《幼兒園體育活動《看誰飛得遠》游戲教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園體育活動《看誰飛得遠》游戲教案反思
通過以下這個活動,引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領(lǐng)。增強上肢肌肉的力量,提高幼兒的動作的協(xié)調(diào)性。
經(jīng)驗
練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領(lǐng)。增強上肢肌肉的力量,提高動作的協(xié)調(diào)性。
促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
材料
幼兒每人折好一架紙飛機,長繩一根,音樂。
玩法與規(guī)則
1.幼兒在《小飛機》的歌聲中,自由做飛機滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等身體動作。
2.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動作。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試各種投擲飛機的方法。
(2)請幼兒介紹自己的投擲方法,老師演示肩上揮臂投擲飛機的方法。
(3)請幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機。
3.幼兒分小組進行《看誰飛得遠》比賽,并測量紙飛機飛行的距離。幼兒兩人一組比賽投紙飛機,并嘗試選用繩、方形地墊、長形積木等
測量飛得遠近。提示幼兒也可以用腳或跨步測量。幼兒互相介紹自己的測量方法和結(jié)果。
提示
1.必須等念完前一名幼兒比賽結(jié)束后,下一名才能繼續(xù)。注意幼兒人數(shù)的安排,投擲時注意安全。
2.投擲時注意腳不要過線。
活動反思:
在運用手中紙飛機的自主學(xué)習(xí)中,為了使幼兒體驗快樂和成功,我時刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢,幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進行比賽時,他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起進行研究學(xué)習(xí)。
總的來說這節(jié)課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足:
1、由于在幼兒練習(xí)時間上的把握不是很準確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動顯得不夠完美,所以在練習(xí)時間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。
2、在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
活動雖然結(jié)束了,但孩子們對于紙飛機依然興趣不減,百玩不厭。有時,哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機“直沖云霄”。簡簡單單的紙飛機,孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機帶著孩子們的夢想飛向藍天!
2、大班體育活動教案《看誰飛得遠》含反思
活動目標(biāo)
1.讓幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領(lǐng)。
2.增強幼兒上肢肌肉的力量,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準備
幼兒每人折好一架紙飛機、《小飛機》音樂CD。
活動過程
1.幼兒在《小飛機》的歌曲聲中,自由做飛機滑翔、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等熱身動作。
2.練習(xí)肩上揮臂投擲的動作。
(1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機的方法。
(2)請幼兒介紹自己的方法,老師示范肩上揮臂投擲紙飛機的方法。
(3)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機,教師巡回指導(dǎo)并及時糾正動作。
3.幼兒分小組進行“看誰投得遠”比賽。
(1)幼兒兩人一組站在同一直線后,比賽投擲紙飛機。
(2)請投得遠的幼兒介紹自己的投擲方法并示范,教師注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽并仔細觀察。
(3)幼兒借鑒他人方法再次練習(xí),并總結(jié)出自己的經(jīng)驗。
活動反思:
在運用手中紙飛機的自主學(xué)習(xí)中,為了使幼兒體驗快樂和成功,我時刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢,幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進行比賽時,他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起進行研究學(xué)習(xí)。
總的來說這節(jié)課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足:
1、由于在幼兒練習(xí)時間上的把握不是很準確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動顯得不夠完美,所以在練習(xí)時間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。
2、在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
活動雖然結(jié)束了,但孩子們對于紙飛機依然興趣不減,百玩不厭。有時,哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機“直沖云霄”。簡簡單單的紙飛機,孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機帶著孩子們的夢想飛向藍天!
