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        社會活動《修補圖書》幼小銜接教案

        《社會活動《修補圖書》幼小銜接教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        社會活動《修補圖書》幼小銜接教案

        1、社會活動《修補圖書》幼小銜接教案

          通過活動引導幼兒認識常見的修補圖書工具,培養(yǎng)他們主動探索、親自動手,養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

          活動目標:

          1.認識常見的修補圖書的工具。

          2.樂意主動探索、動手嘗試,能嘗試用不同的方法修補圖書。

          3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

          活動準備:損壞圖書一本、幼兒用書。

          活動過程:

          1.談話導入

          教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

          小結:書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

          2.了解修補圖書的方法。

          (1)圖書被撕爛了,我們可以修補它,怎么修補圖書?

          (2)幼兒探討修補圖書的方法。

          (3)請幼兒說說修補圖書的方式。

          (4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補圖書的方法。

          (5)師:修補圖書需要哪些工具?

          (6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補圖書的方法有哪些?

          小結:修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應該將書角撫平,找厚實的紙壓平。

          3.討論:怎樣愛惜圖書?

          (1)請幼兒自己討論并找出原因。

          (2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

          4.制作愛護圖書小手冊。

          活動延伸

          收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補破損圖書。

          以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!

        2、社會活動《學會整理小書柜》幼小銜接教案

          通過本活動鍛煉和提高幼兒的整理習慣和技巧,培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習慣。

          一、活動目標

          1.通過整理圖書活動,掌握整理圖書的方法和技巧。

          2.在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

          3.促進和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習慣。

          4.發(fā)展動手能力。

          二、活動難點、重點

          1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

          2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

          三、活動準備

          1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例

          2、ppt課件

          三、活動過程

          活動導入:

          1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

          2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

          3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說:為什么要這樣整理圖書?

          4.引導幼兒討論:要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

          5.把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

          6.老師小結,表揚圖書整理得好的小組。

          延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

          以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!

        3、社會活動《紙的展覽》幼小銜接教案

          通過師生布置“紙博物館”和活動,讓幼兒會區(qū)分不同的紙,會歸類擺放各種紙。學會思考及體驗和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。

          活動目標

          1.會區(qū)分不同的紙,會歸類擺放各種紙。

          2.能夠想辦法,齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

          活動準備

          1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。

          2.紙、筆。

          活動過程

          1.談話導入。

          (1)師:小朋友,我們已經(jīng)認識來哦各種各樣的紙,為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘,我們辦一個紙的博物館吧。

          (2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館,博物館應該怎么布置。

          小結:博物館應該有區(qū)域設置,每個區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報,每個區(qū)域還有展品解說,每個展品應該有介紹。

          (3)師:請你們推選一個總負責的小朋友,然后在他帶領下你們分組,哪個組負責設計博物館展覽場地。,哪個組負責制作紙

          (4)博物館海報,哪幾個組負責區(qū)域,每個區(qū)域的說明和每個展品的說明又由誰負責。

          2.師生布置“紙博物館”。

          (1)推選總負責人。(幼兒提名,自薦、投票進行選舉)

          (2)幼兒分組,分工。

          (3)幼兒開始布展。

          ①繪畫紙博物館展覽圖紙,大家討論通過。

         ?、谟變航o各種紙和紙制品分類:包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。

         ?、壅桂^紙博物館,享受合作、勞動的喜悅。

          活動延伸

          1.向全園發(fā)起邀請,邀請大家觀看“紙博物館”展覽。

          2.不斷完善紙博物噶館展覽內容。

          3.閱讀幼兒用書,了解各種各樣的紙,及紙的不同分類方式。

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        4、社會活動《認識自我》幼小銜接心理健康教案

          活動中讓幼兒在照鏡子的同時學會發(fā)現(xiàn)自己長處并展示出來,增強他們的自信心。

          活動目標:

          1.認識自我,知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。

          2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強自信心。

          3.能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。

          4.初步認識自己的不足,增強自我意識。

          活動準備:幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個人影子圖

          活動過程:

          1.出示鏡子,引入活動。

          1.師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。

          2.幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。

          小結:原來我們可以從鏡子中看到獨一無二的自己。

          2.自我講述。

          (1)師:我們每個人都是獨一無二的,也都有自己的長處和短處,你們認識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點是什么,自己的缺點又是什么,如何改進自己的缺點。

