《幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)則。
3.樂意參與角色表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二
2.《母鴨帶小鴨》音樂
3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路
活動(dòng)過程：
1.進(jìn)場
師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽后面，別走丟了哦!
師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場，邊走邊說：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??！眹靥磷摺?/p>
2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂合拍做動(dòng)作
(1)小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢?(請個(gè)別幼兒來模仿小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二)
播放音樂，隨音樂一起做游泳的動(dòng)作。
(2)小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二
播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。
(3)聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)
(A)師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)
(4)分男女小朋友分別來學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。
(A)師：誰來說說，剛才在水里玩的時(shí)候你覺得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評價(jià))(播放曲二)
(B)交換。
3.游戲：小胖鴨子捉迷藏
師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)
(1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)
(2)小鴨子們都躲了起來，這時(shí)候鴨媽媽該來找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。
(3)討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則?！傍唻寢寔碚倚∨著啎r(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。
(1)曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。
(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。
5.結(jié)束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》
師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
2、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小胖鴨子捉迷藏》含反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。
1、動(dòng)靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動(dòng)作，在躲藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng)，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進(jìn)
本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動(dòng)作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時(shí)候，就要躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動(dòng)到移動(dòng)，再到不移動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動(dòng)的興致很高。
在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。
整個(gè)活動(dòng)上下來之后，自己也意識到其中的不足：
1、用的時(shí)間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動(dòng)作，所以時(shí)間用得很多。
2、在動(dòng)作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分，時(shí)間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時(shí)間，就更加緊湊了。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
3、小班優(yōu)秀音樂教案《小兔捉迷藏》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。
2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、教師講故事導(dǎo)入：
1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽音樂。
1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。
2、聽后提問：聽音樂的時(shí)候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?
3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們再來仔細(xì)聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。
三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。
1、聽A段音樂猜什么事情。
2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)
3、聽B段音樂猜什么事情。
4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。
指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說你知道什么花?會用什么動(dòng)作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)
5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)
四、完整游戲。
1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。
五、結(jié)束。
隨音樂離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
4、小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂之家"的場景。
【活動(dòng)過程】
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。(跑、 走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)
3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)(教案出自：快思教案網(wǎng))媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。)
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(教案出自：快思教案網(wǎng))(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)
四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽 媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
教師將音樂磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
5、小班音樂游戲教案《小兔捉迷藏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受樂曲ABAC的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的A段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔木偶一只、音樂、花園PPT
【活動(dòng)過程】
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，老師請來了一位動(dòng)物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)
(播放A∕2)
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。
1、幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放A∕2)
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)
2、幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放A段音樂)
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，(教案出自：快思教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放A段音樂)
三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動(dòng)作做出來。(聽B段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開花音樂)
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：快思教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》
師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動(dòng)作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂)結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
6、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小貓捉迷藏》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書第三冊第38——39頁。
活動(dòng)過程：
1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。
(3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
7、幼兒園角色表演游戲《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)則。
3.樂意參與角色表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二
2.《母鴨帶小鴨》音樂
3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路
活動(dòng)過程：
1.進(jìn)場
師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽后面，別走丟了哦!
師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場，邊走邊說：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??！眹靥磷摺?/p>
2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂合拍做動(dòng)作
(1)小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢?(請個(gè)別幼兒來模仿小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二)
播放音樂，隨音樂一起做游泳的動(dòng)作。
(2)小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二
播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。
(3)聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)
(A)師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)
(4)分男女小朋友分別來學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。
(A)師：誰來說說，剛才在水里玩的時(shí)候你覺得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評價(jià))(播放曲二)
(B)交換。
3.游戲：小胖鴨子捉迷藏
師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)
(1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)
(2)小鴨子們都躲了起來，這時(shí)候鴨媽媽該來找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。
(3)討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則?！傍唻寢寔碚倚∨著啎r(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。
(1)曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。
(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。
5.結(jié)束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》
師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。