3、中班體育活動教案《看誰投得遠》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠的方法。
3.分組活動中會找空地練習(xí),并能夠遵守規(guī)則。
4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5.感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備:
1.紙球若干。
2.布置三塊游戲場地 (1)在墻上畫上圓靶,在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。(2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個。
活動過程:
1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位:頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等,重點活動上肢與手腕。
2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球,引發(fā)幼兒的活動興趣。
師:今天我們把紙球當(dāng)成"手榴彈",請大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,兩只手都試試。
(2)幼兒自由探索,教師個別指導(dǎo)。
教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的,鼓勵他們用不同的辦法扔,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
(3)總結(jié)投"手榴彈"的方法,在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習(xí)投"手榴彈"。
師:請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的,請到前面來做一做。
師:請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
師"我們一起來練習(xí)投"手榴彈"吧,將"手榴彈"放在肩上,向前上方投擲出去。
3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲"手榴彈"
(1)介紹游戲方法與場地師:今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的游戲。
打靶 師:在地面上選一條橫線站好,把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶,看誰投得準。
投遠 師:這兒有一條架高的紅線,請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去,一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去,而不是從紅線下面飛過去。
(2)幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲,每個游戲都要玩,別忘了左右手都要試試。(重點指導(dǎo)投擲姿勢:將紙球握在手中并置于肩上,向前上方投擲)
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠,投得更準。
師:請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠,請你來試試。
(4)幼兒再次分散游戲,教師觀察并進行個別指導(dǎo)。
師:我們再來試試吧,看看這一次能不能投得更遠一些,更準些。
4.炸碉堡游戲
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師:我們再玩一個"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面,聽到"預(yù)備、開始"的口令后,立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?,直到把所?手榴彈"都投完。看誰投得準。
(2)幼兒游戲師:我們一起先來演習(xí)一次。
(3)討論與總結(jié)師:怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?
(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。
5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。
活動反思:
1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍,幼兒參與度高;教師教態(tài)自然,示范動作準確,語言表達清楚簡潔。
2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設(shè)計的,通過探索紙球的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會,沒有過多的限制幼兒,活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理,基本達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中,對個別幼兒因能力的差異,沒有很好的照顧到,以及準備的教具"打靶"應(yīng)在做的大一些。
4、幼兒園中班體育活動《患難與共》傳統(tǒng)游戲教案反思
設(shè)計意圖:
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時,還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂此不疲,當(dāng)杰杰被淘汰時,還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時我就有個想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團結(jié)、協(xié)作的意識和能力。
活動目標(biāo):
1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲,提高身體動作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置。
活動過程:
一、原地他踏步走。
師:讓老師看看你們有沒有精神勁。
二、看信號做動作。
師:好,接下來老師要可以看一看你們的小眼睛厲不厲害。
教師伸出手指,幼兒進行觀察并回答。
師:我們不僅要看還要動腦筋哦,我們來玩一個反口令的游戲。
請小朋友做和老師相反的動作。(師蹲、幼起、師抬頭、幼低頭)
小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。
師:接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
(一)交代規(guī)則。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友聽到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友看到的信號必須是“拍手”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。
二)幼兒游戲。
1.用聽覺來分辨信號。
2.用視覺來分辨信號。
3.用多種感官有效辨別各種信號。
老師根據(jù)當(dāng)時幼兒表現(xiàn)情況進行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下
(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來
師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個要求,大家不
要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師:原來大家可以擠擠坐。這個方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子
(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。
師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動。
師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因為大家都是好朋友,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
5、幼兒園大班體育活動《歡樂跳皮筋》民間體育游戲教案反思
設(shè)計背景:
為了豐富孩子們的體育游戲,發(fā)揚我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,發(fā)展孩子的動作,我特選擇了“跳皮筋”活動,把跳皮筋和音樂結(jié)合在一起,根據(jù)孩子們動作發(fā)展情況,希望在游戲中,孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容:跳皮筋的方法
活動目標(biāo):
1、了解一些簡單的跳皮筋的基本動作,并能跟隨音樂跳皮筋。
2、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動重、難點:
重點:掌握一些簡單的跳皮筋的基本動作。
難點:能跟隨音樂跳皮筋。
活動準備:
皮筋1條音樂
教學(xué)方法:
講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法
教學(xué)手段:
實訓(xùn)教學(xué)
活動過程:
一、熱身運動
師: 小朋友跟王老師一塊來跑一跑、跳一跳吧!
師: 聽說離這里不遠有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。
挑戰(zhàn)成功
二、基本部分
通過談話引出“跳皮筋”
1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰能告訴老師你都玩過哪些游戲?
2、王老師小時候也喜歡和同伴一起玩游戲,但我們玩的游戲不一樣,我經(jīng)常愛玩的游戲是(神秘出示皮筋)
悄悄地告訴個別小朋友。請這幾個小朋友揭曉答案。
?、倌奈恍∨笥烟^皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?
大家討論,請個別幼兒嘗試跳皮筋。
?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?
