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        小班教案《禮貌歌》反思

        《小班教案《禮貌歌》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《禮貌歌》反思

        1.小班教案《禮貌歌》反思

        活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好”、“再見”,并在老師的提醒下會正確使用。

          2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        教學(xué)重點、難點

          重點:學(xué)會按節(jié)奏拍手,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力

          難點:根據(jù)兒歌進(jìn)行表演

        活動準(zhǔn)備

          在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

        活動過程

          一、開始部分

          1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。

          師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”

          二、教學(xué)過程

          1、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

          師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手?!?/p>

          2、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

          唱“你好,你好,親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

          唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。

          3、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

          師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”

          附故事:

          有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝!”于是,小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見!”就回家了!

          附歌曲: 1=c4/4《禮貌歌》編曲:岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再見再見親愛的朋友我們將再見

          結(jié)束部分:小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧,教學(xué)結(jié)束。

          活動延伸:判斷圖片中做法的對與錯

        教學(xué)反思:

          整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

        2.小班教案《寶寶有禮貌》含反思

        活動目標(biāo)

          1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

          3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗有禮貌帶來的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        教學(xué)重點、難點

          學(xué)會使用禮貌用語。

          理解兒歌的內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備

          1、布偶娃娃三個;

          2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。

        活動過程

          一、情境導(dǎo)入

          師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

          (教師出示三個布偶娃娃)

          幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

          (同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

          師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

          (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

          提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

          幼1:娃娃說,老師早!再見!

          幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

          ……

          師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

          二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

          師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

          (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

          好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

          看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

          回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

          “老師,老師再見了?!?“XX,XX再見了?!?/p>

          師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

          (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

          師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

          (幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

          三、場景游戲:打電話

          設(shè)置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見?!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

        3.小班教案《禮貌用語》含反思

        活動目標(biāo):

          1.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

          2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          1.請大班幼兒與師進(jìn)行情境表演。

          2.幼兒畫冊。

        活動過程:

          1.看情景表演(一)。

          幼兒從搭的門內(nèi)走出來,走到老師面前鞠躬問早,又向家人說“再見”。

          (1)提問:早晨小朋友來到幼兒園,看見老師說了什么?又是怎么做的?對家人說了什么?

          (2)師小結(jié)。

          (3)幼兒實踐操作。

          2.看情景表演(二)。

          幼兒從搭的門內(nèi)走出來,走到老師面前鞠躬說“再見”。

          (1)提問:下午家人來接寶寶了,小朋友對老師說了什么?又是怎么做的?

          3.看情景表演(三)

          提問:小朋友拿不到玩具怎么辦,他說了什么?,老師幫他拿到玩具后,小朋友有說了什么?

          4.閱讀幼兒畫冊。

        活動反思:

          本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點,還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        4.小班教案《懂禮貌》含反思

        活動目標(biāo)

          1,讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。

          2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

          3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。

          4,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        教學(xué)重點、難點

          1,游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。

          2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。

        活動準(zhǔn)備

          小花貓頭飾若干 小椅子

        活動過程

          1, 先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

          2, 小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進(jìn)屋誰也不知道。

          3, 老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的,不發(fā)出一點響聲。

          4, 游戲繼續(xù)。

        教學(xué)反思

          1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

          2 ,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

          3,孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。

          4,孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

        5.小班社會教案《有禮貌》含反思

        活動目標(biāo):

          1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

          2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

          3.提高幼兒思維的敏捷性。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

          1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

          2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

        活動過程:

          一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語。

          1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問:

          早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

          引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。

          2.觀察掛圖二提問:

          雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?

          引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。

          3.觀察掛圖三并提問:

          雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說什么?

          引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。

          二、討論活動。

          教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

          三、角色游戲表演,練習(xí)主動打招呼。

          1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動與人打招呼。

          2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。

          四、交流經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動與人打招呼。

          1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

          2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

        活動反思:

          這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

        6.小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《禮貌歌》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)禮貌用語:"你好"、"再見",并在老師的提醒下會正確使用。

          2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲《禮貌歌》

          活動過程:

          1、導(dǎo)入 手指游戲《變、變、變》

          2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢,它們還會說:你好 、再見。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!老師用手指頭表演。

          3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》

          教師帶著表情范唱歌曲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          學(xué)習(xí)歌詞:按節(jié)奏朗誦歌詞。

          熟悉旋律,填唱歌詞。

          4、鞏固:結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲,讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。

          唱"你好,你好,親愛的朋友"時,左右手握拳在胸前,人拇指相向,按節(jié)奏兩個人拇指互相點一點。唱"我們一起,快樂無比"時,拍手四次唱"再見,再見,親愛的朋友"時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。唱"我們將再見"時,拍手四次。

          教學(xué)反思:

          這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        7.幼兒園小班社會活動《禮貌》教案反思

          設(shè)計意圖:

          我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點,我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

          活動目標(biāo):

          1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

          2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

          3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

          4.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

          2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

          片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

          片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

          片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。

          片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

          3.活動室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語

          1.觀看情景表演。

          師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

          (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我。”兔媽媽開門:“請進(jìn)!”小花貓說:“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚。”小花貓接過魚說:“謝謝!”

          后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關(guān)系”。

          最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

          2.交流、體驗。

          師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?

          師:你覺得哪些小動物有禮貌?

          師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

          幼:兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

          幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。

          師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

          幼:小動物們覺得很舒服。

          幼:小動物們都覺得心里甜甜的。

          幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。

          幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

          師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

          幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

          師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應(yīng)該怎樣呢?

          幼:要對兔媽媽有禮貌。

          師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?

          幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

          師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?

          幼:因為小老虎敲門的聲音很重。

          幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。

          幼:它走的時候不說“再見”。

          師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

          幼:我們喜歡小花貓。

          幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。

          幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。

          二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語

          師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對嗎?

          師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

          (看錄像片段一,教師旁白。)

          師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

          幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

          (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

          師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

          幼:謝謝!

          (依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)

          三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識

          師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

          (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程,體驗運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。