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        中班教學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》教案反思

        《中班教學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》教案反思

        1、中班教學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。(重點(diǎn))

          2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

          3.喜歡參與小組合作活動(dòng),在動(dòng)手中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)了解粗細(xì)概念。

          (2)對(duì)測(cè)量工具測(cè)量方法有初步了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。

          活動(dòng)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開商店”情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

          (1)參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。

          (2)幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。

          提問:“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?“

          小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對(duì)瓶底的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。

          (3)兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

          提問:“你是怎樣排隊(duì)的?把它畫在記錄表上吧。”

          (4)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,了解粗細(xì)的不同排序方法。

          2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          (1)媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

          提問:“我們?cè)趺床拍茏龀鲆粭l合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結(jié):可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

          (2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)制作腰帶后,在探究中感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          提問:“誰的腰帶最長(zhǎng)?為什么?誰的腰帶最短?不長(zhǎng)不短的腰帶是誰的?”

          小結(jié):腰帶最長(zhǎng)的是媽媽,因?yàn)閶寢尩难畲郑鼛ё疃痰氖堑艿?,因?yàn)榈艿苎罴?xì),不長(zhǎng)不短的是姐姐,媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長(zhǎng)腰越粗,腰帶越短,腰越細(xì),原來長(zhǎng)度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。

          (4)了解不同的測(cè)量工具。

          3.尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

          (1)尋找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。

          提問:“在生活中你們還見過哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細(xì)的東西。

          3.活動(dòng)延伸:

          師:在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細(xì)不同的東西,我們就用今天探索到的測(cè)量方法,比較更多東西的粗細(xì)吧。

          課后反思:

          本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)粗細(xì)概念有一定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織的?;顒?dòng)開始,通過創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開商店”的游戲情境,有效的引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí),通過觀察和比較,孩子們發(fā)現(xiàn)了圖片中商品的粗細(xì)不同。在活動(dòng)過程中,為了使幼兒充分進(jìn)行操作和探索,我提供了許多粗細(xì)不同的商品請(qǐng)他們進(jìn)行比較和感知。探究中,幼兒不僅積極探索,比較出了兩種商品的粗細(xì)不同,還與同伴進(jìn)行合作,將四種不同商品進(jìn)行從細(xì)到粗、從粗到細(xì)進(jìn)行排序并進(jìn)行記錄,加深了對(duì)物體間粗細(xì)概念的理解。

          本次活動(dòng),通過以游戲情境為主線,逐步以比較商品粗細(xì)、給商品排排隊(duì)、制作腰帶一系列情節(jié)進(jìn)行,孩子們?cè)趯?duì)活動(dòng)始終十分感興趣的同時(shí),理解了粗細(xì)以及與長(zhǎng)度的關(guān)系。

          但在此次活動(dòng)中,我也有不足的地方,比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時(shí)候,應(yīng)該清楚明了的提出要求,請(qǐng)幼兒自己來分分工,這樣就不會(huì)出現(xiàn)有的孩子又測(cè)量又貼腰帶,而有的幼兒兩手空空的。因此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,不論在設(shè)計(jì)還是在其他方面,都要充分考慮到教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)的問題,提前做好預(yù)想,以便在組織過程中進(jìn)行有效的解決。

        2、中班教案《比粗細(xì)》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

        活動(dòng)目標(biāo)

          通過兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì),懂得比較物體粗細(xì)的正確方法

          引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。

          培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          分辨物體的粗細(xì)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

        活動(dòng)過程

          (1)認(rèn)識(shí)粗細(xì):1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干,竹子,茄子等),請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來,手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì),全班幼兒驗(yàn)證;4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。(二)比較粗細(xì):1.教師出示一根紙棒,請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進(jìn)行比較,才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物 與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請(qǐng)站起來,比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。(三)游戲:找朋友 每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友 ”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

        教學(xué)反思

          1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

        3、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《比粗細(xì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系,能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

          2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

          3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管,帶有空心的珠子一顆。

          2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-35頁。

        活動(dòng)過程

          1.游戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

          (1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根穿不進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

          (2)幼兒講述自己的感受:兩根小棒粗細(xì)不同,所以粗的穿不進(jìn)去。

          2.觀察三根小棒,進(jìn)行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對(duì)性。

          (1)教師根據(jù)需要提出問題:

          這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的是哪一個(gè)?最細(xì)的呢?

