《小班社會領(lǐng)域教案反思:小烏龜上幼兒園》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會領(lǐng)域教案反思:小烏龜上幼兒園
活動目標(biāo):
1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動與他人交往。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、樂于探索、交流與分享。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動重難點:
初步了解交新朋友的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、故事大書《小烏龜上幼兒園》
2、小烏龜圖片
活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
(1)今天老師請來一位新朋友,小朋友們認(rèn)識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)
(2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?
(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?
3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>
(1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。
小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來了)
(2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說這樣做對不對呀?
(3)小烏龜怎么哭了呢?(因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖?
(4)(觀察最后一張圖片)咦,他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃?
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動延伸
你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來幼兒園。
活動反思:
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
2、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班科學(xué)教案:小烏龜喜歡的食物反思
活動目標(biāo)
1.通過家園共育收集材料——各種食物。
2.認(rèn)識烏龜?shù)男翁卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
3.認(rèn)真觀察實驗過程,體驗猜想——實驗——驗證猜想的探索過程并協(xié)助幼兒做好記錄。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重點難點教學(xué)重點:探索小龜喜歡的食物
教學(xué)難點:怎樣不污染魚缸的水,探索設(shè)計掛鉤或者夾子
活動準(zhǔn)備
盤子、記錄單、記號筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。
活動過程
課程領(lǐng)域
S (科學(xué))認(rèn)識小烏龜?shù)拿黠@特征,探索小烏龜喜歡的食物。
T(技術(shù))設(shè)計方便食物投放的工具。
E(工程)嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。
M(數(shù)學(xué))點數(shù)自帶食物的種類。
過程
一、發(fā)現(xiàn)
1.創(chuàng)設(shè)情景:講述小烏龜?shù)挠蓙恚剿餍觚斚矚g的食物。
朋友圈里有兩只小烏龜,沒人照顧,第一時間爭取到了照顧權(quán)。就這樣, 兩只可愛的小家伙入住了我們班,與才入園的孩子增加了親切感,時常有孩子去光顧,“小烏龜媽媽好久來接我?小烏龜我餓了,小烏龜你吃飯沒有?”昨天在吃鵪鶉蛋的時候,希希和謝濟(jì)澤趁老師不注意,把鵪鶉蛋偷偷的放進(jìn)了小烏龜?shù)聂~缸里,突然發(fā)現(xiàn)小烏龜很煩躁的到處爬,(鹵味鵪鶉蛋)借此機(jī)會我與孩子們探討小烏龜?shù)降紫矚g什么食物呢?
2.提出任務(wù):利用周末時間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物,把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫的方式幫助自己記錄在學(xué)習(xí)單上,并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對應(yīng)的食物帶班上來實驗。
二、實踐
孩子們早上帶來了記錄單和相對應(yīng)的食物,下午區(qū)角活動時間我們開始了探索活動。首先把孩子們帶來的食物與記錄單進(jìn)行匹配,今天有一半的孩子只有學(xué)習(xí)單沒有相對應(yīng)的食物。食物整理好了,孩子們就開始試驗,。
1.認(rèn)識食物:(謝濟(jì)澤小朋友帶的兩條小魚和蝦米,馬一程的帶肉、小草 和樹葉,蔬菜,蘋果和香蕉,李杭浙的飼料,蔬菜、米飯、饅頭和餅干)
2.孩子們開始試驗:當(dāng)孩子們把樹葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲埃炊紱]看一眼,趙曼晨把橘子放到它面前,它很抗拒,頭都縮到肚子里去了,王楊佳宜把面包放它面前,它聞了一下又游走了,當(dāng)謝濟(jì)澤把小魚(已經(jīng)死了) 和蝦米放進(jìn)去,兩只烏龜高興的大口吃起來,孩子們看到自己的猜想和實驗結(jié)果一致時開心的跳起來,看到結(jié)果不一樣時有點失落,馬一程說:“小烏龜我都喜歡吃蘋果你為什么不吃呢?”
