《中班社會教案：愛護(hù)花草樹木》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會教案：愛護(hù)花草樹木
活動目標(biāo)
1.能大膽表達(dá)和分享愛護(hù)花草樹木的經(jīng)驗(yàn)。
2.嘗試制作簡單的愛護(hù)花草樹木的宣傳品。
3.萌發(fā)參與宣傳活動的意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《愛護(hù)花草樹木》相關(guān)圖片、《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
材料準(zhǔn)備：幼兒收集的“愛護(hù)花草樹木”圖片;制作“愛護(hù)花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。
活動過程
一
交流討論
1.結(jié)合圖片，表達(dá)和交流自己愛護(hù)花草樹木的方法。
2.導(dǎo)幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護(hù)花草樹木的方法。
二自選材料分組制作不同形式的宣傳畫
1.制作宣傳旗子。
2.制作宣傳海報(bào)。
3.制作宣傳廣告。
三作品欣賞
1.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。
2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。
2、幼兒園教案中班社會領(lǐng)域：愛護(hù)鳥類反思
教材分析：
鳥是人類的朋友，我們要愛護(hù)鳥類，本節(jié)教育活動通過展示圖片， 給幼兒以視覺沖擊，讓幼兒從內(nèi)心深處強(qiáng)烈的意識到保護(hù)鳥類的責(zé)任意識，萌發(fā)熱愛鳥、護(hù)鳥的情感，愿意爭當(dāng)一名愛鳥小衛(wèi)士。中班幼兒交往能力有所發(fā)展，能自主結(jié)伴交友，有意性行為開始發(fā)展，此時(shí)要利用幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒大膽想方設(shè)法的保護(hù)鳥類的方法，有初步的環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1.知道鳥是人類的朋友，了解保護(hù)鳥的各種方法。
2.與同伴合作分工制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”，積極參與保護(hù)鳥的活動。
3.萌發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的責(zé)任感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.教師制作的“護(hù)鳥標(biāo)示牌”范例(注明班級、制作人等)，制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細(xì)繩等。
2.小鳥哭的圖片、傷害小鳥行為的圖片、新聞，保護(hù)小鳥行為的圖片或視頻。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀看傷害小鳥的相關(guān)新聞，激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的責(zé)任感。
(1)請幼兒觀看視頻，了解這些行為帶給小鳥的傷害。
提問:小鳥為什么哭了?你現(xiàn)在是什么心情?我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥?請小朋友們大膽猜測。
小結(jié)：看到小鳥傷心的哭，我們心里都是很難過的。小鳥哭是因?yàn)槿祟惼茐牧怂鼈兊募?，所以它們才會難過。鳥類是我們的朋友，所以我們要幫助小鳥。
(2)組織幼兒討論保護(hù)小鳥的方法。
提問：你有哪些保護(hù)小鳥的方法?小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類?
小結(jié)：保護(hù)小鳥有好多方法，小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情。
2.鼓勵幼兒制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”，樹立愛護(hù)鳥類的意識。
(1)出示“護(hù)鳥標(biāo)示牌”范例，幫助幼兒了解護(hù)鳥標(biāo)示牌的內(nèi)容，
如班級、護(hù)鳥人、護(hù)鳥時(shí)間等，知道護(hù)鳥的目的是保護(hù)鳥類。(2)引導(dǎo)幼兒分組制作護(hù)鳥標(biāo)示牌。
請幼兒小組討論、商量鳥朋友的昵稱和保護(hù)的話語，畫上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。
3.帶領(lǐng)幼兒保護(hù)小鳥，做愛護(hù)小鳥的小衛(wèi)士。
(1)教師和幼兒一起到院子里，以小組為單位自主選擇要懸掛護(hù)鳥標(biāo)示牌的位置，教師協(xié)助幼兒懸掛護(hù)鳥標(biāo)示牌。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：有了標(biāo)示牌以后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥? 提醒幼兒以后看到傷害小鳥的行為的時(shí)候要及時(shí)提醒。
小結(jié)：要關(guān)心、愛護(hù)小鳥，想保護(hù)朋友一樣保護(hù)它。如果發(fā)現(xiàn)有傷害小鳥的事情及時(shí)告訴老師。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
3、中班社會教案：愛護(hù)花草樹木
活動目標(biāo)
1.能大膽表達(dá)和分享愛護(hù)花草樹木的經(jīng)驗(yàn)。
2.嘗試制作簡單的愛護(hù)花草樹木的宣傳品。
3.萌發(fā)參與宣傳活動的意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《愛護(hù)花草樹木》相關(guān)圖片、《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
材料準(zhǔn)備：幼兒收集的“愛護(hù)花草樹木”圖片;制作“愛護(hù)花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。
活動過程
一
交流討論
1.結(jié)合圖片，表達(dá)和交流自己愛護(hù)花草樹木的方法。
2.導(dǎo)幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護(hù)花草樹木的方法。
二自選材料分組制作不同形式的宣傳畫
1.制作宣傳旗子。
2.制作宣傳海報(bào)。
3.制作宣傳廣告。
三作品欣賞
1.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。
2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。
4、幼師中班社會活動教案：鉛筆盒里朋友多幼小銜接教案
【教材分析】
大班幼兒認(rèn)識和接觸過的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問題。
【活動目標(biāo)】
1.了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點(diǎn)與用途。
2.能正確使用各種文具，學(xué)習(xí)收拾整理文具。
3.懂得愛惜文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具;本子、紙若干。引導(dǎo)幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領(lǐng)。
小結(jié)：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個(gè)共同的名字叫文具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
2.通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)正確使用各種文具的方法。
(1)請幼兒想一想，說一說：你想用哪些文具，做什么事情?引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導(dǎo)，幼兒可以寫字、畫直線、削鉛筆(注意安全)等。
