《科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲,學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。
2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2.探索報(bào)紙的玩法。
(1)教師出示報(bào)紙。師:小朋友,老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙,我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?
(2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。
3.和報(bào)紙玩游戲。
師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠(yuǎn),要過(guò)小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?
第一關(guān).過(guò)小河:
玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān).鉆山洞
玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。
第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙
玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端,用雙腳將報(bào)紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起,看誰(shuí)撿的碎片多,并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來(lái)到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
延伸活動(dòng):
收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
2、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。
3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。
4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽(tīng)老師講故事
(二)想想說(shuō)說(shuō)
1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題
2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?
3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)
(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:
1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害
(1)不能按時(shí)睡覺(jué),就不能按時(shí)起床
(2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)
(3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽(tīng)課
(4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲
(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣
(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康
2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
(四)雙休日生活巧安排:
1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);
2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;
(五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。
(六)、讀一讀:?1.健康小貼士
(七)2.健康小秘訣
(八)做一做:幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。
3、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案
在了解古代造紙工序的同時(shí),引導(dǎo)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。
2.通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過(guò)程 :
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師:紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?
(2)紙由哪些材料做成?
小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁(yè),了解紙的制作工序。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。
(1)教師介紹紙的制作工序。
3.我們來(lái)造紙。
(1)材料準(zhǔn)備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
?、賹U舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。
?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。
?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
(2)幼兒嘗試造紙。
(3)晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。
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4、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案
通過(guò)“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,有一位外國(guó)來(lái)的小朋友,聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過(guò)幾天啊,她要帶朋友們一起來(lái)游玩,特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,你們?cè)敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。
(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的圖片,請(qǐng)幼兒討論,你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。
兒歌:(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái),我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!
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5、科學(xué)活動(dòng)《中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)》幼小銜接教案
讓幼兒了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng),了解互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)便捷的同時(shí),知道合理控制用眼時(shí)間。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)。
2.知道中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)。
3.知道互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)的便捷。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、網(wǎng)購(gòu)、訂餐、訂票、看病掛號(hào)等掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.出示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片,說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的起源以及給人們生活帶來(lái)的變化。
2.小朋友們,爸爸媽媽給你們買的哪些物品是在網(wǎng)上購(gòu)買的呢?
3.互聯(lián)網(wǎng)還可以用來(lái)做什么呢?
(1)教師:平時(shí)我們除了通過(guò)書本學(xué)習(xí)以外,還可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的視頻來(lái)學(xué)習(xí)是不是?
還可以做什么?
那小朋友知道我們上網(wǎng)搜索之前最開(kāi)始的頁(yè)面是什么樣的?(出示PPT
搜索引擎)
(2)我們的聊天,除了打電話,還可以用什么來(lái)聯(lián)系呢?幼兒:(微信、QQ)
周末在家的時(shí)候有些小朋友會(huì)看動(dòng)畫和電影,這些也是互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來(lái)到娛樂(lè)方面的成果。
(3)如果爺爺奶奶生病了,要去醫(yī)院去看病,醫(yī)院的人很多,我們可以提前做什么?(出示PPT網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào))
(4)(PPT出示網(wǎng)上訂餐圖片)互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么呢?
(5)(PPT出示出行訂票)教師:當(dāng)工作需要,爸爸媽媽出差到另外一個(gè)城市。出行需要提前做什么?幼兒:購(gòu)票。
小朋友們說(shuō)的非常對(duì)。那我們的互聯(lián)網(wǎng)也可以提前在網(wǎng)上訂票。計(jì)劃好出行的行程。以免耽誤出行。
4.教師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于學(xué)習(xí)上,可以讀書、看新聞、觀看學(xué)習(xí)視頻、查閱資料......互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于溝通方面:交流、聊天、發(fā)郵件、傳文件。(以前人們聯(lián)系主要通過(guò)打電話、寄信等方式,而現(xiàn)在即時(shí)通訊工具、E-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位。)互聯(lián)網(wǎng)還可以?shī)蕵?lè);玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)......
在生活中我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上訂餐、訂賓館、訂票、看病掛號(hào)等等。
活動(dòng)結(jié)束
互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了豐富多彩的生活,小朋友們周末在家看電視、電影也要控制時(shí)間哦,注意眼睛的休息。
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6、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案
讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的用途,感受身為中國(guó)人的驕傲。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;
2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說(shuō)明它們的用途;
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?
2、設(shè)置問(wèn)題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?
