《中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在歷史悠久的土耳其,有一種具有六百多年歷史的民間繪畫(huà)技法—濕拓畫(huà),也就是水上作畫(huà),這種畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面不僅色彩華麗鮮艷,內(nèi)容動(dòng)感十足,而且獨(dú)一無(wú)二,不可復(fù)制,幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫(huà)棒、水粉、水彩顏料作畫(huà)。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(huà)(濕拓畫(huà)),原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù),所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫(huà)》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解,這種繪畫(huà)藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。
活動(dòng)名稱(chēng):美麗的濕拓畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫(huà)的名稱(chēng)基本原理、技法等。
2.讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受濕拓畫(huà)色彩,形狀的變化,感受畫(huà)中之美。
3.通過(guò)滴一滴,刮一刮,吹一吹,畫(huà)一畫(huà),印一印,變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫(huà)。體驗(yàn)了水中作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:按幼兒人數(shù)3人一組,準(zhǔn)備托盤(pán),需要用到的顏料,繪畫(huà) 紙,畫(huà)液,吸管,攪拌棒,塑料梳子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.小朋友們好,今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?
2.你們都用什么材料制作繪畫(huà)作品呢?
3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!
二、基本部分
1.今天老師帶來(lái)了一張紙,這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒(méi)有,想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。
2.但是紙有要求了,不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫(huà)棒等常用的材料,我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫(huà)方式,幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。
3.觀(guān)看教學(xué)流程視頻
1)播放第一段,提問(wèn)你都看到了什么?有什么東西?托盤(pán)里是什么?
2)播放第二段,視頻里又在做什么?他為什么會(huì)把顏料滴在托盤(pán)的“水里”?
教師小結(jié):滴了一滴顏料在“水”中,靜待它暈染開(kāi),然后滴一滴顏料,再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。
3)播放第三段,在托盤(pán)里的顏料,會(huì)變成什么呢?怎么樣變?
教師小結(jié):用一只纖細(xì)的攪拌棒,順著水紋流動(dòng)的方向回旋,分撥出了一朵小花。
4)播放第四段,視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒(méi)有的白紙,怎么樣才可讓托盤(pán)中的小花變到白紙上,小朋友快快想想辦法吧?
教師小結(jié):將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣,然后吧紙從水中輕輕提出,就會(huì)看到剛才的水中畫(huà)安全托染在紙上,咱們把畫(huà)紙放在干燥平整處,晾干即成為我們的繪畫(huà)作品。
4.教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤(pán)中“水”的材質(zhì)。
剛才盛滿(mǎn)的托盤(pán)里,不是普通的水,而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層,讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫(huà)還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)。
5.欣賞濕拓畫(huà)作品,讓幼兒從中感受濕拓畫(huà)的美感。
6.教師介紹繪畫(huà)所需要用到的工具,攪拌棒,塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。
三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
教師將幼兒分成三人一組,進(jìn)行合作繪畫(huà),兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料,一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。
四.教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)
教師從作品顏色的搭,、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》,從讓幼兒觀(guān)看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫(huà)作品,介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫(huà)出不同花紋,并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專(zhuān)注于自己的工作,繪畫(huà)的極為盡興?;顒?dòng)結(jié)束以后,孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè),作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理,為什么顏料會(huì)浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會(huì)更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式,更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》,從讓幼兒觀(guān)看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫(huà)作品,介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫(huà)出不同花紋,并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專(zhuān)注于自己的工作,繪畫(huà)的極為盡興?;顒?dòng)結(jié)束以后,孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè),作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理,為什么顏料會(huì)浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會(huì)更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式,更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
2、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn): 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
石頭展覽館場(chǎng)景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂(lè),錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、作品欣賞:
通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀(guān)一個(gè)石頭畫(huà)展,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,石頭上都畫(huà)了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)
(1)形狀(2)色彩(3)布局
3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà),有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的,有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色,有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。
二、示范活動(dòng):
1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程,邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫(huà)什么,接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓,選用大一些的筆來(lái)圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫(huà)完成了漂亮么,給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動(dòng):
幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈)
四、欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一展示出來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng):
優(yōu)點(diǎn):
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白,這也是這個(gè)課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀(guān)察的不便,本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細(xì)想,我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。
3、中班美術(shù)教案《有趣的手掌畫(huà)》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí),平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對(duì)自己雙手多做留意,通過(guò)活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解雙手的萬(wàn)能,期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的神奇。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。
2、通過(guò)感受手掌畫(huà)的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀來(lái)裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
借助手掌來(lái)畫(huà)線(xiàn)條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《有趣的手掌畫(huà)》課件、白色A4紙、彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示手掌印畫(huà),引起幼兒興趣。
1、出示手掌印提問(wèn):這是什么?
