《幼兒園閱讀活動《我們的社區(qū)真好》中班語言教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園閱讀活動《我們的社區(qū)真好》中班語言教案
(我們的村莊真熱鬧)
材料：
請幼兒提前熟悉自己的小區(qū)，了解小區(qū)內(nèi)公共服務(wù)機構(gòu)的名稱;“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言大膽講述小區(qū)里主要公共服務(wù)機構(gòu)的名稱、作用以及自己在小區(qū)里的所見、所聞。
2.鼓勵幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 30-31 頁，重點觀察圖中小區(qū)的公共服務(wù)機構(gòu)，交流、討論，說出它們的作用。例如：健身和游樂設(shè)施方便居民健身、體閑，小商店方便大家購買生活用品，幼兒園讓小朋友們可以開心的一起玩。
3.提示幼兒可以用畫一畫的方法，畫出自己居住的美麗的小區(qū)，與同伴進行分享。
2、幼兒園閱讀活動《我們的社區(qū)真好》中班語言活動教案
(我們的村莊真熱鬧)
材料：
請幼兒提前熟悉自己的小區(qū)，了解小區(qū)內(nèi)公共服務(wù)機構(gòu)的名稱;“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言大膽講述小區(qū)里主要公共服務(wù)機構(gòu)的名稱、作用以及自己在小區(qū)里的所見、所聞。
2.鼓勵幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 30-31 頁，重點觀察圖中小區(qū)的公共服務(wù)機構(gòu)，交流、討論，說出它們的作用。例如：健身和游樂設(shè)施方便居民健身、體閑，小商店方便大家購買生活用品，幼兒園讓小朋友們可以開心的一起玩。
3.提示幼兒可以用畫一畫的方法，畫出自己居住的美麗的小區(qū)，與同伴進行分享。
3、幼兒園有趣的區(qū)域活動《小海鮮的聚會》中班語言閱讀教案
材料：
購買少量蛤蜊、海螺等小海鮮(或者幼兒趕海收獲的小海鮮)，伺養(yǎng)海鮮的小盆、海水、沙子、鵝卵石等
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類小海鮮，觀察它們的外形特征，簡單了解它的生活習(xí)性。
2.指導(dǎo)幼兒用小盆盛適量的海水飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類小海鮮，鼓勵幼兒交流、討論它們的名稱及外形特征。例如：蛤蜊、扇貝、海螺的殼是什么樣的?
3.提醒幼兒每天觀察蛤蜊、海螺的生長情況，如怎樣吐水、怎樣爬行等，鼓勵幼兒用手或牙簽輕觸露在殼外的蛤蜊肉、海螺肉，觀察它們的反應(yīng)，了解它們保護自已的方法。引導(dǎo)幼兒討論：小海螺為什么喜歡吸在巖石上?蛤蜊為什么會噴水?
4.教師應(yīng)和幼兒一起查找資料(可參考主題資源拓展)，了解海螺、蛤蜊的生活習(xí)性并進行交流。
4、幼兒園繪本《想長腳的石頭》中班語言閱讀活動教案
材料
1、繪本《想長腳的石頭》
2、立體桌面教具：小雞、小貓、蜈蚣各 1 個，一塊貼有五官的石頭。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
玩法與建議
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)會仔細觀察畫面，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2.鼓勵幼兒和同伴一起邊看書邊講述故事，可通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容、擴展想象力。設(shè)計提問：小石頭跟誰借過腳?小石頭長腳的愿望是如何實現(xiàn)的?如果你也有一串石頭項鏈，你想帶小石頭去哪里?去干什么?
