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        幼兒園體育活動(dòng)《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》游戲教案反思

        《幼兒園體育活動(dòng)《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》游戲教案反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園體育活動(dòng)《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》游戲教案反思

        1、幼兒園體育活動(dòng)《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》游戲教案反思

          通過(guò)以下這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          經(jīng)驗(yàn)

          練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

          材料

          幼兒每人折好一架紙飛機(jī),長(zhǎng)繩一根,音樂(lè)。

          玩法與規(guī)則

          1.幼兒在《小飛機(jī)》的歌聲中,自由做飛機(jī)滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等身體動(dòng)作。

          2.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。

          (1)引導(dǎo)幼兒嘗試各種投擲飛機(jī)的方法。

          (2)請(qǐng)幼兒介紹自己的投擲方法,老師演示肩上揮臂投擲飛機(jī)的方法。

          (3)請(qǐng)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī)。

          3.幼兒分小組進(jìn)行《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》比賽,并測(cè)量紙飛機(jī)飛行的距離。幼兒兩人一組比賽投紙飛機(jī),并嘗試選用繩、方形地墊、長(zhǎng)形積木等

          測(cè)量飛得遠(yuǎn)近。提示幼兒也可以用腳或跨步測(cè)量。幼兒互相介紹自己的測(cè)量方法和結(jié)果。

          提示

          1.必須等念完前一名幼兒比賽結(jié)束后,下一名才能繼續(xù)。注意幼兒人數(shù)的安排,投擲時(shí)注意安全。

          2.投擲時(shí)注意腳不要過(guò)線。

          活動(dòng)反思:

          在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中,為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功,我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí),他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

          總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課的教育效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)在活動(dòng)中還是存在一些不足:

          1、由于在幼兒練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動(dòng)顯得不夠完美,所以在練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。

          2、在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識(shí)的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但孩子們對(duì)于紙飛機(jī)依然興趣不減,百玩不厭。有時(shí),哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機(jī)“直沖云霄”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙飛機(jī),孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機(jī)帶著孩子們的夢(mèng)想飛向藍(lán)天!

        2、大班體育活動(dòng)教案《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2.增強(qiáng)幼兒上肢肌肉的力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒每人折好一架紙飛機(jī)、《小飛機(jī)》音樂(lè)CD。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.幼兒在《小飛機(jī)》的歌曲聲中,自由做飛機(jī)滑翔、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等熱身動(dòng)作。

          2.練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。

          (1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。

          (2)請(qǐng)幼兒介紹自己的方法,老師示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)的方法。

          (3)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正動(dòng)作。

          3.幼兒分小組進(jìn)行“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”比賽。

          (1)幼兒兩人一組站在同一直線后,比賽投擲紙飛機(jī)。

          (2)請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒介紹自己的投擲方法并示范,教師注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并仔細(xì)觀察。

          (3)幼兒借鑒他人方法再次練習(xí),并總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)反思:

          在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中,為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功,我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí),他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

          總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課的教育效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)在活動(dòng)中還是存在一些不足:

          1、由于在幼兒練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動(dòng)顯得不夠完美,所以在練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。

          2、在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識(shí)的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但孩子們對(duì)于紙飛機(jī)依然興趣不減,百玩不厭。有時(shí),哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機(jī)“直沖云霄”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙飛機(jī),孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機(jī)帶著孩子們的夢(mèng)想飛向藍(lán)天!