2、今天老師帶來(lái)大家觀(guān)看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會(huì)變變變,書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察理解畫(huà)面,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1:太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。
幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē),我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!
幻燈片3:汽車(chē)快樂(lè)地向前開(kāi)去,邊上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花,瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。
幻燈片4:動(dòng)物園的大門(mén)到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀(guān)吧!
幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋(píng)果,哇哇!他用鼻子那起來(lái)吃耶!
幻燈片6:我們?cè)偃ズ吙纯?,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6:笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。
2、提問(wèn):故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?
2、我們也來(lái)試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫(huà)筆讓我們的手掌來(lái)變一變。
四、作品欣賞。
教學(xué)反思:
通過(guò)試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上,今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà),最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來(lái)變變,這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么,可能就說(shuō)的出來(lái)了。
4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的石頭畫(huà)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后,我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過(guò)各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣,興趣是孩子繪畫(huà)的最好的幫手,有一次,帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,他們還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣,那我們就在石頭上畫(huà)畫(huà),我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭,作為繪畫(huà)材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作,但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來(lái)裝飾石頭,這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn): 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
石頭展覽館場(chǎng)景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂(lè),錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、作品欣賞:
通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀(guān)一個(gè)石頭畫(huà)展,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,石頭上都畫(huà)了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)
(1)形狀(2)色彩(3)布局
3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà),有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的,有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色,有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。
二、示范活動(dòng):
1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程,邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫(huà)什么,接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓,選用大一些的筆來(lái)圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫(huà)完成了漂亮么,給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動(dòng):
幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈)
四、欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一展示出來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng):
優(yōu)點(diǎn):
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白,這也是這個(gè)課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀(guān)察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細(xì)想,我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。
自我反思
教學(xué)活動(dòng)是要精心安排的用以支持、激發(fā)、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開(kāi)展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。有效教學(xué)就是要遵循幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,要求教師努力追求有效的教和有效的學(xué),充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用,以有效地促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、教師不僅要備教材,更要備幼兒
教師備課,不僅要備教材,更重要的是要備幼兒。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的個(gè)體,在備課前,要對(duì)幼兒做充分的了解,考慮不同年齡階段幼兒的心理特點(diǎn),注意他們的個(gè)別差異,努力做到因材施教。教師在確定教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題、選擇教學(xué)方式時(shí),既要關(guān)注幼兒的興趣與需要,也要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知特點(diǎn)。教育的最終目的是要讓每一個(gè)幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。 這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾,每個(gè)環(huán)節(jié)都要圍繞著這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行。雖然活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,但在備幼兒方面,卻考慮得不周全。我應(yīng)當(dāng)在備課前對(duì)幼兒有充分的了解,然后根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),選擇符合幼兒最近發(fā)展區(qū)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,以真正滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。
二、教師應(yīng)及時(shí)把握教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),適時(shí)引導(dǎo)幼兒
教師通常會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)好整節(jié)課的教育目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)明確了,教師就會(huì)為了達(dá)到目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度。然而教學(xué)的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案,認(rèn)真組織了幼兒活動(dòng),但常常要花很多時(shí)間去維持活動(dòng)秩序,最后落個(gè)活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)完成、活動(dòng)效果差的結(jié)局。出現(xiàn)這種情況可能與教師缺乏設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的技能有關(guān),尤其缺乏把握教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)很少留有生成的空間,活動(dòng)中注重計(jì)劃的成度,卻很少注意幼兒的反饋,更不敢或不能對(duì)幼兒的反饋信息進(jìn)行處理,因?yàn)橐坏?duì)幼兒反饋的信息給予解釋或處理,那么這節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)就有可能完不成。其實(shí),教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中是否完成教學(xué)進(jìn)度并不重要,重要的是在活動(dòng)過(guò)程中是否能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這就要求教師要在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)把握教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),把注意力轉(zhuǎn)向幼兒,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,對(duì)幼兒提出的新想法或新發(fā)現(xiàn)適時(shí)分析,一旦確定有教育價(jià)值,要及時(shí)生成新內(nèi)容并積極引導(dǎo)幼兒探索。
三、注重幼兒作品講評(píng)
