《幼兒園開(kāi)學(xué)活動(dòng)《我們愛(ài)上幼兒園》小班語(yǔ)言教案反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園開(kāi)學(xué)活動(dòng)《我們愛(ài)上幼兒園》小班語(yǔ)言教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀(guān)察幼兒的入學(xué)情緒。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)圖卡組,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福。”
4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?
(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?
6.識(shí)字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”
(2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!
2、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹嘟嘟,引出故事。
2.講述故事。
提問(wèn):媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,第二遍講述故事。
提問(wèn):嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng); 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。
5.小結(jié):小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)建議:
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒看看講講。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會(huì)說(shuō):“這里是XX的幼兒園?!?/p>
附 故事 嘟嘟愛(ài)上幼兒園
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù),樹(shù)枝上,許多小鳥(niǎo)唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是小鳥(niǎo)幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是小兔幼兒園?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林,樹(shù)林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō):“這里真好?!?/p>
活動(dòng)反思:
《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事,比較簡(jiǎn)短,文字很簡(jiǎn)潔,中間有部分是重復(fù)的,講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園,一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的幼兒園,最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了,嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好,高高興興地上幼兒園了。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨,在講述的時(shí)候,老師平和溫柔的語(yǔ)言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
3、小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪浮缎∨笥褠?ài)上幼兒園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感,使之愛(ài)來(lái)幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準(zhǔn) “樹(shù)” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。
2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:小朋友,你們最?lèi)?ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***,有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友,我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?
4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園,那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)
6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛(ài)上幼兒園”。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?
三、創(chuàng)編兒歌。
1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游,那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?
2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由講述
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),能夠用語(yǔ)言表述,只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
4、小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案3篇《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》含反思
教案一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、通過(guò)故事,讓幼兒喜歡上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因,樂(lè)意來(lái)上幼兒園。
【課前準(zhǔn)備】
1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫(huà)冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片,介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽?zhuān)龉适旅帧?/p>
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。
2、提問(wèn):
(1)“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,(教案出自:快思教案網(wǎng))點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”
三、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒用故事中的原話(huà)回答老師的提問(wèn)。
1、提問(wèn):“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹(shù),媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”
4、提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?他說(shuō)了什么?
四、擴(kuò)展思維。
(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。
(2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了,它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園,(教案出自:快思教案網(wǎng))看!有哪些小動(dòng)物?(幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景,鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園)
五、幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,自由講故事。
活動(dòng)反思:
這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨,在講述的時(shí)候,老師平和溫柔的語(yǔ)言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
教案二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片。
師:圖片上有誰(shuí)呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過(guò)提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說(shuō)的?(點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”)
再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開(kāi)心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教案三
附:
點(diǎn)點(diǎn)三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù),樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了五顏六色的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著歌。(教案出自:快思教案網(wǎng))媽媽說(shuō):“這是小鳥(niǎo)幼兒園。”小鳥(niǎo)說(shuō):“幼兒園里真快樂(lè)!”
她們經(jīng)過(guò)一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō):“這是白兔幼兒園。”兔子說(shuō):“幼兒園里真快樂(lè)!”
她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林,樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō):“這是梅花鹿幼兒園?!泵坊拐f(shuō):“幼兒園里真快樂(lè)!”
這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課。
原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“這里真好!”她放開(kāi)媽媽的手,高高興興的走進(jìn)去了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)真傾喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園
2.聽(tīng)故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內(nèi)容
3.熟悉作品中的坐藥對(duì)話(huà),理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.圖片:小鳥(niǎo)幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點(diǎn)點(diǎn),媽媽
2.頭飾小鳥(niǎo),小兔,梅花鹿,小朋友
【活動(dòng)過(guò)程】
?、彘_(kāi)始部分
1.師:小朋友今天都來(lái)到了幼兒園,現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的后面,一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè)的)
2.那現(xiàn)在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè)嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō):幼兒園里真快樂(lè)!(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!
?、婊静糠?/p>
1.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容
?、俳處熞贿叢僮鲌D片,一邊講故事
?、诮處熤笀D提問(wèn):圖上有誰(shuí)啊,這是什么幼兒園呢?
