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        小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《怪汽車(chē)》教案反思

        《小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《怪汽車(chē)》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《怪汽車(chē)》教案反思

        1、小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《怪汽車(chē)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能感受故事的趣味性。

          2.體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

          3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          4.樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“猜猜小動(dòng)物”情景圖片;《怪汽車(chē)》故事音頻及圖片;《怪汽車(chē)》故事視頻。

          紙面教具:《我的怪汽車(chē)》。

          材料準(zhǔn)備:安全剪刀、雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程

          一

          出示情景圖片鼓勵(lì)幼兒猜猜動(dòng)物名稱(chēng)

          ——猜猜這三只是什么動(dòng)物?

          ——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。

          二

          播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味

          1.播放故事音頻及圖片第一段。

          2.播放故事音頻及圖片第二、三段。

          3.播放故事音頻及圖片第四段。

          三

          播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性

          ——為什么說(shuō)這是怪汽車(chē)呢?

          四

          提供紙面教具鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作“怪汽車(chē)”

          1.將幼兒分組,并發(fā)放手工材料。

          2.引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        2、小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē),他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具,認(rèn)識(shí)了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī),針對(duì)這一特點(diǎn),我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》,通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受故事的趣味性,樂(lè)意與他人交流。

          2、通過(guò)了解故事情節(jié),知道遇到問(wèn)題要想辦法。

          2、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

          3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪汽車(chē)》。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)小汽車(chē)的游戲,對(duì)小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激發(fā)興趣:開(kāi)汽車(chē)。

          教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

          二、情境引入:找房子。

          1、師:森林到了,森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)

          師:那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀,大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

          2、小動(dòng)物找房子

          師:看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

          師:那房子是什么樣的?

          小結(jié):房子的特征,原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子(快思教案 www.www.banzhuren.cn)。

          3、水果變房子。

          師:這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的,我們會(huì)變出房子來(lái)了?

          你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

          教師小結(jié):大西瓜,開(kāi)了門(mén),加了窗,變成了西瓜房。

          4、幼兒討論:小動(dòng)物運(yùn)房子。

          師:三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去,可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。

          他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē),那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤(pán)。)

          5、房子變汽車(chē)。

          幼兒自由講述看到的畫(huà)面。

          師:開(kāi)了車(chē)窗,裝了方向盤(pán),裝了車(chē)輪,變成了西瓜車(chē)。

          三、怪汽車(chē)通行。

          1、師:三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。

          2、森林里的動(dòng)物可多了,你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

          3、小結(jié):原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋,遇到困難想辦法,什么問(wèn)題我們都不怕了。

        教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        3、幼兒園小班語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 喜歡聽(tīng)故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。

          2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。

          3、 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          怪汽車(chē)故事PPT音樂(lè)磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程:

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起興趣:

          播放PPT師:看看這是哪里呀?(森林)我們開(kāi)著車(chē)到森林里去玩吧!(音樂(lè))小結(jié):美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!師:你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?(小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……)

          二、敘述故事

          1、導(dǎo)入故事《怪汽車(chē)》師:今天森林里真熱鬧,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來(lái)看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動(dòng)物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗(yàn)證)小結(jié):哦!原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

          2、幫助小動(dòng)物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳?(哭了)快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪?師:?jiǎn)鑶鑶?,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng),沒(méi)有它們就不能造新房了呀!師:小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個(gè)大南瓜,怎么抬?你們來(lái)試試看(叫大卡車(chē)來(lái)幫忙)--(語(yǔ)言練習(xí))師:怎么樣叫大卡車(chē)呢?(打電話(huà))請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話(huà)、集體練習(xí)師:看看,小動(dòng)物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒(méi)想到的呢?(PPT播放驗(yàn)證)小結(jié):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié):大卡車(chē)力氣大,一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

          3、變怪汽車(chē)師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē),開(kāi)著車(chē)子回家,又快又省力。師:小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗)呀,怪汽車(chē)變出來(lái)了。(播放PPT)

