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        幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動教學(xué)設(shè)計《舞龍》反思

        《幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動教學(xué)設(shè)計《舞龍》反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動教學(xué)設(shè)計《舞龍》反思

        1、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動教學(xué)設(shè)計《舞龍》反思

          活動目標(biāo)

          1.了解舞龍是端午節(jié)的一項傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動作,鍛煉臂部、腿部力量,提高協(xié)作運用身體力量的能力。

          3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲,體驗堅持到底完成任務(wù)的成功感。

          4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動,發(fā)展合作精神。

          5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1.事先觀看過舞龍的精彩場面,了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動作。

          2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個。

          活動建議

          1.談話交流,引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:“端午節(jié)就要到了,今天老師帶你們參加舞龍比賽, 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂,師幼一起做熱身運動,重點鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

          2.探索多人舞龍動作,初步體驗合作舞龍要領(lǐng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好,隨音樂自由舞龍。

          討論交流:你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣大,長得高的小朋友當(dāng)龍頭,矮小靈活的小朋友做龍尾。

          (2)幼兒自由調(diào)整位置,探索舞龍游戲人員的合理站位。

          (3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

          討論:有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出辦法后,試一試,探索最適宜的舞龍方法。

          小結(jié):舞龍時后面的舞龍人要跟緊前面的人,手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身,由下向上或由上向下蹲起,由左向右或由右向左上下翻飛,做到左右協(xié)調(diào),蹲起統(tǒng)一。

          (3)隨音樂游戲,重點練習(xí)左右搖擺、蹲起動作。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:現(xiàn)在要拐彎了,大家要一個接一個,又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動等動作。活動后及時放松身體四肢及腹部。

          3.更換龍頭,隨繡球走,體驗合作的快樂。

          (1)請一名幼兒舉繡球做指揮,自由探索舞龍動作,體驗合作的快樂。

          創(chuàng)設(shè)情境:搶繡球活動開始了,大家可要隨繡球舞動龍身。 鼓勵幼兒自由探索,大膽嘗試新動作,然后挑選出比較有代表性的動作練習(xí)豐富活動內(nèi)容。

          (2)兩隊進行舞龍比賽,合作設(shè)計路線圖,避免互相碰撞。

          小結(jié):小組成員要保持動作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓龍尾掉隊, 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

          4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊回家”游戲情境放,隨音樂做松整理活動。

          活動反思:

          舞龍跑和舞動彩帶這兩個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步增強了集體意識和參與意識。

        2、幼兒園小班戶外體育游戲《紙盒跨跳》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo)

          1、基本掌握助跑跨跳的動作方法,能跨過寬 20——40cm 的障礙。

          2、積極參與跨跳活動,感受與同伴共同活動的愉悅。

          3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

          重點難點重點:知道助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

          難點:能跨跳過寬 20——40cm 的障礙物。

          活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗:有初步的跨跳的經(jīng)驗

          2、材料:大小鞋盒若干,起點線三根、終點線三根、小紅旗三個

          活動過程

          一、熱身活動重點活動下肢

          二、基本活動

          (一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

          ——我是汪汪隊的萊德隊長,今天我要帶著你們森林營地,你們愿意和我一起嗎?

          (二)、幼兒自由嘗試各種通過障礙物的方法。

          1、出示散點的障礙物

          ——這是我們在營地里可能會遇到的障礙,想想看,我們可以用什么樣的方法通過障礙物?(鼓勵幼兒自由嘗試)

          2、集中幼兒

          ——剛剛你是怎樣通過障礙物的?(一個、二個、三個障礙分別是怎樣過的)

          ——剛剛小隊員們都想到了用不同的辦法來通過障礙,非常棒!今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng),叫做助跑跨跳,只有用這種方法通過障礙,才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān),你們有信心嗎?

          3、 示范講解跨跳的動作要領(lǐng):從起點出發(fā),先跑一段,快到障礙物時,單腳起跳,用力蹬地,在空中的時候腳成前弓步,雙腳落地后繼續(xù)向前跑幾步, 準(zhǔn)備下一步跨跳。

          4、幼兒動作練習(xí),老師在過程中觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題,進行個別指導(dǎo)。

          ——小隊員們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你自己選一條障礙進行練習(xí)。

          5、小結(jié)幼兒跨跳情況,請個別動作較規(guī)范的幼兒示范,再次講解動作要領(lǐng)。

          (三)第一輪闖關(guān)(兩個鞋盒堅著放)

          1、導(dǎo)入:

          ——現(xiàn)在我們要正式進入大闖關(guān)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          2、講解游戲規(guī)則:小隊員們分為三組,每組的第一個隊員走到終點后,下一個隊員再出發(fā),不能碰到障礙物,每組的最后一個隊員跨跳結(jié)束后,拿到紅旗就算順利通過!

