《中班語(yǔ)言教案《跟著夏夏的小黃葉》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語(yǔ)言教案《跟著夏夏的小黃葉》
小黃葉為什么變成了黃色?夏夏是怎么幫助它的?通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂(lè)。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請(qǐng)關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
(感知秋天的季節(jié)特征)
1、討論秋天
?你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼兒:幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
?你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢?
幼兒:樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……
教師回應(yīng):秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹葉小草變黃了。
2、有個(gè)叫夏夏小朋友,一天早晨她上學(xué)的路上遇到了一片小黃葉,她和小黃葉之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(播放課件)
二、理解故事內(nèi)容
(知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征)
1、引出故事。
(播放課件前半段)故事中發(fā)生了一件什么事情呀?
幼兒:小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測(cè),討論。
你們猜猜看,小黃葉為什么要跟著夏夏呢?
幼兒:小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
過(guò)渡:小黃葉為什么要跟著夏夏呢?夏夏發(fā)現(xiàn)小黃葉跟著他嗎?我們一起來(lái)聽下去,看看究竟發(fā)生了什么好嗎?
(播放課件后半段)小黃葉為什么跟著夏夏呢?
幼兒:想和他一起玩。
教師回應(yīng):哦,原來(lái)小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀!
那你們猜猜看,夏夏會(huì)同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?
幼兒:幼兒根據(jù)自己的猜想回答。
過(guò)渡:我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢,我們一起看一看。(播放故事結(jié)尾)
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的?
幼:天氣冷了,樹葉就變黃了。
教師回應(yīng):小黃葉原來(lái)不是這個(gè)樣子的,它本來(lái)也有很漂亮的綠衣服,很漂亮的綠褲子的,可是當(dāng)它離開了大樹媽媽時(shí)就變黃了……
4、想象表達(dá)
夏夏聽了小黃葉的話也很傷心,她很想幫助小黃葉,可是應(yīng)該用什么方法呢?小朋友,你們來(lái)想想看,有什么好辦法可以讓小黃葉變得開心呢?
幼:幫小黃葉涂顏色……
教師回應(yīng):也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上,把小黃葉變成綠色,老師為大家找來(lái)了很多材料和工具,希望你們能想出更多的方法,讓小黃葉活過(guò)來(lái)、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、集體交流——你們的小黃葉都活過(guò)來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么救小黃葉的?
2、欣賞故事結(jié)尾,思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
——最后,看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復(fù)活的。(欣賞故事結(jié)尾)
活動(dòng)延伸:
師:原來(lái)故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆,讓小黃葉復(fù)活的。(可是,夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個(gè)很難的問(wèn)題,小朋友你有辦法嗎?回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法,一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),看看哪個(gè)方法可以!
2、中班教案《跟著夏夏的小黃葉》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
(感知秋天的季節(jié)特征)
1、討論秋天
?你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼兒:幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
?你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢?
幼兒:樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……
教師回應(yīng):秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹葉小草變黃了。
2、有個(gè)叫夏夏小朋友,一天早晨她上學(xué)的路上遇到了一片小黃葉,她和小黃葉之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(播放課件)
二、理解故事內(nèi)容
(知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征)
1、引出故事。
(播放課件前半段)故事中發(fā)生了一件什么事情呀?
幼兒:小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測(cè),討論。
你們猜猜看,小黃葉為什么要跟著夏夏呢?
幼兒:小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
過(guò)渡:小黃葉為什么要跟著夏夏呢?夏夏發(fā)現(xiàn)小黃葉跟著他嗎?我們一起來(lái)聽下去,看看究竟發(fā)生了什么好嗎?
(播放課件后半段)小黃葉為什么跟著夏夏呢?
幼兒:想和他一起玩。
教師回應(yīng):哦,原來(lái)小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀!
那你們猜猜看,夏夏會(huì)同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?
幼兒:幼兒根據(jù)自己的猜想回答。
過(guò)渡:我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢,我們一起看一看。(播放故事結(jié)尾)
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的?