3.探索結(jié)果,填記錄單
通過試驗孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚和蝦,每個孩子都在老師的協(xié)助下填寫試驗單,喜歡是勾,不喜歡是叉。
三、分享
因為明天要早操比賽,放學(xué)叫家長來交代比賽事宜,借此機(jī)會今天試驗的孩子與家長分享今天他們試驗的結(jié)果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言, 我知道因為他們心中有答案,即使膽小也會自信的展示自己, 為今天的孩子們點贊!
四、反思
因為是第一次探索,有的家長沒有理解老師交代的事宜,導(dǎo)致有記錄單沒有食物,有的家長在準(zhǔn)備食物時很粗糙 ,記錄單上的食物沒有準(zhǔn)備齊。
五、拓展
試驗過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)餅干很容易在水中泡爛,下次活動討論,食物放在哪里既方便小烏龜吃,又不被水泡爛呢?
STEM 活動案例―小烏龜喜歡的食物(二)
一、發(fā)現(xiàn)
今天家長都按照記錄單準(zhǔn)備好了相對應(yīng)的食物。因為昨天試驗時孩子們把食物投放在水里,很多食物把水污染了,并且烏龜對太多的食物存在選擇性, 不便于孩子們觀察。于是孩子們分組討論說把東西掛起來,我們一起尋找適合掛東西的物品,最后找到了掛鉤。因此今天在投放食物時改變了昨天的方式,把食物掛在鉤上,這樣今天的水就很干凈。
二、實踐
梁佳熙小朋友把肉掛在鉤上,為了很好的觀察她把肉左右上下移動,烏龜才一點都不著急,它瞅準(zhǔn)機(jī)會,一口就咬住了,其它的小朋友興奮的拍手鼓掌。昨天給烏龜喂水果是小塊,今天陳奕珊把一個整個蘋果掛在鉤上,她信心滿滿的對我說:“吳老師今天這么多蘋果,烏龜一定喜歡”可以等了好久,烏龜還是沒有吃,其它的小朋友按耐不住了,著急的說烏龜不喜歡吃水果, 今天的食物跟昨天不同的還有玉米,郭婷伊小朋友對烏龜說:“小烏龜我給你帶了我最喜歡的玉米,你也嘗嘗吧!”,可是小烏龜一點都不領(lǐng)情,聞都沒聞一下,她告訴小朋友,不是我們喜歡的東西小烏龜就喜歡。
三、分享活動
開始小烏龜很喜歡吃肉,可是最后它都不吃了,孩子們討論,小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了,吃得太多會不舒服的。
四、反思
在整個探索活動中,因為魚缸太小,不是每個孩子都能同時觀察到同一現(xiàn)象。
STEM 活動案例―小烏龜喜歡的食物(三)
一、發(fā)現(xiàn)
今天是第三次探索,有了前兩次的探索的經(jīng)驗,孩子們覺得直接把食物放進(jìn)魚缸像餅干、饅頭等食物容易泡爛還污染水更影響觀察。孩子們討論不把食物直接放水里,用手拿著又怕烏龜咬,因此第二次用鉤掛食物,但是在第三次的孩子實驗時又發(fā)現(xiàn),有的食物像餅干一掛就破了,于是孩子們又坐下來討論,除了掛還可以用什么工具來投放食物呢?在激烈的討論后,我們想到了夾毛巾的夾子,這個辦法真不錯。夾食物、喂養(yǎng)、整個實驗過程孩子們都可以獨立完成。
二、實踐
這次孩子們自己先把學(xué)習(xí)單找出來,把食物放在學(xué)習(xí)單旁邊,自己動手夾食物,食物投放完了迫不及待的要做記錄,孩子們可能干了。
三、分享
1.班級分享
除了喂食物孩子們還獲得另外的經(jīng)驗,有可能小烏龜以為孩子們是釣魚的
人,它們不像第一、二次那樣聞到肉就迫不及待的張大嘴巴一口咬上,它們會先觀察,自己覺得安全,才出其不意的咬上。但是孩子們也有經(jīng)驗了,個個都是屏住呼吸,睜大眼睛等烏龜上鉤。
但是也有讓孩子們遺憾的事,劉雨桐帶的小魚放在魚缸了,被小烏龜全部吃掉了。
2. 家園分享
李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候,他把下巴放在餐桌上叫媽媽看,問媽媽我像不像小烏龜吃飯,我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。
楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個,她回去給媽媽說,我開始有點害怕怕小烏龜咬我,在吳老師的鼓勵下我不怕了,給烏龜喂了我?guī)У臇|西,小烏龜真可愛,我開心極了。
整個探索活動,在家長們的大力配合下,提供了豐富的材料,為我們的
STEM 活動提供了大力的支持,使得探索活動圓滿的結(jié)束了。四、拓展
活動中孩子們又提到小烏龜在水里會不會冷,小烏龜怕冷嗎?期待下一次給小烏龜建一個溫馨的家
活動總結(jié)
1.通過實驗孩子們收獲了經(jīng)驗,孩子們觀察到開始小烏龜很喜歡吃肉,可是最后它都不吃了,孩子們討論,小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了, 吃得太多會不舒服的。
2.通過活動培養(yǎng)了孩子的自信心,以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言,我知道因為他們心中有答案,即使膽小也會自信的展示自己。
3.通過活動學(xué)會了分享
李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候,他把下巴放在餐桌上叫媽媽看,問媽媽我像不像小烏龜吃飯,我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。
楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個,她回去給媽媽說,我開始有點害怕怕小烏龜咬我,在吳老師的鼓勵下我不怕了,給烏龜喂了我?guī)У臇|西,小烏龜真可愛,我開心極了。
整個探索活動,在家長們的大力配合下提供了豐富的材料,為我們的STEM 活動提供了大力的支持,使得探索活動圓滿的結(jié)束了。
3、幼兒園教案小班健康活動:小烏龜蓋房子反思
設(shè)計意圖
發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常模仿小動物,對小動物的行為特點很感興趣。
活動目標(biāo)
1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。
2.嘗試?yán)枚喾N器械,練習(xí)爬行的能力。