          3、幼兒依次跨跳過障礙物,過程中關(guān)注幼兒跨跳的動作是否正確,是否能遵守規(guī)則進行游戲。

          (四)第二輪闖關(guān)(三個鞋盒橫著豎放)

          1、——接下來我們來到第二關(guān),看看和上一關(guān)有什么不同?

          ——小隊員們觀察得很仔細,這次的難度更大了,看誰能勇敢的、順利的通過!2、再次強調(diào)規(guī)則。

          3、幼兒依次跨過障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)則進行游戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度,及時肯定幼兒在過程中的進步。

          (五)第三輪闖關(guān)(三個鞋盒豎著豎放)

          1、——咦,這里還有一條不一樣的障礙,和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

          ——這一次難度比剛剛更大一些了,你們愿意再挑戰(zhàn)一次嗎?

          2、鼓勵幼兒勇敢進行嘗試,對于能力稍弱的幼兒,可以鼓勵幼兒去選擇難度小一些的路進行跨跳。

          ——隊員們非常勇敢非常棒!萊德隊長宣布,今天的森林營地挑戰(zhàn)成功!

          三、放松活動

          放松身體各個部位。

          活動總結(jié):

          1、活動設(shè)計:注重循序漸進,逐步深入?;顒又形沂紫日堄變鹤约喝ヌ剿魅绾稳ヌ剿鳌罢系K”,在通過動作練習(xí),掌握動作要領(lǐng)以后,我在設(shè)計游戲時層層遞進,從兩個紙盒并放開始,一步一步的加大難度,讓幼兒在過程中不僅能能讓跨跳動作得到練習(xí),還能在過程中獲得更多的挑戰(zhàn),增養(yǎng)幼兒不怕困難,樂于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

          2、活動選擇:活動抓住了幼兒的興趣特點及中班幼兒的運動特點,汪汪隊是近期班級幼兒特別喜歡的動畫角色,活動一開始給了他們一個任務(wù),調(diào)動了他們參與活動的積極性,除此之外,5歲左右的幼兒在戶外活動時特別喜歡蹦蹦跳跳,而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔“起來的感覺,因此幼兒對于活動非常感興趣,游戲過程中也很投入。

        3、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動教學(xué)設(shè)計《舞龍》反思

          活動目標(biāo)

          1.了解舞龍是端午節(jié)的一項傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動作,鍛煉臂部、腿部力量,提高協(xié)作運用身體力量的能力。

          3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲,體驗堅持到底完成任務(wù)的成功感。

          4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動,發(fā)展合作精神。

          5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1.事先觀看過舞龍的精彩場面,了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動作。

          2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個。

          活動建議

          1.談話交流,引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:“端午節(jié)就要到了,今天老師帶你們參加舞龍比賽, 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂,師幼一起做熱身運動,重點鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

          2.探索多人舞龍動作,初步體驗合作舞龍要領(lǐng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好,隨音樂自由舞龍。

          討論交流:你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣大,長得高的小朋友當(dāng)龍頭,矮小靈活的小朋友做龍尾。

          (2)幼兒自由調(diào)整位置,探索舞龍游戲人員的合理站位。

          (3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

          討論:有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出辦法后,試一試,探索最適宜的舞龍方法。

          小結(jié):舞龍時后面的舞龍人要跟緊前面的人,手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身,由下向上或由上向下蹲起,由左向右或由右向左上下翻飛,做到左右協(xié)調(diào),蹲起統(tǒng)一。

          (3)隨音樂游戲,重點練習(xí)左右搖擺、蹲起動作。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:現(xiàn)在要拐彎了,大家要一個接一個,又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動等動作?;顒雍蠹皶r放松身體四肢及腹部。

