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        幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

        《幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

        1、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作,鍛煉臂部、腿部力量,提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。

          3.樂(lè)意參與協(xié)同舞龍游戲,體驗(yàn)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的成功感。

          4.在賽“龍舟”過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神。

          5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.事先觀看過(guò)舞龍的精彩場(chǎng)面,了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動(dòng)作。

          2.節(jié)奏歡快的音樂(lè)、紅綢制作的繡球一個(gè)。

          活動(dòng)建議

          1.談話交流,引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:“端午節(jié)就要到了,今天老師帶你們參加舞龍比賽, 讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧!”聽(tīng)音樂(lè),師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

          2.探索多人舞龍動(dòng)作,初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好,隨音樂(lè)自由舞龍。

          討論交流:你在舞龍游戲中有什么感覺(jué)?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓力氣大,長(zhǎng)得高的小朋友當(dāng)龍頭,矮小靈活的小朋友做龍尾。

          (2)幼兒自由調(diào)整位置,探索舞龍游戲人員的合理站位。

          (3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

          討論:有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)?怎樣讓龍像飛起來(lái)一樣? 幼兒說(shuō)出辦法后,試一試,探索最適宜的舞龍方法。

          小結(jié):舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人,手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身,由下向上或由上向下蹲起,由左向右或由右向左上下翻飛,做到左右協(xié)調(diào),蹲起統(tǒng)一。

          (3)隨音樂(lè)游戲,重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:現(xiàn)在要拐彎了,大家要一個(gè)接一個(gè),又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動(dòng)等動(dòng)作?;顒?dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

          3.更換龍頭,隨繡球走,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          (1)請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮,自由探索舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          創(chuàng)設(shè)情境:搶繡球活動(dòng)開(kāi)始了,大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。 鼓勵(lì)幼兒自由探索,大膽嘗試新動(dòng)作,然后挑選出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。

          (2)兩隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,合作設(shè)計(jì)路線圖,避免互相碰撞。

          小結(jié):小組成員要保持動(dòng)作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓龍尾掉隊(duì), 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

          4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”游戲情境放,隨音樂(lè)做松整理活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

        2、幼兒園小班戶外體育游戲《紙盒跨跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法,能跨過(guò)寬 20——40cm 的障礙。

          2、積極參與跨跳活動(dòng),感受與同伴共同活動(dòng)的愉悅。

          3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

          4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

          難點(diǎn):能跨跳過(guò)寬 20——40cm 的障礙物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn):有初步的跨跳的經(jīng)驗(yàn)

          2、材料:大小鞋盒若干,起點(diǎn)線三根、終點(diǎn)線三根、小紅旗三個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、熱身活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)下肢

          二、基本活動(dòng)

          (一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

          ——我是汪汪隊(duì)的萊德隊(duì)長(zhǎng),今天我要帶著你們森林營(yíng)地,你們?cè)敢夂臀乙黄饐?

          (二)、幼兒自由嘗試各種通過(guò)障礙物的方法。

          1、出示散點(diǎn)的障礙物

          ——這是我們?cè)跔I(yíng)地里可能會(huì)遇到的障礙,想想看,我們可以用什么樣的方法通過(guò)障礙物?(鼓勵(lì)幼兒自由嘗試)

          2、集中幼兒

          ——?jiǎng)倓偰闶窃鯓油ㄟ^(guò)障礙物的?(一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)障礙分別是怎樣過(guò)的)

          ——?jiǎng)倓傂£?duì)員們都想到了用不同的辦法來(lái)通過(guò)障礙,非常棒!今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng),叫做助跑跨跳,只有用這種方法通過(guò)障礙,才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān),你們有信心嗎?