          A小棒和B小棒哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?B和C哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)?為什么B小棒我們一會(huì)說它粗一會(huì)說它細(xì)呢?

          (2)小結(jié):原來物體的粗細(xì)是比較出來的,要看他們和誰比,才能知道是粗還是細(xì)。

          3.游戲:排排隊(duì)。

          (1)請(qǐng)幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì),說說是怎么排的。

          (2)小結(jié):從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);從細(xì)到粗排一個(gè)比一個(gè)粗。

          4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

          (1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。

          (2)從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比,

          5.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁,進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。

          活動(dòng)延伸:

          教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內(nèi)物體,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

        教學(xué)反思

          1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

        4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì),并能正確比較結(jié)果。

          2.能從細(xì)到粗給物體排序,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.筷子若干、積木若干、小細(xì)棒若干。

          2.彩筆若干、火腿腸三根粗細(xì)不同。

          活動(dòng)過程:

          一、探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

          (1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

          師:今天,王老師給小朋友帶來了一些東西,看看都有些什么?等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?

          幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導(dǎo)。

          (2)討論,引導(dǎo)幼兒交流分享。

          師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          (3)小結(jié)。

          師:哦,小朋友都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看,還可以動(dòng)手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

          二、比較粗細(xì)。

          (1)比較物體粗細(xì),知道粗細(xì)是相對(duì)的。

         ?、俳處熛瘸鍪静煌旨?xì)的紅色和黃色火腿腸進(jìn)行比較。

          師:我們先來看看這根黃色的火腿腸,(教案出自:快思教案網(wǎng))你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請(qǐng)紅色的火腿腸來幫幫忙,和它比一比。

         ?、诶^續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進(jìn)行比較,知道粗細(xì)的相對(duì)性。

          師:咦,為什么剛才和黑色的火腿腸比,是黃色的火腿腸粗,現(xiàn)在和紅色的火腿腸比,黃色的火腿腸就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

          (2)比較三個(gè)物體的粗細(xì),找出最粗和最細(xì)。

          師:現(xiàn)在,我們把這三根火腿腸放在一起比一比,你認(rèn)為哪根最粗,哪根最細(xì)呢?

          (3)小結(jié):

          通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一,最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的;第二,和不同粗細(xì)的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細(xì)是相對(duì)的;第三,三種以上的物體比較粗細(xì),能比出最粗的和最細(xì)的。

          三、桌面操作:

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用盤子里的物品給它們排排隊(duì),從細(xì)到粗。

          教學(xué)反思:

          比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《比粗細(xì)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。

          2、過程與方法:通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感知物體的粗細(xì)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

          2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

          活動(dòng)過程:

          一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。

          1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

          師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

          2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

          (1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。

          師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

          (2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

          (3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))

          二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

          1.出示所比較的物體的圖片。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。

          師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有

          什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)

          師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)

          3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

          師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          三、幼兒集體操作。

          師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。

          四、游戲:說相反。

          幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

          五、活動(dòng)小結(jié)。

          小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。

          活動(dòng)反思:

          本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?,粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

        6、中班教學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》教案反思

          活動(dòng)名稱:《比較粗細(xì)》

          年齡段和領(lǐng)域:中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。

          3、喜歡參與小組合作活動(dòng),在動(dòng)手中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序?yàn)楸竟?jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,引導(dǎo)初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、了解粗細(xì)概念。

          2、感知生活中事物的粗細(xì)。

          3、對(duì)測(cè)量工具測(cè)量方法有初步了解。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、精美課件。

          2、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)“小巧虎開商店”情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

          1、參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。

          關(guān)鍵提問:今天小巧虎的心心商店開業(yè)了,聽聽他說了什么?

