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        中班美術(shù)教案:小蜘蛛織網(wǎng)反思

        《中班美術(shù)教案:小蜘蛛織網(wǎng)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案:小蜘蛛織網(wǎng)反思

        1、中班美術(shù)教案:小蜘蛛織網(wǎng)反思

          【教材分析】

          中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望,觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動中他們愿意嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式。

          【活動目標(biāo)】

          1.在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。(重點)

          2.能運用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。(難點)

          3.體驗線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

          2.長方形紙人手一張,蜘蛛圖片一張,線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

          3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛),竹筆。

          【活動過程】

          一、教師運用情景“好忙的小蜘蛛”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1.出示 PPT,幼兒觀察并回答:誰來了?小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的?

          2.教師請幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問:蜘蛛吐的絲是什么樣的?如果你是小蜘蛛,會利用絲吐出什么樣的花紋?

          二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點。

          1.出示刮畫材料,了解刮畫紙的特點,教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法,

          2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來,請多位幼兒每人畫一條絲,然后貼在小蜘蛛旁邊。

          小結(jié):這么多漂亮的絲,有彎彎的,有曲折的,有一圈圈的,還有粗細(xì)不同的,這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

          3.播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻,了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

          (1)請幼兒仔細(xì)觀察,剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

          (2)提問:你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?

          追問:這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

          小結(jié):原來不同的絲都可以做朋友,這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

          三、幼兒創(chuàng)作:小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進行線描畫。

          1.出示 PPT 范例,引導(dǎo)幼兒觀察:這張網(wǎng)有什么不一樣?

          2.創(chuàng)設(shè)小蜘蛛織網(wǎng)情境:小蜘蛛們,請你也來織出一張漂亮的網(wǎng)。

          3.進行線描畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品評價:漂亮的蜘蛛網(wǎng)

          請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

          提問:你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些花紋或者圖案織成的?

          【延伸活動】

          在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料,幼兒進行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動。

          教學(xué)反思

          本次活動設(shè)計貼近生活,對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進行實物觀察。

        2、中班美術(shù)教案:小蜘蛛織網(wǎng)反思

          【教材分析】

          中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望,觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動中他們愿意嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式。

          【活動目標(biāo)】

          1.在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。(重點)

          2.能運用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。(難點)

          3.體驗線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

          2.長方形紙人手一張,蜘蛛圖片一張,線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

          3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛),竹筆。

          【活動過程】

          一、教師運用情景“好忙的小蜘蛛”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1.出示 PPT,幼兒觀察并回答:誰來了?小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的?

          2.教師請幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問:蜘蛛吐的絲是什么樣的?如果你是小蜘蛛,會利用絲吐出什么樣的花紋?

          二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點。

          1.出示刮畫材料,了解刮畫紙的特點,教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法,

          2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來,請多位幼兒每人畫一條絲,然后貼在小蜘蛛旁邊。

          小結(jié):這么多漂亮的絲,有彎彎的,有曲折的,有一圈圈的,還有粗細(xì)不同的,這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

          3.播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻,了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

          (1)請幼兒仔細(xì)觀察,剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

          (2)提問:你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?

          追問:這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

          小結(jié):原來不同的絲都可以做朋友,這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

          三、幼兒創(chuàng)作:小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進行線描畫。

          1.出示 PPT 范例,引導(dǎo)幼兒觀察:這張網(wǎng)有什么不一樣?

          2.創(chuàng)設(shè)小蜘蛛織網(wǎng)情境:小蜘蛛們,請你也來織出一張漂亮的網(wǎng)。

          3.進行線描畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品評價:漂亮的蜘蛛網(wǎng)

          請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

          提問:你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些花紋或者圖案織成的?

          【延伸活動】

          在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料,幼兒進行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動。

          教學(xué)反思

          本次活動設(shè)計貼近生活,對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進行實物觀察。

        3、幼兒園中班美術(shù)教案:小瑪和小酷的路反思

          教材分析

          故事中的小酷和小瑪通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯(lián)想出簡單的物體。由于幾何圖形的認(rèn)識比較單調(diào)和抽象幼兒掌握起來有困難,而中班幼兒他們的思維是直覺形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。

          此次活動尊重幼兒的認(rèn)知規(guī)律,從簡單的圖形入 手,通過圓形、三角形和方形的組合與相加,在游戲中慢慢變化成復(fù)雜有趣的圖案,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)運用圖形組合的方法進行物體造型。

          2.學(xué)習(xí)運用物體不同的排列,表現(xiàn)畫面的場景。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小瑪和小酷的路》、淺色色紙、油畫棒

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長一起幫助孩子搜集關(guān)于城市和村落道路的相關(guān)知識經(jīng)驗。

          活動建議

          1.欣賞故事,引出主題。

          教師播放課件,請幼兒欣賞小瑪和小酷的故事。教師播放“圖形村落”,呈現(xiàn)用圖形拼成的村落。

          提問:他們都畫成了些什么呢?是用哪些圖形拼成的?可根據(jù)幼兒的回答播放畫面中的物體形象進行拆分演示,強化將圖形組合成各種形象的方法。

          2.幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)布置畫面。

          許多物體放在一起亂糟糟的,并不美麗,于是他倆想造一條路。教師播放“小瑪?shù)穆贰保尸F(xiàn)一條筆直的路。

          小瑪造的路是什么樣的?怎樣才能將這些物體整齊地排列在路得兩旁?