3.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上操作立體教具表演、講述故事。
附
想長腳的石頭
有一塊小石頭，光溜溜、圓乎乎的，就像小鳥生的蛋。小石頭看到別人走來走去，心里很羨慕。
“小雞，你把腳借給我好嗎?”小雞搖揺頭，不肯把腳借給小石頭。
“小貓，你把腳借給我好嗎?”小貓搖搖頭，也不肯把腳借給小石頭。
蜈蚣爬過來。小石頭說：“大哥，你有那么多腳，借給我兩只好嗎?”蜈蚣搖頭，還是不肯把腳借給小石頭。
“唉，我自己要是能長出腳來該有多好!”小石頭多么想到處去看看。
“呀，多漂亮的小石頭!”ー個小朋友走過來，撿起了小石頭。他把小石頭做成了項鏈，掛在脖子上。
小朋友看電視，小石頭跟著一起看。 小朋友唱歌，小石頭在那里靜靜地聽。
小朋友嚼泡泡糖，小石頭聞著泡泡糖的香味兒。
小朋友到哪里，小石頭也就到了哪里。小石頭跟著小朋友，就像自己長了腳一樣。
5、幼兒園閱讀活動《海風(fēng)吹拂的青島》中班語言教案
材料：
收集幼兒游覽青島風(fēng)光時拍的照片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛家鄉(xiāng))，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言)CD。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)故事中新鮮的事情，愿意和同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.請幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 27-29 頁，圍繞故事畫面討論自己感興趣的話題;鼓勵幼兒結(jié)合畫面較完整地講述故事，與同伴進行分享。
3.鼓勵幼兒用“畫一畫、說一說”的方式和同伴分享去奧帆中心或大海邊玩的情景。
附故事
海風(fēng)吹拂的青島
我叫青青，住在一個以碧海藍天、紅瓦綠樹而聞名的城市里。這座城市就是青島。每天清早，乖巧的海鷗會把我從睡夢中叫醒。剛洗漱完，媽媽就一個勁兒地喊：“青青，快來幫媽媽擇菠萊?！迸?，媽媽要做早餐一一甜沫，鍋里熬著的小米面、玉米面糊糊已經(jīng)散發(fā)出香味。媽媽正在切豆腐皮，切得可真細。媽媽把切好的細細的豆腐絲放到一個小碗里，我趕緊將洗好的菠菜遞給媽媽。這時，鍋里的已經(jīng)咕嘟咕嘟”冒起了泡泡。媽媽不慌不忙地依次把粉絲、花生米、核桃仁、豆腐絲加到糊糊里。然后，她兩手握著，“咔嚓、咔嚓”將菠菜擰成幾段扔進鍋里。“哇我的媽媽好厲害!"早餐做好了，爸爸聞著香味進了廚房。他最喜歡的早餐就是甜沐配餡餅。我們一家人坐在一起，開心地享用美味的早餐。爸爸、媽媽邊吃邊談?wù)撝鄭u的天氣，而我只關(guān)心那幾只大海鷗是不是有小寶寶了。
吃過早餐，爸爸先開車把我和媽媽送到奧帆中心，然后就去他的單位一一青島啤酒廠上班了。媽媽想讓我學(xué)習(xí)駕駛帆船，可教練說我太小了，先讓我學(xué)習(xí)游泳。我真是太緊張了， 死活不肯下水，媽媽只好陪著我在水里待了一會兒。看著不送處大海里正在駕駛帆船的哥哥、姐姐們，我好羨慕。
下午，媽媽帶我去爸爸工作的啤酒廠參觀，順便買一些啤酒。媽媽經(jīng)營著一家小酒吧， 每天有很多客人來喝酒。我們剛走到啤酒廠的大門，就聞到一濃的酒味。再往里走，我看到了排列整齊的發(fā)酵池和儲酒桶，還有一大格子一大格子的原材料。媽媽一一給我介紹， 這個是焦糖麥芽、這個是大米、這個是啤酒花…“爸爸告訴我啤酒的制作工藝非常細致， 從原材料的挑選，到啤酒花發(fā)酵的溫度，再到啤酒儲存的時間，每一道工序都必須嚴(yán)格把關(guān)，這樣生產(chǎn)出的啤酒顧客才會事歡。
夜幕降臨，啤酒街燈火輝煌，媽媽的小酒吧也熱鬧起來。有人要扎啤，有人要瓶啤;有人要喝冰鎮(zhèn)的，有人要喝常溫的……只見媽媽熟熱練地撐開一個塑料袋，放到大酒桶的開關(guān)下面“嘩嘩嘩…”很快，一袋啤酒就交到了客人手上。像不像養(yǎng)金魚啊?不要笑喲，這就是地道的青島人喝啤酒的方式。
這就是青島，一座擁有碧海藍天、紅瓦綠樹的花園城市。我愛它就像愛我的名字一樣。明天，當(dāng)清爽的海風(fēng)再次吹拂這座城市時，我會悄悄地對著大海說一聲：“早安，青島!”
