《中班數(shù)學(xué)教案《我們?nèi)ベ徫铩方虒W(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《我們?nèi)ベ徫铩方虒W(xué)反思
本課合適主題探究活動(dòng)《超級超市》,手口一致地點(diǎn)數(shù)5—10的物體,設(shè)計(jì)此次購物的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中鞏固點(diǎn)數(shù)的能力。通過購物游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過購物游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物,理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
3、能夠?qū)⒒顒?dòng)游戲經(jīng)驗(yàn)與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,并遷移到生活中,充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn): 手口一致地點(diǎn)數(shù) 5—10 的物體,理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動(dòng)
難點(diǎn): 集體游戲中,需要專注力和速度
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個(gè)、超級市場(兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人)、銀行卡每人一張、刷卡機(jī)兩個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)驗(yàn),角色區(qū)游戲的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識數(shù)字,有一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分:通過游戲復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字和 10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
游戲一:教師敲擊樂器,幼兒聽音數(shù)數(shù),并能說出與之相符的數(shù)字來, 循環(huán)兩到三次;
游戲二: 教師出示數(shù)字卡,幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字; 教師小結(jié):集體復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字 1-10 及 1-10 的點(diǎn)數(shù)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨
教師:今天趙老師是超級超市的經(jīng)理,但是,早上一來的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了,很多貨架都空了,如果今天如果有客人來買東西怎么辦?
你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎?
2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡
(1)介紹批發(fā)市場位置
(2)介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項(xiàng)
教師示范禮貌用語的使用(比如:您好,我想買五瓶水;經(jīng)理您好,我買回來了五瓶水;謝謝等。)
教師:馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了,小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
3、闖關(guān)開始,教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡,幼兒通過動(dòng)手操作完成任務(wù)。
第一關(guān):教師發(fā)放 1-10 的點(diǎn)卡,請幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
第二關(guān):教師發(fā)放 1-10 的數(shù)卡,請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
游戲規(guī)則:
(1)按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。
(2)將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上(放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù))。然后,再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買,反復(fù)進(jìn)行游戲。
(強(qiáng)調(diào):每一次買貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行。)
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們太棒啦,這么多人都闖關(guān)成功啦,我們超級超市的貨架又滿啦,一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦!
活動(dòng)總結(jié)
這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),購物是我們每個(gè)人生活中都會涉及到問題,即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨(dú)立購買物品,但是也會經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物,也是熟悉超市購物的基本流程的,孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物,沒有機(jī)會自己單獨(dú)去嘗試這樣的活動(dòng),所以,對于今天這樣的游戲活動(dòng),孩子們是很期待的。
在活動(dòng)的開始部分,用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個(gè)小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù),然后,再通過問題引出活動(dòng)主題,幼兒通過購物的游戲,不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對 10 以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,同時(shí), 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的,直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不減。最后,我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中,在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,幼兒可以繼續(xù)游戲。
2、中班數(shù)學(xué)教案《教學(xué)采購》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解數(shù)字10的含義,能用數(shù)字10描述事物。
2、體會數(shù)與量關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)情景創(chuàng)設(shè):布置超市的場景,并在超市中投放大量的物品,如:飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
(2)采購單(教師自制):左列是商品的圖標(biāo)(6種商品),右列是采購的數(shù)量(6-10)。
(3)購物籃若干(玩具盒)
(4)幼兒用書。
(5)水彩筆若干。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
師:小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游,小熊負(fù)責(zé)采購食物,現(xiàn)在熊媽媽帶著小熊來到超市,它們想買面包和酸奶,小熊和好朋友們一共有10只小動(dòng)物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎?
二、超市采購帶幼兒進(jìn)入布置好的小超市:
(1)小朋友,超市里的東西可真多呀!都有什么呢?