          三、游戲:怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢?好,等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        4、小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《怪汽車(chē)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能感受故事的趣味性。

          2.體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

          3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          4.樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“猜猜小動(dòng)物”情景圖片;《怪汽車(chē)》故事音頻及圖片;《怪汽車(chē)》故事視頻。

          紙面教具:《我的怪汽車(chē)》。

          材料準(zhǔn)備:安全剪刀、雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程

          一

          出示情景圖片鼓勵(lì)幼兒猜猜動(dòng)物名稱(chēng)

          ——猜猜這三只是什么動(dòng)物?

          ——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。

          二

          播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味

          1.播放故事音頻及圖片第一段。

          2.播放故事音頻及圖片第二、三段。

          3.播放故事音頻及圖片第四段。

          三

          播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性

          ——為什么說(shuō)這是怪汽車(chē)呢?

          四

          提供紙面教具鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作“怪汽車(chē)”

          1.將幼兒分組,并發(fā)放手工材料。

          2.引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        5、幼兒園小班語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē),他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具,認(rèn)識(shí)了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī),針對(duì)這一特點(diǎn),我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》,通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受故事的趣味性,樂(lè)意與他人交流。

          2、通過(guò)了解故事情節(jié),知道遇到問(wèn)題要想辦法。

          3、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

          4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪汽車(chē)》。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)小汽車(chē)的游戲,對(duì)小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激發(fā)興趣:開(kāi)汽車(chē)。

          教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

          二、情境引入:找房子。

          1、師:森林到了,森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)

          師:那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀,大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

          2、小動(dòng)物找房子

          師:看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

          師:那房子是什么樣的?

          小結(jié):房子的特征,原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。

          3、水果變房子。

          師:這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的,我們會(huì)變出房子來(lái)了?

          你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

          教師小結(jié):大西瓜,開(kāi)了門(mén),加了窗,變成了西瓜房。

          4、幼兒討論:小動(dòng)物運(yùn)房子。

          師:三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去,可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。

          他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē),那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤(pán)。)

          5、房子變汽車(chē)。

          幼兒自由講述看到的畫(huà)面。

          師:開(kāi)了車(chē)窗,裝了方向盤(pán),裝了車(chē)輪,變成了西瓜車(chē)。

          三、怪汽車(chē)通行。

          1、師:三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。

          2、森林里的動(dòng)物可多了,你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

          3、小結(jié):原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋,遇到困難想辦法,什么問(wèn)題我們都不怕了。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

        6、小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《你好你好》教案反思

          小班語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)?“打招呼”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式,本課涉及語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域,活動(dòng)目標(biāo),嘗試用“XX見(jiàn)面,XXX”的句型仿編詩(shī)句,知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ),能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

          2.嘗試用“XX見(jiàn)面,XXX”的句型仿編詩(shī)句,知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

          3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。

          課件準(zhǔn)備:“打招呼”圖片;《見(jiàn)面歌》兒歌音頻及圖片;“動(dòng)物們”圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一

          出示圖片“打招呼”,了解見(jiàn)面問(wèn)好的方式

          1.出示圖片“打招呼”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式。

          2.出示圖片“小朋友見(jiàn)面”,啟發(fā)幼兒思考小朋友見(jiàn)面問(wèn)好的方式。

          ——你們知道小朋友見(jiàn)面會(huì)怎么打招呼呢?

          二

          播放兒歌及圖譜,學(xué)念兒歌,用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

          1.播放兒歌音頻1-2遍,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內(nèi)容。

          2.教師運(yùn)用分句和整首跟讀的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

          3.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

          4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合兒歌創(chuàng)編動(dòng)作,并朗誦兒歌。

          三

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌

          ——又有可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了,它們是誰(shuí)呢?

          ——它們要怎么打招呼呢?