        3、中班體育活動(dòng)教案《看誰(shuí)投得遠(yuǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

          2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。

          3.分組活動(dòng)中會(huì)找空地練習(xí),并能夠遵守規(guī)則。

          4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紙球若干。

          2.布置三塊游戲場(chǎng)地 (1)在墻上畫上圓靶,在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。(2)場(chǎng)地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位:頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等,重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。

          2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:今天我們把紙球當(dāng)成"手榴彈",請(qǐng)大家把它投出去,右手投一投,左手投一投,兩只手都試試。

          (2)幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的,鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。

          (3)總結(jié)投"手榴彈"的方法,在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投"手榴彈"。

          師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么扔"手榴彈"的,請(qǐng)到前面來(lái)做一做。

          師:請(qǐng)聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          師"我們一起來(lái)練習(xí)投"手榴彈"吧,將"手榴彈"放在肩上,向前上方投擲出去。

          3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲"手榴彈"

          (1)介紹游戲方法與場(chǎng)地師:今天我們要用投"手榴彈"的方法來(lái)玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。

          打靶 師:在地面上選一條橫線站好,把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶,看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

          投遠(yuǎn) 師:這兒有一條架高的紅線,請(qǐng)你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去,一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過(guò)去,而不是從紅線下面飛過(guò)去。

          (2)幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          我們分成兩組玩游戲,每個(gè)游戲都要玩,別忘了左右手都要試試。(重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢(shì):將紙球握在手中并置于肩上,向前上方投擲)

          (3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠(yuǎn),投得更準(zhǔn)。

          師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把"手榴彈"投得更遠(yuǎn),請(qǐng)你來(lái)試試。

          (4)幼兒再次分散游戲,教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:我們?cè)賮?lái)試試吧,看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些,更準(zhǔn)些。

          4.炸碉堡游戲

          (1)介紹游戲玩法及規(guī)則師:我們?cè)偻嬉粋€(gè)"炸碉堡"游戲。 大家躲在屏障后面,聽(tīng)到"預(yù)備、開(kāi)始"的口令后,立即站起來(lái)從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?,直到把所?手榴彈"都投完。看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

          (2)幼兒游戲師:我們一起先來(lái)演習(xí)一次。

          (3)討論與總結(jié)師:怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?

          (4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

          5.放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕。

        活動(dòng)反思:

          1.教師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍,幼兒參與度高;教師教態(tài)自然,示范動(dòng)作準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)清楚簡(jiǎn)潔。

          2.自我評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過(guò)探索紙球的不同玩法,游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

          我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多的限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠(yuǎn)"中,對(duì)個(gè)別幼兒因能力的差異,沒(méi)有很好的照顧到,以及準(zhǔn)備的教具"打靶"應(yīng)在做的大一些。

        4、幼兒園中班體育活動(dòng)《患難與共》傳統(tǒng)游戲教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí),還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂(lè)此不疲,當(dāng)杰杰被淘汰時(shí),還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題,從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

          2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

          3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

          4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

          5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、原地他踏步走。

          師:讓老師看看你們有沒(méi)有精神勁。

          二、看信號(hào)做動(dòng)作。

          師:好,接下來(lái)老師要可以看一看你們的小眼睛厲不厲害。

          教師伸出手指,幼兒進(jìn)行觀察并回答。

          師:我們不僅要看還要?jiǎng)幽X筋哦,我們來(lái)玩一個(gè)反口令的游戲。

          請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(師蹲、幼起、師抬頭、幼低頭)

          小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

          二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

          師:接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

          (一)交代規(guī)則。

          幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友聽(tīng)到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

          幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友看到的信號(hào)必須是“拍手”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

          二)幼兒游戲。

          1.用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

          2.用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

          3.用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

          老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

          三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下

          (一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來(lái)

          師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不

          要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗

          師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試) 師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子

          (二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

          師:現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,提示

          四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。

          師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        5、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂(lè)跳皮筋》民間體育游戲教案反思

          設(shè)計(jì)背景:

          為了豐富孩子們的體育游戲,發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,發(fā)展孩子的動(dòng)作,我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng),把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起,根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況,希望在游戲中,孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

          教學(xué)內(nèi)容:跳皮筋的方法

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作,并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

          2、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

          5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

          難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          皮筋1條音樂(lè)

          教學(xué)方法:

          講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

          教學(xué)手段:

          實(shí)訓(xùn)教學(xué)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          師: 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

          師: 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

          挑戰(zhàn)成功

          二、基本部分

          通過(guò)談話引出“跳皮筋”

          1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

          2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲,但我們玩的游戲不一樣,我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

          悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

         ?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

          大家討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

         ?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?