6、幼兒園閱讀活動《趕?！分邪嗾Z言教案
教材分析:
美麗的大海是天然的游樂場。假日里，幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩歌《趕海)》語言生動、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點和生活習(xí)性，又抒發(fā)了趕海時的喜悅心情，巧妙地將知識性、趣味性融為一體。本次活動引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩歌的過程體中體驗趕海的快樂，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習(xí)性。
2.學(xué)會朗誦詩歌，能運用動作、表情、語氣等表達趕海時的高興心情。
3.感受詩歌的有趣，體驗趕海的快樂。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒有趕海的經(jīng)驗。
2.收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛家鄉(xiāng)》，
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 22?；顒咏ㄗh:
1.出示幼兒趕海的照片，引導(dǎo)幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂心情。提問：趕海的時候你挖到或者撿到了什么?你的心情怎么樣?
小結(jié)：我們在海邊捉小魚、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情非常有趣。
2.借助課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的情趣，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩歌。
(1)教師示范朗通，請幼兒欣賞、交流。
提問：趕海的小朋友帶著什么?沙灘是什么樣子的?蟹子怎樣走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇長什么樣子?趕海時小朋友還遇到了哪些有趣的事?
小結(jié)：趕海的小朋友拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 個角，海蜇是白色的…海的小朋友真開心!快來看呀，又捉到一條小花魚。
(2)播放課件，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
提問：為什么說就屬趕海最稀奇?你是怎樣知道的?
小結(jié)：趕海會有很多意想不到的收獲，會有很多小驚喜，所以是一件很開心的事情。鼓勵幼兒朗誦時表現(xiàn)出趕?？鞓返男那椤?/p>
3.請幼兒朗通詩歌，用動作、表情、語氣等表達趕海時高興的心情
鼓勵幼兒用歡快、興奮的表情及動作表現(xiàn)詩歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內(nèi)容，可播放背景音樂，增加趕海的熱氣氛。
活動延伸:
活動后，可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 1 頁，朗讀詩歌《趕海》。
附趕海
趕過種，趕過集，就屬趕海最稀奇! 小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底，
海星五個角，海蜇白面皮…
那邊傳來一陣笑，逮著一條小花魚。
7、幼兒園閱讀活動《樹林里的麻煩事》中班語言區(qū)域活動教案
材料：
1.與故事內(nèi)容相關(guān)的問題圖片卡(如“幫小羊把紙飛機從樹上取下來”、“把樹洞里的皮球拿出來”、“小熊的褲子刮破了，幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來”)。
2.圖畫紙、水彩筆、膠棒、剪刀、訂書機。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒圍繞一個話題與同伴積極交流、討論，借助已有經(jīng)驗幫助小動物解決麻煩事， 鼓勵幼兒用符號表征自己的想法。
2.鼓勵幼兒自由選擇問題圖片卡，圍繞“幫小羊把紙飛機從樹上取下來”、“把樹洞里的皮球拿出來”、“小熊的褲子刮破了，幫小熊想辦法”、“幫助兔奶奶把掉到地上的針找出來” 等話題自由交流，根據(jù)自己的想法，結(jié)合同伴的建議，用圖畫、符號等形式記錄解決問題的辦法，裝訂成《小問號》自制書。
3. 鼓勵幼兒自主尋找生活中的困難，做成小卡片，延伸“小問號”話題、
附：
樹林里的麻煩事
在一個茂密的樹林里，住著許許多多的動物，有小羊、小熊、小猴、小鹿等它們經(jīng)常在一起榆快地玩?？墒?，它們也有不開心的時候，因為會遇到麻煩事。
小羊在樹下開心地玩紙飛機。哎呀! 一不小心，紙飛機飛到了樹上。怎么辦 呢?吱， 小煞上哪兒了?原來它躲在大樹的后面，只聽“刺啦”一聲，小熊的褲子被 刮了一個洞這可怎么好呀?小猴就更麻煩了，本來在樹下高高興興地滾球，誰知 球滾進樹洞里面去了。
“唉，這可怎么辦呢?”這又是誰呢?原來是兔奶奶。戴著老花鏡的兔奶奶正要給兔弟弟縫扣子，手中的針還沒穿上線就掉到了地上，怎么找也找不到，愁得兔奶奶直嘆氣……