3.了解多運動對身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
重點難點
活動重點:能手腳較協(xié)調(diào)地手膝著地爬。
活動難點:在爬的過程中,能爬過障礙物,并快速有序,不推擠。
活動準(zhǔn)備
各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤
活動過程
一、 開始部分:
教師運用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣:“今天天氣真好,我的烏龜寶寶們,快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”
幼兒隨意跟教師站在場地上,聽兒歌活動身體四肢。
兒歌:“今天天氣真好,小烏龜寶寶來做操,伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭,兩只小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我們的身體真的好”
二、 基本部分:
1.小烏龜學(xué)本領(lǐng)
學(xué)習(xí)手膝著地爬(不同線路)
自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習(xí)手膝著地爬
(1)烏龜媽媽示范講解動作要領(lǐng):爬行時手和膝蓋一定要碰到地。
(2)集體練習(xí)手膝著地爬。第一遍強(qiáng)調(diào)動作的準(zhǔn)確性。
第二遍開始要求爬的快,給爬的快的小烏龜獎勵(抱抱或親親)
2.引導(dǎo)幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點:“天氣真熱啊,如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了,咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧?!闭堄變罕成蠒蚝线m搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項:“運送積木的路上有平坦的草地,有窄窄的山洞,還有高低不平的路,大家一定不要著急,慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了?!?/p>
3.幼兒背包運送積木,老師巡回指導(dǎo),隨時提醒幼兒注意安全,當(dāng)幼兒將積木運送到目的地后,老師和幼兒一起用積木搭建房子。
三、 結(jié)束部分:
“今天我們玩得真高興,運了積木還搭建了房子,大家力氣真大,我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動,主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊,放松下肢時可抖一抖腿,拍拍腿等,游戲自然結(jié)束。
活動總結(jié)
小班健康領(lǐng)域教育目標(biāo)要求幼兒要積極參與體育活動,喜歡嘗試各種爬的動作,體驗活動的樂趣,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。以此為指導(dǎo),我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標(biāo):
1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。
2.嘗試?yán)枚喾N器械,練習(xí)爬行的能力。
考慮到孩子的年齡特點,我以游戲貫穿整個活動,扮演角色,活動身體。活動開始,孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中,模仿小烏龜?shù)膭幼?,進(jìn)行熱身。接著,幼兒自由練習(xí),相互交流、探索各種爬行動作,想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習(xí),重點關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進(jìn)行游戲,幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木,大家一起搭房子,孩子們興趣點很高。
整個活動都是由游戲進(jìn)行,孩子們模仿小烏龜爬行非常投入,學(xué)的很認(rèn)真?;顒右噪p手屈膝著地爬為重點,手腳著地爬橫向爬為難點,活動的過程中,難度層層遞進(jìn),讓幼兒循序漸進(jìn)的去掌握。爬是全身運動,活動中大部分時間孩子都在爬,運動量達(dá)到了預(yù)期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關(guān)注到個別的幼兒,這是在今后組織幼兒活動時,必須要兼顧到活動中的幼兒的反應(yīng),適時做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
4、小班社會領(lǐng)域教案反思:小烏龜上幼兒園
活動目標(biāo):
1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動與他人交往。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、樂于探索、交流與分享。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動重難點:
初步了解交新朋友的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、故事大書《小烏龜上幼兒園》
2、小烏龜圖片
活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
(1)今天老師請來一位新朋友,小朋友們認(rèn)識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)
(2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?