          3.更換龍頭,隨繡球走,體驗合作的快樂。

          (1)請一名幼兒舉繡球做指揮,自由探索舞龍動作,體驗合作的快樂。

          創(chuàng)設(shè)情境:搶繡球活動開始了,大家可要隨繡球舞動龍身。 鼓勵幼兒自由探索,大膽嘗試新動作,然后挑選出比較有代表性的動作練習(xí)豐富活動內(nèi)容。

          (2)兩隊進行舞龍比賽,合作設(shè)計路線圖,避免互相碰撞。

          小結(jié):小組成員要保持動作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓龍尾掉隊, 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

          4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊回家”游戲情境放,隨音樂做松整理活動。

          活動反思:

          舞龍跑和舞動彩帶這兩個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步增強了集體意識和參與意識。

        4、新教學(xué)設(shè)計中班體育游戲《舞龍》反思

          中班戶外游戲《舞龍》教案(附反思)

          設(shè)計意圖:

          中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動,對戶外活動的認(rèn)識和需求也變的多樣化,舞龍這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增強了幼兒的體質(zhì),更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識,獲得了對民間游戲的感知和樂趣。

          2、增強了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識,強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          7、感受運動的快樂,愉悅身心。

          活動準(zhǔn)備:

          1、紙龍若干,彩帶若干

          2、錄音機,音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂

          活動過程:

          教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

          1、導(dǎo)入游戲

          老師今天和大家一起來做個民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會老師要看你們自己的表演奧。

          教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。

          一、舞龍跑

          1、規(guī)則要求

          老師強調(diào)舞龍跑這個游戲必須需要你們團體的配合,所以你們活動時要時刻注意其他小朋友的動作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

          2、游戲分組

          將全班幼兒分成四個小組,站成四排,每組的每一個幼兒發(fā)一個紙龍,隨著歡快的音樂進行曲線走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

          3、開始游戲

          幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,幼兒動作很規(guī)范,配合不錯。

          二、舞動彩帶

          幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶,如畫圈、抖動、甩動、雙臂高舉自傳等。

          4、活動結(jié)束,

          表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)

          活動反思:

          舞龍跑和舞動彩帶這兩個游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步增強了集體意識和參與意識。

        5、幼兒園大班戶外體育游戲《快樂牧馬人》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo)

          1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動作;

          2、通過夾物連續(xù)跳躍的游戲,鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

          3、積極參與,體驗挑戰(zhàn)成功的樂趣;

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉;

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          重點難點活動重點:

          能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

          活動難點:

          能想辦法避開設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。

          活動準(zhǔn)備

          雙色巧拼墊人手一張,泡沫條若干,交通錐8只

          活動過程

          (一)韻律熱身

          根據(jù)音樂節(jié)奏,進行熱身活動,主要活動幼兒下肢。

          (二)基本活動:

          引導(dǎo)語:歡迎來到 美麗大草原,草原上有什么動物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個小朋友去拿一個鞍馬,我們一起騎著馬兒去大草原啦!

          1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動作

          引導(dǎo)語:①再去大草原之前,我們要學(xué)會騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng),請小朋友們騎好自己的馬兒,練習(xí)練習(xí)。

          (幼兒自主練習(xí)時,教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動作是否規(guī)范。)

          小結(jié):為了跳得更高,我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領(lǐng):屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

          ②在練習(xí)的時候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn),請小朋友來分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗。

          (請幼兒分享夾物跳時,用腿上的哪個部位夾得最穩(wěn))

         ?、塾懻摚厚R兒夾在哪個部位更穩(wěn)?

          教師小結(jié):請小朋友雙腿并攏,用手來感受感受,引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候,雙腳要并攏,馬兒才不會掉掉下來。

          2、夾物越障礙

          引導(dǎo)語:我們學(xué)會了夾物連續(xù)跳躍的動作,接下來我們再學(xué)一個新的本領(lǐng)。

          (1)幼兒自己設(shè)計障礙物路線。

          引導(dǎo)語:①草原里有兩位牧馬人,會給我們設(shè)置很難得障礙路線,在牧馬人沒來之前,我們先自己設(shè)計障礙路線來練習(xí)練習(xí)。

          ②幼兒以小組形式討論,教師引導(dǎo)路線。

         ?、塾變涸O(shè)計路線。

          (請小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線,練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過障礙物,觀察幼兒在通過障礙時,對身體的控制。)

          小結(jié):每個小組都自己設(shè)置了不同的路線,剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過障礙物時,不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物,還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

          (2)教師設(shè)計障礙路線。

          引導(dǎo)語:老師也設(shè)計了幾條障礙路線,你們愿意挑戰(zhàn)嗎?