如果有請幼兒上來示范,并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。
③王老師帶來了皮筋新玩法,讓我們一起來看看吧,老師示范跳皮筋的方法。
3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則
老師邊說兒歌邊跳。練習(xí)1遍后,分為兩組——放音樂,幼兒自由練習(xí)。
三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂)
講幼兒分成2隊,哪隊小朋友跳的完整,出錯的較少者獲勝,獎勵小貼貼
四、總結(jié)與放松活動(舒緩音樂)
小朋友你們累嗎?我們在跳皮筋游戲中因為大家堅持不懈的努力讓我們玩得非常開心,堅持本身就是毅力的挑戰(zhàn),所以,無論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),讓我們每個小朋友越來越自信!
讓我們一起隨音樂來放松身體:幼兒扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。
五、結(jié)束活動
小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再來比賽,好嗎?
活動反思:
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動,較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習(xí)前的準備活動中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的跳,充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動不充分,導(dǎo)致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組,達到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對這種現(xiàn)象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關(guān)心幫助他人的快樂。
6、幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思
教材分析:
中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵下大走平衡木,但個別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動作要領(lǐng),嘗試通過雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動作要領(lǐng)通過 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務(wù),鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進的能力, 體驗成功到達海灘撿拾貝殼的趣。
活動目標(biāo):
1.能平穩(wěn)通過 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。
2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。
3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準備:
小籃子 4 個,平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。
活動建議:
1.創(chuàng)設(shè)“趕?!鼻榫?,帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)初步熱身:進行全身活動。
(2)重點練習(xí)腿部和腳踝的動作,拓展練習(xí)“金雞獨立”的動作,感受重心移動時身體的平衡點,為走平衡木做準備。
2.組織幼兒玩“過小橋”游戲,引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動作要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過小橋”的方法,著重體驗“過小橋”時采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過小橋。請幼兒分散自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。
介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊,分別站在起跑線后做準備。游戲開始,每隊排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過“礁石”(木磚),走過“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個幼兒,下一個幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進行,先拾起所有貝殼的隊獲勝。
規(guī)則:若從”小橋”上掉下來,要走到“橋”頭重新開始走
游戲過程中,教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動情況,鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導(dǎo)幼兒糾正動作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗游戲的樂趣。
4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂聲中放松全身。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
7、幼兒園體育活動《看誰飛得遠》游戲教案反思
通過以下這個活動,引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領(lǐng)。增強上肢肌肉的力量,提高幼兒的動作的協(xié)調(diào)性。
經(jīng)驗
練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領(lǐng)。增強上肢肌肉的力量,提高動作的協(xié)調(diào)性。
促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
材料
幼兒每人折好一架紙飛機,長繩一根,音樂。
玩法與規(guī)則
1.幼兒在《小飛機》的歌聲中,自由做飛機滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等身體動作。
2.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動作。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試各種投擲飛機的方法。
(2)請幼兒介紹自己的投擲方法,老師演示肩上揮臂投擲飛機的方法。
(3)請幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機。
3.幼兒分小組進行《看誰飛得遠》比賽,并測量紙飛機飛行的距離。幼兒兩人一組比賽投紙飛機,并嘗試選用繩、方形地墊、長形積木等
測量飛得遠近。提示幼兒也可以用腳或跨步測量。幼兒互相介紹自己的測量方法和結(jié)果。
提示
1.必須等念完前一名幼兒比賽結(jié)束后,下一名才能繼續(xù)。注意幼兒人數(shù)的安排,投擲時注意安全。
2.投擲時注意腳不要過線。
活動反思:
在運用手中紙飛機的自主學(xué)習(xí)中,為了使幼兒體驗快樂和成功,我時刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢,幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進行比賽時,他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起進行研究學(xué)習(xí)。
總的來說這節(jié)課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足:
1、由于在幼兒練習(xí)時間上的把握不是很準確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動顯得不夠完美,所以在練習(xí)時間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。
2、在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
活動雖然結(jié)束了,但孩子們對于紙飛機依然興趣不減,百玩不厭。有時,哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機“直沖云霄”。簡簡單單的紙飛機,孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機帶著孩子們的夢想飛向藍天!