幼:有果汁、面包、酸奶幼:有糖果、還有蘋果、西瓜
(2)師:小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶'你們能幫助它們一起采購食物嗎?老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。
(3)師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量,并把要買的相應(yīng)數(shù)量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。
(4)師:超市貨架上還有我們需要的各種物品,它們的數(shù)量是多少?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真點(diǎn)數(shù)。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客,幼兒可根據(jù)自己想購買的物品數(shù)量來買東西。
教師小結(jié):小朋友們真棒,能幫助小熊購買數(shù)量是10的面包和酸奶,還能夠扮演小顧客買到自己需要數(shù)量的物品,我們學(xué)會了采購物品。
三、幼兒練習(xí)(抄)
(1)請小朋友幫助小熊從貨架上數(shù)出10個(gè)面包和10瓶酸奶,并涂上顏色。
(2)數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
(3)師:小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10?
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說10還可以表示什么?
(10根手指、10個(gè)人、10把椅子、10本書)
四、游戲活動(dòng)采購樂趣多師:小朋友現(xiàn)在老師要請坐得最端正的小朋友來玩一個(gè)采購的游戲。
(1)幼兒每6個(gè)人一組,分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購,教師分發(fā)采購單,根據(jù)采購單來完采購的任務(wù)。
(2)幼兒按號采購
(3)幼兒展示自己的采購物品,老師和其他幼兒一起驗(yàn)證物品采購的數(shù)量是否正確。
活動(dòng)總結(jié):
今天小朋友們學(xué)會了自己去超市按數(shù)量采購物品,還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我們?nèi)ベ徫铩泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
1、不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、認(rèn)識數(shù)字“8”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)神秘袋(里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片)、數(shù)字“8”的卡片。
(2)自制購物單(購物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn),另一邊畫上超市物品)、購物筐每人一個(gè)。
(3)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn):不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察,引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù),手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師:這是一個(gè)神秘袋,里面會有什么呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)
2、在購物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。
(1)討論購物單的作用。
師:我們班的小超市開張了,現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單,你們知道購物單有什么用嗎?請你們看看購物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導(dǎo)幼兒觀察“購物單”上的圓點(diǎn)和超市物品,幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。)
師:怎么使用購物單?(幼兒互相討論購物單的使用方法。)
小結(jié):購物單上的圖案表示我們需要購買的物品,圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買幾件這樣的物品。
(2)在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對應(yīng)。
幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。)
(3)師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。
師:請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說出總數(shù),如“XXX一共買了8個(gè)糖果”)
3、通過排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師:你們都買了幾件物品?
師:這些圓點(diǎn)有什么地方一樣?都是幾個(gè)?不同在哪?(先請幼兒說說自己買了幾件物品,并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示,請幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方,然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))
小結(jié):無論購物單上的圓點(diǎn)怎樣排列,圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。
4、認(rèn)識數(shù)字“8”的字形特征。
出示8的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
師:剛才我們在超市里買了8件東西,用數(shù)字“8”來表示。看看它長的像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導(dǎo)幼兒跟讀)
活動(dòng)反思
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
4、中班數(shù)學(xué)教案《小蜜蜂的家》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出:中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系,中班幼兒以具體形象思維為主,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象,因此,教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
對幼兒來說,圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程。本班幼兒平時(shí)對生活中的圖形比較感興趣,認(rèn)識數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形,在以往《修小路》一課中,能夠用正三角形拼出梯形;在整理積木時(shí),知道兩個(gè)三角形可以組合成一個(gè)正方形,兩個(gè)正方形可以組合成一個(gè)長方形等。為了使幼兒進(jìn)一步掌握這一知識經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)讓幼兒在操作中進(jìn)行探索,體驗(yàn)六邊形特征的同時(shí),能用其他圖形拼出六邊形,體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系。另外,本次活動(dòng)選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)滿足幼兒人手一份,使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平,便于今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
綜上所述,我設(shè)計(jì)了《小蜜蜂的家》這一活動(dòng),讓幼兒通過動(dòng)手操作體驗(yàn)六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):體驗(yàn)六邊形的特征——六條邊六個(gè)角。