(2)交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫字時(shí)要有正確的握筆姿勢和坐姿，牢記
“一拳一尺一寸";用尺子畫線時(shí)要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫出直線;用卷筆刀削鉛筆時(shí)用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦?xí)r，手要按住本子， 然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。
(3)欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解文具的用途并愛護(hù)它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?引導(dǎo)幼兒了解文具用后要及時(shí)收拾、整理，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)收拾、整理文具，懂得受護(hù)文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰整理得又快又好。
附：兒歌
鉛筆盒里朋友多 鉛筆盒，長方方， 學(xué)習(xí)用具里面藏， 輕輕打開盒蓋子 每個(gè)朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一畫來寫字 長直尺，一橫一豎畫直線; 卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖; 方橡皮，擦擦改改真清潔!
完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會更加愛護(hù)它。
5、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
活動反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。
整個(gè)活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
6、中班社會活動教案：端午節(jié)教案反思
活動設(shè)計(jì)背景端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。
5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 了解民俗民風(fēng)。
2. 自制自玩龍舟，
活動準(zhǔn)備
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動過程
講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷
(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。
B、包粽子、看圖片
(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會粽子的獨(dú)特口味。
(3)知道粽子是中國的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。(4)吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
C、采艾草、用途
(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。
(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。
D、制作龍舟
(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
(2)制作龍舟。將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。
E、劃龍舟組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊(duì)動作整齊哪隊(duì)為勝。
F、延伸通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
教學(xué)反思
1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2. 但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認(rèn)識。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。
7、中班社會活動教案：六一兒童節(jié)教案
活動目標(biāo)：
1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。
2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻(xiàn)出愛心，幫助他么過一個(gè)快樂的"六一"。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。
2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
活動過程：
1.觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。
(2)啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點(diǎn)了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?
(3)師幼共同小結(jié)："六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。
2.觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。
(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。
(2)組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們?
(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，他們就可以和小朋友一樣過一個(gè)快樂的"六一"兒童節(jié)啦!
3.師幼獻(xiàn)愛心活動
(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。
4.師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。
活動建議與提示：
1.此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。
2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3.請家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
8、個(gè)人匯報(bào)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 大班社會：愛惜樹木愛惜紙
選題依據(jù)
我國的《中華人民共和國森林法》第九條指出：植樹造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動。
活動目標(biāo)：
1、了解樹木與我們的生活的關(guān)系，初步建立保護(hù)森林的意識。
2、懂得紙是可以循環(huán)再利用的，大家都來珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識。
3、通過系統(tǒng)的討論產(chǎn)生了解節(jié)約用紙的好方法，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
?掛圖：《愛惜樹木愛惜紙》視頻“節(jié)約用紙、保護(hù)森林”“紙的制作過程”
?報(bào)紙紙杯單面畫紙等
?“我的點(diǎn)子” 卡片、彩筆
活動重點(diǎn)：了解紙、樹與對人們生活的重要關(guān)系
活動難點(diǎn)：能想出節(jié)約用紙的好點(diǎn)子。
活動過程：
1.說說紙的用途
(1)教師在暗處抖動一張紙，讓它發(fā)出聲音，問幼兒 ：
“這是我們的哪個(gè)朋友?”引導(dǎo)孩子們說出是紙，請幼兒說說 自己見過哪些紙，他們都有什么本領(lǐng)。
(2)談?wù)勆钪械挠眉?圖卡卷紙、卡紙、衛(wèi)生紙……)
你們家用哪種紙最多?