(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))
6、總結(jié)。
老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師:請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。
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7、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案
通過(guò)小貓吃魚的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量,通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
一、活動(dòng)目的
1、嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、測(cè)量工具:數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物
2、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,它想去吃魚,這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。
(二)量一量
1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。
師:剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。
生:用數(shù)字條
師:你說(shuō)了老師想說(shuō)的了,這個(gè)叫測(cè)量工具。
師:還有誰(shuí)看仔細(xì)了,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)
生:對(duì)著那條路量的
生:有做記號(hào)的
師:你們都說(shuō)得更好了,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號(hào)了,還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
師:那老師來(lái)告訴你
2、師再演示,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊,每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào),測(cè)量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。
3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。
師:請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng),并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。
(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?
生:因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)
師小結(jié):剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好,動(dòng)腦筋了,當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。
5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。
師:請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。
6、幼兒說(shuō)說(shuō):還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?
(三)結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
8、科學(xué)活動(dòng)《撕報(bào)紙》幼小銜接健康教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,通過(guò)小紅帽去奶奶家的情景活動(dòng)和報(bào)紙玩游戲,學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。
2.學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2.探索報(bào)紙的玩法。
(1)教師出示報(bào)紙。師:小朋友,老師今天帶來(lái)老許多報(bào)紙,我們一起和報(bào)紙玩游戲吧。但是一張報(bào)紙這么大,有薄,又輕,又容易爛,怎么玩呢?
(2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來(lái)報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來(lái)玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。
3.和報(bào)紙玩游戲。
師:小紅帽要去奶奶家看奶奶,去奶奶家的路很遠(yuǎn),要過(guò)小河,鉆山洞,還要和大灰狼做游戲,戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試?
第一關(guān).過(guò)小河:
玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān).鉆山洞
玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。
第三關(guān).和大灰狼撕報(bào)紙
玩法:幼兒一人扮大灰狼,一人扮小紅帽。兩人站在報(bào)紙的兩端,用雙腳將報(bào)紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起,看誰(shuí)撿的碎片多,并要將碎片捏團(tuán)再造成紙球者為勝利。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來(lái)到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
延伸活動(dòng):
收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
9、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案
引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。
2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。
3.在教師指導(dǎo)下,能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.交流導(dǎo)入
(1)交流紙的特點(diǎn)。
教師出示一張白紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這張紙有什么特點(diǎn)?
小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來(lái)做什么?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……
(3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?
2.探索
(1) 了解改造紙的方法
師:請(qǐng)你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?
小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;
師:白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺(jué),將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后,再去測(cè)瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
活動(dòng)延伸:
幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁(yè)的折紙,想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。
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10、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案
通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?
(2)幼兒自由討論。
(3)師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法
(5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。
(6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))
小結(jié):原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。
(7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。
(8)師:老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸
參考幼兒用書p26-27頁(yè),折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?
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11、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案
本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。
2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙
活動(dòng)過(guò)程:
1.問(wèn)題導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?
(2)幼兒猜測(cè)。
2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋
(1)師:我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。
(2)實(shí)驗(yàn)方法:
----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。
-----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái),再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!
(3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>
(4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。
(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。
(2)師:原來(lái)改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。
小結(jié):原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。
4.師:請(qǐng)小朋友想想,在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?
小結(jié):生活中我們常見(jiàn)的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。
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12、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案
在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圓珠筆有很多種,并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。:
2、知道圓珠筆有很多種,并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
3、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。
4、ppt課件
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。
1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?
2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)
幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個(gè)“小帽子”。
3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的,寫出來(lái)的字也不一樣等等。
(二)引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。
“老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)
(三)制作安裝說(shuō)明書。
(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
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13、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和討論初步了解平衡的意義
2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組
2、準(zhǔn)備文具筆
3、ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲
師:小朋友們今天啊,我們來(lái)做了平衡游戲,大家抬起自己的
一只腳站立,看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)
師:那現(xiàn)在我們把雙手張開(kāi),左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更
穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)
師:通過(guò)這個(gè)小游戲,小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)
師:平衡是指物體保持一種狀態(tài),就像剛才我們單腳站立張開(kāi)雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?
今天啊,我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?
(二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡
1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣
2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)
3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的
4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的
5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的
師:小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)
師:哦,小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系,我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。
6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡
師:看老師手上拿了什么?(幼兒回答)
師:是筆,那現(xiàn)在啊,老師把蝴蝶放在筆頭上,你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))
師:對(duì)啦,小朋友回答的都很棒,蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀停淖彀筒糠质钦麄€(gè)蝴蝶的重心,所以啊,蝴蝶就可以保持平衡了。
(三)小結(jié)
師:今天啊,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?,所以蝴蝶可以保持平衡,通過(guò)這個(gè)讓我們知道了,只要找到物體的重心,以器物支撐在物體的重心上,這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。
師:小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽,看爸爸媽媽懂不懂,也可以做實(shí)驗(yàn)給他看,好嗎?