          如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

         ?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法,讓我們一起來(lái)看看吧,老師示范跳皮筋的方法。

          3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

          老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后,分為兩組——放音樂(lè),幼兒自由練習(xí)。

          三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

          講幼兒分成2隊(duì),哪隊(duì)小朋友跳的完整,出錯(cuò)的較少者獲勝,獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

          四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

          小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心,堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn),所以,無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

          讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體:幼兒扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再來(lái)比賽,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

          本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

          但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

        6、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

          教材分析:

          中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木,但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務(wù),鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力, 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能平穩(wěn)通過(guò) 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。

          2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。

          3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。

          4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小籃子 4 個(gè),平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。

          活動(dòng)建議:

          1.創(chuàng)設(shè)“趕?!鼻榫常瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          (1)初步熱身:進(jìn)行全身活動(dòng)。

          (2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作,拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn),為走平衡木做準(zhǔn)備。

          2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲,引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

          引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法,著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

          3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。

          介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過(guò)“礁石”(木磚),走過(guò)“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行,先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。

          規(guī)則:若從”小橋”上掉下來(lái),要走到“橋”頭重新開(kāi)始走

          游戲過(guò)程中,教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        7、幼兒園體育活動(dòng)《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》游戲教案反思

          通過(guò)以下這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          經(jīng)驗(yàn)

          練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

          材料

          幼兒每人折好一架紙飛機(jī),長(zhǎng)繩一根,音樂(lè)。

          玩法與規(guī)則

          1.幼兒在《小飛機(jī)》的歌聲中,自由做飛機(jī)滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等身體動(dòng)作。

          2.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。

          (1)引導(dǎo)幼兒嘗試各種投擲飛機(jī)的方法。

          (2)請(qǐng)幼兒介紹自己的投擲方法,老師演示肩上揮臂投擲飛機(jī)的方法。

          (3)請(qǐng)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī)。

          3.幼兒分小組進(jìn)行《看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)》比賽,并測(cè)量紙飛機(jī)飛行的距離。幼兒兩人一組比賽投紙飛機(jī),并嘗試選用繩、方形地墊、長(zhǎng)形積木等

          測(cè)量飛得遠(yuǎn)近。提示幼兒也可以用腳或跨步測(cè)量。幼兒互相介紹自己的測(cè)量方法和結(jié)果。

          提示

          1.必須等念完前一名幼兒比賽結(jié)束后,下一名才能繼續(xù)。注意幼兒人數(shù)的安排,投擲時(shí)注意安全。

          2.投擲時(shí)注意腳不要過(guò)線。

          活動(dòng)反思:

          在運(yùn)用手中紙飛機(jī)的自主學(xué)習(xí)中,為了使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)和成功,我時(shí)刻關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí),他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

          總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課的教育效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)在活動(dòng)中還是存在一些不足:

          1、由于在幼兒練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習(xí)環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動(dòng)顯得不夠完美,所以在練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。

          2、在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識(shí)的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但孩子們對(duì)于紙飛機(jī)依然興趣不減,百玩不厭。有時(shí),哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機(jī)“直沖云霄”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙飛機(jī),孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機(jī)帶著孩子們的夢(mèng)想飛向藍(lán)天!

