《中班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受紙?jiān)谌祟?lèi)生活中的重要作用。
2.了解節(jié)約用紙的方法。
3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“我們使用的紙”組圖;“紙從哪里來(lái)”組圖;“節(jié)約用紙”組圖。
材料準(zhǔn)備：用過(guò)的畫(huà)紙、用過(guò)的紙盤(pán)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖了解生活中紙對(duì)人類(lèi)生活的重要性
——圖片上的小朋友在做什么?
——他/她需要用到什么紙?
二出示組圖說(shuō)紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的重要
——我們每人每天都要用掉很多紙，那你知道紙是用什么做的嗎?你能在圖片里找到答案嗎?
——我們用的紙張?jiān)蕉?，需要砍伐的?shù)木就越多。這樣下去森林會(huì)怎樣?
三出示材料組圖鼓勵(lì)幼兒討論回收再利用的方法
1.出示材料“用過(guò)的畫(huà)紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫(huà)紙的方法。
2.出示材料“用過(guò)的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”，引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。
2、大班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。
2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們?cè)谌粘Ｉ钪屑堉破返挠昧糠浅４?，體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。
1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
(1)師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
(1)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?
(2)小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。
討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫(huà)完;畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)
(2)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌?一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)
2、師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。
●認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用;
●可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲糠之?huà)紙;
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始;
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;
●無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備
1、提供報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。
●報(bào)紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙.折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。
●畫(huà)報(bào)紙組：把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
活動(dòng)反思：
品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開(kāi)調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問(wèn)題都可以采用這些方法來(lái)進(jìn)行研究。在活動(dòng)中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的，我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過(guò)這樣的過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)討論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應(yīng)該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少?gòu)埣垥r(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫(xiě)數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少?gòu)埣?，而且還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣?，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來(lái)，學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的。
3、中班社會(huì)實(shí)踐教案《節(jié)約用水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件(全國(guó)缺水)
提問(wèn)：你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹(shù)木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟?lèi)要用水洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢?
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問(wèn)：小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板---------。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)效果反思：
通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。
4、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《請(qǐng)節(jié)約用紙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解節(jié)約用紙的方法，并用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。
2、利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布布手偶、布布的信件。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、雜志紙、廢紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問(wèn)布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來(lái)是小松鼠寫(xiě)給布布的信，老師把信的內(nèi)容讀出來(lái)。
親愛(ài)的布布：
我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來(lái)砍伐我們的家。聽(tīng)他們說(shuō)樹(shù)木是制造紙的材料，因?yàn)槿祟?lèi)需要大量的紙張，所以要砍伐很多很多的樹(shù)木，森林里的樹(shù)木變得越來(lái)越少。我家住的那棵大樹(shù)昨天也被人類(lèi)砍倒了，整個(gè)森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動(dòng)物們只好搬到很遠(yuǎn)的地方去了(快思 www.banzhuren.cn)。
你在人類(lèi)的社會(huì)里生活，請(qǐng)為我們做點(diǎn)事，提醒人類(lèi)節(jié)約用紙吧。
2、布布與幼兒討論：
為什么小松鼠要搬家?
紙是用什么制造的?
沒(méi)有了森林，對(duì)動(dòng)物有什么影響?對(duì)人類(lèi)也有影響嗎?
3、老師引導(dǎo)幼兒討論節(jié)約用紙的方法。
(一張紙兩面書(shū)寫(xiě)、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡(jiǎn)單。)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上把自己想到的方法畫(huà)下來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒分別向大家介紹自己的畫(huà)。
5、向幼兒出示準(zhǔn)備好的各種廢紙，請(qǐng)幼兒利用廢紙自由創(chuàng)作，例如做拼貼畫(huà)、剪紙、折飛機(jī)等。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能用繪畫(huà)方式表達(dá)節(jié)約用紙的方法，懂得珍惜用紙。
2、能利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作。
【活動(dòng)建議】
討論節(jié)約用紙的方法時(shí)，老師可以通過(guò)問(wèn)題加以提示和引導(dǎo)。如：我們可以用紙來(lái)做什么?在使用這些紙制品時(shí)，有什么辦法能節(jié)約用紙?
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
5、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)：
了解電的用途和重要性。
難點(diǎn)：
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一：導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。
二、基本部分
(一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。
(二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
(三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。
小朋友，請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
(四)將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
(五)返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
6、中班社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電[文.章出自快思教.案網(wǎng)]。
3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。
小朋友，請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
5.返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣。
2、有保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1盆干枯的花1盆水抹布 錄音機(jī)(活動(dòng)前教師關(guān)掉洗手間的水閘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《拍拍手》
二、看一看，想一想(游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。)
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?
2、在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
三、談話交流：
老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”
(這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花)提問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---顏色怎樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”
老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”
四、節(jié)約用水：
老師：請(qǐng)三組小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決。
(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!
提問(wèn)：
1)為什么沒(méi)有水了?
2)這盆水是從哪來(lái)的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣?
(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水)五、活動(dòng)結(jié)束：
教師組織幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"讓小朋友都懂得要節(jié)約用水。
活動(dòng)延伸：
打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽宜?”我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
活動(dòng)反思：
注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
8、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)：節(jié)約用紙反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎?
(二)基本部分
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么?
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?
紙是由什么造出來(lái)的呢?
我們需要的紙?jiān)蕉?，砍伐的?shù)木會(huì)怎么樣呢?
我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
(1)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢?
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢?那種更節(jié)約呢?
(2)出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
(3)小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程
(1)通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
(2)幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。
(三)結(jié)束部分
今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四)活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。
活動(dòng)總結(jié)
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。
9、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《節(jié)約用紙》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受紙?jiān)谌祟?lèi)生活中的重要作用。
2.了解節(jié)約用紙的方法。
3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“我們使用的紙”組圖;“紙從哪里來(lái)”組圖;“節(jié)約用紙”組圖。
材料準(zhǔn)備：用過(guò)的畫(huà)紙、用過(guò)的紙盤(pán)紙杯。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖了解生活中紙對(duì)人類(lèi)生活的重要性
——圖片上的小朋友在做什么?
——他/她需要用到什么紙?
二出示組圖說(shuō)紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的重要
——我們每人每天都要用掉很多紙，那你知道紙是用什么做的嗎?你能在圖片里找到答案嗎?
——我們用的紙張?jiān)蕉?，需要砍伐的?shù)木就越多。這樣下去森林會(huì)怎樣?
三出示材料組圖鼓勵(lì)幼兒討論回收再利用的方法
1.出示材料“用過(guò)的畫(huà)紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫(huà)紙的方法。
2.出示材料“用過(guò)的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”，引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。