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        中班語言課教案《猴子學(xué)樣》反思

        《中班語言課教案《猴子學(xué)樣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言課教案《猴子學(xué)樣》反思

        1、中班語言課教案《猴子學(xué)樣》反思

          《猴子學(xué)樣》是幼兒園中班優(yōu)秀教案,由幼師ok網(wǎng)小編精心整理,希望可以對(duì)廣大幼兒園老師有所幫助。通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。更多優(yōu)質(zhì)公開課,教案等,敬請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

        幼兒園中班語言教案:猴子學(xué)樣

        一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

          3、樂意與同伴一起表演故事。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          6、樂于探索、交流與分享。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。

          2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

        三、活動(dòng)過程:

          1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

          出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下。“今天我們就要來學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?!?/p>

          2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

          提出看動(dòng)畫片的要求:以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

          (1)出示圖片一:圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

          (2)出示圖片二:老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳)老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?

          (3)出示圖片三:圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。

          (4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

          3、給故事取名字,并完整講述。

          教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?

          4、表演故事二遍

          (1)“這么好聽的故事還可以表演呢,想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。

          (2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。

        活動(dòng)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        2、中班語言教案《猴子學(xué)樣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

          2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

          3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖四幅。

          故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

        活動(dòng)過程:

          1.引起興趣

          (出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

          2.出示圖一

          你看到什么?

          老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

          3.出示圖二

          猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

          急得怎么樣?

          猴子在干什么?

          老公公怎么說?

          猴子有沒有把帽子還給老公公?

          4.出示圖三

          老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

          猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

          老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

          5.出示圖四

          老公公想出什么辦法?

          6.教師完整講述圖意一

          7.這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

          8.表演故事二遍

          (1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。

          (2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)好樣》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

          3、學(xué)習(xí)兒歌,通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入,觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

          今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動(dòng)物也來了,我們一起來看看吧!

          提問:剛才都看到了哪些小動(dòng)物

          1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的,我們再來仔細(xì)看一看。

          (1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)

          (2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)我們也可以用喲個(gè)詞來表達(dá)就是糟糕?!安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”

          2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧!

          (1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)

          (2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣,那長大以后就會(huì)變成駝背,那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

          3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!

          (1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個(gè)詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙!

          (2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚。(完整的念一遍兒歌)

          提問:兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。

          2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!

          2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。

          3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧!

          三、總結(jié)性教育

          1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀!(對(duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝,挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙)。

          2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想向我們班上的哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)

          3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想,下次再告訴老師。

        活動(dòng)反思

          第二次教學(xué)這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長,因此我采取了三種方式的教學(xué)

          1、圖譜引導(dǎo):圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了,

          2、動(dòng)作輔助:動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥,且動(dòng)作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)

          3、看圖自說,鞏固練習(xí):集體教學(xué)后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固

        4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猴子造橋》含反思

        【教材分析】

          這節(jié)課的設(shè)計(jì),主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明,在迫切想得到某一東西時(shí),我們的就會(huì)想辦法,所以就出現(xiàn)猴子造橋這個(gè)故事。橋就是方便人到達(dá)彼岸,這個(gè)故事以一種樸實(shí)而又有情趣的方式揭示了這點(diǎn)。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。

          語言活動(dòng)課重在感受故事的趣味,來引發(fā)幼兒生動(dòng)的想象。教師在活動(dòng)上,要引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)和表達(dá)的樂趣。

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。

          2、對(duì)橋的作用和意義有更深一步的體會(huì)。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          讓幼兒對(duì)橋的意義的理解。

        【課前準(zhǔn)備】

          長臂猴子布偶若干;模型橋;幼兒用書5-6頁;掛圖《猴子造橋》;故事磁帶或CD。

        【教學(xué)過程】

          一、推測橋的起源。

          在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒提出問題。

          今天我們來看看我把誰請(qǐng)到我們的教室來了?——橋

          1、你們知道橋是怎么來的?(幼兒:工人叔叔造的。)

          2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢?(等幼兒回答后)教師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?

          二、聽故事,討論故事情節(jié)。

          1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。

          聽了這個(gè)故事,你印象最深的地方是什么?

          故事里面最好玩的地方在哪里?

          猴子造的橋會(huì)是什么樣子的呢?讓幼兒來想象。

          2、看掛圖,再聽一遍故事。

          我們第二遍故事已經(jīng)聽完了,那我們來討論一下:

          ——猴子為什么要搭橋?(要摘果子)

          ——他們用什么方法搭橋呢?(用身體)

          ——他們掛在樹上蕩來蕩去像什么?(蕩秋千)

          ——圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?

