《幼兒園有趣的手工活動《好看的風(fēng)鈴》中班美術(shù)教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園有趣的手工活動《好看的風(fēng)鈴》中班美術(shù)教案
教材分析:
風(fēng)鈴是家中常見的小掛飾,也是朋友間表達友誼和祝福的常用禮品,既有視覺上的造型之關(guān),又有聽覺上的音律之美,所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時,能關(guān)注其色彩形態(tài)等特征,并且能運用手工制作等形式表現(xiàn)其特征。本次活動引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風(fēng)鈴,在制作中整合數(shù)學(xué)中按規(guī)律排序的知識,引導(dǎo)幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料,體驗創(chuàng)意制作帶來的樂趣,
活動目標:
1.嘗試運用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上,制作出好看的風(fēng)鈴。
2.創(chuàng)造性地運用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風(fēng)鈴。
3.體驗利用廢舊材料制作風(fēng)鈴的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.風(fēng)鈴吊線,“幼兒不同造型風(fēng)鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。
2.《生活中的發(fā)現(xiàn)》。學(xué)習(xí)材料”操作材料⑥,“ 幼兒學(xué)習(xí)材料”。
活動建議:
一、說謎語“風(fēng)吹搖欞響叮咚”引出風(fēng)鈴激發(fā)幼兒兒學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)鈴的圖片. 描述風(fēng)鈴的外觀,、造型特點,初步感知風(fēng)鈴有規(guī)律間隔組合的設(shè)計特點。
提問:這些好看的風(fēng)鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的? 它們的共同特點是什么? 小結(jié):風(fēng)鈴由主線、吊線竹托的情 4 個部分組成,每中風(fēng)鈴的線上的物體都是間隔穿起來的。
三、出示制作風(fēng)鈴的材樣,鼓勵幼兒 大膽探索制作風(fēng)鈴的隔穿連組合的方法,幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。
1.請幼兒說出每種材料的名稱及使用方法。
2.提問:如何設(shè)計與眾不同的風(fēng)鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?
3.請幼兒閱讀(生活中的發(fā)現(xiàn)》第 28 頁,說說風(fēng)鈴的制作步驟。
四、幼兒制作風(fēng)鈴,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽選擇材料,創(chuàng)造性地組合材料穿連。
五、展示幼兒制作好的風(fēng)鈴.引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價。
1.請幼兒介紹自己的作品。
提問:你的風(fēng)鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當鈴鐺讓風(fēng)鈴發(fā)出了好聽的聲音?
2.請幼兒評價同伴的作品。
2、幼兒園手工活動《小地毯》中班美術(shù)教案反思
教材分析:
編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強,對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。活動開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間, 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動物家設(shè)計不同的地毯;在練習(xí)編織同時,鼓勵幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。
活動目標:
1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
2.初步學(xué)會看簡單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。
3.喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》: 小兔、大象等動物的臥室、書房等)。
長短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。
4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。
活動過程:
一、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?
簡單介紹地毯的作用、種類、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示編織地毯范例,請幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁,指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。
提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。
2.請幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。
提供長短不同的彩色紙條,請幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。
3.可提供編織地毯范例,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。
三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動物家設(shè)計不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。
1.播放課件《森林動物的家》,請幼兒當小小設(shè)計師,為動物的臥室、書房設(shè)計、編織不同的地毯。
提問:動物需要哪些幫助?你想設(shè)計、編織什么樣的地毯?
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動物的需要設(shè)計不同的地毯,進一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵幼兒積極幫助他人。
3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評價、學(xué)習(xí),感受編織的美。
活動反思:
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
3、幼兒園中班美術(shù)活動《有趣的手指印畫》教案反思
一、教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點:
愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。
三、教學(xué)難點:
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
四、教學(xué)方法:
講授法、演示法
五、教學(xué)對象:中班幼兒及家長
六、教學(xué)準備:
1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)
2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。
(一)開始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動。
教師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)
2、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?
