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        幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思

        《幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思

        1、幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

          2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

          3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。

          課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

          活動(dòng)過程

          1.以談話的形式引題,引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情,在感受成長(zhǎng)快樂的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

          ★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長(zhǎng)的變化,談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配,以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。

          2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。

          ★幼兒欣賞歌曲。

          ★提問:在歌曲中你聽到了什么?

          ★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

          3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

          ★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

          ★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。

          4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時(shí)撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

          5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。

          ★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          活動(dòng)延伸

          游戲活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動(dòng),我們愛游戲”等。

          家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒演唱,通過親子間互動(dòng),讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂。

          活動(dòng)資料

          活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        2、幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

          2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

          3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。

          課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

          活動(dòng)過程

          1.以談話的形式引題,引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情,在感受成長(zhǎng)快樂的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

          ★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長(zhǎng)的變化,談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配,以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。

          2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。

          ★幼兒欣賞歌曲。

          ★提問:在歌曲中你聽到了什么?

          ★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

          3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

          ★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

          ★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。

          4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時(shí)撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

          5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。

          ★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          活動(dòng)延伸

          游戲活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動(dòng),我們愛游戲”等。

          家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒演唱,通過親子間互動(dòng),讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂。

          活動(dòng)資料

          活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        3、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

          2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          活動(dòng)過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          提問:這是什么?一般誰會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

          2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

          師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),一起來看看。

          (1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

          (2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

          小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。

          3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。

          師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

          可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

          師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

          整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        4、幼兒園中班主題教案:找朋友教案反思

          設(shè)計(jì)思路

          水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟,從網(wǎng)上搜集素材,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)孩子們來說數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,所以我制作水里小動(dòng)物的課件,把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

          3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、增強(qiáng)思維的靈活性。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

          2、1~4的數(shù)字卡若干。

          3、《找朋友》的背景音樂

          活動(dòng)過程

          1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

          2、設(shè)疑討論:

          (1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

          (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

          3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

          4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

          5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇叀=粨Q卡片,反復(fù)游戲。

          6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合找朋友,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

        5、幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案:小老鼠和泡泡糖反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

          2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。

          3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。

          4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。

          (在實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)

          難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。

          2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。

          3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

          活動(dòng)過程

          一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。

          (播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂)

          (一).老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。

          (二).教師:小朋友們,剛才我們隨著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂來到了教室里面, 今天小老鼠除了上燈臺(tái)還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?

          幼兒:想。

          教師:好的,那接下來先請(qǐng)小朋友們來聽一段音樂,聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事?

          (三).教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。

          教師:音樂已經(jīng)聽完了,接下來,請(qǐng)小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里, 感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢?

          (幼兒自由回答)

          教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

          (播放音樂動(dòng)畫,教師講故事內(nèi)容)

          故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長(zhǎng),粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

          教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。

          二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。

          (一).教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)

          (二).分段欣賞音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。

          1.播放 A 段音樂和 PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù) A 段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及 PPT 圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

          教師:在剛才 A 段的音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

          2.播放 A 段音樂,教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。

          教師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個(gè)字的時(shí)候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作)在說西的時(shí)候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

          3..播放 B 段音樂和 PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù) B 段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及 PPT 圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

          教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀, 怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)

          感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕?!皾L回老鼠洞的動(dòng)作。

          三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。

          (一).幼兒戴好小老鼠頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作)

          師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng),下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

          (二).第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)

          (三)第三遍表演,教師請(qǐng)幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

          (四).師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧! 李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

          師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)

          3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)

          師:有沒有被貓捉住啊?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

          這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)

          (四).第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。

          教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

          四、活動(dòng)延伸

          (一).教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

          教師:今天呀,我玩的非常的開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳罚媪诵±鲜蠛痛蠡ㄘ埖囊魳酚螒?,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

          教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲,好不好?(幼兒回答)

          (二).播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。

          草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢?那吃完應(yīng) 該扔到哪里?(幼兒回答)對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里, 這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦!你遇到這樣的事會(huì)怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。)

          活動(dòng)總結(jié)

          本節(jié)活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂?;顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

        6、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友反思

          中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友

          目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。

          2.大鼓一個(gè)。

          過程:

          一、學(xué)唱歌曲。

          1.聽教師范唱,初步了解歌曲內(nèi)容。

          2.熟悉歌詞,與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

          3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏,重點(diǎn)練習(xí)9~24小節(jié)地節(jié)奏。

          4.節(jié)奏游戲

          中班音樂活動(dòng):我的鞋子

          作者:林荔/來源:水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園

          一、目標(biāo):