          教師小結(jié):商品的粗細(xì)不同,觀察的真仔細(xì)。

          2、幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。

          關(guān)鍵提問:我們?nèi)バ∩痰赀x兩樣?xùn)|西,比一比哪一個(gè)粗一個(gè)細(xì)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?

          老師小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對(duì)瓶底、套一套的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。

          3、兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進(jìn)行排序。關(guān)鍵提問:現(xiàn)在兩個(gè)人是一組把四樣商品,排排隊(duì)吧?你是怎樣排隊(duì)的?

          按照從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進(jìn)行排列。

          教師小結(jié):小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細(xì)和從細(xì)到粗排列整齊的。

          (二)給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          1、爸爸媽媽寶寶出場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

          關(guān)鍵提問:瞧,誰來了?可是腰帶賣完了,怎么辦?我們?cè)趺床拍転樗麄冏龀鲆粭l合適的腰帶?怎樣來量一量?

          教師小結(jié):我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

          2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          關(guān)鍵指導(dǎo):幼兒在操作中,運(yùn)用工具按照頭尾相接的方法進(jìn)行測(cè)量。

          3、制作腰帶后,在探究中感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          關(guān)鍵提問:誰的腰帶最長(zhǎng)?為什么爸爸的腰帶最長(zhǎng)?誰的腰帶最短,為什么寶寶的腰帶最短?不長(zhǎng)不短的腰帶是誰的?

          教師小結(jié):腰帶最長(zhǎng)的是爸爸,因?yàn)榘职盅畲?。腰帶最短的是寶寶,因?yàn)閷殞氀罴?xì),不長(zhǎng)不短的是媽媽,媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長(zhǎng)腰越粗,腰帶越短,腰越細(xì),原來長(zhǎng)度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。

          4、了解不同的測(cè)量工具。

          (三)尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

          1、你尋找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。

          關(guān)鍵提問:小朋友們,在生活中你們還見過哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西?

          2、欣賞生活中不同粗細(xì)事物。

          教師導(dǎo)語:生活中有不同粗細(xì)的東西,讓我們來看一看吧。

          3、活動(dòng)延伸

          師:在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細(xì)不同的東西,我們就用今天探索到的測(cè)量方法,比較更多東西的粗細(xì)吧。

          【課后反思】

          成功之處:

          數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象的學(xué)科,并不是所有孩子都特別感興趣,為了激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的情境“小巧虎開商店”,孩子們?cè)谂c小巧虎的互動(dòng)中以及選商品的情節(jié)里,激發(fā)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,幼兒的參與性極高很有熱情,真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

          中班幼兒對(duì)周圍的科學(xué)事物都產(chǎn)生了濃厚的探究興趣,在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長(zhǎng)短的活動(dòng),積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于幼兒來說粗細(xì)的感念并沒有大小、長(zhǎng)短那么清晰,因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。

          整個(gè)教學(xué)過程都是幼兒主動(dòng)探究在前,我總結(jié)提升在后。幼兒在情境中自己動(dòng)手玩一玩、比一比、看一看,探究出來比較粗細(xì)的方法以及從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的規(guī)律排序,我及時(shí)的小結(jié)和提升,給孩子充足的探究空間,探究出數(shù)學(xué)的奧秘。在有趣的情境中,我們真正找來了爸爸、媽媽和寶寶,三位都是真實(shí)的人物,激發(fā)出幼兒探究的欲望,在真實(shí)的測(cè)量和小組的共同操作中,探究出長(zhǎng)度和粗細(xì)的關(guān)系。

          在前幾次的活動(dòng)中,我提供了很多的測(cè)量材料,幼兒在操作時(shí),無從下手,場(chǎng)面混亂而沒有秩序,因?yàn)橛變簺]有用過卷尺測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),只是會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量,所以在專家教師的指導(dǎo)下,我只提供了一種材料,就用一種材料來進(jìn)行測(cè)量腰圍,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠分工合作,較好的完成測(cè)量與比較的任務(wù),對(duì)于測(cè)量工具的種類,在最后與孩子進(jìn)行了互動(dòng)和分享。

