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        小班數(shù)學《春天的花》學習數(shù)字3教案反思

        《小班數(shù)學《春天的花》學習數(shù)字3教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學《春天的花》學習數(shù)字3教案反思

        1、小班數(shù)學《春天的花》學習數(shù)字3教案反思

          活動目標:

          1、認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          2、能按照蛋的大小進行排列。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          6、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動重難點:

          1、重點是能按照蛋的大小進行排列。

          2、難點是認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          活動準備:

          1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

          2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          3、盤子 4 個,一次性紙杯 4 個。

          活動過程:

          1、談話引出:今天班里來了幾個小寶寶,小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點害羞,都躲起來了,我把它們請出來吧。

          (1)請出雞蛋寶寶,小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片,雞蛋是雞媽媽的寶寶。

          (2)請出鵪鶉蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片,鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

          (3)請出鵝蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片,鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

          (4)請出鴨蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片,鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

          2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

          (1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

          (2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

          (3)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

          3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據(jù)互補互換規(guī)律找出找出 6 的其他分合式

          (1)引出問題:分合式排列這么亂,想出一個好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

          (2)請幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

          (3)小結(jié):分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個比一個多 1,右邊的數(shù)字一個比一個少 1,這就是數(shù)的互補規(guī)律。

          4、蛋從外面來看是不一樣的,蛋的里面是什么樣子的呢?

          (1)教師將蛋逐一打開,倒進盤子中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

          (2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會見到,它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質(zhì),我們平時要多吃,不挑食,這樣身體才會棒棒的。

          (3)蛋殼都可以用來做什么呢?

          (4)出示 PPT,引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎?

          5、 活動延伸。

          小朋友們,我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品,將它送給我們的小伙伴們吧。

          課后反思:

          蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以,為了讓幼兒進一步認識蛋,我設計了此次活動。

          本次數(shù)學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等,并能根據(jù)大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。整個活動,孩子們的探索欲望還是很強烈的?;顒雍?,將此次活動延伸到活動區(qū),能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

        2、小班數(shù)學教案《春天的花》含反思

        【活動目標】

          1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

          2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

          3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗成功的快樂。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          5、發(fā)展目測力、判斷力。

        【活動準備】

          1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

          2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;

          3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

          4、操作架;

          5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

        【活動過程】

          一、說說看看:我看過的花。

          1、提出問題。

          師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

          師:你都看過哪些顏色的花呀?

          (引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說自己看見過的花。)

          2、展示“花朵”。

          師:老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

          (評析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環(huán)節(jié)做準備。)

          二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

          1、討論花朵種在哪里?

          師:花朵是長在哪里的呀?

          師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆里呢?

          (引導幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。)

          2、我會擺花。

          師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什么顏色的?

          師:請你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。

          (師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)

          (評析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

          三、貼花朵,點物匹配。

          1、出示“賀卡”。

          叮鈴鈴~~

          師:喂,好的,小朋友們一定會愿意幫忙的,再見。

          師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們愿意嗎?

          師:好的,那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢?

          (引導幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)

          2、示范貼花。

          師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

          3、幼兒貼花。

          師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

          (請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

          師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

          4、展示“賀卡”。

          引導幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。

          (評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導幼兒獨立操作,最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)

        【活動反思】

          在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        3、小班數(shù)學活動教案《學習數(shù)字5》含反思

        活動目標:

          1、通過日常生活中“起床”活動,學習5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字5。

          2、激發(fā)學數(shù)學的興趣,知道數(shù)學在日常生活中的用處。

          3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動準備:

          1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

          2、幼兒用彩筆和練習紙若干。

        活動過程:

          1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

          (1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起點數(shù))

          (2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

          (3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復習4以內(nèi)數(shù))的形成。

          (4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

          (5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學習了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

          2、認識數(shù)字:5

          (1)5件衣服、5??圩?、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

          (2)觀察、討論:“5”像什么?

          3、老師請幼兒涂色:今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

          4、延伸:鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統(tǒng)計記錄。

        教學反思:

          本節(jié)課的教學效果通過各位老師的評析,達到了教學目的,本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

        4、小班數(shù)學游戲教案《春天的花》含反思

        【活動目標】

          1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

          2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

          3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗成功的快樂。

          4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          我將活動的重點定為熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。難點為:會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數(shù)量的花。

        【活動準備】

          1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

          2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;

          3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

          4、操作架;

          5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

        【活動過程】

          一、說說看看:我看過的花。

          1、提出問題。

          師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

          師:你都看過哪些顏色的花呀?

          (引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說自己看見過的花。)

          2、展示“花朵”。

          師:老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

          (評析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環(huán)節(jié)做準備。)

          二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

          1、討論花朵種在哪里?