繪畫(huà)完成后的評(píng)價(jià)部分也是必不可少,非常重要的。評(píng)價(jià)不能重視結(jié)果,更多的要關(guān)注繪畫(huà)的過(guò)程,圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。具體說(shuō)是教師要對(duì)每一位幼兒的作品作出針對(duì)性的評(píng)價(jià)。幼兒的作品哪里好?為什么好?把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末,重視幼兒的探索與創(chuàng)造精神,允許幼兒在創(chuàng)作時(shí)采用不同的方法,不同角度的給與肯定,以保護(hù)和鼓勵(lì)幼兒為主,特別是對(duì)基礎(chǔ)差的幼兒的作品教師更應(yīng)予以認(rèn)可,具體地評(píng)價(jià)他們提高的水平,改變過(guò)去整齊的橫向評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)注重個(gè)別,從幼兒個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),以各種形式鼓勵(lì)幼兒邁出可喜的一步,真正使評(píng)價(jià)收到好的效果。
有效教學(xué)是我們每個(gè)教師的追求,有效教學(xué)要求我們必須做有思想的教師。泰戈?duì)栒f(shuō)“最遠(yuǎn)的距離是到達(dá)你自己”,就是說(shuō)改變自己是多么不容易。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代,需要我們不斷地改變自己,每天能多學(xué)習(xí)一點(diǎn),多反思一點(diǎn),多提升一點(diǎn),多改變一點(diǎn),成為一個(gè)有思想、有品位的教師。
5、中班美術(shù)教案《刮畫(huà)的秘密》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà), 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫(huà)工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫(huà)工具一套。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師出示刮畫(huà)工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外, 他們可以用來(lái)干什么?
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。 看看能畫(huà)出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線(xiàn)條和圖案。
4、老師示范刮畫(huà):長(zhǎng)頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓, 圓下有兩條線(xiàn),又是一個(gè)橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線(xiàn)譜。
5、出示范畫(huà), 請(qǐng)幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫(huà):請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。
7、總結(jié):重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。
這么多美麗的刮畫(huà)作品, 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展, 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀(guān)吧。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
6、中班美術(shù)粘貼畫(huà)教案《制作蛋殼畫(huà)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。
2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蛋殼畫(huà)范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤(pán),棉簽每人一份。
3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞蛋殼畫(huà),感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。
師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)
師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?
允許幼兒摸一摸圖畫(huà),再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)
二、對(duì)蛋殼裝飾畫(huà)的分析。
師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫(huà)面更加清楚,漂亮)
師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái),畫(huà)面也更加漂亮)
師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)
師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)
1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:
(1)用記號(hào)筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案;
(2)小心的捏碎蛋殼;
(3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi);
(4)最后貼上打碎的蛋殼。
2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。
師:張老師這里啊有一幅沒(méi)有裝飾的圖畫(huà),請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?
四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒
師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了,現(xiàn)在想不想來(lái)試試啊?(想)
在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開(kāi)始吧。
提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。
師:請(qǐng)完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。
還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?
教學(xué)反思:
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫(huà)面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心,從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。
蛋殼是生活中被遺棄的東西,但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。
7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的刮畫(huà)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一張刮畫(huà)用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫(huà)工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫(huà)范畫(huà)一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫(huà)工具一套。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師出示刮畫(huà)工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"除了你們說(shuō)的用處之外, 他們可以用來(lái)干什么?
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫(huà)紙上試刮一下。 看看能畫(huà)出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線(xiàn)條和圖案。
4、老師示范刮畫(huà):長(zhǎng)頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓, 圓下有兩條線(xiàn),又是一個(gè)橢圓, 下面是四條柱子,刮出眼睛和嘴巴、耳朵,身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興,就唱起了歌,用叉子刮出波浪狀的五線(xiàn)譜。
5、出示范畫(huà), 請(qǐng)幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫(huà):請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫(huà)吧。
7、總結(jié):重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒。
這么多美麗的刮畫(huà)作品, 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫(huà)作品展,請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀(guān)吧。
教學(xué)反思:
動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?;顒?dòng)中,我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà),而是讓孩子自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)交流、體驗(yàn),找到正確的刮畫(huà)方法,這樣比教師講授更有效。
8、中班美術(shù)教案《有趣的線(xiàn)條畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà),知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2.學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線(xiàn)條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,示范畫(huà)出線(xiàn)路圖
1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。
2.教師講述故事:(導(dǎo) 春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去,有一天,入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒,而且畫(huà)得都很棒,它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分 是,它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出 蝴蝶飛過(guò)的線(xiàn)路圖)
二、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察白紙上的線(xiàn)路圖。
1.看看,花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?