?、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片:這又是誰(shuí)的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事,讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)部分,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
①教師講到:“經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù),樹(shù)枝上落滿(mǎn)五顏六色的小鳥(niǎo)”時(shí),媽媽說(shuō):“這是小鳥(niǎo)幼兒園?!?幼兒說(shuō))小鳥(niǎo)說(shuō):“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))
?、诮處熤v到經(jīng)過(guò)一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō):“這是小兔幼兒園”(幼兒說(shuō))小兔說(shuō):“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))
?、劢處熤v到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林,樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō):“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說(shuō))梅花鹿說(shuō):“幼兒園里很快樂(lè)!”(幼兒說(shuō))
?、缃Y(jié)束部分
幼兒自選角色,教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。
5、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小朋友愛(ài)上幼兒園》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并在原有詩(shī)歌的內(nèi)容上擴(kuò)展,找出會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,提高思維的兼容性、連動(dòng)性。
2.在學(xué)念詩(shī)歌的過(guò)程中,讓幼兒了解不同動(dòng)詞的運(yùn)用。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
(二)情感目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒愛(ài)思考,喜歡嘗試新事物,樂(lè)于與人交往。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)大膽表述和在集體面前朗讀,培養(yǎng)幼兒的自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,熟悉幼兒園的活動(dòng)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 背景圖一幅:天空、小河、草地、大樹(shù)。頭飾及動(dòng)物圖卡:小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴,錄音機(jī)及配樂(lè)磁帶。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備 營(yíng)造溫馨的氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動(dòng)物樂(lè)園環(huán)境。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.模仿動(dòng)物走律動(dòng)入室。
2.觀(guān)察背景圖,請(qǐng)幼兒講述在圖上看到了什么,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3.出示小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹(shù)的位置。
?、僬?qǐng)幼兒觀(guān)察、講述小兔愛(ài)在什么地方干什么。(學(xué)動(dòng)詞:跳)
?、诔诵⊥眠€有哪幾種動(dòng)物愛(ài)蹦蹦跳跳?快思教案網(wǎng)(如:青蛙、袋鼠)
4.思考小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小猴分別愛(ài)在什么地方干什么。
分別學(xué)游、飛、爬的動(dòng)作,并說(shuō)出游、飛、爬的動(dòng)物還有哪些。
5.模仿動(dòng)作,學(xué)會(huì)完整短句:小魚(yú)愛(ài)在水里游;小鳥(niǎo)愛(ài)在天空飛;小猴愛(ài)在樹(shù)上爬;小兔愛(ài)在草地跳。
6.提問(wèn):“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
7.教師與幼兒學(xué)短句:“小朋友愛(ài)上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧?!?/p>
8.完整欣賞、念詩(shī)歌。
9.幼兒個(gè)人表演朗誦。
10.說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物愛(ài)在天空、水里、樹(shù)上和草地上。鼓勵(lì)幼兒想的、說(shuō)的盡量與別人不一樣。
11.教師評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩(shī)歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩(shī)歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒多做動(dòng)物律動(dòng),嘗試用不同動(dòng)作表達(dá)。
科學(xué):認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
五、生活中滲透
讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動(dòng)后表達(dá)自己的感受,如:開(kāi)心、愉快。
六、環(huán)境中滲透
擺設(shè)大量動(dòng)物模型供幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)。詩(shī)歌圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)注意豐富幼兒的動(dòng)詞,在日常生活中提醒幼兒正確使用動(dòng)詞。
附詩(shī)歌
小朋友愛(ài)上幼兒園
小魚(yú)愛(ài)在水里游,
小鳥(niǎo)愛(ài)在天空飛,
小猴愛(ài)在樹(shù)上爬,
小兔愛(ài)在草地跳。
小朋友愛(ài)上幼兒園,
唱歌跳舞真熱鬧。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),能夠用語(yǔ)言表述,只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
6、幼兒園開(kāi)學(xué)活動(dòng)《我們愛(ài)上幼兒園》小班語(yǔ)言教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀(guān)察幼兒的入學(xué)情緒。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)圖卡組,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福?!?/p>
4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?
(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?
6.識(shí)字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”
(2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!
7、小班語(yǔ)言活動(dòng)《我們愛(ài)上幼兒園》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀(guān)察幼兒的入學(xué)情緒。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)圖卡組,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福?!?/p>
4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?
(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?
6.識(shí)字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”
(2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!
8、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《九月九》反思
9月9是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié),本次活動(dòng)圍繞著重陽(yáng)節(jié)展開(kāi),讓幼兒通過(guò)兒歌懂要得關(guān)心老人,對(duì)老人有禮貌,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)會(huì)欣賞兒歌通過(guò)兒歌大膽的猜一猜,講一講,想一想,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
youery活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
7、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢?(他們笑了)
師:他們?yōu)槭裁葱δ?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)
4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:《九月九》
九月九,重陽(yáng)到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請(qǐng)他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
活動(dòng)反思:
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
9、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小朋友愛(ài)上幼兒園》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感,使之愛(ài)來(lái)幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準(zhǔn) “樹(shù)” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。
2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:小朋友,你們最?lèi)?ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***,有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友,我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?
4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園,那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)
6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?
三、創(chuàng)編兒歌。
1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游,那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?
2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由講述
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),能夠用語(yǔ)言表述,只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
10、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《清明》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
7.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。
活動(dòng)過(guò)程:
(一).出示圖片,引導(dǎo)觀(guān)察,講述。
1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。
2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路,在說(shuō)話(huà)…)天上怎么了?
(二).幼兒觀(guān)看VCD教材,引起興趣
1.教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了,花兒也都開(kāi)了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2.教師總結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候啊,有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊,就在這天寫(xiě)了一首詩(shī),讓我們一起來(lái)看一下吧,好不好?
3.教師播放VCD,請(qǐng)幼兒觀(guān)看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料:
清明(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
活動(dòng)反思:
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà),學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。
11、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《靜夜思》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩(shī):靜夜詩(shī)。
2、體驗(yàn)詩(shī)中離開(kāi)家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī),培養(yǎng)他們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
7、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示課件:小朋友看一看,這個(gè)人怎么了?他在看什么?
2、幫助幼兒體驗(yàn)古詩(shī)的意境。
師:這是一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)的人,離開(kāi)了媽媽的人,當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候,他就特別的想自己的家,想自己的媽媽?zhuān)爰依锏挠H人。
3、師示范念古詩(shī),邊講解古詩(shī)含義:
床前明月光 明亮的月光從窗戶(hù)外照進(jìn)來(lái)。
疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
舉頭望明月 抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
4、理解字詞
疑 懷疑,誤任務(wù)的意思。
舉頭 抬起頭,舉是抬的意思。
思 思念,想念。
5、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),邊作指導(dǎo)。
師:我們一起來(lái)年一遍,能用響亮的聲音念古詩(shī)。
6、反復(fù)的練習(xí),請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。
師:請(qǐng)小朋友上來(lái)表演給大家看。
7、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。
師:誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢?加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。
8、講評(píng)。給專(zhuān)心的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書(shū)古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
12、幼兒園教案小班語(yǔ)言:我們愛(ài)上幼兒園反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀(guān)察幼兒的入學(xué)情緒。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)圖卡組,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福。”
4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?
(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?
6.識(shí)字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”
(2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!