          活動(dòng)反思:

          本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

        7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào),知道為人做事是愉快的,微笑能使人快樂(lè)。

          2、知道語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。

          3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、社交游戲:找朋友

          幼兒兩兩對(duì)坐,邊唱邊表演,感受同伴之間交流的快樂(lè)。

          教師小結(jié):“我們每個(gè)人都需要朋友,和朋友在一起真快樂(lè)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)動(dòng)物朋友的故事?!?/p>

          2、教師配樂(lè)朗誦散文第一段,幼兒傾聽(tīng)

          教師:“剛才散文里說(shuō)了哪些動(dòng)物朋友,它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑?,讓大家高興?”

          幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)說(shuō)短句。

          教師:“小蝸牛能為朋友們做些什么呢?請(qǐng)小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧。”

          3、教師配樂(lè)講述散文第二部份

          教師:“小蝸牛為朋友們做了什么事,讓朋友們高興”

          請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。

          4、完整朗誦散文

          5、教師:“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他們高興呢?”

          引導(dǎo)幼兒用“我愿意。。。。。。讓他高興”的句式回答問(wèn)題。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)選自福建版小班語(yǔ)言活動(dòng),是一首非常優(yōu)美的散文活動(dòng),體現(xiàn)“為人做事是愉快的,微笑使人快樂(lè)”的情感基調(diào),適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會(huì)交往能力。

          配有現(xiàn)成的閱讀用書(shū),因?yàn)樽舟E偏小,所以在第一課時(shí)沒(méi)有采用,可以放在延伸活動(dòng)或第二課時(shí)。我為活動(dòng)準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動(dòng)物圖案,選用優(yōu)美悅耳的《十分愛(ài)》鋼琴曲,幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。

          在課程實(shí)施中,根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)流程,做的比較好的地方,是我用語(yǔ)言不斷為活動(dòng)目標(biāo)做鋪墊:比如象客人老師問(wèn)好,第一次未做提示,第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問(wèn)侯;活動(dòng)開(kāi)始玩《找朋友》社交游戲,我巧妙地把最后一句“再見(jiàn)”改為“抱抱,微笑,”增進(jìn)了同伴間的情感交流,在微笑對(duì)視中每個(gè)孩子都是愉快的。分段講述時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“我愿意為朋友++,讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難,馬上減緩坡度,調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié):“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他高興呢?”,通過(guò)角色表演學(xué)習(xí)句子,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了,付詩(shī)琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分,我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升:“微笑是最好的禮物,會(huì)讓人感到快樂(lè),舒心,我們可以把微笑送給所有愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人,讓大家都快樂(lè)?!弊晕⑿κ迹廖⑿K。

          不足之處:

          一、在第二次配樂(lè)朗誦時(shí),由于播放器的不靈敏造成音樂(lè)的缺失,在一定程度上影響上了朗誦效果。

          二、教師提出的問(wèn)題:“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興?”幼兒想象力沒(méi)有充分發(fā)揮,講述比較貧乏,出現(xiàn)短暫的冷場(chǎng)現(xiàn)象。如果課前有進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)鋪墊,幼兒的回答會(huì)更精彩,表述會(huì)更有質(zhì)量。

        8、小班語(yǔ)言教案《怪車(chē)轱轆轆》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          汽車(chē)是孩子們生活中最常見(jiàn)的交通工具,馬路上的大巴車(chē)、灑水車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、挖掘機(jī)……都會(huì)引起孩子們的注意。《指南》指出“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)?!币虼耍覀冡槍?duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要,引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的奧秘,本月我班主題為《汽車(chē)總動(dòng)員》,通過(guò)這一主題的開(kāi)展,孩子在對(duì)“汽車(chē)”已有的經(jīng)驗(yàn)上,能運(yùn)用看、說(shuō)、做等多感官的學(xué)習(xí)去感知汽車(chē)的種類(lèi),各式汽車(chē)的外形和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并能自己動(dòng)手制作汽車(chē),為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣,推進(jìn)主題進(jìn)程,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名,提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡聽(tīng)故事,感受故事的趣味性。