          1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。

          2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。

          二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。

          2、教師安排場(chǎng)地:地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。

          三、活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》

          (1)師:上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走,學(xué)會(huì)了一首歌曲《大鞋與小鞋》,你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師,我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

          (2)師:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)侔缪菀淮谓o客人老師看吧。

          2、幼兒自由體驗(yàn):

          (1)師:今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子,現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩,好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)

          師:現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音來。

          (幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受)

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。

          (2)互相交流:

          師:誰來說說,你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音。

          3、創(chuàng)編歌曲:

          (1)演唱改編過的一段歌詞

          師:小朋友們,我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子,自身編過一段歌詞,怎么唱的,還記得嗎?一起來唱唱看。

          我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

          (2)幼兒創(chuàng)編歌曲:

          a、師:你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)

          b、幼兒自由結(jié)伴,選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          師:那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友,自身找個(gè)地方,帶著鞋嬰幼兒再踩一踩,然后把它編到歌里去唱出來,好嗎?

          如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

          (3)幼兒展示效果:

          師:現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?

          提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。

          4、結(jié)束

          師:今天,我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,還編出了好聽的歌,下次我們?cè)賻瑡胗變旱狡渌胤酵嬉煌?,編出更多好聽的歌來?/p>

          活動(dòng)反思:

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        7、幼兒園中班音樂:歌曲小烏鴉愛媽媽教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞歌曲內(nèi)容,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。

          3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.音樂。

          2.PPT 課件。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):欣賞歌曲內(nèi)容,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          2.難點(diǎn):會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感?;顒?dòng)過程:

          1.談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

          出示圖片,讓幼兒觀察。

          師:今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人,看看它是誰?——小烏鴉師:它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

          2.學(xué)唱歌曲。

          (1)欣賞歌曲,了解歌詞大意。

          提問:小朋友們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖)提問:歌曲的名字是什么?歌里面都有誰?

          師:請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的哪一句。

          (2)完整欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問:你最喜歡哪一句?能不能試著唱出來?

          師:我們大家一起跟他(她)學(xué)一學(xué)吧。

          3.結(jié)合課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。

          (1)欣賞第一段,出示圖片

          提問:這幅圖片中你看到了什么?(花、烏鴉)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎樣的?它的心情是怎樣的?

          提問:誰來學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子?如果你很著急的時(shí)候,你會(huì)做什么動(dòng)作?

          提問:小烏鴉趕回家干什么?我們一起聽聽第二段。

          (2)欣賞第二段,出示圖片

          提問:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺得怎樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學(xué)喂媽媽的樣子,師生互動(dòng))

          提問:你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么?小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說些什么?讓我們來聽一聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

          (3)欣賞第三段,出示圖片

          提問:你喜歡小烏鴉么?為什么?

          4.完整學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒大聲,有感情的演唱。

          5.創(chuàng)編動(dòng)作:根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感,請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

          活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動(dòng)氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑?;顒?dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長(zhǎng)!

        8、幼兒園中班主題活動(dòng)教案:朋友的生日教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng),在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”,生日對(duì)于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,對(duì)于同伴的關(guān)注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識(shí)?!斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā),繼而關(guān)注同伴的生日,體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí),我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體,讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此,我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

          2、關(guān)注同伴,體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          材料準(zhǔn)備:

          幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景

          活動(dòng)過程:

          一、了解月歷

          1、你知道這是一棵什么樹嗎?

          2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

          3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

          二、幼兒貼照片

          1、有什么好辦法找到自己的生日?

          (1)先找到月份

          (2)然后再找日期

          2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯?,你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)

          三、游戲

          1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

          2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?

          四、統(tǒng)計(jì)

          1、游戲做好了,我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

          五、過生日

          現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        9、幼兒園教案中班音樂活動(dòng):小花貓反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;

          2、感受音樂游戲中,與同伴合作游戲的快樂;

          3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

          4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          (一)暖身活動(dòng):

          1、師幼用斷奏,圓滑音問好。

          2、放大鏡看跳蚤

          (二)故事導(dǎo)入:

          出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了,她渾身發(fā)癢,難過的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來。

          二、律動(dòng)感應(yīng):

          (一)分段感知:

          1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

          (1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

          (2)隨音樂,看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。

          2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

          (二)整曲律動(dòng)。 看圖譜,跟隨音樂節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。

          三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤

          兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂結(jié)束。

          四、隨音樂,做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲,來認(rèn)識(shí)音樂中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。