          3、 示范講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng):從起點(diǎn)出發(fā),先跑一段,快到障礙物時(shí),單腳起跳,用力蹬地,在空中的時(shí)候腳成前弓步,雙腳落地后繼續(xù)向前跑幾步, 準(zhǔn)備下一步跨跳。

          4、幼兒動(dòng)作練習(xí),老師在過(guò)程中觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          ——小隊(duì)員們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你自己選一條障礙進(jìn)行練習(xí)。

          5、小結(jié)幼兒跨跳情況,請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范,再次講解動(dòng)作要領(lǐng)。

          (三)第一輪闖關(guān)(兩個(gè)鞋盒堅(jiān)著放)

          1、導(dǎo)入:

          ——現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入大闖關(guān)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          2、講解游戲規(guī)則:小隊(duì)員們分為三組,每組的第一個(gè)隊(duì)員走到終點(diǎn)后,下一個(gè)隊(duì)員再出發(fā),不能碰到障礙物,每組的最后一個(gè)隊(duì)員跨跳結(jié)束后,拿到紅旗就算順利通過(guò)!

          3、幼兒依次跨跳過(guò)障礙物,過(guò)程中關(guān)注幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確,是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

          (四)第二輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒橫著豎放)

          1、——接下來(lái)我們來(lái)到第二關(guān),看看和上一關(guān)有什么不同?

          ——小隊(duì)員們觀察得很仔細(xì),這次的難度更大了,看誰(shuí)能勇敢的、順利的通過(guò)!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

          3、幼兒依次跨過(guò)障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲以及是否能挑戰(zhàn)更大的難度,及時(shí)肯定幼兒在過(guò)程中的進(jìn)步。

          (五)第三輪闖關(guān)(三個(gè)鞋盒豎著豎放)

          1、——咦,這里還有一條不一樣的障礙,和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

          ——這一次難度比剛剛更大一些了,你們?cè)敢庠偬魬?zhàn)一次嗎?

          2、鼓勵(lì)幼兒勇敢進(jìn)行嘗試,對(duì)于能力稍弱的幼兒,可以鼓勵(lì)幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)行跨跳。

          ——隊(duì)員們非常勇敢非常棒!萊德隊(duì)長(zhǎng)宣布,今天的森林營(yíng)地挑戰(zhàn)成功!

          三、放松活動(dòng)

          放松身體各個(gè)部位。

          活動(dòng)總結(jié):

          1、活動(dòng)設(shè)計(jì):注重循序漸進(jìn),逐步深入?;顒?dòng)中我首先請(qǐng)幼兒自己去探索如何去探索“障礙”,在通過(guò)動(dòng)作練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)以后,我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)層層遞進(jìn),從兩個(gè)紙盒并放開(kāi)始,一步一步的加大難度,讓幼兒在過(guò)程中不僅能能讓跨跳動(dòng)作得到練習(xí),還能在過(guò)程中獲得更多的挑戰(zhàn),增養(yǎng)幼兒不怕困難,樂(lè)于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

          2、活動(dòng)選擇:活動(dòng)抓住了幼兒的興趣特點(diǎn)及中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),汪汪隊(duì)是近期班級(jí)幼兒特別喜歡的動(dòng)畫(huà)角色,活動(dòng)一開(kāi)始給了他們一個(gè)任務(wù),調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性,除此之外,5歲左右的幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)特別喜歡蹦蹦跳跳,而跨跳剛好滿足了幼兒可以“飛奔“起來(lái)的感覺(jué),因此幼兒對(duì)于活動(dòng)非常感興趣,游戲過(guò)程中也很投入。

        3、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作,鍛煉臂部、腿部力量,提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。

          3.樂(lè)意參與協(xié)同舞龍游戲,體驗(yàn)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的成功感。

          4.在賽“龍舟”過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神。

          5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.事先觀看過(guò)舞龍的精彩場(chǎng)面,了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動(dòng)作。

          2.節(jié)奏歡快的音樂(lè)、紅綢制作的繡球一個(gè)。

          活動(dòng)建議

          1.談話交流,引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:“端午節(jié)就要到了,今天老師帶你們參加舞龍比賽, 讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧!”聽(tīng)音樂(lè),師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

          2.探索多人舞龍動(dòng)作,初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好,隨音樂(lè)自由舞龍。

          討論交流:你在舞龍游戲中有什么感覺(jué)?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓力氣大,長(zhǎng)得高的小朋友當(dāng)龍頭,矮小靈活的小朋友做龍尾。

          (2)幼兒自由調(diào)整位置,探索舞龍游戲人員的合理站位。

          (3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。

          討論:有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)?怎樣讓龍像飛起來(lái)一樣? 幼兒說(shuō)出辦法后,試一試,探索最適宜的舞龍方法。