2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。小朋 友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€(xiàn)路圖,請(qǐng)小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?
四、教師示范一部分,用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線(xiàn) 條和圖案。
1.張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請(qǐng)小朋友認(rèn) 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)和豎線(xiàn))。
2.我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。
3.一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想,看看還能想出哪些線(xiàn)條?還能變出哪些圖 案?爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀(guān)察指導(dǎo),并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫(huà)的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。
活動(dòng)反思:
在幼兒的眼中,每一根線(xiàn)條都充滿(mǎn)了生命。如他們看到一根直線(xiàn),會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線(xiàn),會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線(xiàn)條是最幼稚的造型語(yǔ)匯,所有孩子的第一筆都是由線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫(huà)興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線(xiàn)條是我定的其中一條目標(biāo),為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà) 畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。之后,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶留下的線(xiàn)路圖,讓幼兒知道這條長(zhǎng)線(xiàn)條的特點(diǎn),彎彎曲曲的,有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把 他變成什么更加漂亮的圖案,活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子, 魚(yú)兒,烏龜?shù)取_^(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà),這樣,教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作,幼兒通過(guò)觀(guān)察就可以知道。 活動(dòng)中有很多不足的地方,課后,通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn),總結(jié)。
9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《壓指畫(huà)曲線(xiàn)填畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,嘗試用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫(huà)從左往右畫(huà)短橫線(xiàn),添畫(huà)出清清的小河水。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色勾線(xiàn)筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀(guān)察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒嘗試手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀(guān)察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來(lái)了,老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。
觀(guān)看FLASH小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪。
3、提問(wèn):
1)它們?cè)谒锔墒裁?
2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
二、演示討論--用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種不同的方向,并嘗試用曲線(xiàn)表示尾巴。)
2、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水,我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶?huà)一些清清的小河水(示范畫(huà)短橫線(xiàn))。河里的水很多,所以要畫(huà)許多許多的短橫線(xiàn)。
4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。
三、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。--創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
四、作品展示--欣賞作品,并一起看看講講。
教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
活動(dòng)反思:
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線(xiàn)特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升,在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫(huà)教案》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。
2、探索制作重疊畫(huà)的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。
2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一幅重疊畫(huà),激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫(huà)的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫(huà)。
1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺(jué)圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、 游戲:找一找
相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。
活動(dòng)反思:
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察,并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
11、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在歷史悠久的土耳其,有一種具有六百多年歷史的民間繪畫(huà)技法—濕拓畫(huà),也就是水上作畫(huà),這種畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面不僅色彩華麗鮮艷,內(nèi)容動(dòng)感十足,而且獨(dú)一無(wú)二,不可復(fù)制,幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫(huà)棒、水粉、水彩顏料作畫(huà)。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(huà)(濕拓畫(huà)),原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù),所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫(huà)》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解,這種繪畫(huà)藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。
活動(dòng)名稱(chēng):美麗的濕拓畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫(huà)的名稱(chēng)基本原理、技法等。
2.讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受濕拓畫(huà)色彩,形狀的變化,感受畫(huà)中之美。
3.通過(guò)滴一滴,刮一刮,吹一吹,畫(huà)一畫(huà),印一印,變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫(huà)。體驗(yàn)了水中作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:按幼兒人數(shù)3人一組,準(zhǔn)備托盤(pán),需要用到的顏料,繪畫(huà) 紙,畫(huà)液,吸管,攪拌棒,塑料梳子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.小朋友們好,今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?
2.你們都用什么材料制作繪畫(huà)作品呢?
3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!
二、基本部分
1.今天老師帶來(lái)了一張紙,這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒(méi)有,想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。
2.但是紙有要求了,不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫(huà)棒等常用的材料,我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫(huà)方式,幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。
3.觀(guān)看教學(xué)流程視頻
1)播放第一段,提問(wèn)你都看到了什么?有什么東西?托盤(pán)里是什么?