          師:花朵是長在哪里的呀?

          師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆里呢?

          (引導幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。)

          2、我會擺花。

          師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什么顏色的?

          師:請你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。

          (師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)

          (評析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

          三、貼花朵,點物匹配。

          1、出示“賀卡”。

          叮鈴鈴~~

          師:喂,好的,小朋友們一定會愿意幫忙的,再見。

          師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們愿意嗎?

          師:好的,那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢?

          (引導幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)

          2、示范貼花。

          師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

          3、幼兒貼花。

          師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

          (請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

          師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

          4、展示“賀卡”。

          引導幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。

          (評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導幼兒獨立操作,最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)

        【活動反思】

          在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        5、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《學習數(shù)字7》含反思

        【活動目標】

          1、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。

          2、培養(yǎng)在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯(lián)系在一起。

          3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

        【活動準備】

          數(shù)字卡片、多媒體課件

        【活動過程】

          1、律動《我愛你爸爸媽媽》

          2、復習7以內(nèi)數(shù)

          參觀數(shù)字王國,數(shù)字王國的大門要敲3下才能開,數(shù)字王國的大門打開后,你都看見了什么?

          Y:三只長頸鹿用數(shù)字3表示

          Y:一頭大象用數(shù)字1表示

          S:小喜鵲邀請我們?nèi)⒂^森林舞會,舞臺上有6位小朋友在跳舞,又來了一位,現(xiàn)在是幾位呢?用數(shù)字幾表示?

          Y:舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現(xiàn)在是7位,7個小朋友用數(shù)字7表示。

          S:我們今天就來學習數(shù)字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

          Y:還像拐杖,尺子

          3、數(shù)一數(shù),有幾個填到括號里

        【活動延伸】

          S:在我們生活中,你在哪里見過數(shù)字7,說一說?

          Y:電話上、車牌上、衣服上等等

          S:老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的圖片,我們一起來欣賞一下。

        教學反思:

          通過鞏固聯(lián)練習,大部分幼兒都能準確的發(fā)音,以及數(shù)字7的書寫格式都能正確掌握,除個別的民族幼兒發(fā)音不準。在今后的教學中不但要教會寫數(shù)字7,而且還要教會如何把數(shù)字7寫得更漂亮。

        6、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習數(shù)字5》含反思

          活動目標:

          1、通過日常生活中“起床”活動,學習5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字5。

          2、激發(fā)學數(shù)學的興趣,知道數(shù)學在日常生活中的用處。

          活動準備:

          1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

          2、幼兒用彩筆和練習紙若干。

          活動過程:

          1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

          1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起點數(shù))

          2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

          3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復習4以內(nèi)數(shù))的形成。

          4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(4個。再添上1個是幾個?)

          5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學習了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

          2、認識數(shù)字:5

          1)5件衣服、5??圩?、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

          2)觀察、討論:“5”像什么?

          3、老師請幼兒涂色:

          今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

          4、延伸:

          鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統(tǒng)計記錄。

          活動反思:

          本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

        7、小班數(shù)學活動教案《春天的花》含反思

          活動目標:

          1.能按顏色分類,并進行5以內(nèi)的等量匹配。

          2.喜歡參加數(shù)學活動,體驗快樂。

          3.會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

          4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          活動準備:

          1.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵,紅、黃、藍、綠、紫花盆5個.

          2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子,若干朵花(有顏色標記和點子),記錄單。

          活動過程:

          一、導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣

          播放音樂《春天》進入活動場地,今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,看看地上有這么多五顏六色的花,真是太漂亮了?,F(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花,自己帶著手里的花,輕輕的找一個座位坐下來。

          二、根據(jù)花的顏色,和花盆匹配。

          看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,那我應該把紅色的花插在紅色的花盆里,小朋友你們再看看,自己手里的花是什么顏色的,應該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應的花盆里。小朋友真聰明!都放對了,我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵,綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。

          三、根據(jù)記錄單貼花朵,進行點物匹配。

          叮鈴叮鈴,電話響了,有什么能為您服務的嗎?哦,你們要訂花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不夠,想請小朋友幫忙去送花,你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:快思老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了,看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)

          教師示范:大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花,現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花,送的時候我們的小眼睛可要看清楚了,千萬不能送錯。教師講評、小結(jié)。

          四、結(jié)束部分

          小朋友真棒!幫花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高興了,想要謝謝小朋友們,所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ瑁砩嫌行』ǖ男∨笥芽梢匀?,?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了,看看它是什么顏色的,身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的,看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自 己找找你的舞伴是誰,找到了我們就一起跳舞吧。

          播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。

          活動反思:

          在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        8、小班數(shù)學公開課教案《春天的花》含反思

          設計意圖:

          春天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對花朵的認識,結(jié)合這一主題,我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料,引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等,正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念,本次《春天的花》的數(shù)學活動從幼兒的生活經(jīng)驗入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經(jīng)驗,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

          活動目標:

          1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

          2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

          3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗成功的快樂。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

          活動難點:

          會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數(shù)量的花。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

          2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;

          3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

          4、操作架;

          5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

          活動過程:

          一、說說看看:我看過的花。

          1、提出問題。

          師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

          師:你都看過哪些顏色的花呀?