          數(shù)學(xué)都是來源于生活,最后也要回歸于生活,所以最后幼兒尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,加深對(duì)粗細(xì)的感念和比較粗細(xì)的方法。

          不足之處:

          幼兒在暢所欲言時(shí),我應(yīng)該多給孩子時(shí)間來發(fā)表想法,不要一聽到幼兒說出答案時(shí),就急于小結(jié),多給幼兒說得空間。

          老師的手勢(shì)語可以適當(dāng)?shù)奶崾竞⒆?,但如果太多就?huì)感到有些繁瑣,所以手勢(shì)語應(yīng)該適當(dāng)。

          再教設(shè)計(jì):

          在最后回歸到生活時(shí),可以以游戲的形式出示真實(shí)的事物,請(qǐng)幼兒用今天探索到比較粗細(xì)的方法進(jìn)行比較粗細(xì),從而再鞏固目標(biāo),也能使幼兒真正感受到數(shù)學(xué)在生活中的無處不在和數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

        7、中班教學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。(重點(diǎn))

          2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

          3.喜歡參與小組合作活動(dòng),在動(dòng)手中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)了解粗細(xì)概念。

          (2)對(duì)測(cè)量工具測(cè)量方法有初步了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。

          活動(dòng)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開商店”情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

          (1)參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。

          (2)幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。

          提問:“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?“

          小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對(duì)瓶底的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。

          (3)兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

          提問:“你是怎樣排隊(duì)的?把它畫在記錄表上吧?!?/p>

          (4)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,了解粗細(xì)的不同排序方法。

          2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          (1)媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。

          提問:“我們?cè)趺床拍茏龀鲆粭l合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結(jié):可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

          (2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)制作腰帶后,在探究中感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          提問:“誰的腰帶最長(zhǎng)?為什么?誰的腰帶最短?不長(zhǎng)不短的腰帶是誰的?”

          小結(jié):腰帶最長(zhǎng)的是媽媽,因?yàn)閶寢尩难畲?,腰帶最短的是弟弟,因?yàn)榈艿苎罴?xì),不長(zhǎng)不短的是姐姐,媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長(zhǎng)腰越粗,腰帶越短,腰越細(xì),原來長(zhǎng)度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。

          (4)了解不同的測(cè)量工具。

          3.尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

          (1)尋找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。

          提問:“在生活中你們還見過哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細(xì)的東西。

          3.活動(dòng)延伸:

          師:在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細(xì)不同的東西,我們就用今天探索到的測(cè)量方法,比較更多東西的粗細(xì)吧。

          課后反思:

          本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)粗細(xì)概念有一定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織的。活動(dòng)開始,通過創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開商店”的游戲情境,有效的引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí),通過觀察和比較,孩子們發(fā)現(xiàn)了圖片中商品的粗細(xì)不同。在活動(dòng)過程中,為了使幼兒充分進(jìn)行操作和探索,我提供了許多粗細(xì)不同的商品請(qǐng)他們進(jìn)行比較和感知。探究中,幼兒不僅積極探索,比較出了兩種商品的粗細(xì)不同,還與同伴進(jìn)行合作,將四種不同商品進(jìn)行從細(xì)到粗、從粗到細(xì)進(jìn)行排序并進(jìn)行記錄,加深了對(duì)物體間粗細(xì)概念的理解。

          本次活動(dòng),通過以游戲情境為主線,逐步以比較商品粗細(xì)、給商品排排隊(duì)、制作腰帶一系列情節(jié)進(jìn)行,孩子們?cè)趯?duì)活動(dòng)始終十分感興趣的同時(shí),理解了粗細(xì)以及與長(zhǎng)度的關(guān)系。