2)播放第二段,視頻里又在做什么?他為什么會(huì)把顏料滴在托盤(pán)的“水里”?
教師小結(jié):滴了一滴顏料在“水”中,靜待它暈染開(kāi),然后滴一滴顏料,再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。
3)播放第三段,在托盤(pán)里的顏料,會(huì)變成什么呢?怎么樣變?
教師小結(jié):用一只纖細(xì)的攪拌棒,順著水紋流動(dòng)的方向回旋,分撥出了一朵小花。
4)播放第四段,視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒(méi)有的白紙,怎么樣才可讓托盤(pán)中的小花變到白紙上,小朋友快快想想辦法吧?
教師小結(jié):將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣,然后吧紙從水中輕輕提出,就會(huì)看到剛才的水中畫(huà)安全托染在紙上,咱們把畫(huà)紙放在干燥平整處,晾干即成為我們的繪畫(huà)作品。
4.教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤(pán)中“水”的材質(zhì)。
剛才盛滿(mǎn)的托盤(pán)里,不是普通的水,而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層,讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫(huà)還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)。
5.欣賞濕拓畫(huà)作品,讓幼兒從中感受濕拓畫(huà)的美感。
6.教師介紹繪畫(huà)所需要用到的工具,攪拌棒,塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。
三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
教師將幼兒分成三人一組,進(jìn)行合作繪畫(huà),兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料,一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。
四.教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)
教師從作品顏色的搭,、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》,從讓幼兒觀(guān)看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫(huà)作品,介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫(huà)出不同花紋,并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專(zhuān)注于自己的工作,繪畫(huà)的極為盡興?;顒?dòng)結(jié)束以后,孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè),作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理,為什么顏料會(huì)浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會(huì)更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式,更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》,從讓幼兒觀(guān)看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫(huà)作品,介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作,調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫(huà)出不同花紋,并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專(zhuān)注于自己的工作,繪畫(huà)的極為盡興?;顒?dòng)結(jié)束以后,孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè),作品之美。
美中不足的是:
1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理,為什么顏料會(huì)浮在水面上,而沉甸不下去。
2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會(huì)更好。
成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式,更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。
12、幼兒園小班水拓畫(huà)《炫彩棒棒糖》美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
水拓畫(huà)是一種在水上點(diǎn)顏色,使其在水中自然流動(dòng)或運(yùn)用工具,形成花紋。最后把橡皮泥輕鋪水面,利用物品吸水特性留住筆或水的痕跡,創(chuàng)作出炫彩棒棒糖。
我們中國(guó)人是水上作畫(huà)的鼻祖,清澈透明的水面,隨意灑上顏料,筆尖觸水緩緩游走,紅色、藍(lán)色、黃色花瓣躍然而出,一朵燦爛的太陽(yáng)花浮出水面。如此獨(dú)特的繪畫(huà)形式,定能激起孩子的探索欲望,在作畫(huà)過(guò)程中,顏色間的碰撞,顏色間的融合,讓孩子體驗(yàn)五彩繽紛是顏色世界。就好像從微小的細(xì)胞到宏大的宇宙,都能在水拓畫(huà)中得到詮釋。更像生命誕生之初和繁衍不息的紋理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受水拓畫(huà)的奇妙和美
2、學(xué)會(huì)水拓畫(huà)的方法,并創(chuàng)新出不同的花紋
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)水拓畫(huà)的方法
難點(diǎn):創(chuàng)新出不同的花紋
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料、滴管、盤(pán)子、小棍、白色膠泥、梳子
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師:你們喜不喜歡吃棒棒糖?今天老師帶來(lái)了好多漂亮的棒棒糖。
教師出示成品棒棒糖,孩子欣賞
提問(wèn):棒棒糖漂亮嗎?你喜歡它哪里?顏色怎么樣?
2、欣賞更多的水拓畫(huà)的圖案
教師:老師這里還有很多這樣漂亮的圖案,分享給小朋友們看一看。
提問(wèn):你看到了些什么花紋?都有些什么顏色?你看到這些花紋你覺(jué)得像什么?
介紹水拓畫(huà)的畫(huà)法
教師:那么多漂亮的花紋,你們想不想知道是怎么畫(huà)出來(lái)的?