          ——其他的那些猴子做了什么呢?

          ——他們摘到果子的后的心情怎么樣?

          ——你喜歡這座猴子橋嗎?

          ——你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒思考。

          (1)我們聽了猴子造橋的故事,那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎?

          猴子橋有什么用?出來摘果子,猴子還可以去對(duì)面山上做什么?

          (2)這些猴子聰明嗎?(幼兒回答:聰明)

          我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想,它們除了用身體搭橋,還可以用什么辦法去對(duì)面的山上呢?

          三、游戲《猴子橋》

          1、老師今天還請(qǐng)了很多客人到我們班里來做客,將準(zhǔn)備好的小猴布偶請(qǐng)出來,與幼兒打招呼。那我們也邀請(qǐng)小猴子跟我們一起做游戲吧!你們愿意嗎?

          2、教師發(fā)下布偶小猴子,與幼兒一起回顧猴子造橋時(shí)的情景。故事里的小猴子一樣造橋,請(qǐng)幼兒把它們一個(gè)一個(gè)的連起來。

          3、教師來當(dāng)大樹,現(xiàn)在我來請(qǐng)一名做的很棒的幼兒當(dāng)對(duì)面的大樹。教師甩動(dòng)這串猴子,請(qǐng)對(duì)面的幼兒接住,搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子,從“橋上“走過去摘“果子(幼兒用手食指和中指,當(dāng)腳,從布偶上面走過去,對(duì)面的小朋友的口袋里裝了仿真水果,幼兒找出一個(gè)后,又有序的從“橋上走回來)。

          4、在規(guī)定的時(shí)間里分兩組,進(jìn)行比賽。那組采回來的果子多,就算勝利。(要求:有次序,不能從“橋上掉下來)

        附故事:猴子造橋

          據(jù)說世界上的第一座橋是猴子造的。

          有一天,猴子最喜歡的紅果子被采完了,可對(duì)面山上還有許多呢。但是,中間有一條小溪,溪水又深有急,猴子們都不敢眺過去。

          老猴子想了一個(gè)好辦法,他帶著大家來到山頂,讓個(gè)頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上,抱住樹干,讓另一只猴子抱住他的腰,其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。

          一只,二只,三只,四只,五只,不夠不夠!

          六只,七只,八只,還不夠!

          九只,十只,夠了!夠了!老猴子喊到,然后他用力推起這串猴子"一,二,三"!猴子門在空中飛起來,最后的那只猴子甩出尾巴,牢牢的勾住了對(duì)岸的大樹。哈哈,猴子橋造好了!剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去,采回了許多的許許多多的紅果子。

          以后,猴子們只要想吃紅果子,就造起了猴子橋。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        5、中班語言教案活動(dòng)《猴子學(xué)樣》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          進(jìn)入中班的孩子,在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),如:能說一句完整的話,能基本理解故事內(nèi)容等,這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高,但還需進(jìn)一步引導(dǎo),為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2、樂意與同伴一起表演故事。

          3、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

          4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。

          2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入新課:

          1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。

          2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下。“今天我們就要來學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?!?/p>

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、出示圖片,引起幼兒興趣。

          2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

          提出看動(dòng)畫片的要求:以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

          (1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后,請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

          (2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請(qǐng)幼兒講述,教師小結(jié)。

          (3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結(jié)。

          (4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

          三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

          1、給故事取名字。

          教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧。

          2、幼兒自由發(fā)言后,教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

          四、表演故事二遍 。

          (1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具,引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

          (2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        6、中班語言課教案《猴子和狐貍》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒完整了解故事,并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。

          2、通過學(xué)習(xí)故事,教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法解決問題。

          3、通過閱讀圖書,激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          完整了解故事,并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備故事卡

        活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入師:小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)新故事,故事的名字叫《猴子和狐貍》。

          2、集體閱讀(1)師:讓我們一起看看故事里都有誰呢?(引出故事中的小動(dòng)物)幼:(猴子和狐貍···)師:還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹?

          (2)師:哦,果然是一棵桃樹,小朋友們真聰明!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼:(摘桃子)

          (3)師:狐貍想摘桃子他去找誰呢?幼:(猴子)狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢?幼:(一起摘桃子)。

          (4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢,哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。

          (5)他們想摘桃子來到了哪里呢?幼:(河邊)小朋友想一想他們會(huì)用一個(gè)什么樣的辦法去摘桃子呢?幼:(用木頭搭橋)

          (6)師:我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的橋?(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)哦,真的,他們真的是用木頭搭的橋,他們搭好了橋怎么樣啊?幼:(高興地跳起來了)

          (7)橋搭好了他們是不是馬上過河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇]有過去摘桃子呢?幼(太圓了,太窄了)那他們會(huì)怎樣過去呢?幼(一個(gè)一個(gè)的過去)你們想一想誰先過去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看到底誰先過去了?