          (幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

          幼兒練習(xí)通過教師設(shè)置的障礙路線。

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們感受一下,通過障礙物路線時,跳躍是往上多一點還是往前多一點呢?

          小結(jié):剛剛我們在通過老師設(shè)置的障礙路線時,小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些,身體重心更往前一些,我們跳躍的距離就更遠一些。

          3、草原牧馬人

          引導(dǎo)語:牧馬人出現(xiàn)了,騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。

          (兩位教師演繹牧馬人,有節(jié)奏的晃動手中的浮力棒,請幼兒能想辦法避開設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。)

          要求:小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過,千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

          小結(jié):小朋友們在通過牧馬人設(shè)置的障礙路線時,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。

          (三)分散活動:

          提供以練習(xí)上肢為主的分散材料,重點指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

          ——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料,請你們分區(qū)域去玩。

          (四)放松活動:

          以舒緩音樂為主重點放松下肢。

          ——現(xiàn)在跟我一起來放松吧。

          活動總結(jié):

          《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動,并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo),使他們感受體育活動的過程,體驗體育游戲的樂趣。

          教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中,我克服了傳統(tǒng)的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達,鼓勵幼兒自主探索。

        6、幼兒園民間游戲《舞龍》教案設(shè)計及活動反思

          龍是炎黃子孫象征,是中國人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶?;顒拥臅r候,我們當(dāng)?shù)鼐蜁晕椠垇肀磉_喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作,樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此,我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化,體驗舞龍的樂趣,增強團結(jié)協(xié)作的意識。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

          他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

          進行熱身活動,活動一下。

          二、學(xué)習(xí)舞龍,主動合作

          1.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí))

          2.教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?!薄?/p>

          3.教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

          搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))

          靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)

          首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等。

          幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

          3.幼兒分組,每組一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),提示練習(xí)動作,及時幫助幼兒糾正動作。

          4.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。

          三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:

          小朋友想到的舞龍動作還有那些?幼兒積極表演,師幼共同總結(jié)。

          四、鞏固練習(xí),不斷提高,增加游戲情境。

          1.出示教師制作的龍一條,教師拿龍珠,引導(dǎo)幼兒操作舞龍,聽著《金蛇狂舞》的背景音樂,感受愉悅的氣氛。

          2.幼兒自由操作,推選幼兒拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

          五、活動結(jié)束,幼兒做放松運動。

          六、活動反思

          活動結(jié)束了,我看到了自己的勞動成果,在孩子們身上得到了發(fā)揮。這也是一位教師活動成功的最好表現(xiàn)吧。

          在選擇活動時正趕上剛剛過完春節(jié),“年味兒”正濃郁,對于舞龍表演是我們鄉(xiāng)村每年都會欣賞到的民俗節(jié)目,孩子們并不陌生,順理成章的它就成了我的活動內(nèi)容。接下來是讓著孩子們都熟悉的舞龍走入活動成了我要思考的。它是孩子們熟悉的,那就要有充分的興趣點切入活動中,讓孩子玩起來。于是我利用課余時間只做了一條龍,其中“龍爪”還是用玉米桿做的呢,充分的體現(xiàn)了原生態(tài)。當(dāng)孩子們看到這條“活龍”時,一下子興奮了,都想一試身手。它給我的活動帶來了成功的收獲。

          雖然這節(jié)舞龍活動已經(jīng)結(jié)束,但是他經(jīng)?;厥幹⒆觽兛鞓返男β?、積極的活動動態(tài)。當(dāng)我們班的孩子們看到那條手工制作的龍時,還會不時的要求在戶外活動時進行表演。這就是一節(jié)可以重復(fù)利用的活動,是一節(jié)抓住孩子感興趣的切入點而即使的營造的內(nèi)容,只要是老師用心觀察,細心思量,就會將我們的民間游戲重新的“玩”起來。讓我這個已經(jīng)度過童年時代的教師,重溫兒時的快樂與天真。

        7、幼兒園大班端午節(jié)主題體育活動《賽龍舟》反思

          體育活動《賽龍舟》

          活動目標(biāo)

          1.了解賽龍舟是端午節(jié)的一項傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2.探索協(xié)同坐爬的基本動作,鍛煉腿部力量,提高協(xié)作運用身體力量的能力。