幼:天氣冷了,樹葉就變黃了。
教師回應(yīng):小黃葉原來(lái)不是這個(gè)樣子的,它本來(lái)也有很漂亮的綠衣服,很漂亮的綠褲子的,可是當(dāng)它離開了大樹媽媽時(shí)就變黃了……
4、想象表達(dá)
夏夏聽了小黃葉的話也很傷心,她很想幫助小黃葉,可是應(yīng)該用什么方法呢?小朋友,你們來(lái)想想看,有什么好辦法可以讓小黃葉變得開心呢?
幼:幫小黃葉涂顏色……
教師回應(yīng):也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上,把小黃葉變成綠色,老師為大家找來(lái)了很多材料和工具,希望你們能想出更多的方法,讓小黃葉活過(guò)來(lái)、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、集體交流——你們的小黃葉都活過(guò)來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么救小黃葉的?
2、欣賞故事結(jié)尾,思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
——最后,看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復(fù)活的。(欣賞故事結(jié)尾)
活動(dòng)延伸:
師:原來(lái)故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆,讓小黃葉復(fù)活的。(可是,夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個(gè)很難的問(wèn)題,小朋友你有辦法嗎?回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法,一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),看看哪個(gè)方法可以!
3、中班語(yǔ)言教案《跟著夏夏的小黃葉》
小黃葉為什么變成了黃色?夏夏是怎么幫助它的?通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂(lè)。更多優(yōu)秀教案,公開課等,請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請(qǐng)關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
(感知秋天的季節(jié)特征)
1、討論秋天
?你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼兒:幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
?你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢?
幼兒:樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……
教師回應(yīng):秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹葉小草變黃了。
2、有個(gè)叫夏夏小朋友,一天早晨她上學(xué)的路上遇到了一片小黃葉,她和小黃葉之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(播放課件)
二、理解故事內(nèi)容
(知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征)
1、引出故事。
(播放課件前半段)故事中發(fā)生了一件什么事情呀?
幼兒:小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測(cè),討論。
你們猜猜看,小黃葉為什么要跟著夏夏呢?
幼兒:小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
過(guò)渡:小黃葉為什么要跟著夏夏呢?夏夏發(fā)現(xiàn)小黃葉跟著他嗎?我們一起來(lái)聽下去,看看究竟發(fā)生了什么好嗎?
(播放課件后半段)小黃葉為什么跟著夏夏呢?
幼兒:想和他一起玩。
教師回應(yīng):哦,原來(lái)小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀!
那你們猜猜看,夏夏會(huì)同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?
幼兒:幼兒根據(jù)自己的猜想回答。
過(guò)渡:我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢,我們一起看一看。(播放故事結(jié)尾)
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的?
幼:天氣冷了,樹葉就變黃了。
教師回應(yīng):小黃葉原來(lái)不是這個(gè)樣子的,它本來(lái)也有很漂亮的綠衣服,很漂亮的綠褲子的,可是當(dāng)它離開了大樹媽媽時(shí)就變黃了……
4、想象表達(dá)
夏夏聽了小黃葉的話也很傷心,她很想幫助小黃葉,可是應(yīng)該用什么方法呢?小朋友,你們來(lái)想想看,有什么好辦法可以讓小黃葉變得開心呢?
幼:幫小黃葉涂顏色……
教師回應(yīng):也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上,把小黃葉變成綠色,老師為大家找來(lái)了很多材料和工具,希望你們能想出更多的方法,讓小黃葉活過(guò)來(lái)、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、集體交流——你們的小黃葉都活過(guò)來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么救小黃葉的?
2、欣賞故事結(jié)尾,思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
——最后,看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復(fù)活的。(欣賞故事結(jié)尾)
活動(dòng)延伸:
師:原來(lái)故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆,讓小黃葉復(fù)活的。(可是,夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個(gè)很難的問(wèn)題,小朋友你有辦法嗎?回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法,一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),看看哪個(gè)方法可以!