          2.在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)短句:轱轆轆,轱轆轆,這是 XX車(chē)。

          3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.喜歡聽(tīng)故事,能理解故事的主要情節(jié)。

          2.會(huì)說(shuō)短句“轱轆轆,轱轆轆,這是 XX 車(chē)。”

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事課件、水果圖片 動(dòng)物圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分

          創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣

          1.師幼跟著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

          2.美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

          3.你剛剛是開(kāi)什么車(chē)到森林里來(lái)的?

          師:你們知道嗎,今天森林里出現(xiàn)了怪汽車(chē),為什么奇怪呢?這是個(gè)小秘密,今天我?guī)?lái)了個(gè)故事《怪車(chē)轱轆轆》,聽(tīng)了故事你就知道為什么是怪汽車(chē)了!

          二、基本部分

          (一)理解故事大致情節(jié)

          教師完整講述故事第一遍,幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問(wèn):

          1.故事的名字叫什么?

          2.故事里面都有誰(shuí)呢?

          3.你知道了故事里面的汽車(chē)為什么奇怪了嗎? 理解故事主要情節(jié)

          提問(wèn)②它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。

          提問(wèn)③小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

          (二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容,理解“怪汽車(chē)”

          1.播放 PPT(講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時(shí)) 提問(wèn)①小動(dòng)物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的?

          2.播放 PPT(講述至第 8 頁(yè))

          提問(wèn)②誰(shuí)來(lái)了,狐貍警察說(shuō)了什么?為什么馬路上不能滾東西呢?

          小結(jié):馬路上有許多車(chē),車(chē)來(lái)車(chē)往,不能隨便在馬路上行走,更不能在馬路上滾東西了,這樣會(huì)發(fā)生交通事故,很危險(xiǎn)。

          提問(wèn)③不能把心愛(ài)的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去,是誰(shuí)想到了好辦法? 想到了一個(gè)什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運(yùn)回去?

          4.播放 PPT(講述至最后)

          提問(wèn)④狐貍警察看見(jiàn)了動(dòng)物們的汽車(chē)會(huì)說(shuō)什么呢

          師:原來(lái)狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪,心想:這是什么車(chē)喲, 好奇怪的樣子,我怎么從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)呢?

          5.幼兒學(xué)說(shuō)短句

          師:我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車(chē)吧。

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車(chē);轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車(chē);轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車(chē)

          6.幼兒操作變出怪汽車(chē),鞏固練習(xí)短句師:你想不想變出一輛怪汽車(chē)?

          幼:想

          教師出示沒(méi)有車(chē)輪的西瓜車(chē)、南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)和輪子,教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子,并引導(dǎo)孩子在教師操作的時(shí)候一起說(shuō)短句

          師:我先幫小猴子變一輛西瓜車(chē),但是小朋友要注意哦,在我變汽車(chē)的時(shí)候, 你們要用整齊又好聽(tīng)的聲音幫我加油,要說(shuō):轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車(chē), 這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習(xí)一遍——轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車(chē)。

          (1)教師操作,幼兒說(shuō)短句加油。師:你想幫助誰(shuí)變一輛什么車(chē)呢?

          (2)請(qǐng)幼兒操作,請(qǐng) 3——4 個(gè)幼兒自由選擇一輛車(chē)粘貼上輪子。教師引導(dǎo)幼兒一起用整齊好聽(tīng)的聲音說(shuō)短句為操作的幼兒加油。

          (三)師幼共述《怪車(chē)轱轆轆》,深入了解故事情節(jié),感受故事帶來(lái)的趣味性。

          提問(wèn)①你喜歡怪汽車(chē)嗎?

          提問(wèn)②你喜歡誰(shuí)的什么車(chē)?為什么?

