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        小班社會活動《好聽的名字》教案與反思

        《小班社會活動《好聽的名字》教案與反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會活動《好聽的名字》教案與反思

        1、小班社會活動《好聽的名字》教案與反思

          活動目標(biāo):

          1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

          2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

          3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

          活動過程:

          一、你叫我答應(yīng)

          師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

          你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

          你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

          那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

          (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

          總結(jié):原來我們每個人都有一個好聽的名字。

          二、認(rèn)識小名

          (一)提問

          1.×××是誰?怎么又是你?

          2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

          教師小結(jié):原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

          3.誰還有小名?

          (二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

          總結(jié):原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

          三、良好習(xí)慣培養(yǎng)

          (一)大公雞

          1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習(xí)慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

          2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

          總結(jié):對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

          為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          (二)大老虎

          1.師:這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

          2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

          為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥垺3舜罄匣⑦€有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

          (三)香香兔

          1.師:優(yōu)然有個號習(xí)慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

          2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

          為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

          (四)小小豬

          1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習(xí)慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

          2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

          為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎么睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

          (五)大白鵝

          1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

          2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

          (六)小花貓

          1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

          2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

          為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

          四、結(jié)束

          師:今天,我真高興認(rèn)識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。

          教學(xué)反思:

          由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

          我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。

        2、小班教案《好聽的名字》含反思

        活動目標(biāo):

          1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

          2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

          3.激發(fā)了幼兒對名字的好奇心和探究欲望。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

        活動過程:

          一、你叫我答應(yīng)

          師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

          你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

          你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

          那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

          (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

          總結(jié):原來我們每個人都有一個好聽的名字。

          二、認(rèn)識小名

          (一)提問

          1.×××是誰?怎么又是你?

          2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

          教師小結(jié):原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

          3.誰還有小名?

          (二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

          總結(jié):原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

          三、良好習(xí)慣培養(yǎng)

          (一)大公雞

          1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習(xí)慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

          2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

          總結(jié):對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

          為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          (二)大老虎

          1.師:這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

          2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

          為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

          (三)香香兔

          1.師:優(yōu)然有個號習(xí)慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

          2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

          為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

          (四)小小豬

          1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習(xí)慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

          2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

          為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎么睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

          (五)大白鵝

          1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

          2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

          (六)小花貓

          1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

          2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

          為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

          四、結(jié)束

          師:今天,我真高興認(rèn)識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。

        教學(xué)反思:

          由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

          我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。

        3、小班社會教案《好聽的名字》含反思

        活動目標(biāo):

          1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

          2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準(zhǔn)備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

        活動過程:

          一、你叫我答應(yīng)

          師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

          你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

          你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

          那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

          (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

          總結(jié):原來我們每個人都有一個好聽的名字。

          二、認(rèn)識小名

          (一)提問

          1.×××是誰?怎么又是你?

          2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

          教師小結(jié):原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

          3.誰還有小名?

          (二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

          總結(jié):原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

          三、良好習(xí)慣培養(yǎng)

          (一)大公雞

          1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習(xí)慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

          2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

          總結(jié):對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

          為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          (二)大老虎

          1.師:這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

          2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

          為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

          (三)香香兔

          1.師:優(yōu)然有個號習(xí)慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

          2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

          為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

          (四)小小豬

          1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習(xí)慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

          2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

          為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎么睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

          (五)大白鵝

          1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

          2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

          (六)小花貓

          1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

          2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

          為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

          四、結(jié)束

          師:今天,我真高興認(rèn)識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。

        教學(xué)反思:

          由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

          我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。

        4、小班科學(xué)活動教案《好聽的聲音》含反思

        幼兒園小班科學(xué)教案:

          好聽的聲音

        活動目標(biāo):

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

          2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

        活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!苯處煋u動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

          1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。

          2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

          3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個聲音像什么?

          二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

          1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”

          2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?!澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          3、集體討論,請三位幼兒示范?!靶∨笥?,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

          三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次?!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

          四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!?集體伴奏兩遍)

          五、結(jié)束活動。

          觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

        教學(xué)反思:

          小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,而對于科學(xué)活動,幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞袀€體差異,所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

        5、小班社會優(yōu)秀教案《我的名字真好聽》含反思

          一、活動目標(biāo):

          1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名。

          2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          二、活動準(zhǔn)備:

          三、活動過程:

          1、以布娃娃的介紹引入,了解自我介紹的方法。

          (1)操作布娃娃,以它的口吻進(jìn)行自我介紹:小朋友好,我是XXX,今年3歲,是個女孩。

          (2)小結(jié)自我的方法:先問好,在說名字和年齡,最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

          2、幼兒之間相互介紹,交朋友。

          (1)引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

          (2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

          3、師幼共同布置"我的名片"專欄。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己,還能天天看到其他小朋友的名片。