          (8)小朋友看看誰先過去了呢?幼:(狐貍)狐貍過去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)

          (9)你看到了什么?幼:(猴子生氣了)哎呀,狐貍怎么啦?幼(哭啦)師:你從哪里看出來狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼:(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很著急)

          3、教師講述故事

          (1)小朋友我們的故事看完啦,剛剛啊,小朋友們的想象力真豐富,接下來老師來給你們講一講這個(gè)故事,看看到底發(fā)生了什么?

          (2)放ppt教師講述故事。

          4、一起理解故事提問:老師的故事講完了,我可有幾個(gè)小問題要問一問小朋友哦。請(qǐng)小朋友告訴我:

          (1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼:(摘桃子)請(qǐng)幼兒示范并全體練習(xí)"摘"的動(dòng)作

          (2)為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河?(搭)

          (3)狐貍過橋后做了什么?(推)

          小結(jié):狐貍做的對(duì)嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問題,有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享,我們可不要學(xué)小狐貍。

        活動(dòng)延伸:

          (1)今天老師還給小朋友們帶來了好玩的故事卡片,想不想玩,小眼睛看到老師這里,請(qǐng)你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對(duì)應(yīng)的數(shù)字上。

          (2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書,剛剛你們聽完老師講的故事,現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來講講這個(gè)故事吧!

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        7、中班語言活動(dòng)教案《猴子學(xué)樣》含反思

          幼兒園中班語言教案:猴子學(xué)樣

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

          2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

          3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖四幅。

          故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

          活動(dòng)過程:

          1.引起興趣

          (出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

          2.出示圖一

          你看到什么?

          老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

          3.出示圖二

          猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

          急得怎么樣?

          猴子在干什么?

          老公公怎么說?

          猴子有沒有把帽子還給老公公?

          4.出示圖三

          老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

          猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

          老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

          5.出示圖四

          老公公想出什么辦法?

          6.教師完整講述圖意一

          7.這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

          8.表演故事二遍

          (1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。

          (2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

        8、中班語言優(yōu)秀教案《猴子學(xué)樣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。

          2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

          3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖四幅。

          故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

          活動(dòng)過程:

          1.引起興趣(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

          2.出示圖一你看到什么?

          老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

          3.出示圖二猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?

          急得怎么樣?

          猴子在干什么?

          老公公怎么說?

          猴子有沒有把帽子還給老公公?

          4.出示圖三老公公急得怎么樣?.來源快思老師教案網(wǎng);猴子看見了怎么做?

          猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

          老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

          5.出示圖四老公公想出什么辦法?

          6.教師完整講述圖意一7.這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8.表演故事二遍

          (1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。

          (2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        9、中班語言公開課教案《學(xué)好樣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容,感受詩歌里動(dòng)物的有趣。

          2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

          3、教育幼兒要有正確的姿勢。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

          2、老師來表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子,好不好?怎樣才是好樣的?

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          1、老師這有一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》,仔細(xì)聽老師念一遍,老師示范有表情地朗誦兒歌。

          2、提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?

          3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

          4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

          (1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

          (2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

          (3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

          5、幼兒學(xué)念兒歌:跟念--幼兒集體念--師幼對(duì)念兒歌--分男女念兒歌

          6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

          三、結(jié)束部分。

          1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

          2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。

          活動(dòng)反思:

          孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

          為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

          首先提問導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念詩歌,來加深對(duì)兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

        10、中班語言課教案《鼠寶寶學(xué)外語》含反思

          【設(shè)計(jì)思路】

          這個(gè)故事生動(dòng)有趣,詼諧幽默,能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一開始以照片的形式出現(xiàn),吸引了幼兒的注意力,讓幼兒加深了對(duì)鼠寶寶一家的喜愛之情。接著一系列的提問,例:“第二個(gè)生的叫什么?”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力,接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié),當(dāng)故事將到一半時(shí)停止講述,給幼兒留下了遐想的空間,讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解“外語”一詞,通過懸念式的提問,激發(fā)幼兒的好奇性心和學(xué)習(xí)欲望。聽完故事,通過感受故事中有趣的詞句,對(duì)幼兒的傾聽能力提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學(xué)外語,可后來卻搶著說‘學(xué)外語真好呢’”?這個(gè)問題具有較強(qiáng)的開發(fā)性,幼兒可以從多個(gè)角度來回答,充分發(fā)展了幼兒的思維。同時(shí),很自然地滲透了品德教育,避免了空洞的說教。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容與主題傾向,知道學(xué)本領(lǐng)總會(huì)有用。

