《中班社會《我來“罩”顧你》教案》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會《我來“罩”顧你》教案
設計意圖：在這個特殊的春節(jié)，冠狀病毒悄悄來臨，我們開始了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，大家開始防護起來，最簡單的一種方法就是戴上口罩。而在平時的生活中我們只有天冷才會戴上口罩，孩子們還不太了解口罩的意義以及選擇、戴口罩的正確方法，幫助孩子們樹立正確的防冠知識。
一、活動目標：
1.通過活動，了解戴口罩在冠狀病毒期間的作用及意義
2.讓孩子知道正確佩戴口罩的方法以及各種材質(zhì)的口罩。
3.知道相關(guān)的預防知識，學會保護自己。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1.PPT、各種質(zhì)地的口罩。
二、活動過程：
1.導入，引起幼兒興趣
師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個謎語，四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。(口罩)
討論：口罩有什么作用?什么地方需要戴口罩?(保暖、預防病菌)
2.師：你有口罩嗎?
3.組織幼兒觀察各種質(zhì)地的口罩，觀察各種口罩的不同之處，并提出問題，引導幼兒進行討論。
今天我們班里要開口罩展覽會，小朋友們你們來看看它們有什么不一樣?你喜歡哪種口罩。
幼兒自由發(fā)表想法
4.為什么這個春節(jié)我們都戴上了口罩呢?那你知道怎樣正確佩戴口罩。(教師演示)
教師總結(jié)：因為這個春節(jié)，一個叫新型冠狀病毒悄悄來到我們身邊，為了不讓病毒侵入我們身體，我們必須要戴上口罩防止病毒傳播。
5.個別幼兒演示戴口罩，并討論收放口罩的方法。
6.擴充孩子的預防經(jīng)驗，除了戴口罩還有什么辦法可以預防冠狀病毒呢?
三、活動延伸
手工：制作小口罩、手勢舞《聽我說謝謝你》
2、中班社會教案《你先來吧》含反思
活動目標：
1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。
活動難點：
體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
2、平衡木一個。
3、歡快的音樂。
活動過程：
一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣?
教師：現(xiàn)在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個獨木橋，現(xiàn)在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。(幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進行點評。
二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么?
教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢?
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。
三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?
教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時，謙讓同伴有什么感受?
教師小結(jié)：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!
活動反思：
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
3、中班社會教案《這就是“我”》含反思
活動設計背景
讓幼兒了解自己的成長過程從而認識自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。
難點：感受自己的成長過程。
活動準備
教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。
活動過程
1、引發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。
(2)讓幼兒猜猜這是誰?
(3)老師講述自己的成長過程。
2、讓幼兒感受自己的成長過程。
(1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張
是哪時候的照片，并對照一下，是否還像現(xiàn)在的我。
(2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
(3)老師問：“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”
(4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。
3、教師總結(jié)肯定。(略)
4、引導幼兒講講自己將來長大了想干什么?
活動延伸：
幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。
教學反思
這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。
4、中班社會教案《“對不起”真神奇》含反思
設計思路：
我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
活動準備：
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程：
一、導入課題
(一)講故事《“對不起”真神奇!》
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿?
(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?
師：你是怎樣做的呢?
中班社會教案《“對不起”真神奇》
二、深入主題。
(一)觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(二)欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》
三、表演示范
(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習。
(二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展
學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
活動延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》
教學反思
1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。
5、中班社會活動教案《我的“個人小檔案”》含反思
【活動目標】
1、通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。
2、通過交流檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學習接納、尊重他人。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。
【活動過程】
一、談話：我的喜好。
1、以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好;
師：今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?
2、教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：
師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……
二、制作“個人小檔案”。
1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法)
2、出示教師事先制作好的一份“個人小檔案”，引導幼兒觀察：
你知道它們分別代表什么意思嗎?
?、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。
③師：你們想不想也為自己制作這樣一份“個人小檔案”?
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個人小檔案”。
4、制作好“個人小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲：小小調(diào)查員。
1、教師講解游戲的玩法，引導幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進行討論。
?、倌阌袥]有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?
?、诖蠹冶舜酥g的不一樣會不會影響你們做好朋友?
四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)
2、師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的!