2.探索紙的來源----紙從哪里來
你們知道紙是用什么制造出來的?(樹木、竹子、稻草等)。造這些紙需要砍掉多少大樹呢?例舉常用的卷紙欣賞視頻1
3.了解森林的重要性
師：平常我們浪費(fèi)了紙，浪費(fèi)的越多就會使一棵樹倒下了。一棵棵大樹連成一片就是森林，如果人們都這樣浪費(fèi)紙，過不了多長時(shí)間，森林也會變成平地。森林沒有了會怎么樣?(不能有效的降低風(fēng)速，防風(fēng)固沙，會造成飛沙走石，出現(xiàn)沙塵暴。)視頻2節(jié)約用紙保護(hù)森林分段欣賞(重點(diǎn)沙塵暴)
教師小結(jié)：據(jù)專家說，沙塵暴的危害要大于其它自然災(zāi)害，強(qiáng)沙塵暴還會讓人們無法工作，失去房子，并且沙塵中攜帶著有毒物質(zhì)，和大量的病菌。全世界每14個(gè)人就有一個(gè)人死于吸入有害的大氣污染物。沙塵暴的危害可真大呀!減輕沙塵暴額最有效的方法就是保護(hù)樹木，保護(hù)森林，多種樹。)
4.從現(xiàn)在做起，節(jié)約用紙
(1)師：是呀!森林就是我們的衛(wèi)士，它保護(hù)著我們，我們也應(yīng)該——保護(hù)森林。我們可以怎樣做就是保護(hù)森林?(引導(dǎo)幼兒保護(hù)森林，從節(jié)約用紙做起。)
師：你有什么好的節(jié)約用紙的做法或你打算怎樣節(jié)約用紙?先和你周圍的小朋友說一說，看誰的方法最好。
(2)分組制作“我的點(diǎn)子”卡，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子畫下來。
?交流節(jié)約用紙的方法。
?幼兒相互交流自己的節(jié)約用紙的好方法，每組選出代表展示“我的點(diǎn)子”
?評一評：誰的點(diǎn)子多，誰的點(diǎn)子好。發(fā)給一個(gè)小樹的標(biāo)記。
5.教師總結(jié)：準(zhǔn)備一些實(shí)例：報(bào)紙、紙杯、衛(wèi)生紙、嘩嘩的單面紙等，
教師現(xiàn)場用報(bào)紙折出一樣物品，幼兒單面繪畫的紙張?jiān)俅卫L畫，初步感知紙的再利用價(jià)值。
(1)展示視頻3或圖,帶著幼兒閱讀畫面，繼續(xù)幫助幼兒了解
紙是樹木做成的以及節(jié)約紙的方法。
(2)小結(jié)：通過我們的努力，節(jié)約更多的紙，保護(hù)更多的樹。
讓我們能見到更多的綠色，更多的森林。(請小朋友們把小樹標(biāo)志貼到黑板上。)
活動延伸：在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒節(jié)約用紙、節(jié)約用水。
環(huán)節(jié)一：激發(fā)幼兒參與活動的興趣，激活原有知識。
環(huán)節(jié)二：通過視頻了解紙張與樹木的關(guān)系，更加直接地感受。
環(huán)節(jié)三：為目標(biāo)一服務(wù)幫助幼兒了解樹木與人的生活的關(guān)系，和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的保護(hù)森林的情感。這是本節(jié)活動的重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)四：這是孩子們的一個(gè)實(shí)踐過程，可能不是孩子們直接去完成的，但是通過自己的想、畫一定會在他們的心中留下愛惜紙張保護(hù)森林的美好情感。
環(huán)節(jié)五：知識經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步提升，通過教師提供的更為直接的方法進(jìn)行完整的歸納，便于幼兒的接收。
【活動反思】
一堂課下來，幼兒樂于參與，還大有收獲，幼兒節(jié)約用紙的意識增強(qiáng)了。讓幼兒感受到保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從自己身邊力所能及的小事做起。從幼兒的生活為切入點(diǎn)，緊貼幼兒的生活。
活動是促進(jìn)兒童人格健康發(fā)展的直接動因，其呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動，在教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都給幼兒營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主的師生關(guān)系。
讓幼兒觀看沙塵暴的錄像，畫面觸動幼兒的心靈，讓幼兒感性認(rèn)識到如果不善用紙張、浪費(fèi)紙張，就等于在破壞森林，毀滅森林。幼兒明理：用好紙張，節(jié)約用紙，就等于為保護(hù)森林出一份力。
本節(jié)課，幼兒通過對了解樹木與人的生活的關(guān)系，和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的保護(hù)森林的情感
大班社會：愛惜樹木愛惜紙
9、中班社會活動優(yōu)秀教案：小蝸牛
活動目標(biāo)：
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動準(zhǔn)備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件：《小蝸?！?/p>
活動過程：
一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題
師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧!