教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)
教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎(chǔ)部分:
1、展示手指印畫作品,教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、出示準備材料
白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。
3、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)
(三)結(jié)束部分
回顧手指印畫作品。
(四)延伸活動:
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設(shè)計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術(shù)教案
教材分析:
小船是孩子們喜歡的形象,故事中的小船乘風(fēng)破浪,歌曲中的小船悠揚、安靜,本次活動通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖,能夠均勻平整的進行對折,折疊出小船的形象,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力,發(fā)展手部的精細動作。
活動目標:
1.掌握紙船的折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
活動準備:
小船玩具、圖片,紙船范例一個,長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。
活動建議:
1.出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。提問:你看到的小船是什么樣的?
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法,教師分步示范折疊方法,最后重點講解紙船的翻折成形。
提問:第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?
3.鼓勵幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點,體驗成功感。
4.進行游戲《劃龍船》,將“紙船”放在“池塘里”。
5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進行講評。
5、幼兒園有趣的手工活動《好看的風(fēng)鈴》中班美術(shù)教案
教材分析:
風(fēng)鈴是家中常見的小掛飾,也是朋友間表達友誼和祝福的常用禮品,既有視覺上的造型之關(guān),又有聽覺上的音律之美,所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時,能關(guān)注其色彩形態(tài)等特征,并且能運用手工制作等形式表現(xiàn)其特征。本次活動引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風(fēng)鈴,在制作中整合數(shù)學(xué)中按規(guī)律排序的知識,引導(dǎo)幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料,體驗創(chuàng)意制作帶來的樂趣,
活動目標:
1.嘗試運用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上,制作出好看的風(fēng)鈴。
2.創(chuàng)造性地運用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風(fēng)鈴。
3.體驗利用廢舊材料制作風(fēng)鈴的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.風(fēng)鈴吊線,“幼兒不同造型風(fēng)鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。
2.《生活中的發(fā)現(xiàn)》。學(xué)習(xí)材料”操作材料⑥,“ 幼兒學(xué)習(xí)材料”。
活動建議:
一、說謎語“風(fēng)吹搖欞響叮咚”引出風(fēng)鈴激發(fā)幼兒兒學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)鈴的圖片. 描述風(fēng)鈴的外觀,、造型特點,初步感知風(fēng)鈴有規(guī)律間隔組合的設(shè)計特點。
提問:這些好看的風(fēng)鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的? 它們的共同特點是什么? 小結(jié):風(fēng)鈴由主線、吊線竹托的情 4 個部分組成,每中風(fēng)鈴的線上的物體都是間隔穿起來的。
三、出示制作風(fēng)鈴的材樣,鼓勵幼兒 大膽探索制作風(fēng)鈴的隔穿連組合的方法,幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。
1.請幼兒說出每種材料的名稱及使用方法。
2.提問:如何設(shè)計與眾不同的風(fēng)鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?
3.請幼兒閱讀(生活中的發(fā)現(xiàn)》第 28 頁,說說風(fēng)鈴的制作步驟。
四、幼兒制作風(fēng)鈴,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽選擇材料,創(chuàng)造性地組合材料穿連。
五、展示幼兒制作好的風(fēng)鈴.引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價。
1.請幼兒介紹自己的作品。
提問:你的風(fēng)鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當鈴鐺讓風(fēng)鈴發(fā)出了好聽的聲音?
