臨幼小銜接，更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進行培養(yǎng)，促進發(fā)展，為其入小學(xué)與合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，本活動充分利用輪胎開展游戲，發(fā)展其基本動作的同時，促進其合作能力的發(fā)展。
[設(shè)計理念]
整個活動以游戲的形式展開，通過在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中，基本動作和合作能力得到發(fā)展。
1.活動體現(xiàn)幼兒的主體地位幼兒是活動的主體。本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、自主的活動氛圍，讓孩子大膽主動地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務(wù)的方法，放手讓幼兒嘗試練習(xí)，教師充分相信幼兒，讓幼兒先試后導(dǎo)，先練后講，把幼兒推到主體地位。
2.活動體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性：本次活動中，幼兒基本動作的練習(xí)由平地到壘高的空間，合作人數(shù)由2人到6人再到9人，不管是動作要求還是合作要求上都體現(xiàn)了由易至難，不斷增強了活動的挑戰(zhàn)性。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動作。
2.能積極參加游戲活動，樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
[活動準(zhǔn)備]
1.汽車輪胎每人一個;
2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。
[教學(xué)過程]
一、開始部分，熱身運動。
幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車：汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。
二、基本部分：
(一)自由結(jié)伴合作游戲。
1.教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們愿意做小小雜技員嗎?接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。
2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。
(評析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的，孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚，自由探索練習(xí)充分滿足了不同個體的學(xué)習(xí)需要，讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗，體驗分享的快樂。)
(二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動作。
1.練習(xí)平衡：
(1)教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法：將輪胎一個接一個擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。
(2)幼兒多人合作練習(xí)平衡，教師巡回指導(dǎo)。
2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍：
(1)師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請個別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。
(2)探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?
(3)幼兒六人合作搭小山，進行攀登、跳躍的練習(xí)。
(評析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強：一方面運動技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強了幼兒的活動興趣，同時，也使運動能力得到了發(fā)展。)
(三)游戲：過小橋、爬小山。
幼兒分成四隊，聽到開始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點，兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山，再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。
(評析：游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團體競賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高練習(xí)的興趣。)
(四)結(jié)束部分：
1.小結(jié)比賽情況、合作情況。
2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作，愉快結(jié)束。
[活動反思]
預(yù)計活動基本達到預(yù)設(shè)的動作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗?；顒又?，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動，能樂觀地面對競賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。
4、大班體育優(yōu)秀教案《小小雜技員》含反思
[教材簡解]
幼兒園教學(xué)活動的材料應(yīng)來源于生活，體育活動中的器材也應(yīng)如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材，它適合開展多種基本動作的練習(xí)。合作是非常重要的社會能力，大班幼兒面臨幼小銜接，更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進行培養(yǎng)，促進發(fā)展，為其入小學(xué)與合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，本活動充分利用輪胎開展游戲，發(fā)展其基本動作的同時，促進其合作能力的發(fā)展。
[設(shè)計理念]
整個活動以游戲的形式展開，通過在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中，基本動作和合作能力得到發(fā)展。
1.活動體現(xiàn)幼兒的主體地位幼兒是活動的主體?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、自主的活動氛圍，讓孩子大膽主動地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務(wù)的方法，放手讓幼兒嘗試練習(xí)，教師充分相信幼兒，讓幼兒先試后導(dǎo)，先練后講，把幼兒推到主體地位。
2.活動體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性：本次活動中，幼兒基本動作的練習(xí)由平地到壘高的空間，合作人數(shù)由2人到6人再到9人，不管是動作要求還是合作要求上都體現(xiàn)了由易至難，不斷增強了活動的挑戰(zhàn)性。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動作。
2.能積極參加游戲活動，樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
[活動準(zhǔn)備]
1.汽車輪胎每人一個;2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。
[教學(xué)過程]
一、開始部分，熱身運動。
幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車：汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。
二、基本部分：
(一)自由結(jié)伴合作游戲。
1.教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們愿意做小小雜技員嗎?接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。
2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。
(評析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的，孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚，自由探索練習(xí)充分滿足了不同個體的學(xué)習(xí)需要，讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗，體驗分享的快樂。)
(二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動作。
1.練習(xí)平衡：
(1)教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法：將輪胎一個接一個擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。
(2)幼兒多人合作練習(xí)平衡，教師巡回指導(dǎo)。
2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍：
(1)師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請個別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。
(2)探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?