          小結(jié):舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人,手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身,由下向上或由上向下蹲起,由左向右或由右向左上下翻飛,做到左右協(xié)調(diào),蹲起統(tǒng)一。

          (3)隨音樂(lè)游戲,重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。

          創(chuàng)設(shè)游戲情境:現(xiàn)在要拐彎了,大家要一個(gè)接一個(gè),又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動(dòng)等動(dòng)作?;顒?dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

          3.更換龍頭,隨繡球走,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          (1)請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮,自由探索舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          創(chuàng)設(shè)情境:搶繡球活動(dòng)開(kāi)始了,大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。 鼓勵(lì)幼兒自由探索,大膽嘗試新動(dòng)作,然后挑選出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。

          (2)兩隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,合作設(shè)計(jì)路線圖,避免互相碰撞。

          小結(jié):小組成員要保持動(dòng)作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓龍尾掉隊(duì), 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

          4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”游戲情境放,隨音樂(lè)做松整理活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

        4、新教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《舞龍》反思

          中班戶外游戲《舞龍》教案(附反思)

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和需求也變的多樣化,舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識(shí),獲得了對(duì)民間游戲的感知和樂(lè)趣。

          2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識(shí),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          7、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙龍若干,彩帶若干

          2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

          1、導(dǎo)入游戲

          老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來(lái)做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

          教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過(guò)程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。

          一、舞龍跑

          1、規(guī)則要求

          老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)游戲必須需要你們團(tuán)體的配合,所以你們活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻注意其他小朋友的動(dòng)作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過(guò)程。

          2、游戲分組

          將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍,隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行曲線走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

          3、開(kāi)始游戲

          幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下,幼兒緊張而忙碌起來(lái),幼兒動(dòng)作很規(guī)范,配合不錯(cuò)。

          二、舞動(dòng)彩帶

          幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂(lè)四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,如畫(huà)圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)、雙臂高舉自傳等。

          4、活動(dòng)結(jié)束,

          表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

          活動(dòng)反思:

          舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。

        5、幼兒園大班戶外體育游戲《快樂(lè)牧馬人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

          2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲,鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

          3、積極參與,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣;

          4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉;

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

          能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過(guò)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          雙色巧拼墊人手一張,泡沫條若干,交通錐8只

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)韻律熱身

          根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)幼兒下肢。

          (二)基本活動(dòng):

          引導(dǎo)語(yǔ):歡迎來(lái)到 美麗大草原,草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬,我們一起騎著馬兒去大草原啦!

          1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

          引導(dǎo)語(yǔ):①再去大草原之前,我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒,練習(xí)練習(xí)。

          (幼兒自主練習(xí)時(shí),教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

          小結(jié):為了跳得更高,我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng):屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

          ②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn),請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

          (請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí),用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

         ?、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

          教師小結(jié):請(qǐng)小朋友雙腿并攏,用手來(lái)感受感受,引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候,雙腳要并攏,馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。

          2、夾物越障礙

          引導(dǎo)語(yǔ):我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作,接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

          (1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

          引導(dǎo)語(yǔ):①草原里有兩位牧馬人,會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線,在牧馬人沒(méi)來(lái)之前,我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí)。

         ?、谟變阂孕〗M形式討論,教師引導(dǎo)路線。

         ?、塾變涸O(shè)計(jì)路線。

          (請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線,練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物,觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí),對(duì)身體的控制。)

          小結(jié):每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線,剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí),不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物,還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

          (2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

          引導(dǎo)語(yǔ):老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線,你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

          (幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

          幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線。

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們感受一下,通過(guò)障礙物路線時(shí),跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

          小結(jié):剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí),小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些,身體重心更往前一些,我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

          3、草原牧馬人

          引導(dǎo)語(yǔ):牧馬人出現(xiàn)了,騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。

          (兩位教師演繹牧馬人,有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒,請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過(guò)。)

          要求:小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò),千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。

          小結(jié):小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí),老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過(guò)。

          (三)分散活動(dòng):

          提供以練習(xí)上肢為主的分散材料,重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

          ——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料,請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