        8、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《桌子游戲》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.掌握手膝著地爬的基本要領(lǐng),提高動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。

          2.積極探索桌子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

          3.主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦想辦法,養(yǎng)成不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

          5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          掌握手膝著地鉆爬技能,并積極開(kāi)動(dòng)腦筋,克服自己畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個(gè)、背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:熱身活動(dòng)

          幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立:在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)膝蓋與手腕。

          二:和桌子玩游戲

          1、師:我們和桌子玩?zhèn)€小游戲,請(qǐng)小朋友站到桌子外側(cè),聽(tīng)指令,做動(dòng)作,說(shuō)到身體的哪個(gè)部分就將身體哪個(gè)部分放在桌子上。

          2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。

          三:探索玩桌子的多種方法

          1.幼兒自由探索。

          2.交流玩法,互相學(xué)習(xí)。

          3.練習(xí)各種玩法。

          四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種爬行游戲,掌握爬的技能。

          1.爬過(guò)“地道”:將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過(guò),注意身體不要碰到桌子。

          (1)一名幼兒示范從桌子底下爬過(guò),注意身體不能碰到桌子,其他幼兒一一嘗試爬過(guò)。

          (2)幼兒通過(guò)“s”路從桌子底下爬過(guò),注意手膝著地協(xié)調(diào)爬行。

          2.爬過(guò)“小橋”:將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過(guò),注意保持身體平衡。

          3.爬過(guò)“軌道”:

          (1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒從桌子上迂回爬過(guò),爬過(guò)空隙時(shí)注意安全。

          (2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排,請(qǐng)幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過(guò),爬過(guò)空隙時(shí)注意安全。

          (3)幼兒從兩排桌子回通過(guò)。

          四:放松活動(dòng)

          教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體,動(dòng)作結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          本次展示課,我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》,感覺(jué)比較成功的方面有:

          首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),有趣、巧妙,游戲從易到難,闖關(guān)越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性,滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找,場(chǎng)地設(shè)置沒(méi)有太大的要求。在每一關(guān)游戲開(kāi)始時(shí),我利用圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法,明白需遵守的游戲規(guī)則,從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),或孩子不專心聽(tīng)導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩,圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施,得出游戲規(guī)則,收到較好的效果。

          其次,在組織策略方面,入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂(lè)激發(fā)幼兒的激情,帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身,接著,為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),以桌子為輔助物進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng),幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了,提高了幼兒的積極性?;顒?dòng)中,我能注重觀察,發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題,在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒,把問(wèn)題拋給孩子,讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論,尋找解決的方法,從而加強(qiáng)了幼兒解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然,孩子是活動(dòng)的主人,游戲中,我能站在他們的角度,給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì),也有小組合作的環(huán)節(jié),滿足了他們的需求。同時(shí),保證了足夠的游戲時(shí)間,讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂(lè)趣。

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還算順利,但也有許多不足之處。首先,在材料準(zhǔn)備方面,應(yīng)該選擇塑料桌,木桌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)太重了,阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn):在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮,不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況,材料的準(zhǔn)備等,還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次,課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過(guò)于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒(méi)有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。另一方面,沒(méi)有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒,自己說(shuō)的多,幼兒說(shuō)的少?;顒?dòng)前沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,導(dǎo)致他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀,花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外,還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高,比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤,在組織活動(dòng)之前沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。

          我在此活動(dòng)中深刻感悟到,上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要,但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師,不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面,更要做好內(nèi)功,理解和“吃透”教材,做好充足的準(zhǔn)備,才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入,組織教學(xué)做到收放自如,保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫,讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

          本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí),也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一次很好的鍛煉,在以后組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,我也不再排斥和害怕,只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”,讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        9、幼兒園體育活動(dòng)《曲棍球比賽》中班游戲教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

          2.能遵守規(guī)則玩游戲,增強(qiáng)合作意識(shí)。

          3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小球,用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。

          玩法與規(guī)則:

          在長(zhǎng)方形場(chǎng)地兩端各設(shè)置一個(gè)球門,將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì),分別持紅色、綠色紙棒站在本方場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始,兩隊(duì)派代表剪子包袱錘,贏方先開(kāi)球,隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn),隨著球的滾動(dòng)奔跑,將球趕進(jìn)對(duì)方的球門贏得 1 分。游戲結(jié)東,積分多的隊(duì)獲勝。