2.請幼兒評價同伴的作品。
6、幼兒園手工活動《折紙飛機》中班美術(shù)教案
教材分析:
在美工區(qū),孩子們用紙盒制作飛機,用水彩筆、油畫棒來畫飛機,折紙小飛機既可以鍛煉幼兒小手的靈活性,又能將折好的小飛機帶到戶外一起玩兒,通過動手紙飛機,了解不同紙質(zhì)和折疊方法對飛機的影響,能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題,增強探究水平。
活動目標:
1.學(xué)會看折紙步驟圖,根據(jù)步驟圖一步步的折紙。
2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響。
3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
教師事先練習(xí)折疊飛機,并進行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。
活動建議:
1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機前,先觀看《飛機折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點。
2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。
3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究,做觀察記錄。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機飛的更平穩(wěn)、更遠。
7、幼兒園有趣的手工活動《會翻跟頭的娃姓》中班美術(shù)教案
教材分析:
“會翻跟頭的娃娃”是一個從斜坡高處向下翻滾的自制玩具,好玩、有趣。本活動指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察制作步驟圖示,運用剪、貼等方法制作翻跟頭的娃處,通過詩論、觀察、實踐等方法,幫助幼兒掌握將玻璃球圍封在娃娃體內(nèi)的步驟,在看一看做一做、玩一玩的過程中,發(fā)展幼兒動手操作的能力,引導(dǎo)幼兒體驗成功的樂趣。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)按順序看圖示,學(xué)會制作翻跟頭的娃娃的方法。
2.能夠自主觀察圖示,運用粘貼、圍封等方法制作翻跟頭的娃娃。
3.能細心、專注地做事情,在玩中體驗成功的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1.制作好的翻跟頭的娃娃的教具,用積木搭建的簡易斜坡。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料③,剪刀,膠水,長條積木和紙盒(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
活動建議:
一、出示斜坡,演示娃娃翻跟頭,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、請幼兒仔細觀察,說一說翻跟頭的娃娃的組成部分。
提問:娃娃是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)娃娃中間有一個黃色的環(huán),外面包著娃娃形象的圓環(huán),還有兩只胳膊。
組織幼兒討論:娃娃為什么能從斜坡上翻滾下來?它翻滾的秘密在哪里?
幼兒觀察、討論后,教師拆開娃娃,露出中間的玻璃球,引發(fā)幼兒制作的興趣。三、請幼兒找出操作材料⑧,引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖,利用操作材料進行制作。
1.請幼兒觀察操作材料⑧,了解圖中符號的含義。
提問:在這個圖中你看到了什么?分別有幾張?引導(dǎo)幼兒了解圖 1 是兩張黃色長條,圖 2
是兩張紅色長條,圖 3 是娃娃的胳膊。
2.鼓勵幼兒自主嘗試,探索娃娃的制作步驟,重點探究如何將玻璃球封閉在娃娃體內(nèi)。
提問:制作娃娃首先要做什么?在哪里涂抹膠水?如何將長條紙粘貼成環(huán)形?怎樣才能將玻璃球圍封在中間?
指導(dǎo)幼兒先取下黃色長條粘貼成圓環(huán),重點幫助幼兒掌握將紅色長條與黃色紙圈交叉,把玻璃球封閉在中間的步驟,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)手指向上粘貼手臂。
四、幼兒制作教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒遇到困難大膽向老師、同伴請教。
提示幼兒粘貼時將紙的兩邊對齊,紙圈交叉封閉玻璃球時不要漏出,手臂要粘貼在合適的位置。
五、引導(dǎo)幼兒與同伴相互欣賞作品,將娃娃放到斜坡上玩翻跟頭的游戲。
1.請幼兒自由玩翻跟頭的娃娃。
2.請幼兒欣賞、評價作品。
提問:看到自己制作的娃娃會翻動,你的心情怎樣?你覺得哪個娃娃跟頭翻得好?好在哪里?