(3)幼兒六人合作搭小山，進行攀登、跳躍的練習(xí)。
(評析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強：一方面運動技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強了幼兒的活動興趣，同時，也使運動能力得到了發(fā)展。)
(三)游戲：過小橋、爬小山。
幼兒分成四隊，聽到開始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點，兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山，再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。
(評析：游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團體競賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高練習(xí)的興趣。)
(四)結(jié)束部分：
1.小結(jié)比賽情況、合作情況。
2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作，愉快結(jié)束。
[活動反思]
預(yù)計活動基本達到預(yù)設(shè)的動作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗?；顒又校⒆泳耧枬M，雖有成功與失敗的不同體驗，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動，能樂觀地面對競賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。
5、教案幼兒園大班安全活動《小小警察指揮忙》反思
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。
2、體驗和大家一起合作游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
紅綠燈，車輛模型 交通符號指示
活動過程：
一、共同布置場地
1、教師和幼兒一起做熱身運動：
2、認(rèn)識幾種常見交通標(biāo)志及信號燈標(biāo)識
認(rèn)識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等
今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊?幼兒積極的回答
二、走進游戲，獲取體驗
師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
個別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗，感知。。。。。。
游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時的指導(dǎo)和提醒!
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
三、整理場地
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
四、活動反思：
幼兒通過親自的體驗和感知，進一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并通過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂趣，更進一步增強了幼兒的安全意識。
6、幼兒園大班體育活動小小旅行家《玩梯子》教案
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作。
2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時的不同玩法。
3.嘗試攀爬梯子，培養(yǎng)勇敢的精神，體驗玩梯子的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1.梯子、輪胎若干。
2.場地布置：從左至右依次平放梯子、兩個輪胎中間架梯子、豎放梯子(需靠墻固定)，共兩(4)組。
【活動建議】
1、帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動作。
2、請幼兒探索梯子的不同玩法，學(xué)習(xí)向前、向上、向下攀爬梯子的技能。
(1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境，依次 出示橫放、側(cè)放、豎放的梯子，引導(dǎo)幼兒探索并交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、 爬梯子等各種玩法。
(2)請個別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作，由教師小結(jié)動作要領(lǐng)： 注意手、腳的順序，手要抓牢梯子，腳要踩實，眼睛看好上(前、下)方。
(3)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子，掌握攀爬的技巧。
3、玩游戲“小小旅行家”，鞏固練習(xí)攀爬的動作技能。
(1)介紹游戲玩法：將幼兒分成兩組或 4 組，當(dāng)教師喊開始時，幼兒迅速起跑， 跨小河
(跳過第 1 架梯子)，過索橋(橫著爬過第 2 架梯子)，爬山坡(豎著爬 上第 3 架梯子再爬下)，從場地兩側(cè)跑回起點。
(2)幼兒順序練習(xí)，熟悉游戲玩法。
(3)增加難度，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1?2 遍。如：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒加快速度，不斷挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。
4.放松活動：帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。
7、幼兒園大班體育運動活動《小小消防員》教案反思
教材分析：
在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂于扮演這些角色進行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
所以，本次活動我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實戰(zhàn)”三個關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)
“場地示意圖”動手動腦、團隊合作擺放場內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進，逐層接受挑戰(zhàn)，重點完成“自如的繞障礙進行曲線跑”這個活動難點，同時培養(yǎng)幼兒救火時不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。
活動名稱：體育
活動內(nèi)容：《小小消防員》
活動目標(biāo)：
1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。(重點)
2、能輕松自如地繞障礙進行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協(xié)商。(難點)
3、體驗救火時不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、兩隊場地示意圖及對應(yīng)即時貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c”、火苗若干。
3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂
場地布置圖：
隊員參考圖：
活動過程：
一、開始部分：情境激趣，活動前熱身。
1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進行熱身活動。
二、基本部分：通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚動作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊員。
3、引入情景，勇闖三關(guān)
(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊員分成兩隊，根據(jù)各隊“隊員參考圖”和操場上對應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動探索正確擺放場內(nèi)“障礙物”。
要求：認(rèn)真觀察、積極動腦、合作協(xié)商。
(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊在起跑線后集合，同時出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊員擊掌，直到最后一名隊員跑回。
要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
(3)第三關(guān)：模擬實戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。
要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。
四、結(jié)束部分：
勘查救火現(xiàn)場(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最后確認(rèn)的情境，進行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
活動反思
但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
8、幼兒園體育活動《小小雜技演員》大班教案
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)保持身體平橫，頭頂物體快步走。
2.能在繞過障礙物時保持平衡，并堅持完成任務(wù)。
3.體驗頭頂物體走路的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《音天森林狂想曲》、《音樂雪絨花》、與幼兒數(shù)量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 條。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒了解雜技。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小小演員炫本領(lǐng)”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
(1)師幼通過快走、小跑、平衡等動作進行熱身活動。
(2)觀看視頻，學(xué)當(dāng)頂碗小演員進入情境。
提問：他們頭頂什么在跳舞?她的身體哪里沒有動?