3、幼兒觀(guān)看操作視頻
4、幼兒進(jìn)行嘗試作畫(huà)
(1)教師邊示范邊講技巧
(2)幼兒自己嘗試作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
5、小結(jié)
(1)互相欣賞作品
(2)教師總結(jié)制作過(guò)程中的問(wèn)題和鼓勵(lì)小朋友的創(chuàng)意。
活動(dòng)反思
本節(jié)課選擇了很新穎的一種繪畫(huà)方式——水拓畫(huà),它是在調(diào)好的水上點(diǎn)顏色,然后運(yùn)用工具讓顏色在水里形成花紋,最后拓印在干了的橡皮泥上,從而裝飾出漂亮的花紋。這個(gè)選材固然新穎,但畫(huà)起來(lái)很講究技能技巧的,我在上課前試驗(yàn)了很多很多次,首先調(diào)水就非常難,要按照比例調(diào)配,還需要溫度,水調(diào)輕了、稠了,顏料暈染的就不好,最后效果也就不好。
孩子們之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)水拓畫(huà),當(dāng)看到成品棒棒糖后都很驚訝,于是對(duì)提供給他們的材料開(kāi)始無(wú)限的猜想,有的孩子認(rèn)為是用顏料直接點(diǎn)上去的,有的是覺(jué)得小棍點(diǎn)上去的,這一環(huán)節(jié)大大提高了他們的興趣,之后緊接著給他們看了視頻,驗(yàn)證了他們之前的各種猜測(cè),同時(shí)也學(xué)習(xí)了正確的操作過(guò)程,看完視頻后,我沒(méi)有問(wèn)他們你在視頻里看到了什么?或者作畫(huà)的步驟是什么?而是問(wèn):看完視頻,你打算怎么做?這樣孩子就能回憶視頻內(nèi)容,把自己操作步驟理一遍,只是我找的視頻可能播放速度有些快,也沒(méi)有語(yǔ)言解說(shuō),孩子看了一遍下來(lái),只學(xué)會(huì)了把顏料滴在水里,有的甚至是擠在水里,在用小棍隨意攪一通,就完成了,這一環(huán)節(jié)其實(shí)可以在稍微慢一點(diǎn)、稍詳細(xì)一點(diǎn)可能更好。之后,我用投屏的方式,親自現(xiàn)場(chǎng)操作了一次,因?yàn)樗禺?huà)和其他課程不一樣是它沒(méi)有辦法將操作材料立起來(lái)或是在黑板是展示,但是只在桌子上操作,孩子不一定能觀(guān)察到,所以用了投屏的方法,將我操作的實(shí)況,同步投到教室的一體機(jī)屏幕上,這樣全部孩子都能清晰、詳細(xì)的看到我的每一個(gè)步驟是怎么操作的,再加上我一邊操作一邊解說(shuō),并把需要注意的事項(xiàng)都講解清楚,這一遍孩子就學(xué)的很扎實(shí),等到實(shí)際操作的時(shí)候,效果就要好的多,只是花紋都比較單一,因?yàn)槭切“?,只教授了最?jiǎn)單的畫(huà)法,等他們?cè)偈炀毿?,我打算可以再豐富花紋的畫(huà)法,讓孩子們畫(huà)出更漂亮的水拓畫(huà)。
13、大班美術(shù)活動(dòng)《濕拓畫(huà)奇幻大理石》反思
設(shè)計(jì)意圖
一山一水有靈性,一草一木俱風(fēng)情,這就是我們的家鄉(xiāng)——大理。聞名中外的大理石因地得名,其剖面可以形成一幅天然的水墨畫(huà),被愛(ài)美的白族人民制成畫(huà)屏或鑲嵌畫(huà)廣泛運(yùn)用于生活之中。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美?!蔽覉@幼兒大多為白族兒童,大理石是生活中常見(jiàn)的物品。故此,我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)大理石畫(huà)靈動(dòng)自然美的同時(shí),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。采用新穎的濕拓畫(huà)方法來(lái)呈現(xiàn)大理石畫(huà)花紋黑白相間、筆觸自然的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞大理石畫(huà),發(fā)現(xiàn)不同的圖案造型,有創(chuàng)作大理石畫(huà)的欲望。
2.學(xué)習(xí)濕拓畫(huà)的基本方法,嘗試用濕拓畫(huà)呈現(xiàn)大理石畫(huà)花紋,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3.觀(guān)察自己的作品,樂(lè)意和同伴分享畫(huà)中的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):在了解濕拓的繪畫(huà)方法后,幼兒能大膽想象和創(chuàng)造自己喜歡的大理石畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒在欣賞大理石畫(huà)時(shí),通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,能大膽想象、發(fā)現(xiàn)不同的圖案造型,不盲從。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大理石畫(huà)屏一件、PPT、濕拓畫(huà)液、托盤(pán)、顏料、畫(huà)紙、筷子、半成品卡紙畫(huà)框、剪刀、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、提問(wèn)引出活動(dòng)。
老師給你們帶來(lái)了一件大理的寶貝,你想知道是什么嗎?