8、幼兒園中班美術(shù)《有趣的白菜》教案反思
教材分析:
本次活動選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書,《有趣的白菜》屬于其中的藝術(shù)領(lǐng)域。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平,以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域要求的目標:
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
認知目標:能觀察出大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的想到的大白菜畫下來。
技能目標:可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
情感目標:能夠感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣,喜歡本次繪畫白菜活動。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重難點:
活動重點:觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征,并能自主畫出來。
活動難點:創(chuàng)想白菜的各種造型,嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
物質(zhì)準備PPT課件、白紙、油畫棒、白菜教具。
經(jīng)驗準備幼兒有見過、嘗過白菜的生活經(jīng)驗。
活動方法談話法、觀察法、示范法、操作練習(xí)法。
活動過程
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分一、談話導(dǎo)入
(1).教師提問小朋友平時喜歡吃的蔬菜,引出今天蔬菜王國要舉辦畫像展的故事。1.幼兒回答老師的提問,并聆聽故事。結(jié)合實際生活,和幼兒談話,增進師幼關(guān)系。
基本部分一、觀察總結(jié)白菜的特征
(1).教師講述蔬菜王國要舉辦畫像展的小故事,引出活動的主題:幫白菜寶寶畫肖像。
(2).教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)白菜的特征。
二、學(xué)習(xí)畫白菜
(1).教師先示范,邊畫邊說引導(dǎo)幼兒說步驟。
(繪畫白菜小口訣:一個曲罐罐,沒呀?jīng)]蓋蓋,再添兩條線,白菜肚肚圓。波浪圈,畫菜葉,右一圈,左一圈,還有許多樹杈杈,菜葉層次全靠它。畫菜根、穿綠衣,白菜寶寶樂開懷!)
(2).教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
(3).請小朋友按照白菜特征進行創(chuàng)意想象,畫出白菜并涂色。
三、展示自己的畫
(1).教師請畫完的幼兒分別展示自己的畫并把畫送給白菜寶寶。
(2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、
(1).幼兒聽故事明確要幫白菜寶寶畫像。
(2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說出白菜的組成部分及特征。
二、
(1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起說畫白菜的步驟。
(2).幼兒觀察學(xué)習(xí)用過渡色給白菜上色。
(3).幼兒自己動手給白菜寶寶畫創(chuàng)意畫像并涂色。
三、
(1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。
(2).幼兒聆聽兒歌并明白多吃白菜對身體好。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn),激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣、豐富幼兒對繪畫活動的感受與體驗。
結(jié)束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請大家去蔬菜王國參觀,看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂聲中排好隊,準備出發(fā)去蔬菜王國。再次營造機會,支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。
延伸活動活動結(jié)束后,請幼兒到表演區(qū),將蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。幼兒在老師的引導(dǎo)下進入表演區(qū),發(fā)揮想象力,合理創(chuàng)編,把蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。延伸活動結(jié)合設(shè)計到了表演區(qū),創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式。
板書設(shè)計
活動反思在活動中要提醒幼兒明確白菜的三部分,在三部分的基礎(chǔ)上合理展開想象并創(chuàng)作;鼓勵幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵;對一些領(lǐng)悟能力強,創(chuàng)作的比較好的幼兒及時給予表揚。
微反思
本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動《有趣的白菜》?!队腥さ陌撞恕愤x自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書,屬于藝術(shù)領(lǐng)域里的一節(jié)簡筆畫課程,簡筆畫是幼兒教師在教學(xué)活動中常用的一種形象化教學(xué)手段。在本節(jié)繪畫活動中,首先創(chuàng)設(shè)了一個蔬菜王國將舉辦蔬菜畫像展的情境,將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞?,引?dǎo)幼兒觀察白菜寶寶的基本結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒繪畫白菜的興趣;再引導(dǎo)幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫的同時指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫,感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣,讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫白菜的活動。
個人認為,作為微型教學(xué)視頻,本微課的亮點在于利用創(chuàng)設(shè)情境的形式,把幼兒引入蔬菜王國的故事情境中,讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫,突破本次活動的重難點。在活動中,引起了幼兒討論的巨大熱情,不但激發(fā)了幼兒繪畫的興趣,并且通過課件中白菜卡通圖片的反復(fù)播放,幫助幼兒牢牢記住本次繪畫的主要內(nèi)容,也達到了啟發(fā)幼兒的目的。總的來說,本次微課教學(xué)效果較好,基本能達到相應(yīng)的教學(xué)目標和教學(xué)效果。
這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點,一是微課設(shè)計上,要更科學(xué)。作為一節(jié)啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒自主繪畫,應(yīng)先提出問題,而后討論,最后給出解決方法。帶著問題去學(xué)習(xí),效果會更好;二是要在制作上多學(xué)習(xí),多下功夫,制作精美的微課,符合幼兒特點的微課;三是要注意錄制微課時語言規(guī)范,注意措辭和語氣,達到既傳授知識技能,又“接地氣”,符合教學(xué)要求;四是嘗試教學(xué)不同環(huán)節(jié)微課的實踐。
以上就是我對本次活動的微反思,有不足之處敬請批評指正,謝謝!