2.游戲“小演員學(xué)頂碗”，幼兒初步探索頭頂物體平衡走的要領(lǐng)。
出示沙包，以學(xué)習(xí)頂碗本領(lǐng)為由，引導(dǎo)幼兒自主探索并分享頭頂物體走保持平穩(wěn)的方法。
提問：沙包放在什么位置能保持平穩(wěn)?頭頂物體走路時，頭、身體怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?
小結(jié)：沙包放在頭部正中，放下后用手按一按，走路時，眼睛看前方，保持頭部不動。
3.游戲“分組挑戰(zhàn)”，進一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。
(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊，頭頂沙包繞過小椅子回到起點。從動作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進一步鞏固頭頂物體保持平衡快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。幼兒分組挑戰(zhàn)頭頂沙包快步走，一組幼兒表演，另一組幼兒觀察饒小椅子走， 沙包不掉的秘密。
提問：頭頂物體繞過小椅子時，怎么做能走的穩(wěn)穩(wěn)的?
教師和幼兒共同小結(jié)：繞過小椅子時，眼睛看方向，頭不能動。
(2)第二次游戲，進一步掌握頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)。
4.游戲“頂碗競賽”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，引導(dǎo)他們進一步鞏固頭頂物體保持平衡快步走的要領(lǐng)，體驗堅持完成任務(wù)的快樂。
(1)游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成兩隊，頭頂沙包走過平衡木繞過小椅子回到起點。從動作、遵守規(guī)則等方面關(guān)注總結(jié)幼兒的游戲情況，進一步鞏固頭頂物體走過平衡木保持平穩(wěn)快步繞過障礙物走的要領(lǐng)。
第二次游戲，重點鞏固幼兒頂物通過平衡木保持平衡的方法。再次進行游戲，兩組競賽，走的又快又穩(wěn)的一組獲得勝利。
小結(jié)：分享游戲情況。從遵守游戲規(guī)則及堅持性等方面進行總結(jié)，使幼兒體驗成功的喜說。
5.進行“頂碗表演”游戲。引導(dǎo)幼兒放松身體，感受獲得成功的喜說。
(1)創(chuàng)設(shè)“頂碗表演”的情境，引導(dǎo)幼兒頭頂小碗，開心隨音樂放松手臂、頭部、腿部。
(2)師幼共同整理場地。
9、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.增強幼兒的規(guī)則意識。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
6.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)重點、難點
聽指令合作完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備
舊報紙每人 1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的 碉堡
活動過程
一、熱身活動：
二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風(fēng)力不掉下來)
1.鉆過山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進行一次。
2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。
3.跨過斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。
4走獨木橋(練習(xí)平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。
5沖過封鎖線(練習(xí)快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。
6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報紙揉成紙團當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標(biāo)有一定的距離。
三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。
【活動延伸】在戶外活動時，為兒童提供廢舊報紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。
教學(xué)反思
活動基本達到所定目標(biāo)，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會聽指令，學(xué)會自由結(jié)合，團結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了。活動結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設(shè)計游戲，讓他們在玩中學(xué)，快樂游戲。
小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊、海軍陸戰(zhàn)隊、武警內(nèi)衛(wèi)部隊中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后，偵察敵軍事目標(biāo)的位置，捕捉敵方俘虜。
10、幼兒園藝術(shù)活動《小小書法家》大班美術(shù)教案反思
通過活動讓幼兒了解中國書法的歷史文化和中國書法的由來，掌握基本的書寫技能，促進幼兒小肌肉的發(fā)展，感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
設(shè)計意圖：