能力目標(biāo):能用其他圖形拼出六邊形,體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。
情感目標(biāo):能自主探索,不斷嘗試,用不同的拼法來拼六邊形。
通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能用其他圖形拼出六邊形并體驗(yàn)六邊形的特征?;顒?dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙
模式積木(粗菱形 4 個(gè)、等腰梯形 8 個(gè)、正三角形 8 個(gè))
活動(dòng)過程
本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗(yàn)分享
一、情景導(dǎo)入
出示底紙,提問:“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎?可是小蜜蜂的家破了幾個(gè)洞,請你觀察這個(gè)洞有幾條邊、幾個(gè)角?”根據(jù)幼兒回答,總結(jié)出,有六條邊和六個(gè)角的圖形叫六邊形,進(jìn)而感知六邊形的特征。接著提問:“你愿意來幫他把家修補(bǔ)好嗎?”激發(fā)幼兒操作的興趣。
二、介紹規(guī)則
“怎么才能把家修補(bǔ)好呢?”通過提問,引發(fā)幼兒思考,請個(gè)別幼兒說說自己的方法并進(jìn)行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。
三、自主操作
每人一份材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒找到更多的方法。
操作過程中,如果幼兒不理解操作規(guī)則,隨意拼搭,教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來,可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法,可鼓勵(lì)他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓,教師可一一指出,請幼兒思考如何調(diào)整。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師:“你想出了幾種拼法啊?愿意來拼給大家看看嗎?你的這種拼法都用到了哪些圖形?分別用了幾塊?你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方?”
五、活動(dòng)延伸
1、將材料投放在區(qū)域內(nèi),幼兒探索出更多的組合方法,教師用拍照的形式記錄下來,豐富幼兒更多的經(jīng)驗(yàn)。
2、提供若干的正六邊形紙片,讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次,打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個(gè)圖形、什么圖形,并給每個(gè)分割出來的小圖形涂上不同的顏色。
活動(dòng)總結(jié)
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。中班幼兒愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散,于是我采用情景導(dǎo)入法、提問法、操作法進(jìn)行活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗(yàn)、交流討論掌握本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中,幼兒積極參與,大部分幼兒這一知識經(jīng)驗(yàn)。
5、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在相似的圖形中,辨識出兩個(gè)完全相同的圖形。
2.提升觀察力和專注力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動(dòng)畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機(jī)碎片”組圖;《離開小島》動(dòng)畫視頻。
紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機(jī)碎片》;《找相同》。
活動(dòng)過程
一
播放視頻導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二
出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕
——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個(gè)一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?
三
出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對
1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的圖案。
3.操作課件,驗(yàn)證猜想。
四
出示組圖發(fā)教具鼓勵(lì)幼兒找出對應(yīng)的飛機(jī)碎片
1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵(lì)幼兒圈出正確的答案。
3.操作課件,驗(yàn)證猜想。
五
播放視頻結(jié)束活動(dòng)
——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機(jī)碎片,成功把飛機(jī)修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
6、中班數(shù)學(xué)教案《我們?nèi)ベ徫铩方虒W(xué)反思
本課合適主題探究活動(dòng)《超級超市》,手口一致地點(diǎn)數(shù)5—10的物體,設(shè)計(jì)此次購物的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中鞏固點(diǎn)數(shù)的能力。通過購物游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過購物游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物,理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
3、能夠?qū)⒒顒?dòng)游戲經(jīng)驗(yàn)與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,并遷移到生活中,充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn): 手口一致地點(diǎn)數(shù) 5—10 的物體,理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動(dòng)
難點(diǎn): 集體游戲中,需要專注力和速度
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個(gè)、超級市場(兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人)、銀行卡每人一張、刷卡機(jī)兩個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)驗(yàn),角色區(qū)游戲的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識數(shù)字,有一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分:通過游戲復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字和 10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
游戲一:教師敲擊樂器,幼兒聽音數(shù)數(shù),并能說出與之相符的數(shù)字來, 循環(huán)兩到三次;
游戲二: 教師出示數(shù)字卡,幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字; 教師小結(jié):集體復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字 1-10 及 1-10 的點(diǎn)數(shù)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨
教師:今天趙老師是超級超市的經(jīng)理,但是,早上一來的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了,很多貨架都空了,如果今天如果有客人來買東西怎么辦?