          3.樂意參與協(xié)同坐爬游戲,體驗堅持到底、努力達成目標(biāo)的成功感。

          4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.事先觀看過賽龍舟的精彩場面,了解賽龍舟是多人集體劃槳的競賽;初步探索過坐爬動作。

          2.節(jié)奏輕快的音樂、輪胎木板搭建的小橋、紅綢兩條。

          活動建議

          1.導(dǎo)入活動。

          全體幼兒列隊對入場,師說:“端午節(jié)就要到了,龍舟比賽就要開始了,小橈手們我們一起來練本領(lǐng)吧!”聽音樂,師幼一起做熱身運動, 重點鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

          2.探索一人坐爬動作,初步體驗動作要領(lǐng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒自主探索一人坐爬怎么爬得快又穩(wěn)。

          師:“小橈手門,讓我們把身體變成一艘小船,河岸上準(zhǔn)備,比比哪艘船又快又穩(wěn),出發(fā)!”

          (2)幼兒示范、 集體觀察, 感受動作要領(lǐng)。

          請個別幼兒示范, 教師引導(dǎo)幼兒集體觀察:他是怎么劃的。教師與幼兒共同梳理一人坐爬的動作要點:兩腿分開船更穩(wěn);屁股往前移、腳跟用力蹬,雙腿要伸縮,雙手往前撐,船更快。

          (3)游戲鞏固,重點練習(xí)坐爬動作。

          師:“前面有一座橋,請小橈們一個接一個,又快又穩(wěn)地劃過橋?!?教師帶領(lǐng)幼兒魚貫坐爬,幼兒跟著音樂節(jié)奏,單人坐爬通過,教師一個一個地糾正動作,活動后及時放松身體四肢及腹部。

          3. 探索協(xié)同坐爬方法,體驗合作的快樂。

          (1)兩人坐爬:自由探索,體驗合作。

          師:“剛才是一個人劃船,現(xiàn)在一艘變兩艘,兩艘船身體連著身體, 怎么劃?” 幼兒自由探索,教師觀察、鼓勵幼兒嘗試新動作。然后挑選出比較有代表性的兩組幼兒橫向示范。教師與幼兒共同提取要點:兩個人劃船就像是一個人劃船,動作要一模一樣才能劃得快。即,手腳要同時抬起,同時撐地前進。幼兒集體嘗試兩人坐爬動作,活動后及時放松身體四肢及腹部。

          (2)四人坐爬:點撥重點, 解決難點。

          師:“四個好朋友身體連著身體,一起劃船,試一試?!庇變焊魳罚螒蛞淮?。

          小結(jié):小組成員要保持動作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓船尾掉隊, 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

          (3)八人坐爬:主動練習(xí),成功體驗。

          競賽游戲“賽龍舟”:幼兒八人一組協(xié)同坐爬,穿過木橋到達終點, 以最先摘到紅旗為勝。

          4.放松整理活動。

          隨音樂模仿領(lǐng)獎牌、慶祝勝利等動作進行放松活動。

          活動反思:

          本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。

        8、幼兒園大班社會教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計節(jié)日教案反思

          活動目標(biāo):

          知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

          了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          樂于探索、交流與分享。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對過端午有一定印象。

          課件準(zhǔn)備:《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

          活動過程:

          播放動畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

          ——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

          ——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

          小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的偉大詩人屈原。

          出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

          (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物)

          ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

          ——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

          小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

          播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

          ——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

          ——跟著老師念一念。

          活動延伸:

          區(qū)域活動

          1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

          2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

          日?;顒?/p>

          制作簡單的報紙圈,組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

          家園共育

          請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

          附【兒歌】

          過端午

          五月五,是端午。

          門插艾,香滿堂。

          吃粽子,灑白糖。

          龍舟下水喜洋洋。

          活動反思

          重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實施。

          臨到上課時,教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行,也基本達到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺,交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,未能達到應(yīng)有的程度和水平。

          現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時,給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結(jié)為以下三點:

          第一、語文課應(yīng)該實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!蔽蚁?,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點,也是本單元的教學(xué)重點。而我卻未能加以強化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

          第二,語文課應(yīng)該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結(jié),這使得學(xué)生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。

          第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,我在強化方法的指導(dǎo)的同時,弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當(dāng)把二者有機結(jié)合,以理解促進朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

          再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。