《小班粘貼畫手工活動《瓶蓋變變變》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班粘貼畫手工活動《瓶蓋變變變》教學(xué)設(shè)計反思
瓶蓋變變變是小班藝術(shù)活動手工教案，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識，從生活中發(fā)掘教育素材，廢舊材料再利用，用瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。
設(shè)計意圖
近段時間幼兒自由活動時，?？匆妿讉€幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時機，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設(shè)計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
重點難點
活動重點：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品?；厥帐褂脧U舊材料。
活動難點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備
1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);
2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：
小寶貝兒們,在我們的日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個牙膏盒、一個雞蛋殼、一個破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒有好習(xí)慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。
二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。
師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護了環(huán)境又不浪費資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。
三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)粘貼方法：
1、出示范畫：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什么?它們都是怎樣做成的呢?
2、幼兒欣賞作品，師適時講解。
3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。
4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
瞧，桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桌面上的材料)。
三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品、分享交流：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評價作品。(開火車)
2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設(shè)計意圖。
3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。
五、師總結(jié)：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)
活動反思
通過幼兒的興趣點出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)：
1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認(rèn)識，知道圖形的特點。
2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。
3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張
紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干
活動過程：
一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測形狀
——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形?
二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶
——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧!
——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。
三、發(fā)放圖形教具，鼓勵幼兒動手創(chuàng)作
1、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。
3、教師點評，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。
活動反思：
為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。
不足之處，本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。
3、幼兒園環(huán)保手工活動《瓶蓋變變變》小班美術(shù)教案反思
設(shè)計意圖：
近段時間幼兒自由活動時，常看見幾個幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時機，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設(shè)計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點難點：
活動重點：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。
活動難點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);
2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
小寶貝兒們,在我們的日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個牙膏盒、一個雞蛋殼、一個破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒有好習(xí)慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。
二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。
師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護了環(huán)境又不浪費資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。
三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)粘貼方法：
1、出示范畫：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什么?它們都是怎樣做成的呢?
2、幼兒欣賞作品，師適時講解。
3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。
4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
瞧，桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桌面上的材料)。
四、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品、分享交流：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評價作品。(開火車)
2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設(shè)計意圖。
3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。
六、師總結(jié)：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)
活動反思：
通過幼兒的興趣點出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
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4、小班粘貼畫手工活動《瓶蓋變變變》教學(xué)設(shè)計反思
瓶蓋變變變是小班藝術(shù)活動手工教案，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識，從生活中發(fā)掘教育素材，廢舊材料再利用，用瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。
設(shè)計意圖
近段時間幼兒自由活動時，?？匆妿讉€幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時機，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設(shè)計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
重點難點
活動重點：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。
活動難點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備
1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);
2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：
小寶貝兒們,在我們的日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個牙膏盒、一個雞蛋殼、一個破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒有好習(xí)慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。
二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。
師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護了環(huán)境又不浪費資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。
三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)粘貼方法：
1、出示范畫：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什么?它們都是怎樣做成的呢?
2、幼兒欣賞作品，師適時講解。
3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。
4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
瞧，桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桌面上的材料)。
三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
四、展示作品、分享交流：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評價作品。(開火車)
2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設(shè)計意圖。
3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。
五、師總結(jié)：
今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。
師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)
活動反思
通過幼兒的興趣點出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
5、教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)《鞋印變變變》反思
設(shè)計意圖一天，班上的一位小朋友在外面沙坑玩沙時，她的鞋底花紋便清晰旁邊的小朋友說：看，你走過的沙地里還留下了花紋呢。在戶外活友不小心把水撒在了地上，一個腳印踩上去，再踩在旁邊的地上， 了地上。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那地上的鞋印。我有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的鞋底看們的興趣點從沙地上的花紋過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自紋……于是我生成了此次集體活動《鞋印變變變》。
活動目標(biāo)
1.欣賞鞋底拓印作品，感受鞋底花紋的多樣性。
2.積極嘗試鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行添畫。
3.樂意參與鞋底印畫的活動，體驗到自己拓印裝飾時獲得的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點重點:感受到鞋底花紋的多樣性.
難點:根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒在小班時嘗試對很多的東西進(jìn)行拓印，并進(jìn)行簡單的添畫活動的感知，有濃厚的興趣和嘗試的欲望，并能在美工區(qū)進(jìn)行其他物品
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
平底有花紋的拖鞋若干、大張白紙、水粉顏料、油畫棒、鞋印添畫
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我們一起來猜個謎語吧，“一模一樣倆分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑?！庇心膫€小朋友知道到底是什么呀二、欣賞感知鞋底花紋的多樣性。
1.出示本班幼兒拖鞋，引起觀察興趣。
師：找一找你喜歡誰的拖鞋? 為什么?”(啟發(fā)幼兒說出拖鞋不同的等 )
2.出示拖鞋底紋，請幼兒仔細(xì)觀察，引發(fā)幼兒思考。
師：拖鞋除了上面的圖案，顏色不一樣，鞋底其實也藏著秘密，請鞋底藏著什么秘密?