2、教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)寶貝名稱(chēng)。
我的家在大理,大理美名揚(yáng)天下,大理石是寶貝,每幅都是天然畫(huà),黑的山白的水,山水相依真正美,真正美!
二、基本部分
1、出示實(shí)物畫(huà)屏,引導(dǎo)幼兒欣賞大理石畫(huà),發(fā)現(xiàn)其黑白相間的色彩組合、形似實(shí)物的特點(diǎn)。每塊大理石都是一幅天然的水墨畫(huà),你覺(jué)得這塊上面的圖案像什么?
2、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒交流生活中見(jiàn)過(guò)的大理石畫(huà)。
同樣一塊大理石畫(huà),有的說(shuō)像 xx,有的說(shuō)像 xx,還有的說(shuō)像 xx 沈老師還覺(jué)得像 xx,真神奇!大理石是大自然送給咱們大理人的寶貝,你還在哪里見(jiàn)過(guò)神奇的大理石畫(huà)?
(大理石桌子上面的花紋像什么?大理石花瓶上面有什么圖案?……)
3、大理石畫(huà)神奇美麗,愛(ài)美的大理人民,用它制作出各種各樣的工藝品來(lái)每美化我們的生活。(逐幅展示大理石畫(huà):照壁上的大理石畫(huà)、屏風(fēng)、畫(huà)屏,幼兒交流自己在畫(huà)中發(fā)現(xiàn)的圖案。)照壁——這是?大理石畫(huà)藏在哪里?上面有什么樣的圖案?
屏風(fēng)——屏風(fēng)中也鑲嵌著大理石畫(huà),你找到了什么形狀的大理石畫(huà)?
畫(huà)屏——(蘋(píng)果形狀、圓形)這上面有什么圖案?它的邊框是什么形狀的?
4、教師以變魔術(shù)的方式制作濕拓畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
欣賞了那么多大理石畫(huà),它的圖案一樣嗎?我也要變一幅神奇的大理石畫(huà),看清楚,我要變魔術(shù)了,(出示兩張畫(huà)紙 )我輕輕的把畫(huà)紙平鋪在魔法水上,變變變,(提出畫(huà)紙)我把畫(huà)紙平鋪在底板上,加個(gè)框,我的的大理石畫(huà)變出來(lái)了!
5、播放濕拓畫(huà)制作視頻,了解濕拓畫(huà)的操作步驟。
你想要變一幅美麗的大理石畫(huà)嗎?我們需要一起來(lái)了解一下變魔術(shù)的方法,請(qǐng)看視頻(播放濕拓畫(huà)制作視屏)
6、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶濕拓畫(huà)操作步驟:
滴墨→劃墨→搖墨→鋪紙→提紙→裝框
第一步:滴墨,墨汁是怎樣變到水里的?