          2、理解詞:眉開眼笑、調(diào)皮。

          3、在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

          4、樂于探索、交流與分享。

          重點(diǎn):要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語的原因。

          難點(diǎn):鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過程。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備:圖片。

          【活動(dòng)過程】

          一、引題:

          1、出示圖(鼠媽媽眉開眼笑,身邊圍著八個(gè)寶寶)

          教師提問:瞧,這是誰的家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來的?鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶,樂的眉開眼笑,鼠媽媽生了幾個(gè)鼠寶寶?每個(gè)鼠寶寶都有自己的小名,第一個(gè)生下來的叫老大,那么其他幾個(gè)叫什么小名呢?

          2、鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了,她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠,所以一生下來就教它們說話,猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?對(duì)了,鼠媽媽教“吱吱吱”,鼠寶寶跟著說“吱吱吱”,不到一天,鼠寶寶就學(xué)會(huì)了老鼠的語言,鼠媽媽高興極了,你從那里看出來?(引導(dǎo)幼兒觀察表情:眉毛、眼睛、嘴角,豐富詞:眉開眼笑)她把八個(gè)寶寶叫到跟前說:“從明天起,媽媽要教你們學(xué)外語?!?/p>

          3、你們知道什么叫外語嗎?(估計(jì)幼兒會(huì)說是英語等)鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣,鼠媽媽教的是什么外語呢,鼠寶寶又是怎么學(xué)外語的呢?聽了故事《鼠寶寶學(xué)外語》就知道了。

          二、清講故事:

          教師插問(在故事第九行):

          1、鼠媽媽教的是什么外語?

          2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語?

          3、突然,貓出現(xiàn)在它們的眼前,這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì)怎么樣?它們會(huì)想什么辦法對(duì)付貓?(先議再續(xù)講結(jié)尾)

          故事結(jié)束后問:

          1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?

          2、你覺得這個(gè)故事什么地方很有趣?

          過渡語:鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人,所以教它們學(xué)外語,可是鼠寶寶它們一開始愿意學(xué)嗎,(快思 www.banzhuren.cn)它們是怎么學(xué)的?后來為什么又爭著說“學(xué)外語真好呢”?請(qǐng)小朋友們一邊看圖,一邊仔仔細(xì)細(xì)的聽故事。

          三、出示圖片,完整講述故事。

          四、分析理解故事。

          1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語,它們肯不肯?你是從故事里的那句話聽出來的?(可從語言、動(dòng)態(tài)等)

          2、鼠寶寶為什么開始不想學(xué)外語,后來又爭著說:“學(xué)外語真好”呢?

          3、遷移經(jīng)驗(yàn):你們在幼兒園除了學(xué)唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外,還學(xué)了什么本領(lǐng)?(英語、電腦、珠心算等)那么,為什么要學(xué)這些本領(lǐng)呢?

          4、教師小結(jié):學(xué)了本領(lǐng)總是會(huì)有用的,學(xué)了本領(lǐng)可以使人更聰明,將來做個(gè)有用的人。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        11、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猴子學(xué)樣》含反思

          《猴子學(xué)樣》是幼兒園中班優(yōu)秀教案,由幼師ok網(wǎng)小編精心整理,希望可以對(duì)廣大幼兒園老師有所幫助。通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。更多優(yōu)質(zhì)公開課,教案等,敬請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

        幼兒園中班語言教案:猴子學(xué)樣

        一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

          2、通過觀察畫面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

          3、樂意與同伴一起表演故事。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          6、樂于探索、交流與分享。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹杈。

          2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

        三、活動(dòng)過程:

          1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

          出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下?!敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?!?/p>

          2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

          提出看動(dòng)畫片的要求:以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫片是沒有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

          (1)出示圖片一:圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來,老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

          (2)出示圖片二:老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡:又叫又跳)老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?

          (3)出示圖片三:圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。

          (4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

          3、給故事取名字,并完整講述。

          教師:這么好聽的故事還沒有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?

          4、表演故事二遍

          (1)“這么好聽的故事還可以表演呢,想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。

          (2)教師:你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。

        活動(dòng)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。