《小班歌唱《牙齒亮晶晶》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班歌唱《牙齒亮晶晶》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉音樂的旋律節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)刷牙基本動(dòng)作,要求與音律合拍。
3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:小狗玩偶、KT板牙齒、牙膏模型、泡泡器。
教學(xué)過程:
一:用玩偶和幼兒互動(dòng)激起幼兒興趣 。
T:今天老師請(qǐng)來了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)
T:我們來個(gè)小狗打一個(gè)招呼吧!小朋友們好。小狗你好。現(xiàn)在我們小狗下來打招呼了(配樂)(你喜歡我嗎?你好,請(qǐng)你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?)老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。
二、熟悉節(jié)奏和動(dòng)作。
T:今天這只小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在干什么。
(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)
T:小狗在干嘛? (刷牙)因?yàn)檫@只小狗有一個(gè)煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的? (出示KT板黃色的牙齒板)黃黃的,讓我們來幫她刷一刷牙好嗎?你們會(huì)刷牙嗎?我來看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷)
T:今天我教大家一個(gè)本領(lǐng),刷牙時(shí)上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試(音樂:刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶)
三、游戲體驗(yàn)刷牙和牙齒刷干凈后的快樂
T:刷牙的時(shí)候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。
T:我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會(huì)不會(huì)刷出泡泡(音樂)
T:我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來算一下。(音樂、加泡泡)
T:牙齒刷白了,我剛幫誰刷牙(小狗)我們請(qǐng)出小狗??匆豢?,小狗牙齒怎么樣?有什么?
T:我們幫幫他,看看我們會(huì)不會(huì)幫她刷干凈(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)
T數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)蟲子?小水杯漱口再試一試(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)這次刷掉沒有?數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)沒有刷掉?忘了擠牙膏了,誰來幫小狗擠牙膏?:擠上牙膏唱,看看這次能不能刷出泡泡,為小牙刷加油(音樂 :小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。
T:刷干凈了,今天你們也帶來了一只小狗,起立,孩子們的小手就是小狗,為小狗點(diǎn)上污漬,一齊幫小狗刷刷牙。音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶
結(jié)束,給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。
2、幼兒園小班歌唱《牙齒亮晶晶》公開課教案
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉音樂的旋律節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)刷牙基本動(dòng)作,要求與音律合拍。
3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:小狗玩偶、KT板牙齒、牙膏模型、泡泡器。
教學(xué)過程:
一:用玩偶和幼兒互動(dòng)激起幼兒興趣 。
T:今天老師請(qǐng)來了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)
T:我們來個(gè)小狗打一個(gè)招呼吧!小朋友們好。小狗你好?,F(xiàn)在我們小狗下來打招呼了(配樂)(你喜歡我嗎?你好,請(qǐng)你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?)老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。
二、熟悉節(jié)奏和動(dòng)作。
T:今天這只小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在干什么。
(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)
T:小狗在干嘛? (刷牙)因?yàn)檫@只小狗有一個(gè)煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的? (出示KT板黃色的牙齒板)黃黃的,讓我們來幫她刷一刷牙好嗎?你們會(huì)刷牙嗎?我來看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷)
T:今天我教大家一個(gè)本領(lǐng),刷牙時(shí)上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試(音樂:刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶)
三、游戲體驗(yàn)刷牙和牙齒刷干凈后的快樂
T:刷牙的時(shí)候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。
T:我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會(huì)不會(huì)刷出泡泡(音樂)
T:我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來算一下。(音樂、加泡泡)
T:牙齒刷白了,我剛幫誰刷牙(小狗)我們請(qǐng)出小狗。看一看,小狗牙齒怎么樣?有什么?
T:我們幫幫他,看看我們會(huì)不會(huì)幫她刷干凈(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)
T數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)蟲子?小水杯漱口再試一試(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)這次刷掉沒有?數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)沒有刷掉?忘了擠牙膏了,誰來幫小狗擠牙膏?:擠上牙膏唱,看看這次能不能刷出泡泡,為小牙刷加油(音樂 :小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。
T:刷干凈了,今天你們也帶來了一只小狗,起立,孩子們的小手就是小狗,為小狗點(diǎn)上污漬,一齊幫小狗刷刷牙。音樂:小狗張開了嘴巴,大大的,啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶
結(jié)束,給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。
3、優(yōu)質(zhì)課教案小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,多次傾聽教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。
3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。
活動(dòng)過程:
一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。
指導(dǎo)語:池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰都不認(rèn)識(shí)。我看到誰都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。
二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽歌曲。
教師范唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語:你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!