你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎?
2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡
(1)介紹批發(fā)市場位置
(2)介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項(xiàng)
教師示范禮貌用語的使用(比如:您好,我想買五瓶水;經(jīng)理您好,我買回來了五瓶水;謝謝等。)
教師:馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了,小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
3、闖關(guān)開始,教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡,幼兒通過動(dòng)手操作完成任務(wù)。
第一關(guān):教師發(fā)放 1-10 的點(diǎn)卡,請幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
第二關(guān):教師發(fā)放 1-10 的數(shù)卡,請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
游戲規(guī)則:
(1)按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。
(2)將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上(放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù))。然后,再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買,反復(fù)進(jìn)行游戲。
(強(qiáng)調(diào):每一次買貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行。)
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們太棒啦,這么多人都闖關(guān)成功啦,我們超級超市的貨架又滿啦,一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦!
活動(dòng)總結(jié)
這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),購物是我們每個(gè)人生活中都會涉及到問題,即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨(dú)立購買物品,但是也會經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物,也是熟悉超市購物的基本流程的,孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物,沒有機(jī)會自己單獨(dú)去嘗試這樣的活動(dòng),所以,對于今天這樣的游戲活動(dòng),孩子們是很期待的。
在活動(dòng)的開始部分,用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個(gè)小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù),然后,再通過問題引出活動(dòng)主題,幼兒通過購物的游戲,不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對 10 以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,同時(shí), 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的,直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不減。最后,我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中,在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,幼兒可以繼續(xù)游戲。
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。
2、會獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
會獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。
四、活動(dòng)過程
一、游戲“找不同”
1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。
二、物品排序
1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào),這種方法最快。
4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求幼兒學(xué)會整理材料,將材料分門別類放在兩個(gè)筐子里。
三、觀察畫面《怎么排》
1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。
活動(dòng)反思:
這是中班的一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá),還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認(rèn)識,在比較長短、粗細(xì)、厚薄時(shí),引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動(dòng)過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。
8、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知和區(qū)分物體的長短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。
2.能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。
3.在自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)比長短的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知和區(qū)分物體的長短特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞語表達(dá)比較的結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:Ppt 課件,扭扭棒若干,圖譜,大樹圖片。學(xué)具:雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。
活動(dòng)過程
(一)情景導(dǎo)入:森林比賽
師:小朋友們,歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場!我是這場比賽的主持人張老師。今天,張老師邀請你們來到森林,和我一起來當(dāng)裁判員!
(二)基本部分
1、第一場比賽:直接比較長短
師:歡迎來到第一場比賽:比尾巴。請小小裁判員迅速判斷,誰的尾巴長。
(1)出示兔子、小貓的尾巴
師:誰的尾巴長?你是怎么看出來的?
(2)繼續(xù)出示猴子的尾巴
師:誰的尾巴長?那誰是這場比賽的冠軍?誰的尾巴最長,誰的尾巴最短? 師小結(jié):在長短差距很大的時(shí)候,我們用小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn),最長和最短。
2、第二場比賽:探索直接比較長短的方法
師:多虧了我們的小裁判員,第一場比賽這么快就分出了勝負(fù)!現(xiàn)在,歡迎來到第二場比賽:手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品,請你們來看一看!