          4、教師簡要評價,結(jié)束活動。

          四、活動延伸:

          請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己,培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。

          教學(xué)反思:

          由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

          我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。

        6、小班社會活動教案《社會與禮儀》含反思

          設(shè)計背景

          為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動方案如下。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。

          2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識,逐步養(yǎng)成文明行為。

          3.形成初步的規(guī)則意識,游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          建立文明用語意識,能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

          活動準(zhǔn)備

          1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

          2、幼兒有序活動課件。

          3、相對情景畫面。

          活動過程

          一、觀看少兒禮儀錄像。

          1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。離別時要說:再見!會用:晚安。等等

          2、教師和幼兒互相問好。

          3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以鼓勵。

          二、出示畫面。

          請幼兒指出那個行為正確,那個不正確為什么?(教案來自:快思教案網(wǎng).)滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。

          三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。

          1、老師示范講游戲規(guī)則。

          2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評價。

          教學(xué)反思

          在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中,給幼兒一個實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時,孩子們看到自己的家長來接時,都非常激動、興奮,離園時跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

        7、小班社會優(yōu)秀教案《好聽的名字》含反思

          【設(shè)計意圖】

          《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,故事中借助生動的小動物,引導(dǎo)幼兒懂得:在生活中,應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒,各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成,但是生硬的規(guī)定和過多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創(chuàng)設(shè)的形式來掌握知識和技能。于是我設(shè)計了本次活動?;顒又校ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說一說、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法,萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。

          【活動目標(biāo)】

          1.理解故事中各種好聽名字的含義。

          2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;提供幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。

          【活動過程】

          一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。

          師:"我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字?

          二、結(jié)合故事,感知不同名字的含義。

          師:我們每位小朋友都有自己獨(dú)特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶,他也有許多好聽的名字哦!你要仔細(xì)看、認(rèn)真聽哦!

          1.結(jié)合圖片,講述故事。

          2.通過提問,理解故事。

          師:可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?為什么叫他大公雞啊?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你們想不想做大公雞呀?那應(yīng)該怎么做呢?

          還有什么好聽的名字啊?為什么叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應(yīng)該怎么做呢?師:我們家寶寶除了剛才說到的,還有什么好聽的名字啊?他怎么變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?

          還叫他什么?小小豬?為什么叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應(yīng)該怎么做呢?你們睡覺的時候是什么樣子的?

          師總結(jié):可愛的小寶寶真厲害,憑著自己養(yǎng)成的好習(xí)慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。

          三、觀看視頻,萌發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。

          師:其實(shí)在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一段視頻,你們可要仔細(xì)看哦!

          1.觀看視頻一:養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣

          提問:他們在干什么啊?怎么吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

          2.觀看視頻二:學(xué)習(xí)正確的洗手方法

          除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄像,你們會送給他們什么好聽的名字呢?(播放視頻)他們在干什么,你想送給他們一個什么好聽的名字呢?

          3.觀看視頻三:懂得早睡早起的道理

          請你自己看哦,想一想你想送什么好聽的名字給他們?為什么叫他小小豬?

          岳老師,聽說我們班的小朋友可厲害了,盡管現(xiàn)在天氣冷了,可是仍然堅(jiān)持早早起床,準(zhǔn)時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!

          師:最后,岳老師告訴你們一個小秘密哦!其實(shí),在生活中,只要我們的好習(xí)慣越多,好聽的名字就會越來越多,讓我們共同加油!

          【教學(xué)反思】

          由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

          我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。

        8、小班社會活動《好聽的名字》教案與反思

          活動目標(biāo):

          1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

          2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

          3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,制成ppt。

          活動過程:

          一、你叫我答應(yīng)

          師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

          你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

          你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

          那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

          (xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

          總結(jié):原來我們每個人都有一個好聽的名字。

          二、認(rèn)識小名

          (一)提問

          1.×××是誰?怎么又是你?

          2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

          教師小結(jié):原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

          3.誰還有小名?

          (二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

          總結(jié):原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什么?

          三、良好習(xí)慣培養(yǎng)

          (一)大公雞

          1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習(xí)慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

          2.提問:他的小名叫什么?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

          總結(jié):對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

          為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

          (二)大老虎

          1.師:這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

          2.提問:她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

          為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

          (三)香香兔

          1.師:優(yōu)然有個號習(xí)慣,她每天洗澡都洗得干干凈凈,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

          2.提問:她的小名叫什么?我們來叫叫他。

          為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

          (四)小小豬

          1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習(xí)慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

          2.提問:他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

          為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎么睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

          (五)大白鵝

          1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

          2.提問:我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

          (六)小花貓

          1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

          2.提問:她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

          為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

          四、結(jié)束

          師:今天,我真高興認(rèn)識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,我們開著小火車出發(fā)吧。

          教學(xué)反思:

          由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

          我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

          在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。