五、教師和幼兒一起將制作好的“個人小檔案”布置在班級合適的地方。
【活動延伸】
引導幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的了解。
教學反思
活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，增強幼兒自信心。
6、幼兒園中班社會教案《我會遵守交通規(guī)則》教案反思
設計意圖
隨著我國交通飛速發(fā)展，車輛增多，交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師，最關(guān)心的就是幼兒回園，放學回家途中的安全，為避免交通傷害事故的發(fā)生，一方面，家長要采取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應根據(jù)幼兒年齡特點，通過有趣的教學游戲的活動，使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提高幼兒交通安全意識和預防車輛傷害的能力。
活動目標
1、知道一些最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
2、學會遵守交通規(guī)則，提高安全自我保護能力。
3、能將所學的知識運用到生活中保護自己。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重難點
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
3、會看信號燈走人行橫道過馬路。
活動準備
1、紅黃綠信號燈各一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標志等。
活動過程
一、啟發(fā)談話，引出課題。
師：小朋友們，你們每天都是怎么回來幼兒園的?
師：我們在回園的路上要注意了哪些事情?
師：為了保證交通安全，除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走哦!
二、認識交通安全標志。
1.認識紅綠黃燈標志。
師：今天老師請來了三位標志小客人，看看它們是誰?
師：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?
幼兒：紅燈(停)，綠燈(行)，黃燈(等一等)。
2.游戲：紅綠燈
師：我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!
游戲玩法：當教師說紅燈，幼兒回答停，做立正動作;綠燈(行)，做跑步動作;黃燈(等一等)，叉腰站好。
三、觀看課件，認識其它交通標志和設施。
師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲，老師也搜集了一些交通設施和標志的圖片，讓我們一起來看看吧!
師：你在哪里見過它?它的任務是什么?
四、游戲——我會過馬路。
1、幼兒體驗過馬路場景。
師：小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告，注意安全，能做到嗎?
師：下面，我們通過游戲看看小朋友是怎樣過馬路的。
2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在馬路上行駛。
游戲玩法：行人要會看紅黃綠燈指示過馬路。
師：你們剛才是怎么過馬路的呢?
五、小結(jié)。
師：小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)則行走，安全回家。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為，根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，此活動采用情景模擬游戲等方式引導幼兒參與活動，讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標志，過馬路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動，使幼兒對交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認識，從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。
7、中班社會《我來“罩”顧你》教案
設計意圖：在這個特殊的春節(jié)，冠狀病毒悄悄來臨，我們開始了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，大家開始防護起來，最簡單的一種方法就是戴上口罩。而在平時的生活中我們只有天冷才會戴上口罩，孩子們還不太了解口罩的意義以及選擇、戴口罩的正確方法，幫助孩子們樹立正確的防冠知識。
一、活動目標：
1.通過活動，了解戴口罩在冠狀病毒期間的作用及意義
2.讓孩子知道正確佩戴口罩的方法以及各種材質(zhì)的口罩。
3.知道相關(guān)的預防知識，學會保護自己。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1.PPT、各種質(zhì)地的口罩。
二、活動過程：
1.導入，引起幼兒興趣
師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個謎語，四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。(口罩)
討論：口罩有什么作用?什么地方需要戴口罩?(保暖、預防病菌)
2.師：你有口罩嗎?
3.組織幼兒觀察各種質(zhì)地的口罩，觀察各種口罩的不同之處，并提出問題，引導幼兒進行討論。
今天我們班里要開口罩展覽會，小朋友們你們來看看它們有什么不一樣?你喜歡哪種口罩。
幼兒自由發(fā)表想法
4.為什么這個春節(jié)我們都戴上了口罩呢?那你知道怎樣正確佩戴口罩。(教師演示)
教師總結(jié)：因為這個春節(jié)，一個叫新型冠狀病毒悄悄來到我們身邊，為了不讓病毒侵入我們身體，我們必須要戴上口罩防止病毒傳播。
5.個別幼兒演示戴口罩，并討論收放口罩的方法。
6.擴充孩子的預防經(jīng)驗，除了戴口罩還有什么辦法可以預防冠狀病毒呢?
三、活動延伸
手工：制作小口罩、手勢舞《聽我說謝謝你》
8、幼兒園中班社會領(lǐng)域《這就是“我”》教案反思
活動設計背景
讓幼兒了解自己的成長過程從而認識自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學重點、難點
重點：引導幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。
難點：感受自己的成長過程。
活動準備
教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。
活動過程
1、引發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。
(2)讓幼兒猜猜這是誰?
(3)老師講述自己的成長過程。
2、讓幼兒感受自己的成長過程。
(1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張
是哪時候的照片，并對照一下，是否還像現(xiàn)在的我。
(2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
(3)老師問：“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”
(4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。
3、教師總結(jié)肯定。(略)
4、引導幼兒講講自己將來長大了想干什么?
活動延伸：幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。
教學反思
反思：這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。