          (2)幼兒自由結伴互相說說自己。

          (3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。

          (4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進行評價,讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

          3.繪畫:獨特的我。

          活動延伸:

          1.閱讀幼兒用書p9頁。

          2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己,增強自信心。

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        5、大班社會活動《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

          活動目標:

          1.了解畢業(yè)典禮的意義,學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

          2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

          3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重點:

          了解畢業(yè)典禮的意義,學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

          活動難點:

          能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。

          2.物質準備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

          禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

          活動過程:

          1.出示博士服圖片,引出活動主題,激起幼兒興趣。

          提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?

          2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

          提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?

          小結:原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

          3.引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內容和形式,按興趣分工設計畢業(yè)典禮計劃。

          (1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動?

          (2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個板塊:展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。

          展示本領:例如:舉辦美術作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈送小禮物,在離別紀念冊上互留電話號碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照,園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。

          小結:畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動,表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

          4.引導幼兒分組合作制訂計劃,鼓勵幼兒大膽交流。

          (1)為每組準備一張大表,請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上,可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。

          (2)每組選一個代表介紹本組的計劃,其他幼兒共同討論、完善計劃,

          在交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。

          5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準備。

          活動延伸:

          利用離園環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長,邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。

          課后反思:

          本次活動中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實際生活,大膽動腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計劃。活動后對本次活動進行梳理,反思如下:

          一、本次活動的成功之處:

          在活動開始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中,通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片,調動幼兒已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

          活動中,鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解,表達自己的想法,說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設計的活動,教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個板塊:展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理,幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達自己的想法。

          在設計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計劃,有的負責提建議,有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計劃。

          在分享環(huán)節(jié),除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外,還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充,讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。

          二、本次活動的不足以及修改措施

          幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時,思維在剛開始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領,教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時,幼兒在臺下的想法很多,但是有的不會表征,可以在計劃之前引導幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。

        6、社會活動《修補圖書》幼小銜接教案

          通過活動引導幼兒認識常見的修補圖書工具,培養(yǎng)他們主動探索、親自動手,養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

          活動目標:

          1.認識常見的修補圖書的工具。

          2.樂意主動探索、動手嘗試,能嘗試用不同的方法修補圖書。

          3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。

          活動準備:損壞圖書一本、幼兒用書。

          活動過程:

          1.談話導入

          教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

          小結:書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

          2.了解修補圖書的方法。

          (1)圖書被撕爛了,我們可以修補它,怎么修補圖書?

          (2)幼兒探討修補圖書的方法。

          (3)請幼兒說說修補圖書的方式。

          (4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補圖書的方法。

          (5)師:修補圖書需要哪些工具?

          (6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補圖書的方法有哪些?

          小結:修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應該將書角撫平,找厚實的紙壓平。

          3.討論:怎樣愛惜圖書?

          (1)請幼兒自己討論并找出原因。

          (2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

          4.制作愛護圖書小手冊。

          活動延伸

          收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補破損圖書。

          以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!

        7、社會活動《整理書包》幼小銜接教案

          通過學習整理書包的活動,鍛煉幼兒按課程整理書包,養(yǎng)成自我服務的意識,萌發(fā)做小學生的愿望。

          一、活動目標

          1、通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。

          2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務的意識。

          二、活動準備

          1、展帶來的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。

          2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動手整理。

          3、在區(qū)域中提供小學生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。

          4、教具、學具準備

          5、小學生課本若干,ppt課件。

          6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

          三、活動過程

          (一)活動導入

          1、小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學習用品、生活用品等。)

          2、小結:書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

          3、小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

          (二)學看課程表

          1、播放課程表多媒體課件。

          2、討論。

          (1)這是小學一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

          (2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

          (3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

          (4)小結:小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

          (三)學習按課程表整理書包

          1、幼兒第一次整理書包。

          (1)這里都有些什么課本?

          (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)

          (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

          (4)小結:晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

          2、幼兒第二次整理書包。

          (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)

          (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

          四、學習整理其他用品

          (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

          延伸活動:

          在區(qū)域中提供相應物品.讓幼兒練習整理書包。

          以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!