          但在此次活動(dòng)中,我也有不足的地方,比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時(shí)候,應(yīng)該清楚明了的提出要求,請(qǐng)幼兒自己來分分工,這樣就不會(huì)出現(xiàn)有的孩子又測(cè)量又貼腰帶,而有的幼兒兩手空空的。因此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,不論在設(shè)計(jì)還是在其他方面,都要充分考慮到教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)的問題,提前做好預(yù)想,以便在組織過程中進(jìn)行有效的解決。

        8、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》中班教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。 (重點(diǎn))

          2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

          3.主動(dòng)探究多樣化的測(cè)量方法,喜歡參與小組合作活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會(huì)用粗細(xì)來描述看到的物體, 如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過常見的測(cè)量工具,如直尺等。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測(cè)量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。

          活動(dòng)過程:

          一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

          1.出示帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

          提問:三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?

          2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對(duì)的。提問:這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

          3.小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

          二、在掌握目測(cè)、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

          1.請(qǐng)幼兒為圓柱排序。

          提問:請(qǐng)小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

          2.出示紫藤花枝干,請(qǐng)幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

          小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

          三、為紫藤花做腰帶,探索運(yùn)用毛線、軟尺等測(cè)量工具測(cè)量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          1.出示測(cè)量工具,自由選擇,分組探索使用方法。

          提問:除了目測(cè)、手量法之外,還可以用工具測(cè)量,你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測(cè)量呢?

          2.幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量。

          小結(jié):測(cè)量時(shí),一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲,所以無法測(cè)量。

          3.請(qǐng)幼兒測(cè)量不同粗細(xì)的枝干,比較測(cè)量結(jié)果。

          小結(jié):粗的枝干腰圍長(zhǎng),細(xì)的枝干腰圍短。

          4.為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測(cè)量方法。

          提問:你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

          幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

          5.展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。

          提問:請(qǐng)小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗,哪個(gè)細(xì)呢?

          小結(jié):制作腰帶時(shí),先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號(hào),將多余的部分剪掉。

          活動(dòng)延伸:

          互相測(cè)量小朋友的腰圍,比一比,誰的腰粗。誰的腰細(xì)。

          提問:紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測(cè)、手量來比較,用毛線、軟尺等測(cè)量工具來測(cè)量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

          活動(dòng)反思:

          在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

          2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

          四、活動(dòng)過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

          2、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),這種方法最快。

          4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,將材料分門別類放在兩個(gè)筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          這是中班的一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá),還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對(duì)物體量的認(rèn)識(shí),在比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄時(shí),引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測(cè)和觸摸等方法,理解厚薄是相對(duì)而言的,這是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:人們的物理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)來自外部,而數(shù)理邏輯知識(shí)來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識(shí),主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識(shí)。在活動(dòng)過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。

        10、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知和區(qū)分物體的長(zhǎng)短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。

          2.能夠通過直接比較與自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短,在自主操作中探索比較長(zhǎng)短的方法。

          3.在自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)比長(zhǎng)短的樂趣。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):感知和區(qū)分物體的長(zhǎng)短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過直接比較與自然測(cè)量的方法比較物體的長(zhǎng)短,在自主操作中探索比較長(zhǎng)短的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:Ppt 課件,扭扭棒若干,圖譜,大樹圖片。學(xué)具:雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

          活動(dòng)過程

          (一)情景導(dǎo)入:森林比賽

          師:小朋友們,歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場(chǎng)!我是這場(chǎng)比賽的主持人張老師。今天,張老師邀請(qǐng)你們來到森林,和我一起來當(dāng)裁判員!

          (二)基本部分

          1、第一場(chǎng)比賽:直接比較長(zhǎng)短

          師:歡迎來到第一場(chǎng)比賽:比尾巴。請(qǐng)小小裁判員迅速判斷,誰的尾巴長(zhǎng)。

          (1)出示兔子、小貓的尾巴

          師:誰的尾巴長(zhǎng)?你是怎么看出來的?