          提示:

          提醒幼兒紙棒不能高過(guò)膝蓋,不能用手、腳或者腿攻擊對(duì)手,不允許空中擊球; 要注意力集中,驅(qū)球奔跑,靈活躲閃,注意安全。

          教學(xué)反思:

          軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些,使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個(gè)體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會(huì)更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

        10、幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂(lè)》中班游戲教案反思

          經(jīng)驗(yàn):

          1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,提高身體的平衡能力。

          2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。

          3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          材料:

          泡沫墊若干

          玩法與規(guī)則:

          1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊,通過(guò)單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。

          2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開(kāi),幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過(guò)墊子,先完成比賽的組獲勝。

          3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,中途另一只即不能落地

          提示:

          1.鼓勵(lì)幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂(lè)趣

          2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。

          活動(dòng)反思:

          1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

          3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

          4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

          5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng),教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。

        11、幼兒園戶外體育活動(dòng)《踩尾巴》小班游戲教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。

          2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩"尾巴"的興趣。

          3.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一張大的報(bào)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折,折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個(gè)小朋友做游戲,互相逐看誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái),誰(shuí)就勝利。

          基本部分:

          折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙,按老師折的樣子開(kāi)始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細(xì)"巴"的樣子。

          ――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友,誰(shuí)先踩下"尾巴"來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。

          開(kāi)始游戲。

          ――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。

          ――游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全,分組游戲。

          結(jié)束部分:

          ――分散游戲。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒甩著自己的"尾巴"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

          4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

          反思:

          這個(gè)游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲,這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性,讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

        12、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

          教材分析:

          氣球是幼兒熟悉并且喜愛(ài)的玩具,也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

          2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

          3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

          活動(dòng)建議:

          1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

          教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。

          2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。

          (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。

          (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

          提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?

          小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

          3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

          第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

          第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

          3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          一、選材適宜,參與興趣濃厚。

          氣球是幼兒最常見(jiàn)的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時(shí),節(jié)日慶祝的時(shí)候,孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具,這還是第一次,所以,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。

          二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。

          為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動(dòng)中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說(shuō),幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

          三、合作分享,滲透情感教育。

          活動(dòng)過(guò)程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過(guò)游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說(shuō),幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng),促其社會(huì)性發(fā)展。

          總之,游戲的過(guò)程中,孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂(lè)的,幸福的,他們的肢體動(dòng)作和愛(ài)游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

        13、幼兒園秋季活動(dòng)《編花籃》大班體育游戲教案反思

          【經(jīng)驗(yàn)】:

          學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”,練習(xí)單腳跳,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。

          【材料】

          準(zhǔn)備 3、4、5 的數(shù)字卡。

          【玩法與規(guī)則】

          幼兒 3 人一組站在一起,每個(gè)人都是左腳站在地上,右腳向后抬起,腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個(gè)幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開(kāi),然后同時(shí)用左腳單腳跳躍,邊雙手拍掌邊說(shuō)兒歌。幼兒腳分開(kāi)則游戲結(jié)束。

          【提示】

          1.可以改變游戲人數(shù),4 人一組或者 5 人一組進(jìn)行游戲;也可以兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽, 哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)哪組獲勝。

          2.游戲過(guò)程中可以加入“看數(shù)字卡抱團(tuán)”情節(jié),教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團(tuán)人數(shù),增加游戲的趣味性。

          附:

          編花籃

          編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn),跳得齊,馬蘭花開(kāi)二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六,三五七,三八三九四十一。四五六,四五七,四八四九五十一。五五六,五五七,五八五九六十一。六五六,六五七,六八六九七十一。七五六,七五七,七八七九八十一。八五六,八五七,八八八九九十一。九五六,九五七,九八九九一百一。

          【活動(dòng)反思】

          孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。