教師范唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語:你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?
提問:我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽
媽。
教師范唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語:你有沒有看見我的媽媽,你是我的媽媽嗎?
教師范唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語:嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。
提問:要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們
能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。
單獨(dú)練習(xí)一次。
教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語:媽媽還沒有聽到我的聲音,一定是我的聲音太小了。
提問:你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?
小結(jié):你們的歌聲真好聽!
三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。
四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語:我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開哦!
提問:我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。
選取一名幼兒上來選荷葉,教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。
2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語:接下來我又要來請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來選荷葉了哦!
3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語:這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽,能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)
4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語:雖然兩次都沒找到媽媽,但是我不會(huì)放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎?
通過逐遍學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。
四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。
1.引導(dǎo)幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。
2.散點(diǎn)表演歌曲一次。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?
3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。
表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問他他要說什么?(不是,你們的媽媽在那邊)
3.教師小結(jié)。
課后反思:
在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。
4、教案小班歌唱活動(dòng)《大灰熊》教案
幼兒園小班歌唱教案:大灰熊
山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)
◆動(dòng)作建議
第一句:大灰熊坐在椅子上睡著了。
第二句:小朋友輕輕的走來了。
第三句:前半句,小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起來發(fā)怒了。
◆游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、大灰熊發(fā)怒時(shí)(低八度音樂響起):幼兒扮演木頭人,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大灰熊”在其中來回走動(dòng),發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。
3、大灰熊睡著了,幼兒悄悄的跑回家,游戲重新開始。
4、游戲幾次后,大灰熊蘇醒了,和幼兒一起跳舞、游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
教學(xué)層次一:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知歌曲的輕重,能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
2、知道大灰熊醒來時(shí)靜止不動(dòng),初步學(xué)習(xí)控制自己。
3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)過程】
(一)情景導(dǎo)入
(二)理解歌曲
l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
2、熟悉歌詞內(nèi)容,邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。
3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子,教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。
4、教師念兒歌扮演小朋友,幼兒扮演大灰熊,表演大灰熊發(fā)怒的樣子。
(三)動(dòng)作學(xué)習(xí)
1、感知歌曲
(1)初步感知游戲,掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。
(2)掌握搖的動(dòng)作,知道唱到“如果你去搖醒它呀”才能去搖大灰熊。
(3)教師完整演唱歌曲,幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人,創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動(dòng)。
2、分角色,動(dòng)作表現(xiàn)
(1)請(qǐng)一半幼兒來表演大灰熊,一半幼兒表演小朋友。
(2)交換角色進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。
(四)情境游戲
1、游戲第一次
山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演),我們?nèi)u醒它和我們一起游戲,好嗎?
2、游戲第二次
大灰熊又睡著了,我們?cè)偃ピ囈淮危?qǐng)它和我們一起游戲。
3、大灰熊蘇醒了,和小朋友開心的跳舞。
教學(xué)層次二:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。
2.用身體動(dòng)作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。
3、積極參與演唱,學(xué)會(huì)控制自己。
【活動(dòng)過程】
(一)合著音樂用身體動(dòng)作表演大灰熊的故事
1、跟著音樂看著指揮,表演故事。
2、根據(jù)教師的歌唱,表演故事。
(二)學(xué)唱歌曲《大灰熊》
1、請(qǐng)幼兒合著伴奏演唱歌曲,討論分析哪個(gè)地方唱得重,哪個(gè)地方唱得輕?
2、嘗試演唱,演唱發(fā)現(xiàn)唱到“走路輕輕”時(shí)特別輕,唱得“發(fā)怒”時(shí)特別重。
3、幼兒演唱
4、提出歌唱的要求
小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來講故事,其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作,更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。
5、請(qǐng)幼兒用演唱來講故事。
(三)合著伴奏帶歌唱
提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。
5、幼兒園小班歌唱《愛干凈的小牙齒》教案說課稿
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新歌-愛干凈的小牙齒,了解歌曲內(nèi)容愿意大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲、圖片、牙齒外衣、牙刷
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲理解歌曲內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):能夠在生活中喜歡刷牙
活動(dòng)過程:
一、歌唱入場(chǎng)
在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進(jìn)場(chǎng)。
提問:理解歌曲
1、歌曲里都唱了什么?
2、小牙齒怎么樣了?小牙杯怎么樣了呢?
二、再次聽歌提問:理解歌曲
1、歌曲里都唱了什么?