4、幼兒園中班語(yǔ)言教案《小白兔的花裙》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感:幼兒喜歡聽故事,敢于在集體面前說(shuō)話。
2、認(rèn)知:理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)完整句式,“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案”。
3、技能:能在模擬情景中創(chuàng)編時(shí),也用句式“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案”來(lái)進(jìn)行講話。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)完整句式。
難點(diǎn):假想模擬情景,創(chuàng)編時(shí)用句式“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案”來(lái)說(shuō)話。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室
2、材料準(zhǔn)備:PPT;透明的小兔子連衣裙教具;兩條圖案不同的連衣裙圖片;重復(fù)圖案排列的圖片(花朵、雨滴、草莓、胡蘿卜、南瓜等)
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
圖片(裙子)展示,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)兩條裙子有什么不一樣?
圖案不一樣,為小白兔的連衣裙不同圖案做鋪墊。
(二)呈現(xiàn)繪本《小白兔的連衣裙》部分圖片,幼兒觀察。
1、小白兔走到花田里變成了花裙子,走在雨地里變成雨滴裙子。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案?!?/p>
3、配樂(lè)完整講述繪本《小白兔的連衣裙》后,提問(wèn):
小白兔還會(huì)去什么地方?他的連衣裙會(huì)變成什么圖案?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話
4、幼兒想象小白兔還會(huì)來(lái)到哪些地方,比如:草地、葡萄園、雪地等。教師鼓勵(lì)幼兒用句式“小白兔來(lái)到了XXX,它的連衣裙變成了XXX圖案”來(lái)表述。
(三)實(shí)踐環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情景,教師帶領(lǐng)幼兒和小白兔去其他地方。
2、教師出示重復(fù)圖案排列的圖片(草莓、胡蘿卜、南瓜等)請(qǐng)幼兒觀察并用完整地話說(shuō)一說(shuō)小白兔這次去了哪些地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,自己想帶小白兔來(lái)到哪里,就用今天學(xué)的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。體驗(yàn)小白兔的連衣裙的神奇之處。
4、教師小結(jié):小白兔的連衣裙特別神奇。小兔子走到什么地方,它的裙子就會(huì)變成什么圖案。
(四)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒去戶外找一找,小白兔還會(huì)去到哪些地方,它的連衣裙還會(huì)變成什么圖案?
5、中班語(yǔ)言繪本教案《怕癢癢的小綿羊》教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,體會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
2.向故事中農(nóng)場(chǎng)主學(xué)習(xí),知道遇到問(wèn)題,不怕挫折,善于思考,尋找解決問(wèn)題辦法,同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。
3.在生活中遇到問(wèn)題時(shí),樂(lè)于思考,能想辦法解決。
4.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《怕癢癢的小綿羊》故事一本
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入:
小朋友們,你們認(rèn)識(shí)小綿羊嗎?小綿羊一生可能要剪很多次羊毛喔!一般都是在春秋兩個(gè)季節(jié)去剪羊毛。
提問(wèn):小綿羊?yàn)槭裁匆粞蛎?(剪完羊毛,小綿羊會(huì)長(zhǎng)的更快。)
提問(wèn):剪完的羊毛有沒有用?有什么用呢?(做各種羊毛制品:如:如羊毛衫、羊毛地毯、羊毛手套……)
師:又到了剪羊毛的季節(jié),農(nóng)場(chǎng)主弗瑞德先生的工作之前一直進(jìn)展的都很順利,直到給小羊莎莉剪羊毛,卻遇到了麻煩,你覺得會(huì)是什么麻煩?
2.教師介紹圖書出處,并看圖講述故事。
3.回憶故事,鞏固提升。
師:故事講完啦!讓我們一起回憶一下,你還記得多少有趣的情節(jié)。
問(wèn)題一:弗瑞德先生給小綿羊剪羊毛進(jìn)展的順利嗎?莎莉和其它小綿羊有什么不同?
問(wèn)題二:弗瑞德先生一共給莎莉剪了幾次羊毛?動(dòng)物們?yōu)槭裁匆υ捤?
問(wèn)題三:弗瑞德先生最后用什么辦法給莎莉剪了一個(gè)波浪式劉海發(fā)型?
問(wèn)題四:故事最后,聽了弗瑞德先生的話,珍妮為什么會(huì)大笑起來(lái)?
