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        幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂(lè)教案反思

        《幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂(lè)教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂(lè)教案反思

        1、幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂(lè)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作,如游泳、捉魚、潛水等,并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

          2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小胖鴨子捉迷藏”,遵守游戲規(guī)則。

          3.樂(lè)意參與角色表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5.提高幼兒思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

          2.《母鴨帶小鴨》音樂(lè)

          3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.進(jìn)場(chǎng)

          師:今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩,好嗎?跟在媽媽后面,別走丟了哦!

          師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??!眹靥磷摺?/p>

          2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作,并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作

          (1)小胖鴨來(lái)到了池塘里,喜歡干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿小鴨的動(dòng)作,老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué),老師哼唱曲二)

          播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。

          (2)小胖鴨除了喜歡游泳,它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,大家一起學(xué),師哼唱曲二

          播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

          (3)聽音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)

          (A)師:我們可以先在水里游會(huì)兒泳,然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

          (4)分男女小朋友分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師:男寶寶先上岸休息一下,女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

          (A)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)

          (B)交換。

          3.游戲:小胖鴨子捉迷藏

          師:小胖鴨們玩得真開心啊,聽聽,它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

          (1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

          (2)小鴨子們都躲了起來(lái),這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。

          (3)討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則?!傍唻寢寔?lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))

          4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

          (1)曲二:教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

          曲一:提示游戲情節(jié):鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

          (2)幼兒再次聽音樂(lè)完整地表演。

          5.結(jié)束:幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

          師:今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        2、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小胖鴨子捉迷藏》含反思

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。

        1、動(dòng)靜交替

          小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲,一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路,接著就“躲藏起來(lái),”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”的動(dòng)作,在躲藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng),否則就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

        2、循序漸進(jìn)

          本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大,他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂(lè)時(shí),主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動(dòng)作,這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求:當(dāng)“媽媽”來(lái)到你身邊的時(shí)候,就要躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從不移動(dòng)到移動(dòng),再到不移動(dòng),幼兒表現(xiàn)的非常好,對(duì)音樂(lè)旋律也逐漸熟悉,幼兒活動(dòng)的興致很高。

          在藝術(shù)表現(xiàn)方面,我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn),這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí),又激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

          整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后,自己也意識(shí)到其中的不足:

          1、用的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì),一遍老師哼唱,再一遍聽音樂(lè)做動(dòng)作,所以時(shí)間用得很多。

          2、在動(dòng)作與音樂(lè)合拍方面,我覺(jué)得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作,都很難做到合拍地表演,只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí),也要有趣味性一點(diǎn),比如練習(xí)游泳部分,可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里,一會(huì)兒游到那里等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。

          3、在捉迷藏游戲部分,時(shí)間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分,可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作,不用再聽鴨寶寶在干什么了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽音樂(lè)的時(shí)間,就更加緊湊了。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        3、小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小兔捉迷藏》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂(lè),感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

          2、能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,并表現(xiàn)花的不同造型。

          3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)。

          2、圖譜。

          3、頭飾等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師講故事導(dǎo)入:

          1、老師講故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩,一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,來(lái)到了花園里?;▓@里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高興了。這時(shí),兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái),小兔玩累了,就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

          二、幼兒初步傾聽音樂(lè)。

          1、師:今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽一聽。聽的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。

          2、聽后提問(wèn):聽音樂(lè)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)可以分成幾段?

          3、教師引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽音樂(lè),聽聽哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。

          三、分段欣賞,跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,并表現(xiàn)花的不同造型。

          1、聽A段音樂(lè)猜什么事情。

          2、出示圖譜,幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)A段節(jié)奏,然后跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳,針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

          3、聽B段音樂(lè)猜什么事情。

          4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

          指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花?會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

          5、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

          四、完整游戲。

          1、幼兒完整地跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花,教師提醒小花不能動(dòng),以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

          2、老師或小朋友做兔媽媽,分角色表演。

          五、結(jié)束。

          隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        4、小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、知道遵守游戲規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《找小貓》歌曲音樂(lè),幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

          2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

          3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、 走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):

          1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)

          2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

          今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

          二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。

          2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

          3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

          三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。

          唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)(教案出自:快思教案網(wǎng))媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          2、伴隨音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)

          3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(教案出自:快思教案網(wǎng))(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)

          四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類?ài)你們!你們愛(ài)媽  媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。

          【活動(dòng)延伸】

          教師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        5、小班音樂(lè)游戲教案《小兔捉迷藏》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感受樂(lè)曲ABAC的音樂(lè)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的A段較合拍地做蹦跳步。