9、幼兒園最新教案《有趣的塑料袋》中班美術(shù)反思
本篇教案屬于中班美術(shù)領(lǐng)域,小朋友都很喜歡美術(shù)課,本節(jié)課通過運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋,是非常有創(chuàng)意的一節(jié)手工課,更多優(yōu)質(zhì)免費教案請關(guān)注教案欄目。
活動目標:
1.能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法,體驗做做玩玩的樂趣。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1.收集的不同的塑料袋(每人一個)。
2.即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
活動過程:
1.謎語導(dǎo)入,引出主題。
(1)教師先請小朋友猜塑料袋的謎語:有紙像個謎,透明如玻璃,可來當容器,說來真稀奇。
(2)出示一塑料袋,引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個塑料袋,你還想用它做什么。
2.出示范例,圖解講述制作方法。
(1)教師出示范例,讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的,你喜歡老師的作品嗎?為什么?
(2)教師出示圖解。
小豬的圖解:耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。
太陽的圖解:
(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋,可以用什么樣的方法。
(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時,要向塑料袋的上部粘貼,最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的,用細繩把袋口扎緊。
3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)根據(jù)幼兒的情況,給與適當?shù)膸椭?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣,并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。
(3)幼兒操作結(jié)束后,提醒幼兒將材料放回原處,擺放整齊。
4.展示幼兒作品,互相欣賞、評價。
讓幼兒說說喜歡誰的作品,喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩,帶領(lǐng)幼兒去活動室外放風(fēng)箏。
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。
10、借形想象畫《有趣的洞洞》幼兒園中班美術(shù)教案反思
教材分析:
中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動指導(dǎo)幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞,鼓勵幼兒根據(jù)洞洞的形狀,結(jié)合已有生活經(jīng)驗展開豐富的聯(lián)想,運用往里、往外添畫等方式,創(chuàng)造出新的形象,調(diào)動幼兒借形想象的興趣, 提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標:
1.能變換洞洞的方向并根據(jù)其形狀進行添畫,塑造出不同的形象。
2.大膽想象,創(chuàng)造出獨特的作品。
3.體驗借形想象的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動準備:
1.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 9 頁,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《我的想象》。
2.彩紙、水彩筆膠棒、垃圾盒各若干。
1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 21 頁,觀察、欣賞洞洞畫,激發(fā)幼兒探究的興趣。
活動建議:
1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 21 頁,觀察、欣賞洞洞畫,激發(fā)幼兒探究的興趣。
(1)提問:畫面上有什么?它們是怎樣畫出來的?
(2)請幼兒自由選擇彩紙撕洞洞,根據(jù)自己撕出的洞洞的形狀進行想象。
2.教師演示添畫,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作將撕好的洞洞紙粘貼在底板上,變換不同的方向請幼兒觀察,說出洞洞像什么。根據(jù)幼兒的描述進行現(xiàn)場添畫,創(chuàng)編簡單的故事講述作品。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽想象,確定創(chuàng)作內(nèi)容后,將洞洞紙粘貼到美術(shù)用紙第 9 頁上進行添畫。
(2)提醒幼兒將撕下來的紙片扔到垃圾盒里。
3.請幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價。
(1)請幼兒相互猜想作品內(nèi)容,鼓勵幼兒簡單講述關(guān)于洞洞的故事。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有創(chuàng)意的作品,進一步感受借形想象的奇妙。
活動反思:
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗到成功的快樂。