第二步:劃墨,筷子在墨盤(pán)上劃出自己喜歡的圖案;
第三步:搖盤(pán),雙手伏在盤(pán)子兩邊,前后搖一搖,左右擺一擺;第四步:把畫(huà)紙平鋪在魔法水上,雙手輕輕抹一抹;
第五步:捏住畫(huà)紙的邊,慢慢往上提,將畫(huà)紙平鋪在底板上,最后配上一個(gè)畫(huà)框。美麗大理石畫(huà)就變出來(lái)了。
介紹畫(huà)框制作方法。
7、播放音樂(lè),幼兒開(kāi)始操作
每個(gè)小朋友到畫(huà)紙旁邊站好了,兩個(gè)人輪流使用一盤(pán)魔法水,大理石畫(huà)變出來(lái)之后,晾一晾,輕輕走到后面的桌子邊,剪出你喜歡的畫(huà)框,畫(huà)框做好了,請(qǐng)裝裱師傅把畫(huà)裝上。
三、結(jié)束部分師幼共同分享畫(huà)中的秘密。
四、延伸活動(dòng)
待畫(huà)紙干透之后,鼓勵(lì)幼兒將其進(jìn)一步裝飾美化,陳列在活動(dòng)室中。
活動(dòng)反思
在一次園本培訓(xùn)活動(dòng)中,老師們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了彩色濕拓畫(huà),我非常喜歡這樣獨(dú)特的繪畫(huà)方式,作品獨(dú)具一格,找不到完全一模一樣的兩幅作品。在體現(xiàn)民族特色的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我和老師們用濕拓畫(huà)的方法制作了精美的大理石畫(huà)欄。在開(kāi)展民族特色藝術(shù)領(lǐng)域觀(guān)摩競(jìng)賽活動(dòng)時(shí),我選擇了濕拓畫(huà)——大理石,活動(dòng)形式新穎,孩子一定感興趣,而且容易出效果。
大理石也是大理的一種象征,家里有大理石桌子、花瓶、圍欄、屏風(fēng),房子上有鑲嵌大理石的照壁,生活在大理的孩子們對(duì)它有一定的了解。第一次活動(dòng)中開(kāi)始部分猜大理寶貝,面有些廣,繞半天才回到“大理石”上,引入不夠直接。大理石在生活中的應(yīng)用 ppt 圖片需要精簡(jiǎn),錄制的無(wú)聲濕拓畫(huà)制作過(guò)程不利于幼兒了解濕拓畫(huà)制作方法,需要加入解說(shuō)。幼兒很快能完成自己的濕拓畫(huà),作品呈現(xiàn)方式有待思考,幼兒分享自己作品時(shí)語(yǔ)言貧乏,教師啟發(fā)引導(dǎo)不夠,28 分鐘就結(jié)束了,對(duì)于大班美術(shù)活動(dòng)來(lái)說(shuō)時(shí)間把控得不好,可以用時(shí) 30——40 分鐘。
反思調(diào)整后的第二次活動(dòng),加入兒歌引出大理寶貝——大理石,精煉直蹦主題。重新錄制了有聲的“濕拓畫(huà)制作方法”,有視頻有解說(shuō)有利于突破難點(diǎn)。在活動(dòng)流程時(shí)間分配上,我弱化了幼兒對(duì)作品的分享部分,把它調(diào)整到活動(dòng)延伸中,增加了幼兒操作的時(shí)間,投放畫(huà)框卡紙(畫(huà)好需要扣剪),先完成濕拓畫(huà)的幼兒可以選擇制作畫(huà)框,教師幫助裝訂,加上框邊的作品更美觀(guān),檔次更高了。調(diào)整后新問(wèn)題又出現(xiàn)了,35 分鐘活動(dòng)結(jié)束只有 1/3 幼兒完成作品,畫(huà)框扣剪成為有些孩子的難題,怎樣才能照顧到不同層次的孩子?活動(dòng)中無(wú)效的重復(fù)孩子的回答語(yǔ)、問(wèn)題的指向性不夠明確、語(yǔ)言不夠精煉……團(tuán)隊(duì)給我了誠(chéng)懇的意見(jiàn)和建議,我繼續(xù)調(diào)整改進(jìn)。
寫(xiě)下活動(dòng)中我組織的每一句話(huà),怎么說(shuō)孩子最清楚,怎么問(wèn)孩子最明白,刪去多余的,讓語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確。投放了三個(gè)層次的畫(huà)框材料有原材料卡紙,有半成品畫(huà)框,也有成品畫(huà)框,滿(mǎn)足了不同層次孩子的需要,在 35 分鐘里孩子們都完成自己的作品,個(gè)別孩子可以完成兩幅作品。第三次幼兒作品呈現(xiàn)方式也作了調(diào)整,我自制了活動(dòng)大屏風(fēng)展板,幼兒的作品能完整、高大上的呈現(xiàn)出來(lái)。
在這次課賽中,我的收獲并不是最后所取得的成績(jī),重要的是我在磨課中獲得的成長(zhǎng)和蛻變,磨課也是一種快樂(lè)的成長(zhǎng)!