師：鞋子下面都有些什么花紋啊?你最喜歡哪雙鞋底的花紋，它是底花紋的多樣性)
小結(jié)：我們每雙拖鞋下面都藏著一個不一樣小秘密，有的是花朵、是小兔子、還有的是機器人。
3.出示印好的鞋底畫，感知鞋底拓印畫的獨特
師：鞋底有這這么多漂亮的花紋。誰能想個辦法把這美麗的花紋留繪成了一幅美麗的鞋底畫。”
師：有個小朋友就想到了一個辦法，我把圖片帶來了，我們一起來些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎? (幼兒討論)
三、嘗試鞋底印畫，感知趣味性。
1.創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒拓印的興趣
師：拖鞋國王最近發(fā)了一個告示，原來他的兒子拖鞋王子到了娶新在它的拖鞋子民中找到一位合適的新娘，成為拖鞋王妃?？上闲茏屗邢氤蔀橥蹂耐闲既?，但為了公平，聰明的王子就想到拖鞋都在紙上跳舞，留下印跡，這樣就方便王子挑選王妃了。
2. 教師操作講解，了解拓印的要領(lǐng)。
師：“我很想去一看，我的拖鞋是不是拖鞋王子的新娘，看看我是怎的!”(教師印畫)老師邊拓印邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求
(1)印畫時腳不能移動，印的時間要長一些，并且要用力壓
(2)印完后把鞋子在水池里清洗干凈3.幼兒實際操作
師：你們的拖鞋寶寶想去參加王子的甑選嗎?選你最喜歡的鞋子,跳四 、 “ 鞋 印 變 變 變” 鞋 印 添 畫 。1.創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒添畫的興趣
師：看我的鞋子寶寶。咦?怎么變了。原來我剛才給它們化妝了,看了呀?”今天我們的拖鞋要去參加王妃選賽，你們要不要也給她畫個化妝的呢?
2.幼兒自由操作，幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
師：你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例變成小汽車了。)
引導(dǎo)孩子們大膽想象、大膽動手，在拓印圖像上進(jìn)行自由的添畫，
像和圖形，形成自己的作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)“美”、體驗“美”，并親拓印添畫活動的最終目的。
五、展示作品,師幼共同欣賞。
1.鼓勵幼兒展示介紹自己的作品。
師：你們拓印的鞋子真好看，如果我是拖鞋王子肯定會選你們的拖那和其他小朋友分享一下，你選的拖鞋下面藏著什么花紋秘密?你楚?你給你的拖鞋化了個什么裝?為什么要這樣畫?
活動總結(jié)
在這一次美術(shù)活動中，我先請小朋友觀察拖鞋，發(fā)現(xiàn)拖鞋鞋底的秘紋的多樣性和對稱美;再為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們年齡階段的情境，激欲望，提供足夠所需的材料供孩子們親自操作，親身體驗;最后激自己拓印作品添畫。在活動中，每一環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)的聯(lián)系很恰當(dāng)以游戲的形式進(jìn)行。但在活動導(dǎo)入時，在謎語的選擇上可能過難。出。在添畫環(huán)節(jié)，孩子們對這個化妝情景很感興趣，很樂意去添畫還沒給她們的鞋子寶寶化完妝呢，這樣他入選王妃的機會就大些，提供了預(yù)期之外更多的時間去供她們創(chuàng)作。
6、幼兒園小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)：
1.在講講玩玩的過程中，知道毛毛蟲吃了好吃的食物，會變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃，不挑食的好習(xí)慣!
3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備：
圖片、音樂
活動過程：
一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。
老師扮演蟲媽媽，幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》
1.出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。
3.提問：毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié)：毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲：《給毛毛蟲喂食》
1.出示另一只毛毛蟲。
2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食，并引導(dǎo)幼兒說出，毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。
3.教師小結(jié)：每樣?xùn)|西都要吃，才會變蝴蝶。
四、游戲《我來變蝴蝶》
1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。
2.蟲寶寶吃飽了，美美的睡一覺，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。
7、小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計《大圓圈變變變》反思
這是一節(jié)小班美術(shù)活動，通過故事引出圓形，并在圓形上進(jìn)行添畫，變成各種不同的物體，學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。培養(yǎng)幼兒對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
7、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動重點難點：
活動重點：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
活動難點：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
出示小熊吹泡泡卡片。
師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)
師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象
師：小熊是個了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評
(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?
(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動建議：
1、觀賞活動：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識。
2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。
活動反思：
優(yōu)點：在設(shè)計和組織活動時，我較好的把握了三個結(jié)合：
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個類別的內(nèi)容(水果類、動物類、宇宙類)。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))從三個范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經(jīng)驗。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來，提高思維想象力和語言表達(dá)力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。
三種方法的靈活運用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了無數(shù)個小點點，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
3、教師評價與幼兒評價相結(jié)合。
在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實際(綠太陽))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。
不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強的隨機應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的方法一是加強理論知識的學(xué)習(xí)與儲備，二是要對每一個教學(xué)活動進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。