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        中班游戲《做城堡》教案反思

        《中班游戲《做城堡》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲《做城堡》教案反思

        1、中班游戲《做城堡》教案反思

          活動設(shè)計背景

          幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動手,動腦,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動。

          活動目標(biāo)

          1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

          2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          3,體會集體活動的樂趣。

          4,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5,在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6,考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          7,遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

          難點(diǎn):對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

          活動準(zhǔn)備

          沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

          活動過程

          1,開始

          給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

          2,游戲

          (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

          (2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

          (3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

          (4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

          3,活動結(jié)束

          讓孩子們說說對這次活動感受。

          教學(xué)反思

          1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          2,對活動過程的反思

          (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

          (2)對自身專業(yè)知識的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

          (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

          (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。

        2、中班教案《城堡》含反思

        活動設(shè)計背景

          幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動手,動腦,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動。

        活動目標(biāo)

          1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

          2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          3,體會集體活動的樂趣

          4,鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

          5,培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

          難點(diǎn):對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

        活動準(zhǔn)備

          沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

        活動過程

          1,開始

          給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

          2,游戲

          (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

          (2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

          (3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

          (4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

          3,活動結(jié)束

          讓孩子們說說對這次活動感受。

        教學(xué)反思

          1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          2,對活動過程的反思

          (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

          (2)對自身專業(yè)知識的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

          (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

          (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。

        3、中班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

        活動目標(biāo):

          1、探究一次性紙杯的多種玩法。

          2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、能遵守規(guī)則玩游戲。

        活動準(zhǔn)備:

          一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

        活動過程:

          一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。

          寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯?它是用來干什么的?

          教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

          二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

          1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

          寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

          引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

          小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

          2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個紙杯的玩法。

          (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

          "小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"

          (2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

          "紙杯舉上肩,用力向前投。"

          (3)過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

          "小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"

          (4)、用紙杯搭塔。

          1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"

          2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"

          (5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個一個用紙杯傳球。

          分兩組進(jìn)行比賽。

          "小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳??纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

          三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

        活動反思:

          在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

        4、中班教案《堅固的城堡》含反思

        活動目標(biāo)

          1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

          2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          3,體會集體活動的樂趣。

          4,培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5,樂于探索、交流與分享。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

          難點(diǎn):對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

        活動準(zhǔn)備

          沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

        活動過程

          1,開始

          給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

          2,游戲

          (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

          (2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

          (3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

          (4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

          3,活動結(jié)束

          讓孩子們說說對這次活動感受。

        教學(xué)反思

          1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          2,對活動過程的反思

          (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

          (2)對自身專業(yè)知識的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

          (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

          (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。

        5、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《做城堡》

          活動設(shè)計背景

          中班游戲活動做城堡教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看做城堡教案吧

          幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動手,動腦,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動。

          活動目標(biāo)

          1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

          2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          3,體會集體活動的樂趣。

          4,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5,在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

          難點(diǎn):對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

          活動準(zhǔn)備

          沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

          活動過程

          1,開始

          給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

          2,游戲

          (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

          (2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

          (3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

          (4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

          3,活動結(jié)束

          讓孩子們說說對這次活動感受。

          教學(xué)反思

          1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          2,對活動過程的反思

          (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。(教案來自:快思教案網(wǎng).)老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

          (2)對自身專業(yè)知識的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

          (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

          (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。

        6、中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思

          設(shè)計意圖:

          當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的。因此,我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然 節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動。于是,我設(shè)計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動,來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

          2、樂器若干:雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

          活動過程:

          一、熟悉樂曲

          1、師:小朋友,你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

          2、師:對了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走, 看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時候來了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

          3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

          4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

          5,提問:

          (1)小朋友,故事里有誰啊?

          (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

          (3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動作)

          (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

          (5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)

          6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂,教師指圖譜)

          二、熟悉節(jié)奏型

          師:這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來表示)

          師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?

          師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

          師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

          師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

          師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

          (3)看著圖譜邊念邊用手來表示

          2、分角色徒手練習(xí)

          (1)分段練習(xí)1、請小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演

          (2)跟音樂徒手練習(xí),

          三、樂器演奏。

          1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)

          2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

          師:你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?

          師:好,那我來當(dāng)指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動作要到位,眼神更要有神和到位。)

          3、完整地演奏一次

          師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!

          四、結(jié)束活動

          師:好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家,下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

          教學(xué)反思:

          打擊樂教學(xué)活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動作,而忽視教學(xué)過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:

          1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。

          在開展教學(xué)活動時,我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時也是一位聽眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂一起講故事,讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),同時,啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達(dá)出來。

          如:有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手,有的幼兒說拍腿,有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動作,打出樂曲的各種節(jié)奏,同時幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā),得到了鍛煉。

          2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

          合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理,合作能力是一個人的綜合能力的反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

          如:在這節(jié)課中,我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器,并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說:不好聽,太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂器,感覺高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏,讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事,經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂,這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂器配奏,共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理,只有共同合作就能做好每一件事。

        7、中班游戲《做城堡》教案及反思

          活動設(shè)計背景

          幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動手,動腦,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動。

          活動目標(biāo)

          1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

          2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          3,體會集體活動的樂趣。

          4,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5,在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6,考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          7,遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

          難點(diǎn):對個別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

          活動準(zhǔn)備

          沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗

          活動過程

          1,開始

          給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

          2,游戲

          (1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

          (2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

          (3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

          (4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          (5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

          3,活動結(jié)束

          讓孩子們說說對這次活動感受。

          教學(xué)反思

          1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          2,對活動過程的反思

          (1)師生互動的反思:大部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

          (2)對自身專業(yè)知識的反思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

          (3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

          (4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。