          (2)繼續(xù)出示猴子的尾巴

          師:誰的尾巴長(zhǎng)?那誰是這場(chǎng)比賽的冠軍?誰的尾巴最長(zhǎng),誰的尾巴最短? 師小結(jié):在長(zhǎng)短差距很大的時(shí)候,我們用小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn),最長(zhǎng)和最短。

          2、第二場(chǎng)比賽:探索直接比較長(zhǎng)短的方法

          師:多虧了我們的小裁判員,第一場(chǎng)比賽這么快就分出了勝負(fù)!現(xiàn)在,歡迎來到第二場(chǎng)比賽:手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品,請(qǐng)你們來看一看!

          (1) 扭扭棒比長(zhǎng)短

          蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒,請(qǐng)你們來比一比,誰的更長(zhǎng)? 教師拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,請(qǐng)幼兒比長(zhǎng)短。

          教師展示末端部分,師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,現(xiàn)在他們是一樣長(zhǎng)的嗎?看來, 要比較長(zhǎng)短,

          光是眼睛看到的結(jié)果,還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來比較長(zhǎng)短呢?我請(qǐng)小朋友們自己來試一試。并在圖譜中,最長(zhǎng)打√,最短打 X。

          (2)彩色吸管比長(zhǎng)短

          師:我的小裁判員們。長(zhǎng)頸鹿媽媽送來了彩虹吸管,請(qǐng)你們用剛剛的方法來比一比,哪一根最長(zhǎng)?哪一根最短?并告訴我答案。

          (3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。

          3、第三場(chǎng)比賽:自然測(cè)量比長(zhǎng)短

          師:恭喜小裁判員們,我們順利到達(dá)了第三場(chǎng)比賽!這次可不容易,森林的小動(dòng)物們,想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動(dòng)物們給我們出了 4 個(gè)問題,讓我們來看一看。

          (1)淺棕色和深棕色的木頭,他們想要比一比,誰更長(zhǎng)?

          師:現(xiàn)在可麻煩了,我們要怎么測(cè)量呢?仔細(xì)思考,我們身邊有什么可以利用的測(cè)量工具?

          師:我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測(cè)量! 展示結(jié)果:哪個(gè)用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√

          (2)幼兒自主操作

          教師講解規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組操作。

          ①藍(lán)色的魚和橙色色的魚,誰更長(zhǎng)?

          ②黃色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲,誰更長(zhǎng)?

         ?、劬G色的葉子和紅色的葉子,誰更長(zhǎng)?

          (3)教師驗(yàn)證結(jié)果

          小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在無法使用末端對(duì)齊的方法比長(zhǎng)短時(shí),我們可以借助工具來測(cè)量。

          (三)教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

          師:感謝我的小裁判員們,因?yàn)橛心銈?,森林比賽圓滿結(jié)束啦!小動(dòng)物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中,想一想,在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓,把這個(gè)問題帶回家,和爸爸媽媽一起去探索一下!

          六、活動(dòng)延伸:家園聯(lián)系

          師:把學(xué)到的比長(zhǎng)短的方法帶回家,和爸爸媽媽一起探索。

          活動(dòng)總結(jié)

          1.情景化教學(xué):情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進(jìn)行游戲操作,比較能夠吸引幼兒興趣。

          2.目標(biāo)達(dá)成度較高:通過本次活動(dòng)開展,幼兒對(duì)于長(zhǎng)短概念掌握程度高,能夠通過眼睛直接比較、末端對(duì)齊比較、用雪花片進(jìn)行自然測(cè)量的方法比較長(zhǎng)短,并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。

          3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明,遵從了從易到難的順序。

        11、中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案反思

          中班數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

          活動(dòng)目的:

          1. 學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

          2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.

          3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力.

          4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

          活動(dòng)過程:

          1、 孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

          2、 幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

          3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

          4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

          5、 分組操作:

          (1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

          (2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

          (3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

          (1) 給粗細(xì)不同的小棒排順序.

          (2) 將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

          延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

          教學(xué)反思:

          比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。