          (四)放松活動(dòng):

          以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。

          ——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧。

          活動(dòng)總結(jié):

          《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo),使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

          教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中,我克服了傳統(tǒng)的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒自主探索。

        6、幼兒園民間游戲《舞龍》教案設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思

          龍是炎黃子孫象征,是中國(guó)人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候,我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此,我們組織幼兒開(kāi)展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化,體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          出示舞龍的視頻畫(huà)面,引起幼兒的興趣。

          他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

          進(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。

          二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作

          1.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

          2.教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?!?。

          3.教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

          搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

          靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

          首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等。

          幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          3.幼兒分組,每組一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),提示練習(xí)動(dòng)作,及時(shí)幫助幼兒糾正動(dòng)作。

          4.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。

          三、激發(fā)思維,開(kāi)拓創(chuàng)新:

          小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?幼兒積極表演,師幼共同總結(jié)。

          四、鞏固練習(xí),不斷提高,增加游戲情境。

          1.出示教師制作的龍一條,教師拿龍珠,引導(dǎo)幼兒操作舞龍,聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè),感受愉悅的氣氛。

          2.幼兒自由操作,推選幼兒拿彩球,帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

          五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

          六、活動(dòng)反思

          活動(dòng)結(jié)束了,我看到了自己的勞動(dòng)成果,在孩子們身上得到了發(fā)揮。這也是一位教師活動(dòng)成功的最好表現(xiàn)吧。

          在選擇活動(dòng)時(shí)正趕上剛剛過(guò)完春節(jié),“年味兒”正濃郁,對(duì)于舞龍表演是我們鄉(xiāng)村每年都會(huì)欣賞到的民俗節(jié)目,孩子們并不陌生,順理成章的它就成了我的活動(dòng)內(nèi)容。接下來(lái)是讓著孩子們都熟悉的舞龍走入活動(dòng)成了我要思考的。它是孩子們熟悉的,那就要有充分的興趣點(diǎn)切入活動(dòng)中,讓孩子玩起來(lái)。于是我利用課余時(shí)間只做了一條龍,其中“龍爪”還是用玉米桿做的呢,充分的體現(xiàn)了原生態(tài)。當(dāng)孩子們看到這條“活龍”時(shí),一下子興奮了,都想一試身手。它給我的活動(dòng)帶來(lái)了成功的收獲。

          雖然這節(jié)舞龍活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是他經(jīng)?;厥幹⒆觽兛鞓?lè)的笑聲、積極的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。當(dāng)我們班的孩子們看到那條手工制作的龍時(shí),還會(huì)不時(shí)的要求在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。這就是一節(jié)可以重復(fù)利用的活動(dòng),是一節(jié)抓住孩子感興趣的切入點(diǎn)而即使的營(yíng)造的內(nèi)容,只要是老師用心觀察,細(xì)心思量,就會(huì)將我們的民間游戲重新的“玩”起來(lái)。讓我這個(gè)已經(jīng)度過(guò)童年時(shí)代的教師,重溫兒時(shí)的快樂(lè)與天真。

        7、幼兒園大班端午節(jié)主題體育活動(dòng)《賽龍舟》反思

          體育活動(dòng)《賽龍舟》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解賽龍舟是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。

          2.探索協(xié)同坐爬的基本動(dòng)作,鍛煉腿部力量,提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。

          3.樂(lè)意參與協(xié)同坐爬游戲,體驗(yàn)堅(jiān)持到底、努力達(dá)成目標(biāo)的成功感。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.事先觀看過(guò)賽龍舟的精彩場(chǎng)面,了解賽龍舟是多人集體劃槳的競(jìng)賽;初步探索過(guò)坐爬動(dòng)作。

          2.節(jié)奏輕快的音樂(lè)、輪胎木板搭建的小橋、紅綢兩條。

          活動(dòng)建議

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          全體幼兒列隊(duì)對(duì)入場(chǎng),師說(shuō):“端午節(jié)就要到了,龍舟比賽就要開(kāi)始了,小橈手們我們一起來(lái)練本領(lǐng)吧!”聽(tīng)音樂(lè),師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng), 重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。

          2.探索一人坐爬動(dòng)作,初步體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒自主探索一人坐爬怎么爬得快又穩(wěn)。

          師:“小橈手門(mén),讓我們把身體變成一艘小船,河岸上準(zhǔn)備,比比哪艘船又快又穩(wěn),出發(fā)!”