(1) 扭扭棒比長短
蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒,請你們來比一比,誰的更長? 教師拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,請幼兒比長短。
教師展示末端部分,師:請你們仔細(xì)觀察,現(xiàn)在他們是一樣長的嗎?看來, 要比較長短,
光是眼睛看到的結(jié)果,還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來比較長短呢?我請小朋友們自己來試一試。并在圖譜中,最長打√,最短打 X。
(2)彩色吸管比長短
師:我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管,請你們用剛剛的方法來比一比,哪一根最長?哪一根最短?并告訴我答案。
(3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。
3、第三場比賽:自然測量比長短
師:恭喜小裁判員們,我們順利到達(dá)了第三場比賽!這次可不容易,森林的小動(dòng)物們,想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動(dòng)物們給我們出了 4 個(gè)問題,讓我們來看一看。
(1)淺棕色和深棕色的木頭,他們想要比一比,誰更長?
師:現(xiàn)在可麻煩了,我們要怎么測量呢?仔細(xì)思考,我們身邊有什么可以利用的測量工具?
師:我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測量! 展示結(jié)果:哪個(gè)用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√
(2)幼兒自主操作
教師講解規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組操作。
?、偎{(lán)色的魚和橙色色的魚,誰更長?
?、邳S色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲,誰更長?
?、劬G色的葉子和紅色的葉子,誰更長?
(3)教師驗(yàn)證結(jié)果
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在無法使用末端對齊的方法比長短時(shí),我們可以借助工具來測量。
(三)教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
師:感謝我的小裁判員們,因?yàn)橛心銈?,森林比賽圓滿結(jié)束啦!小動(dòng)物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中,想一想,在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓,把這個(gè)問題帶回家,和爸爸媽媽一起去探索一下!
六、活動(dòng)延伸:家園聯(lián)系
師:把學(xué)到的比長短的方法帶回家,和爸爸媽媽一起探索。
活動(dòng)總結(jié)
1.情景化教學(xué):情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動(dòng)始終,引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進(jìn)行游戲操作,比較能夠吸引幼兒興趣。
2.目標(biāo)達(dá)成度較高:通過本次活動(dòng)開展,幼兒對于長短概念掌握程度高,能夠通過眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進(jìn)行自然測量的方法比較長短,并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。
3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明,遵從了從易到難的順序。
9、中班數(shù)學(xué)教案《對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識軸對稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。
2.能運(yùn)用對折的方法剪出對稱圖形。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對稱”圖片;“大團(tuán)圓”圖片。
紙面教具:《找對稱》《對稱的剪紙》。
材料準(zhǔn)備:筆、彩色紙、剪刀。
活動(dòng)過程
一
出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣
——母雞媽媽遇到了一個(gè)困難,要向我們求助,一起看一看。
——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎?
二
出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認(rèn)識軸對稱圖形
1,出示圖片“復(fù)原五角星”,引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱。
2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”,引導(dǎo)幼兒配對圖中的蝴蝶。
3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀,并鼓勵(lì)幼兒說明配對理由。
4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”,引導(dǎo)幼兒理解軸對稱。
三
出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形
1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。
2.操作課件,驗(yàn)證猜想。
四
投放彩色紙和剪刀鼓勵(lì)幼兒剪出對稱的圖形
1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動(dòng)手剪。
2.集體交流,分享成功剪出對稱圖形的方法。
3.幼兒再剪紙,引導(dǎo)將紙對折,從折線開始剪,剪出對稱的圖形。
五
出示圖片展示小雞被解救體會闖關(guān)成功的快樂
——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團(tuán)圓了。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來完成。
10、中班數(shù)學(xué)教案《奇妙的空氣》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.
2.聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人類是不能離開空氣的.
3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣.
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力.