今年的國慶節(jié)是中國建國七十周年。且中國文化源遠流長，博大精深;而書法是從古至今不變的傳承，于是我便開展了《小小書法家》這一活動。書法的練習(xí)有利于身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的耐心，良好的品質(zhì)和自制力。還能感受中華文化的魅力，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。書法的練習(xí)有利于身心健康的發(fā)展，養(yǎng)成做事專心，持之以恒的良好行為習(xí)慣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展為主，讓幼兒通過自由探索，發(fā)現(xiàn)書法的魅力，調(diào)動幼兒的積極性，主動性。通過感官讓幼兒感受書法的美，以視覺來讓幼兒感受書法的環(huán)境，用聽覺感受音樂帶來的安靜柔和的書法氛圍。用動手書寫讓幼兒樹立從小寫好字的行為意識。
活動目標(biāo)：
1.了解中國書法的歷史文化和中國書法的由來。
2.感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。
3.掌握基本的書寫技能，促進幼兒小肌肉的發(fā)展。
重點難點：
1.活動重點：認(rèn)識書法，了解書法。
2.活動難點：掌握基本的書寫技能。
活動準(zhǔn)備：
基本準(zhǔn)備：書法作品照片若干、文房四寶、藝術(shù)品照片若干、宣紙、圖片、白紙、各種各種的漢字球。
其它準(zhǔn)備：輕音樂、古典音樂。
活動過程：
一、猜謎語、并進行書法作品欣賞。
1.教師:今天啊老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語，大家開動自己的小腦袋來猜一猜吧。
謎語:一個矮矮人，穿的短短裙，走的彎彎路，說話細(xì)又明。(打一文具)
謎底：毛筆
對，是毛筆。所以啊今天老師就帶你們?nèi)チ私庖幌玛P(guān)于書法的故事。
2.教師播放音樂，讓幼兒邊聽古典音樂邊觀看書法作品和藝術(shù)品。
二、出示王羲之作品、并展開討論。
1.教師拿出王羲之的書法作品圖片，并講述王羲之的故事。并讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認(rèn)識，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?
王羲之是中國有名的書法家，他很厲害。從小就開始就進行書法練習(xí)，幼年的王羲之曾跟隨書法家衛(wèi)夫人學(xué)書，并且深得衛(wèi)夫人真?zhèn)?。王羲之為了寫好字每天都在門外面的缸洗毛筆最初水還是清的，后來水就變黑了。王羲之的書法也就寫的越來越好。
2.讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認(rèn)識，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?并拿出文房四寶并簡單講解文房四寶的作用及正確使用方法。
三、分組活動、并進行毛筆練習(xí)。
1.練習(xí)寫毛筆字，教師針對不同的小組教授不同的毛筆字寫法。
?、俟适戮毩?xí)法：寫字握筆的五個手指，就是五個用力推車上山的互幫互助兄弟，有的手指負(fù)責(zé)推車,有的手指負(fù)責(zé)拉車，剩下的手指負(fù)責(zé)扶住車，最小的手指則是負(fù)責(zé)在一旁鼓勁加油的，五個手指需要分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指互相配合才行。
?、谟螒蚓毩?xí)法：小手是小警察，指揮的方向正確了，毛筆就能聽從你的指揮，我們來學(xué)做小警察：右邊手臂彎曲于胸前，成小警察狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒豎著交給小警察，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。
?、蹆焊杈毩?xí)法：握筆要直、拿筆要緊、掌要豎起、手心需空、筆竿對直鼻子。
2.讓幼兒利用毛筆在白紙上進行涂鴉，激發(fā)興趣。
四、整理工具、分享交流經(jīng)驗。
1.教師介紹如何收拾整理工具，并讓幼兒進行簡單整理，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并玩游戲:我會幫漢字寶寶找家(方法:分小組提供不同漢字球和行書、楷書盒子。讓幼兒對比進行分類，對比漢字球身上的字有什么不同，讓后放進相對應(yīng)的盒子里面。)
2.經(jīng)驗分享。
讓幼兒展示自己自己小組的涂涂寫寫，讓幼兒看看自己小組寫的字與其他小組有什么不同。
五、教師總結(jié)、展示作品。
1.伴隨音樂結(jié)束讓教師表演書法，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)書法，了解探索傳統(tǒng)文化的興趣。
2.教師幫助幼兒把今天所書寫的作品粘貼在作品墻上。
六、作品分享。
1.讓幼兒把今天學(xué)到的內(nèi)容分享給自己的爸爸媽媽聽。讓他們了解中國的傳統(tǒng)文化。
活動反思：
本次活動幼兒基本了解了什么是書法、簡單的知道了一些關(guān)于書法的小竅門，對書法的涂涂寫寫產(chǎn)生了極大的興趣。有效的幫助幼兒了解了我國的傳統(tǒng)文化(書法)。且在活動過程中幼兒能積極參與活動，并積極配合老師。雖然在此次活動過程中幼兒會把墨水弄在自己手上，但在之后的活動中教師可以注意一下提醒幼兒不要把墨水弄在自己的手上了。
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11、最幼兒園健康活動《小小營養(yǎng)師》大班教案反思
【教材分析】
食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又?，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達成教學(xué)目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午餐方案。
3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。
4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。
2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。
3.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。
【活動過程】
1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。
討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?