(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?
3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>
(1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。
小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來了)
(2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說這樣做對不對呀?
(3)小烏龜怎么哭了呢?(因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖?
(4)(觀察最后一張圖片)咦,他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃?
4、觀看圖書再次完整講述故事。
5、活動延伸
你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來幼兒園。
活動反思:
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
5、小班社會領(lǐng)域教案反思:我愛幼兒園
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個。
活動過程:
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”
(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。
(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實很多新朋友。
2.談話,引出課題。
教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園??梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫作品。
活動反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。
6、幼兒園小班主題活動教案:幼兒園真好玩社會領(lǐng)域反思
教材分析
剛?cè)雸@的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由, 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······,從而幫幼兒建立安全感,讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級,喜歡上幼兒園,緩解入園焦慮。
活動目標(biāo)
1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境,知道保健室和其他場所的用途。
2.能自己扶著欄桿上樓梯,會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。
3.喜愛幼兒園和自己班級,喜歡上幼兒園。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識自己的幼兒園。
物質(zhì)準(zhǔn)備:設(shè)計參觀線路,與各部門提前聯(lián)系。
活動建議
1.認(rèn)識標(biāo)志及各部門用處。
(1)認(rèn)識幼兒園標(biāo)志,了解其寓意。
提問:小朋友們,你們看這個圖案像什么?
小結(jié):這個圖案像一顆小星星,每一種顏色代表一個小朋友,小朋友們手拉手快樂來幼兒園,這就是我們幼兒園的標(biāo)志。
(2)認(rèn)識保健室
提問:這里是保健室,保健室是干什么的?
小結(jié):保健室里的老師會給小朋友們進(jìn)行晨檢,檢查身體健康情況。
2.參觀不同的教室,了解不同班級的名稱。
帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個教室,參觀班級環(huán)境,了解班級的位置和名稱。
3.參觀自己班級,知道自己所在班級的教室。
(1)了解班級區(qū)域
提問:請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?
小結(jié):圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木, 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃,你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽,給小娃娃吃飯,照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆,你可以畫出好看的圖畫。
(2)知道臥室和盥洗室
提問:除了這些區(qū)域,你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?
小結(jié):這里是我們的臥室,每個小朋友都有一張自己的小床,躺在上面很舒服。這里是洗手間,小朋友們可以在這里洗手漱口,當(dāng)你要上廁所的時候告訴老師,老師可以幫助你。這就是我們的教室,你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩,現(xiàn)在開始吧!
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
7、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案反思:喊媽媽
設(shè)計背景
小班幼兒年齡偏小,自我保護(hù)能力偏弱安全意識不夠強(qiáng),語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng),在遇到困難和危險的時候只會哭。因此,針對這一問題,我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。
活動目標(biāo)
1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點難點
讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。
活動準(zhǔn)備
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動過程
一、游戲:
主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到,趕走了大灰狼。
二、提問:
“小朋友,你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、總結(jié):
“媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。
教學(xué)反思
本次活動我運用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。