8、幼兒園大班體育活動教案《桌子游戲》反思
活動目標(biāo):
1.掌握手膝著地爬的基本要領(lǐng),提高動作靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.積極探索桌子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。
3.主動參與鍛煉并在活動中積極動腦想辦法,養(yǎng)成不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動重難點:
掌握手膝著地鉆爬技能,并積極開動腦筋,克服自己畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
活動準備:
幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個、背景音樂。
活動過程:
一:熱身活動
幼兒進場,四散站立:在音樂伴奏下師生一起做熱身操,重點活動膝蓋與手腕。
二:和桌子玩游戲
1、師:我們和桌子玩?zhèn)€小游戲,請小朋友站到桌子外側(cè),聽指令,做動作,說到身體的哪個部分就將身體哪個部分放在桌子上。
2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。
三:探索玩桌子的多種方法
1.幼兒自由探索。
2.交流玩法,互相學(xué)習(xí)。
3.練習(xí)各種玩法。
四、帶領(lǐng)幼兒進行各種爬行游戲,掌握爬的技能。
1.爬過“地道”:將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過,注意身體不要碰到桌子。
(1)一名幼兒示范從桌子底下爬過,注意身體不能碰到桌子,其他幼兒一一嘗試爬過。
(2)幼兒通過“s”路從桌子底下爬過,注意手膝著地協(xié)調(diào)爬行。
2.爬過“小橋”:將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過,注意保持身體平衡。
3.爬過“軌道”:
(1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排,請幼兒從桌子上迂回爬過,爬過空隙時注意安全。
(2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排,請幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過,爬過空隙時注意安全。
(3)幼兒從兩排桌子回通過。
四:放松活動
教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒隨音樂放松身體,動作結(jié)束。
活動反思:
本次展示課,我設(shè)計的是體育活動《玩轉(zhuǎn)桌子》,感覺比較成功的方面有:
首先活動設(shè)計方面,以游戲貫穿整個活動,有趣、巧妙,游戲從易到難,闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性,滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找,場地設(shè)置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時,我利用圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法,明白需遵守的游戲規(guī)則,從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強調(diào),或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩,圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實施,得出游戲規(guī)則,收到較好的效果。
其次,在組織策略方面,入場我選用動感的音樂激發(fā)幼兒的激情,帶領(lǐng)幼兒繞場跑步熱身,接著,為了讓幼兒更好地進入活動狀態(tài),以桌子為輔助物進行聽信號做動作熱身運動,幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了,提高了幼兒的積極性?;顒又校夷茏⒅赜^察,發(fā)現(xiàn)游戲中的問題,在每一輪游戲關(guān)卡之后及時組織幼兒,把問題拋給孩子,讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論,尋找解決的方法,從而加強了幼兒解決問題的能力,促進了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然,孩子是活動的主人,游戲中,我能站在他們的角度,給予他們個別探索練習(xí)的機會,也有小組合作的環(huán)節(jié),滿足了他們的需求。同時,保證了足夠的游戲時間,讓每一個人都充分體驗到了各個游戲的樂趣。
整個活動下來還算順利,但也有許多不足之處。首先,在材料準備方面,應(yīng)該選擇塑料桌,木桌對于幼兒來說太重了,阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn):在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮,不但教材的適宜性、對象的發(fā)展情況,材料的準備等,還要更細致地對每一種材料的適宜與否進行試驗。其次,課堂掌控能力不足。對幼兒過于興奮時所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時扭轉(zhuǎn)過來。另一方面,沒有把話語權(quán)交給幼兒,自己說的多,幼兒說的少?;顒忧皼]有對幼兒進行知識經(jīng)驗的準備,導(dǎo)致他們開始認識圖譜時顯得突兀,花費了不必要的時間。另外,還需加強對自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高,比如此次活動中體育名詞使用有誤,在組織活動之前沒有預(yù)先進行了解和學(xué)習(xí)。
我在此活動中深刻感悟到,上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要,但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會學(xué)習(xí),在活動中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師,不能僅停留在設(shè)計教案、完成教學(xué)等這些層面,更要做好內(nèi)功,理解和“吃透”教材,做好充足的準備,才能讓自己在上課的時候全身心地投入,組織教學(xué)做到收放自如,保證每個環(huán)節(jié)的連貫,讓幼兒達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
本次活動讓我收獲頗豐,認識到自己不足的同時,也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一次很好的鍛煉,在以后組織公開教學(xué)活動中,我也不再排斥和害怕,只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”,讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
9、幼兒園體育活動《曲棍球比賽》中班游戲教案反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。
2.能遵守規(guī)則玩游戲,增強合作意識。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準備:
小球,用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。
玩法與規(guī)則:
在長方形場地兩端各設(shè)置一個球門,將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊,分別持紅色、綠色紙棒站在本方場地上。游戲開始,兩隊派代表剪子包袱錘,贏方先開球,隊員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進,隨著球的滾動奔跑,將球趕進對方的球門贏得 1 分。游戲結(jié)東,積分多的隊獲勝。
提示:
提醒幼兒紙棒不能高過膝蓋,不能用手、腳或者腿攻擊對手,不允許空中擊球; 要注意力集中,驅(qū)球奔跑,靈活躲閃,注意安全。
教學(xué)反思:
軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實一課.為了使幼兒認真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應(yīng)把時間再加大些,使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
10、幼兒園體育活動《跳跳樂》中班游戲教案反思
經(jīng)驗:
1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作,提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