2.引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。
提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?
(2)播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。
(3)請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3.請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計營養(yǎng)午餐食譜，鞏固對食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)知。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。
(2)鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設(shè)計。
(3)請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。
4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。
(1)出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。
(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?
(3)師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。
【活動延伸】
指導(dǎo)幼兒進一步調(diào)整食譜，請幼兒將自己設(shè)計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受。
附故事：
國王和王后的煩惱
從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。
但是，最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。國王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢?
活動反思：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
12、幼兒園大班體育活動《小小旅行家》優(yōu)質(zhì)教案反思
【教材分析】
梯子是幼兒常見的體育游戲器械。在大型戶外活動的時候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來，進行鉆爬跳等游戲，對梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來越濃厚。因此，為了滿足孩子們對梯子的興趣，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平，通實踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對梯子的認(rèn)識，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛運動愛挑戰(zhàn)的興趣。
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動作,掌握手腳交替向上的動作。
2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時的不同玩法。
3.體驗玩梯子的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.梯子、輪胎若干。
2.幼兒嘗試過梯子的不同玩法。
【活動過程】
1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動作。
2.請幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。
(1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過梯子。
(2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。
(3)請個別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作,教師小結(jié)動作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實,眼睛看好上(前、下)方。
(4)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。
3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動作技能。
(1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當(dāng)教師喊開始時,幼兒迅速起跑，跨小河(跳過第 1架梯子),過索橋(橫著爬過第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場地兩側(cè)跑回起點。
(2)幼兒順序練習(xí),熟悉游戲玩法。
(3)增加難度,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1-2 遍。如:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒加快速度進行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。
4.放松活動：帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。
【活動反思】
這是一節(jié)體育活動，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動作。在活動中我首先讓孩子請幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個旅行路線進行了活動。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯。
13、教案幼兒園大班科學(xué)活動《小小橋梁設(shè)計師》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎?
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
活動反思：
《我是小小橋梁設(shè)計師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。
探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識、學(xué)生接受知識為主。而事實上，探究型課程的目的是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和體驗，著眼于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一門課程。
既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少;另一個問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。
因此，在正式上課時，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。
在探究分類時，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進行一定的歸納，將知識簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運用到實際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對學(xué)生的資料進行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。
在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點，再對它們的承受力量進行猜測，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗證自己的猜測，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個探究過程，我只是一個穿針引線的人，從如何驗證到需要什么，從所給材料的用處到實驗注意事項，從動手實驗到得出實驗結(jié)論。在說出需要什么時，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因為學(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物;最難搭的斜拉橋在實驗前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分;在實驗過程中，我在學(xué)生之間來回走動，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c撥;在分析實驗結(jié)果時，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。
在最后理論聯(lián)系實際的設(shè)計橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運用整堂課所探究到的知識來設(shè)計。
整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計進行一定的補充時，語言組織沒有到位;在學(xué)生實驗中，有些小組的操作有問題，有時心急了就想動手幫忙，過多地參與了實驗。
總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。