          (2)幼兒示范、 集體觀察, 感受動(dòng)作要領(lǐng)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒示范, 教師引導(dǎo)幼兒集體觀察:他是怎么劃的。教師與幼兒共同梳理一人坐爬的動(dòng)作要點(diǎn):兩腿分開(kāi)船更穩(wěn);屁股往前移、腳跟用力蹬,雙腿要伸縮,雙手往前撐,船更快。

          (3)游戲鞏固,重點(diǎn)練習(xí)坐爬動(dòng)作。

          師:“前面有一座橋,請(qǐng)小橈們一個(gè)接一個(gè),又快又穩(wěn)地劃過(guò)橋?!?教師帶領(lǐng)幼兒魚(yú)貫坐爬,幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,單人坐爬通過(guò),教師一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作,活動(dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

          3. 探索協(xié)同坐爬方法,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          (1)兩人坐爬:自由探索,體驗(yàn)合作。

          師:“剛才是一個(gè)人劃船,現(xiàn)在一艘變兩艘,兩艘船身體連著身體, 怎么劃?” 幼兒自由探索,教師觀察、鼓勵(lì)幼兒嘗試新動(dòng)作。然后挑選出比較有代表性的兩組幼兒橫向示范。教師與幼兒共同提取要點(diǎn):兩個(gè)人劃船就像是一個(gè)人劃船,動(dòng)作要一模一樣才能劃得快。即,手腳要同時(shí)抬起,同時(shí)撐地前進(jìn)。幼兒集體嘗試兩人坐爬動(dòng)作,活動(dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。

          (2)四人坐爬:點(diǎn)撥重點(diǎn), 解決難點(diǎn)。

          師:“四個(gè)好朋友身體連著身體,一起劃船,試一試?!庇變焊魳?lè),游戲一次。

          小結(jié):小組成員要保持動(dòng)作一致,步調(diào)一致,盡量不要讓船尾掉隊(duì), 齊心協(xié)力,才能快和穩(wěn)。

          (3)八人坐爬:主動(dòng)練習(xí),成功體驗(yàn)。

          競(jìng)賽游戲“賽龍舟”:幼兒八人一組協(xié)同坐爬,穿過(guò)木橋到達(dá)終點(diǎn), 以最先摘到紅旗為勝。

          4.放松整理活動(dòng)。

          隨音樂(lè)模仿領(lǐng)獎(jiǎng)牌、慶祝勝利等動(dòng)作進(jìn)行放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

        8、幼兒園大班社會(huì)教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

          了解端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)過(guò)端午有一定印象。

          課件準(zhǔn)備:《端午節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過(guò)端午》兒歌音頻及圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          播放動(dòng)畫(huà)視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來(lái)。

          ——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

          ——端午節(jié)是怎么來(lái)的?和誰(shuí)有關(guān)?

          小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來(lái)歷,最廣為流傳的說(shuō)法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原。

          出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

          (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

          ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過(guò)端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

          ——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說(shuō)說(shuō)看是什么。

          小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

          播放兒歌音頻及圖片《過(guò)端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

          ——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。

          ——跟著老師念一念。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng)

          1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

          2.在美工區(qū),投放繪畫(huà)彩蛋,組織幼兒畫(huà)彩蛋。

          日?;顒?dòng)

          制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

          家園共育

          請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

          附【兒歌】

          過(guò)端午

          五月五,是端午。

          門(mén)插艾,香滿堂。

          吃粽子,灑白糖。

          龍舟下水喜洋洋。

          活動(dòng)反思

          重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

          臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫(xiě)兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

          現(xiàn)在想來(lái),這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

          第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。孔子有言:“文勝質(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!蔽蚁?,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫(xiě)手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫(huà)圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

          第二,語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫(xiě)為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫(xiě)方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛,對(duì)這幾種描寫(xiě)方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫(xiě)中,有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

          第三,語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

          再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后,感受最深的是那種無(wú)形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。