材料:
泡沫墊若干
玩法與規(guī)則:
1.鼓勵幼兒任選一塊泡沫墊,通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子,先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續(xù)向前行進跳,中途另一只即不能落地
提示:
1.鼓勵幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂趣
2.鼓勵幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。
活動反思:
1、設(shè)計目標(biāo)明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。
11、幼兒園戶外體育活動《踩尾巴》小班游戲教案反思
活動目標(biāo):
1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。
2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。
3.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:每人一張大的報紙。
活動過程:
一、開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折,折成"細尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個小朋友做游戲,互相逐看誰先踩下"尾巴"來,誰就勝利。
基本部分:
折"尾巴"――幼兒每人一張報紙,按老師折的樣子開始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細"巴"的樣子。
――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時幼兒不能推自己的朋友,誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進行3-5遍。
――游戲時教師要保護好幼兒的安全,分組游戲。
結(jié)束部分:
――分散游戲。
活動延伸:
請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。
4:00-4:15 離園準備(入廁、整理衣服)
反思:
這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性,讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點,并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗,通過一步步分享新經(jīng)驗,層層遞進,自然地達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達到了健康教育的目標(biāo)。
12、幼兒園體育活動《好玩的氣球》中班游戲教案反思
教材分析:
氣球是幼兒熟悉并且喜愛的玩具,也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運球的過程中,體驗與同伴合作完成任務(wù)的樂趣,提高對身體的控制能力。
活動目標(biāo):
1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。
2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3.積極參與游戲體驗游戲的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準備:
充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。
活動建議:
1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動四肢,進行熱身。
2.出示充好氣的氣球,鼓勵幼兒探索氣球的多種玩法。
(1)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來回吹氣球,夾氣球走。
(2)重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動作。
提問:怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時候怎樣避免夾爆氣球?
小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球為準,雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。
3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動作
第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊站在起跑線后。游戲開始,每隊第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點快速行進。到達終點后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進行最先完成運球任務(wù)的隊獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成情況與幼兒進行交流。
第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。
3.請幼兒扮演氣球,伴隨音樂玩“氣球跳舞”游戲,進行放松活動。
活動反思:
一、選材適宜,參與興趣濃厚。
氣球是幼兒最常見的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時,節(jié)日慶祝的時候,孩子們經(jīng)常用來裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運動工具,這還是第一次,所以,整個活動過程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。
二、層層遞進,滲透游戲精神。
為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動中,本人設(shè)計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,正如《指南》所說,幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。
三、合作分享,滲透情感教育。
活動過程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實際,本人通過游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說,幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動,促其社會性發(fā)展。
總之,游戲的過程中,孩子能主動探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂的,幸福的,他們的肢體動作和愛游戲的運動天賦得到了釋放和鍛煉。
13、幼兒園秋季活動《編花籃》大班體育游戲教案反思
【經(jīng)驗】:
學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”,練習(xí)單腳跳,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。
【材料】
準備 3、4、5 的數(shù)字卡。
【玩法與規(guī)則】
幼兒 3 人一組站在一起,每個人都是左腳站在地上,右腳向后抬起,腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開,然后同時用左腳單腳跳躍,邊雙手拍掌邊說兒歌。幼兒腳分開則游戲結(jié)束。
【提示】
1.可以改變游戲人數(shù),4 人一組或者 5 人一組進行游戲;也可以兩組幼兒進行游戲比賽, 哪組堅持的時間長哪組獲勝。
2.游戲過程中可以加入“看數(shù)字卡抱團”情節(jié),教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團人數(shù),增加游戲的趣味性。
附:
編花籃
編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn),跳得齊,馬蘭花開二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六,三五七,三八三九四十一。四五六,四五七,四八四九五十一。五五六,五五七,五八五九六十一。六五六,六五七,六八六九七十一。七五六,七五七,七八七九八十一。八五六,八五七,八八八九九十一。九五六,九五七,九八九九一百一。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。