6、中班語(yǔ)言《跟著夏夏的小黃》優(yōu)質(zhì)教案
《跟著夏夏的小黃》是中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案,適合秋季主題,在情景故事中引導(dǎo)幼兒看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。中班語(yǔ)言教案怎樣寫?一起來(lái)看看這節(jié)由發(fā)布的中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂(lè)。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
(感知秋天的季節(jié)特征)
1、討論秋天
?0?1你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼兒:幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
?0?1你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢?
幼兒:樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……
教師回應(yīng):秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹葉小草變黃了。
2、有個(gè)叫夏夏小朋友,一天早晨她上學(xué)的路上遇到了一片小黃葉,她和小黃葉之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。(播放課件)
二、理解故事內(nèi)容
(知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征)
1、引出故事。
(播放課件前半段)故事中發(fā)生了一件什么事情呀?
幼兒:小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測(cè),討論。
你們猜猜看,小黃葉為什么要跟著夏夏呢?
幼兒:小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
過(guò)渡:小黃葉為什么要跟著夏夏呢?夏夏發(fā)現(xiàn)小黃葉跟著他嗎?我們一起來(lái)聽下去,看看究竟發(fā)生了什么好嗎?
(播放課件后半段)小黃葉為什么跟著夏夏呢?
幼兒:想和他一起玩。
教師回應(yīng):哦,原來(lái)小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀!
那你們猜猜看,夏夏會(huì)同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?
幼兒:幼兒根據(jù)自己的猜想回答。
過(guò)渡:我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢,我們一起看一看。(播放故事結(jié)尾)
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的?
幼:天氣冷了,樹葉就變黃了。
教師回應(yīng):小黃葉原來(lái)不是這個(gè)樣子的,它本來(lái)也有很漂亮的綠衣服,很漂亮的綠褲子的,可是當(dāng)它離開了大樹媽媽時(shí)就變黃了……
4、想象表達(dá)
夏夏聽了小黃葉的話也很傷心,她很想幫助小黃葉,可是應(yīng)該用什么方法呢?小朋友,你們來(lái)想想看,有什么好辦法可以讓小黃葉變得開心呢?
幼:幫小黃葉涂顏色……
教師回應(yīng):也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上,把小黃葉變成綠色,老師為大家找來(lái)了很多材料和工具,希望你們能想出更多的方法,讓小黃葉活過(guò)來(lái)、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、集體交流——你們的小黃葉都活過(guò)來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么救小黃葉的?
2、欣賞故事結(jié)尾,思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
——最后,看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復(fù)活的。(欣賞故事結(jié)尾)
活動(dòng)延伸:
師:原來(lái)故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆,讓小黃葉復(fù)活的。(可是,夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個(gè)很難的問(wèn)題,小朋友你有辦法嗎?回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法,一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),看看哪個(gè)方法可以!
7、中班語(yǔ)言教案《鼠小弟的背心》《鼠小弟的小背心》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)提供的線索進(jìn)行合理想象,找出動(dòng)物體型與小背心的變化關(guān)系。
2、理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式“就是…,不過(guò)……”。
3、體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè),養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件PPT 、小動(dòng)物圖片每組6張
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示課件、引起興趣
(出示課件)師:今天,常老師帶來(lái)一位新朋友——鼠小弟,請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧!媽媽送了一件禮物給鼠小弟,它已經(jīng)穿在了身上,是什么呢?這是件什么樣的小背心呢?(紅色的,小小的,漂亮的)
(二)了解故事的開始與結(jié)尾部分,想象故事的中間情節(jié)。
1、課件(拖著長(zhǎng)背心的鼠小弟)
師:呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長(zhǎng)呢?(幼兒第一次猜想)
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠小弟吧!(播放PPT,鼠小弟說(shuō):我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻? (小鴨,小猴,馬,)
3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事,才會(huì)使小背心變得這么大、這么長(zhǎng)呢?(鼓勵(lì)幼兒第二次猜想)。
4、那到底發(fā)生了什么,我們一起來(lái)聽一聽。
(三)、播放故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著,他得要出去,要讓更多的人看到它穿新背心的樣子,于是就這樣穿著新背心出門了。
1、課件(小鴨子與鼠小弟)
(1)它先遇到了誰(shuí)?小鴨子會(huì)對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)?小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?