          2、通過(guò)觀察花,能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài),在B段音樂(lè)伴奏下做花的造型,并能控制自己的動(dòng)作。

          3、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小兔木偶一只、音樂(lè)、花園PPT

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示小兔子木偶,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呢?瞧,它朝我們走來(lái)了!(隨音樂(lè)節(jié)奏表演)

          (播放A∕2)

          二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。

          1、幼兒揮手,熟悉A段音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)拍。

          師:小兔子來(lái)和我們做游戲,讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂(lè)節(jié)奏表演)(播放A∕2)

          師:小兔走路很可愛(ài),剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)

          2、幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂(lè)的節(jié)奏。

          師:小兔今天可高興了,認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說(shuō)想和你們玩小手變小兔,和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放A段音樂(lè))

          3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧,并學(xué)習(xí)蹦跳步。

          師:你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作,(教案出自:快思教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂(lè)練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放A段音樂(lè))

          三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

          師:春天到了,小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?,你們知道是哪里?來(lái),我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過(guò)去吧!

          師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園,這里的花多美啊!來(lái),我們坐下來(lái)看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的,誰(shuí)能做一朵開得高高的花。(請(qǐng)一幼兒示范,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)

          師:這朵花開得低低的,誰(shuí)能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們,還有什么花呀,請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。(聽B段音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開花音樂(lè))

          四、欣賞樂(lè)曲《小兔捉迷藏》,并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

          1、師:在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢,讓我們坐下來(lái)聽一聽吧。

          講述故事:有一天,天氣真好,兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里玩,他們一蹦一跳,玩得可高興了。這時(shí),媽媽來(lái)找他們回家了,調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自:快思教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到,他們變成了一朵朵美麗的花,一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了,找也找不到兔寶寶,媽媽說(shuō):“咦,怎么都是花呀,我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候,兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

          2、完整欣賞樂(lè)曲。

          師:你們知道嗎,這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂(lè)里呢!噓,讓我們一起來(lái)聽一聽?,F(xiàn)在我們就到音樂(lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩,哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了,寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂(lè))

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩,哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了。

          五、游戲《小兔捉迷藏》

          師:小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩,你們想不想玩呢?那今天我來(lái)做兔媽媽,你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲,當(dāng)你們聽到第一段音樂(lè)時(shí),你們就做什么動(dòng)作,聽到第二段音樂(lè)時(shí),媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?

          隨樂(lè)玩游戲1~2遍。

          師:玩了這么久,寶寶們都累了吧,來(lái)跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂(lè))結(jié)束活動(dòng)。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        6、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小貓捉迷藏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、知道遵守游戲的規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

          3、幼兒用書第三冊(cè)第38——39頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂?”

          2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

          (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說(shuō):“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來(lái)做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

          (2)老師說(shuō):“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

          (3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

          當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

          當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

          (在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

          (4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

          3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

          (1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

          將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

          游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

          (2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。

          第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂(lè)之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

          4、游戲結(jié)束

          “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

          5、活動(dòng)延伸:沒(méi)有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        7、幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂(lè)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作,如游泳、捉魚、潛水等,并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

          2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小胖鴨子捉迷藏”,遵守游戲規(guī)則。

          3.樂(lè)意參與角色表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5.提高幼兒思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

          2.《母鴨帶小鴨》音樂(lè)

          3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.進(jìn)場(chǎng)

          師:今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩,好嗎?跟在媽媽后面,別走丟了哦!

          師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??!眹靥磷摺?/p>

          2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作,并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作

          (1)小胖鴨來(lái)到了池塘里,喜歡干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿小鴨的動(dòng)作,老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué),老師哼唱曲二)

          播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。

          (2)小胖鴨除了喜歡游泳,它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,大家一起學(xué),師哼唱曲二

          播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

          (3)聽音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)

          (A)師:我們可以先在水里游會(huì)兒泳,然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

          (4)分男女小朋友分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師:男寶寶先上岸休息一下,女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

          (A)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)

          (B)交換。

          3.游戲:小胖鴨子捉迷藏

          師:小胖鴨們玩得真開心啊,聽聽,它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

          (1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

          (2)小鴨子們都躲了起來(lái),這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。

          (3)討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則?!傍唻寢寔?lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))

          4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

          (1)曲二:教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

          曲一:提示游戲情節(jié):鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

          (2)幼兒再次聽音樂(lè)完整地表演。

          5.結(jié)束:幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

          師:今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。