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量,空氣與我們是密不可分的。
難點(diǎn):在操作“魔力灑水瓶”的時(shí)候,一定要注意幾個(gè)關(guān)鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力,讓“魔力灑水瓶”灑水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球一個(gè),紙杯人手兩個(gè),礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個(gè),水桶 6 個(gè)
活動(dòng)過程
過程:1.導(dǎo)入
——帶領(lǐng)幼兒深呼吸,并且提問:我們吸進(jìn)去的是什么?(空氣)
——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?
老師小結(jié):空氣是看不見,摸不著,一種無處不在的氣體。
——我們在憋氣的時(shí)候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要,一旦離開了空氣,人類是不能呼吸的。
2.出示氣球,提問:看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)
——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進(jìn)入氣球越來越多,氣球就會越來越
大。
——小朋友想一想,如果老師將氣球放掉,會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)
——現(xiàn)在我們就來放掉氣球,看看到底是不是小朋友猜的那樣。
——是什么讓氣球飛走了?
——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量,是空氣的力量讓氣球飛走了。
3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。
出示紙杯,老師有 2 個(gè)輕輕重疊在一起的紙杯,小朋友來想想辦法,這樣讓它與空氣合作,讓上面的紙杯跳出來,
——發(fā)紙杯給幼兒,讓幼兒自主探索,并且再次提醒幼兒,不能用手,也不能使用其他任何工具,要讓紙杯和空氣合作,是上面的紙杯跳出來。
——請個(gè)別幼兒來說說自己的方法。
——小朋友們的方法都特別好,老師也有兩種方法,一種是向上吹,一種是向下吹,這兩種方法小朋友來猜猜看,哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?
——請幼兒自行選擇,并采取兩隊(duì)比賽的方法進(jìn)行試驗(yàn)。
——老師有疑問了,為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個(gè)別幼兒來說一說)
老師小結(jié):因?yàn)橄蛳麓档臅r(shí)候,空氣就進(jìn)入的最多,空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。
——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。
4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子,我們一起來看一看
——出示瓶子,這就是非常神奇的瓶子。
——請小朋友一人拿一個(gè)瓶子,自行觀察這個(gè)神奇的瓶子和我們平時(shí)普通的瓶子有什么不一樣?
——讓幼兒觀察,提問:誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)
——瓶身上有一條水位線,瓶蓋上有一個(gè)洞(開關(guān)),現(xiàn)在這個(gè)非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了,它有一個(gè)非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。
——現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了哦,仔細(xì)看。
——將水摻到水位線處。
——在水里將蓋子蓋好。
——按住開關(guān)。
——提出水面,遠(yuǎn)離身體。
——現(xiàn)在魔力灑水瓶要開始變魔術(shù)咯,仔細(xì)看。
——老師念“魔力灑水瓶灑水”,“關(guān)閉”
——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?
——提問:剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時(shí)候念了一句什么咒語?還做了一個(gè)什么動(dòng)作?
——請幼兒操作,再次提醒操作的幾個(gè)重要步驟,老師巡回觀察。
5.帶領(lǐng)幼兒回教室總結(jié)。
——?jiǎng)倓傉l的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?
老師總結(jié):是空氣從開關(guān)的小洞進(jìn)入瓶子里,產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水,所以水就流出來了,關(guān)閉開關(guān)就沒有空氣進(jìn)入瓶子里,也就不會產(chǎn)生力量擠壓水,水就留不出來了。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)比較明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在活動(dòng)第一和第二個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都能夠回答出正確的答案,對空氣的認(rèn)知來自于生活經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié),讓紙杯“跳出來”,大部分孩子知道要往下面一個(gè)紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來,但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個(gè)環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個(gè)重要步驟,在活動(dòng)中,我?guī)状沃攸c(diǎn)提出了關(guān)鍵的地方,第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點(diǎn)提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關(guān)”。第三在演示操作時(shí),反復(fù)提示了操作時(shí)的關(guān)鍵“將水摻到水位線處,在水里將蓋子蓋好,按住開關(guān)提出水面”。
這幾個(gè)步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中,孩子們的成功率高達(dá) 90%以上。