2、小牙齒怎么樣了?小牙杯怎么樣了呢?
三、第三次聽歌曲:看圖理解歌曲內(nèi)容
1、教師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲,邊放圖片。
2、提問:歌曲里都唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說出歌詞。
四、跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)
1、找到小牙齒了嗎?
2、第二遍邊走邊做律動(dòng)跟隨老師去找小牙齒。
五、玩游戲?qū)W唱歌曲
1、當(dāng)我念咒語,你們就變成小牙齒好嗎?
2、請(qǐng)幼兒跟隨音樂變成小牙齒,教師幫助幼兒穿上牙齒的外衣。跟隨老師一起律動(dòng)表演
3、我們?cè)趺磥硐次覀兊男⊙例X呢?一只手刷,兩只手上下刷,我們一起把牙齒刷干凈
4、再次和老師一起進(jìn)行律動(dòng),邊唱歌邊做律動(dòng)。
六、結(jié)束部分:
請(qǐng)陪伴老師入場(chǎng):扮演蛀牙蟲,沒有好好刷牙的小朋友會(huì)被蛀牙蟲蛀掉。提示幼兒要好好刷牙。
最后請(qǐng)幼兒拿著牙刷進(jìn)行歌唱活動(dòng),邊做動(dòng)作邊歌唱。
小班歌唱活動(dòng)---《小牙刷愛干凈》說課稿
一、說教材:
歌曲《小牙齒愛干凈》是一首旋律輕松歡快、富有情趣的動(dòng)感教材。幼兒對(duì)金魚是非常熟悉和喜愛的,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚵?lián)系起來,易于幼兒觀察模仿,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中把小牙刷進(jìn)行了擬人化的描寫,俏皮、可愛的形象,將牙的外形特征,如:“牙齒啊愛干凈上刷刷下刷刷。歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)短易于理解,便于幼兒掌握。這首歌曲要求幼兒能夠理解記憶歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,對(duì)于小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性的歌曲,在教學(xué)過程中可采用圖示角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握,在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動(dòng)作、游戲的方法減低難度,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
三、說目標(biāo):
對(duì)教材進(jìn)行分析之后,我將本教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)新歌-愛干凈的小牙齒,了解歌曲內(nèi)容愿意大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí),要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。目標(biāo)(一)是認(rèn)知目標(biāo),重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律,對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
這點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“習(xí)慣”、“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。它是情感目標(biāo),在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)體驗(yàn)與教師、同伴共同表演的樂趣。
為了能有效地運(yùn)用這些教學(xué)法,本活動(dòng)我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、視覺材料:示圖來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。2、語言材料:通過教師聲情并茂的演唱和生動(dòng)形象的講解,為幼兒提供可模仿榜樣。3、實(shí)物材料:牙齒的服飾等。
四、說教學(xué)法:
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展情況,我將在教學(xué)活動(dòng)中采用以下教學(xué)法1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個(gè)具體、形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)象,用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握,讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過觀察,引起孩子們的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。牙齒有它獨(dú)特的外形特征和生活習(xí)性,再加上平時(shí)生活中所能接觸到的事物,對(duì)于小班幼兒來說,具有教強(qiáng)的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。
2、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我將重點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會(huì)歌曲《小牙齒愛干凈》。我采用幼兒最感興趣的游戲,通過讓幼兒扮演小牙齒來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。本活動(dòng)可以分步安排幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng):首先,可以讓幼兒扮演成牙齒,模仿一下牙齒是怎樣被刷的。主要是讓幼兒探索牙齒的外形特征,大膽運(yùn)用肢體語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果;再次,可以讓幼兒模仿小牙齒是如何被蛀的,幼兒在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)中獲得感知,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
另外,我還在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,模仿學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
編輯:蘋果老師
6、優(yōu)質(zhì)教案小班歌唱《小茶壺》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)歌唱的樂趣,使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2.感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
7.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
茶壺紙質(zhì)教具,音樂、小茶杯若干
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.今天,老師請(qǐng)來了一位朋友,我們一起來看看它是誰?
2.對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來聽一聽。
(評(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開展。)
二、感受歌曲,熟悉歌詞
(一)范唱歌曲第一遍。
你聽到了什么?(幼兒自由回答)
(二)范唱歌曲第二、三遍。
聽一聽歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)
(三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么?
(評(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)
三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣
1.幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。
2.幼兒邊表演邊演唱歌曲。
3.扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))
(評(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作,孩子們邊說歌詞邊表演,來調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)
活動(dòng)反思:
作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。
7、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。