          (引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說自己看見過的花。)

          2、展示“花朵”。

          師:陳老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

          (評析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環(huán)節(jié)做準備。)

          二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

          1、討論花朵種在哪里?

          師:花朵是長在哪里的呀?

          師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆里呢?

          (引導幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。)

          2、我會擺花。

          師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什么顏色的?

          師:請你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。

          (師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)

          (評析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

          三、貼花朵,點物匹配。

          1、出示“賀卡”。

          叮鈴鈴~~

          師:喂,好的,小朋友們一定會愿意幫忙的,再見。

          師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們愿意嗎?

          師:好的,那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          (引導幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)

          2、示范貼花。

          師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

          3、幼兒貼花。

          師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

          (請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

          師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

          4、展示“賀卡”。

          引導幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。

          (評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導幼兒獨立操作,最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)

          活動反思:

          做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        9、小班數(shù)學詳案教案《春天的花》含反思

          設計意圖:

          春天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對花朵的認識,結(jié)合這一主題,我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料,引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等,正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念,本次《春天的花》的數(shù)學活動從幼兒的生活經(jīng)驗入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經(jīng)驗,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

          活動目標:

          1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

          2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花,并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

          3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗成功的快樂。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

          活動難點:

          會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數(shù)量的花。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

          2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;

          3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

          4、操作架;

          5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

          活動過程:

          一、說說看看:我看過的花。

          1、提出問題。

          師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

          師:你都看過哪些顏色的花呀?

          (引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說自己看見過的花。)

          2、展示“花朵”。

          師:陳老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

          (評析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環(huán)節(jié)做準備。)

          二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

          1、討論花朵種在哪里?

          師:花朵是長在哪里的呀?

          師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆里呢?

          (引導幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。)

          2、我會擺花。

          師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什么顏色的?

          師:請你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。

          (師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)

          (評析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

          三、貼花朵,點物匹配。

          1、出示“賀卡”。

          叮鈴鈴~~

          師:喂,好的,小朋友們一定會愿意幫忙的,再見。

          師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們愿意嗎?

          師:好的,那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢?

          (引導幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)

          2、示范貼花。

          師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

          3、幼兒貼花。

          師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

          (請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

          師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

          4、展示“賀卡”。

          引導幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。

          (評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導幼兒獨立操作,最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)

          活動反思:

          做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創(chuàng)設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        10、小班數(shù)學《春天的花》學習數(shù)字3教案反思

          活動目標:

          1、認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          2、能按照蛋的大小進行排列。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          6、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動重難點:

          1、重點是能按照蛋的大小進行排列。

          2、難點是認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          活動準備:

          1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

          2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          3、盤子 4 個,一次性紙杯 4 個。

          活動過程:

          1、談話引出:今天班里來了幾個小寶寶,小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點害羞,都躲起來了,我把它們請出來吧。

          (1)請出雞蛋寶寶,小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片,雞蛋是雞媽媽的寶寶。

          (2)請出鵪鶉蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片,鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

          (3)請出鵝蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片,鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

          (4)請出鴨蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片,鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

          2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

          (1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

          (2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

          (3)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

          3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據(jù)互補互換規(guī)律找出找出 6 的其他分合式

          (1)引出問題:分合式排列這么亂,想出一個好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

          (2)請幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

          (3)小結(jié):分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個比一個多 1,右邊的數(shù)字一個比一個少 1,這就是數(shù)的互補規(guī)律。

          4、蛋從外面來看是不一樣的,蛋的里面是什么樣子的呢?

          (1)教師將蛋逐一打開,倒進盤子中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

          (2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會見到,它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質(zhì),我們平時要多吃,不挑食,這樣身體才會棒棒的。

          (3)蛋殼都可以用來做什么呢?

          (4)出示 PPT,引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎?

          5、 活動延伸。

          小朋友們,我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品,將它送給我們的小伙伴們吧。

          課后反思:

          蛋是我們生活中經(jīng)??吹降模彩呛⒆觽兩钪薪?jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以,為了讓幼兒進一步認識蛋,我設計了此次活動。

          本次數(shù)學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等,并能根據(jù)大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。整個活動,孩子們的探索欲望還是很強烈的?;顒雍?,將此次活動延伸到活動區(qū),能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。