(2)小鴨子穿上小背心,雖覺得有點(diǎn)緊,但是還挺好看??吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興,鼠小弟也覺得(很高興)。于是,這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。(幼兒用動(dòng)作表示快樂(lè)的鴨子)
2、課件(小猴子與小鴨子)現(xiàn)在小鴨子多高興呀,他覺得自己也更神氣了,他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時(shí),來(lái)了一只猴子。
(1)你們猜猜看,小猴子會(huì)跟小鴨子說(shuō)些什么呢?
(2)小猴子穿上了小背心又會(huì)說(shuō)什么?
3、課件(小猴子與馬)
(1)馬也來(lái)問(wèn)小猴借背心穿。它穿上之后會(huì)說(shuō)什么呢?
(2)鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?
(如果你心愛的東西被弄壞了,你會(huì)怎么想?)
你們?cè)敢鈳椭鼏?你想到了什么好辦法? 如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心?
(四)、完整的欣賞PPT故事。
5、比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。
(1)一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)借小背心?
(2)它們之間有什么規(guī)律?(一個(gè)比一個(gè)大)
(小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,衣服也被他們?cè)綋卧酱?,越?lái)越長(zhǎng))
(3)媽媽重新又織了一件小背心,你們猜猜看接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)借鼠小弟的背心?(幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象)
(五)、創(chuàng)編故事。
(1)幼兒分組根據(jù)提供的動(dòng)物(選三個(gè))進(jìn)行(從小到大)排序并續(xù)編故事,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事的結(jié)尾。
(2)每一組給故事編一個(gè)名字。
(3)邀請(qǐng)一組幼兒分享自己的故事。
(六)、結(jié)束。
小朋友講得真棒,有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來(lái)和同伴一起分享呢?
我們可以把自己編的這個(gè)故事畫下來(lái)做成繪本和其他小朋友一起分享哦!
8、中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小動(dòng)物避暑的方法。
2、嘗試表演故事,根據(jù)所扮演的角色清楚地講述避暑的方法。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂(lè)音頻。
2、紙質(zhì)教具:小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn),引發(fā)幼兒討論夏天有哪些避暑的方法。
—— 夏天天氣很熱,你有哪些辦法能讓自己涼快些呢?
2、播放故事音頻及圖片,帶領(lǐng)幼兒了解小動(dòng)物們避暑的方法。
—— 故事中,小羚羊要去做什么?
——小羚羊邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物跟它一起去避暑?
—— 它們?nèi)チ藛?為什么都不去呢?
3、教師給幼兒發(fā)放角色頭飾,引導(dǎo)幼兒角色扮演,指導(dǎo)他們講述自己避暑的方法,并配合相應(yīng)的動(dòng)作演繹出來(lái)。
—— 小紅馬用什么方法來(lái)避暑?如果你是小紅馬,出汗了很涼快,會(huì)怎么表現(xiàn)呢?
—— 小黑狗用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它是怎么做的嗎?
—— 小黃雞用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?
……
4、播放故事配樂(lè),引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)臺(tái)詞一邊做出相應(yīng)的避暑動(dòng)作。視情況,多請(qǐng)幾組幼兒進(jìn)行表演。
附【故事】
《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》
炎熱的夏天來(lái)了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想,還有許多小伙伴也一定熱得難受,得約大家一起去?!罢l(shuí)跟我去避暑?”她一面走,一面喊。
一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):“我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了?!痹瓉?lái)她身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:“聽說(shuō)小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧?!边@時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣?!昂诠返艿埽呱降貛隹鞓O了,你跟我一起去避暑,好不好?”小羚羊?qū)λf(shuō)?!爸x謝你!”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說(shuō),“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀?!?/p>
小羚羊說(shuō)聲“再見”走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。“你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞“喀咯咯”地笑了,他說(shuō):“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了?!?/p>
小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她走進(jìn)林子里去約小松鼠?!拔也挥萌ケ苁?,夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦?!?/p>
再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):“我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。”
小羚羊看看沒有小朋友跟她去避暑,只好自已跟著媽媽去避暑啦!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。