          小酷認(rèn)為路不一定是直的,于是她造了一條心的路。這兩條路有什么區(qū)別呢?教師播放“小酷的路”呈現(xiàn)一條彎彎曲曲的路。

          大家一起來幫助小酷把房屋、樹木、造在路邊吧。同上,根據(jù)幼兒的建議選擇將不同的物體形象拖放到“道路”的兩邊,布置美麗的城 市。

          3.操作交流,分享經(jīng)驗

          運動圖形組合的方法繪畫路。運動多種方式進行排列。

          交流分享:共同將作品連接起來,變成一幅長卷,邊看邊介紹。

          4.活動延伸:

          將材料投放到區(qū)角,幼兒可以繼續(xù)用圖形拼搭馬路。引導(dǎo)幼兒自由的用圖形來拼搭其他各種物體或事物。

          教學(xué)反思:

          總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

        4、幼兒園教案中班美術(shù):好玩的顏色反思

          活動目標(biāo)

          1、了解紅、黃、藍三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。

          2、嘗試運用工具大膽表現(xiàn),提高對色彩的運用能力。

          3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          重點難點

          重點:了解紅、黃、藍三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。

          難點:嘗試運用工具大膽表現(xiàn),提高對色彩的運用能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、繪本故事《小藍和小黃》。

          2、音樂:《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進行曲》。

          3、字卡:紅色、黃色、藍色。

          4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。

          活動過程

          一、開始部分,繪本故事《小藍和小黃》導(dǎo)入。

          1、聽歌曲《顏色歌》做律動進入活動室,教師:小朋友們,剛才你們在歌曲里聽到了什么?你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎?今天老師帶來一個關(guān)于顏色的故事,我們一起來聽一聽、看一看。

          2、觀看繪本故事《小藍和小黃》。

          提問:小朋友們,看了這個故事以后你有什么發(fā)現(xiàn)?小藍和小黃抱在一起以后發(fā)生什么事了,為什么會這樣呢?

          請幼兒互相討論,教師小結(jié):藍色和黃色混合在一起會變成綠色,你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發(fā)生變化嗎?

          二、顏色寶寶變化了

          1、認(rèn)識三原色

          師:今天老師帶來了幾位顏色寶寶,它們是誰呢?

          出示紅、黃、藍三種顏色,讓幼兒說一說他們的名稱,認(rèn)識字卡:紅色、黃色、藍色。

          3、出示畫有部分重疊的簡單圖案,依次請幾名幼兒上來,分別給兩個圖案涂上不同的顏料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色混合在一起后發(fā)生的變化。

          三、區(qū)角活動:好玩的顏色

          1、師:小朋友們,今天老師還為你們準(zhǔn)備了四個區(qū)角,讓你們和更多的顏色寶寶一起玩,四個區(qū)角分別是:彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區(qū)角里給你們準(zhǔn)備了許多的操作材料,還有步驟圖。

          2、出示操作步驟圖,給幼兒講解。

          3、幼兒選擇區(qū)角,進行操作。

          4、展示作品。

          四、教師小結(jié)

          今天小朋友們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲,你們都有了各自的收獲和發(fā)現(xiàn)。在我們的生活周圍還有許許多多的顏色,在他們身上又會發(fā)生什么有趣的事呢?今天老師給小朋友布置一個小任務(wù),讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色,并把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友們好嗎?

          活動總結(jié):

          在此活動中我給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同形式表達自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環(huán)境中自由選擇各種材料,大膽創(chuàng)作想象;在玩玩、想想、說說的過程中充分發(fā)展感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,體驗自由創(chuàng)作的快樂。

        5、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思

          活動目標(biāo):

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          3.熟悉爸爸衣飾特點,體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

          2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

          活動重難點:

          1.重點:欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.難點:能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          活動過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

          2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

          師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會,一起來看看。

          (1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

          (2)教師進行總結(jié)、提升。

          小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。

          3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

          師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

          可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

          (2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

          師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。

          活動反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。

          整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達到更好的教學(xué)效果,還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        6、幼兒園中班美術(shù)活動教案及反思手指印畫:小螞蟻

          中班手指印畫:小螞蟻

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

          2、嘗試進行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

          2、螞蟻課件。

          3、實物展示儀。

          活動過程:

          一、 手指游戲。

          師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

          1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

          師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

          二、 看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。

          提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

          再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

          三、 欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

          師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)

          你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

          螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

          四、 幼兒示范畫。

          師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

          五、 幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導(dǎo)。

          師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?

          1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

          2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

          3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

          六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

          活動延伸:

          參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

          反思:

          手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點畫這一繪畫形式?;顒舆^程中,通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。

        7、幼兒園教案中班美術(shù)活動:小蜻蜓反思

          【活動目標(biāo)】

          1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

          2.能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

          3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

          【活動準(zhǔn)備】

          示范用紙、水彩筆

          【活動建議】

          1.猜謎語,引起幼兒興趣。

          (1)謎語:小小飛機大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。

          提問:小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

          (2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長,有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)??吹津唑扬w得很低用尾巴點水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護小蜻蜓,不能傷害它。

          2.教師講解作畫步驟。

          (1)在紙的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

          總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。

          (2)蜻蜓的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時, 能夠防止震動,保持平衡。

          (3)蜻蜓的身體腹部像長長的 U 字,它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

          (1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

          (2)在畫面上添加景物。

          (3)鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

          4.作品評價

          將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說哪些蜻蜓畫的漂亮,哪些畫的內(nèi)容豐富。

          教學(xué)反思:

          本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?!币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。