          1.師幼共述故事

          師:我們?cè)賮?lái)講一遍故事《怪車(chē)轱轆轆》,小動(dòng)物們說(shuō)了,這一次講故事可不能讓老師一個(gè)人講,要珊瑚班的小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音講,誰(shuí)講的最認(rèn)真,小動(dòng)物要送他一輛有趣的怪汽車(chē)。

          2.用短句“轱轆轆,轱轆轆,這是 xx 車(chē)”和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的是什么怪汽車(chē),進(jìn)行短句創(chuàng)編。

          師:咦,小猴子覺(jué)得老師講的故事很好聽(tīng),小猴子送了我一輛有趣的怪汽車(chē): 轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車(chē)。你們覺(jué)得你們剛才講的好不好?

          幼:好!

          師:所以呀,小動(dòng)物給了你們驚喜,給每個(gè)小朋友送了一輛怪汽車(chē),你們轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看吧,跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),轱轆轆,轱轆轆,這是什么車(chē)。四、活動(dòng)結(jié)束:

          我們開(kāi)著怪汽車(chē)出去玩吧!轱轆轆,轱轆轆,開(kāi)著 XX 車(chē)。附故事:怪車(chē)轱轆轆

          今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子, 小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著

          “房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西?!?哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子, 把西瓜變成了西瓜車(chē)。小貓把南瓜變成了南瓜車(chē),小兔把蘿卜變成了蘿卜車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

          活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)反思:

          (一)從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源來(lái)講,本次活動(dòng)是在班級(jí)主題《汽車(chē)總動(dòng)員》下開(kāi)展的主題活動(dòng),孩子們?cè)谇捌陂_(kāi)展的活動(dòng)中對(duì)汽車(chē)非常感興趣,幼兒在主題活動(dòng)下開(kāi)展的各種活動(dòng)中有了與同伴交流的強(qiáng)烈意愿,同時(shí) 3——4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對(duì)于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣,并愿意模仿其中的人物對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)有一定句式的短句,因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)及濃厚的興趣以及幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《怪車(chē)轱轆轆》,符合《指南》“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺(jué)他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)”的精神。

          (二)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看,本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一遍通述故事,幫助孩子大致了解故事情節(jié);第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事,并學(xué)習(xí)短句;第三個(gè)環(huán)節(jié)師幼共述故事,深入理解故事,并鞏固短句的講述。我設(shè)計(jì)意圖為循序漸進(jìn),層層深入,幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)中說(shuō)的興趣也是由淺入深,我的提問(wèn)還是比較有效的調(diào)動(dòng)了幼兒想說(shuō)愿說(shuō)大膽的興趣。

          (三)從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,本次活動(dòng)兩個(gè)目標(biāo),一個(gè)是理解故事情節(jié),一個(gè)是學(xué)說(shuō)短句,我的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)包括結(jié)束部分都是圍繞目標(biāo)開(kāi)展的,目標(biāo)達(dá)成還是比較好,比較成功。

          (四)本次活動(dòng)的不足之處:

          1.在第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車(chē)”的環(huán)節(jié)中,我讓孩子自己拿車(chē)自己粘車(chē)輪,我的材料擺放沒(méi)有設(shè)計(jì)好,導(dǎo)致操作的時(shí)候浪費(fèi)了時(shí)間,如果我把車(chē)用磁鐵固定在黑板上,孩子上來(lái)就那輪子直接粘上,這樣就可以節(jié)約時(shí)間,還可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)操作激發(fā)孩子說(shuō)的興趣;

          2.在提問(wèn)的時(shí)候,我的語(yǔ)言應(yīng)該更簡(jiǎn)潔明了一些,孩子吸收信息會(huì)更準(zhǔn)確;

          3.在孩子回答問(wèn)題后我應(yīng)該給予他們更多的有效回應(yīng)這樣會(huì)更好的鼓勵(lì)孩子們大膽的說(shuō)。