二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述
1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺?(幼兒講述)
噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)
那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!
2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段)
(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠(yuǎn)!)
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。
◆小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)
小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎?
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬)
◆喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有，多可憐呀!
◆寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?如果你是小蝸牛，你會?你們在難過、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰?怎么說?)
◆用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)
◆被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)
(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：
師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時(shí)候，它的心情會是怎么樣的?
(3)激發(fā)討論： 那它會繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)
師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?
你認(rèn)為蝸牛會不會繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像
(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
(2)提問：
◆小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?
(如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說?)
請個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，
◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))
◆原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹頂，成功了!)
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培養(yǎng)抗挫心理
師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅(jiān)持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢?(不怕困難，堅(jiān)持到底)
師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!
四、體驗(yàn)成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉
師：你們瞧，小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)
你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!
10、中班社會活動教案：勇氣教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標(biāo)：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
6.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點(diǎn)：
理解勇氣的含義。
活動準(zhǔn)備：
自制PPT圖片。
活動過程：
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問：什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片，欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思：
本次教學(xué)活動，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。
活動建議：
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
11、中班社會活動教案：禮貌教案反思
設(shè)計(jì)意圖我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。
組織形式集體。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)去過公共場所。環(huán)境準(zhǔn)備掛圖、禮貌牌若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解“禮貌”含義。
教學(xué)難點(diǎn)：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。
過程與策略
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察。這是什么地方?你去過嗎?
2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。在商場里，我們要注意什么?
3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
(1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。請你看看小朋友是怎么做的?
(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌?
(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
12、幼兒園中班健康：愛護(hù)眼睛公開課教案反思
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
活動名稱：《保護(hù)眼睛》中班健康
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的構(gòu)造，用途。
2.教育幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動重.難點(diǎn)：教育幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。學(xué)習(xí)眼保健操。
活動過程：
一.謎語導(dǎo)入
1.上邊毛，小邊毛。中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。(眼睫毛對眼睛可起保護(hù)作用。它是眼睛的一幅“簾布”，既能遮住眼睛避免強(qiáng)光照射，也可防止塵士落入眼內(nèi)).中間像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用來干什么的?
2.請幼兒閉上眼睛，感受一下看不到東西的感覺。
3.出示眼罩，讓幼兒體驗(yàn)蒙眼睛走路的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛什么也看不到。
二.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的方法。
1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后他們怎么樣了?
小結(jié)：眼鏡在鼻子上很不舒服，明明得了近視沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2.欣賞圖片
(1)揉眼睛圖片
提問：這位小朋友做的對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小朋友的手上有很多細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會得紅眼病，如果感到眼睛不舒服，可以用干凈的毛巾或衛(wèi)生紙擦。
(2)趴桌子畫畫圖片
這位小朋友做的對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?
畫畫時(shí)眼睛不能離紙?zhí)?，也不能趴著看書否則容易的近視，我們在畫畫時(shí)要抬起頭，身體坐直，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)方看一會。
(3)玩尖東西圖片
這倆小朋友在干什么這樣做好嗎?為什么?
小結(jié)：小朋友不能玩尖地東西，不能拿著尖尖的東西對著眼睛，這樣眼睛很容易受傷。
(4)看電視圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能離電視這么近?
小結(jié)：看電視不能太近，也不能長時(shí)間看電視，讓眼睛休息一下。
(5)走路看書的圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能這樣做?
小結(jié)：走路時(shí)不能看書，對視力不好。
小朋友我們除了要養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，還有那些方法可以保護(hù)我們的方法?別忘了還要多吃水果蔬菜營養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才會更亮，更有神。
三.引導(dǎo)幼兒作簡單的眼睛保健操。
1.教師示范。
2.播放音樂，幼兒在教師的陪同下一起做眼保健操。
【課后活動延伸】
小朋友們，今天我們知道了這么多保護(hù)眼睛的方法，請你把眼保健操帶回家教給你的爸爸媽媽好嗎?讓他們也學(xué)會這個(gè)保護(hù)眼睛的好方法。
活動反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。