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        中班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》

        《中班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》

        1、中班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受紙?jiān)谌祟?lèi)生活中的重要作用。

          2.了解節(jié)約用紙的方法。

          3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“我們使用的紙”組圖;“紙從哪里來(lái)”組圖;“節(jié)約用紙”組圖。

          材料準(zhǔn)備:用過(guò)的畫(huà)紙、用過(guò)的紙盤(pán)紙杯。

          活動(dòng)過(guò)程

          一出示組圖了解生活中紙對(duì)人類(lèi)生活的重要性

          ——圖片上的小朋友在做什么?

          ——他/她需要用到什么紙?

          二出示組圖說(shuō)紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的重要

          ——我們每人每天都要用掉很多紙,那你知道紙是用什么做的嗎?你能在圖片里找到答案嗎?

          ——我們用的紙張?jiān)蕉?,需要砍伐的?shù)木就越多。這樣下去森林會(huì)怎樣?

          三出示材料組圖鼓勵(lì)幼兒討論回收再利用的方法

          1.出示材料“用過(guò)的畫(huà)紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫(huà)紙的方法。

          2.出示材料“用過(guò)的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。

        2、大班社會(huì)教案《節(jié)約用紙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查,在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。

          2、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

          3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查,可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。

          2、材料準(zhǔn)備:視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng)),紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,課件,標(biāo)記卡,報(bào)紙,單面使用過(guò)的復(fù)印紙,畫(huà)報(bào)紙(廣告紙),廢舊紙盒,紙杯等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、分享調(diào)查結(jié)果,初步了解人們?cè)谌粘I钪屑堉破返挠昧糠浅4?,體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。

          1、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

          (1)師:我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

          (2)出示大調(diào)查表,請(qǐng)3~4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

          2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

          (1)討論:我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?

          (2)小結(jié):紙對(duì)我們很重要,我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法,節(jié)約用紙可以少砍樹(shù),就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

          二、觀看視頻,討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法

          1、觀看視頻,觀察其中的用紙行為,討論節(jié)約用紙的方法。

          (1)觀看片段一:一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。

          討論:這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙,每張紙都要盡量畫(huà)完;畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)

          (2)觀看片段二:一幼兒在用一張白紙折紙,周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌?一幼兒在做手工(紙盒造型),正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,旁邊有廢紙簍,簍里有一些紙屑。

          討論:看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,剪圖形可以選不同大小的紙,剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起,用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)

          2、師幼共同總結(jié):班級(jí)節(jié)約用紙的方法。

          ●認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用;

          ●可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲糠之?huà)紙;

          ●剪小圖形用小紙,剪大圖形用大紙,剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始;

          ●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;

          ●無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。

          三、實(shí)踐操作:動(dòng)手整理廢舊紙張,為再利用作準(zhǔn)備

          1、提供報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙,分三組進(jìn)行整理。

          師:我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。

          ●報(bào)紙組:選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙.折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。

          ●彩紙組:把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。

          ●畫(huà)報(bào)紙組:把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形,當(dāng)折紙的材料。

          2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。

          3、總結(jié):讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

        活動(dòng)反思:

          品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與,重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中,我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開(kāi)調(diào)查,從而使學(xué)生了解到生活中有許多問(wèn)題都可以采用這些方法來(lái)進(jìn)行研究。在活動(dòng)中,調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的,我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論,如錄音、圖片、表格等。通過(guò)這樣的過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系,培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí),并在此基礎(chǔ)上開(kāi)討論:在日常生活中,作為一名小學(xué)生能做什么,應(yīng)該怎么做,從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少?gòu)埣垥r(shí),出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是,隨便填寫(xiě)數(shù)字的情況。所以,在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況,我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少?gòu)埣?,而且還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣?,讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況,從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來(lái),學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的。

        3、中班社會(huì)實(shí)踐教案《節(jié)約用水》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

          2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:

          日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看課件(全國(guó)缺水)

          提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

          教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹(shù)木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟?lèi)要用水洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生,更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢?

          2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》

          提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

          3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

          小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板---------。

          4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

          出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。

          5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)效果反思:

          通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少,需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。

        4、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《請(qǐng)節(jié)約用紙》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解節(jié)約用紙的方法,并用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。

          2、利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)和習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、布布手偶、布布的信件。

          2、圖畫(huà)紙、彩筆、雜志紙、廢紙。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示布布手偶,他一副很不高興的樣子,老師問(wèn)布布為什么不高興,布布拿出一封信,原來(lái)是小松鼠寫(xiě)給布布的信,老師把信的內(nèi)容讀出來(lái)。

          親愛(ài)的布布:

          我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來(lái)砍伐我們的家。聽(tīng)他們說(shuō)樹(shù)木是制造紙的材料,因?yàn)槿祟?lèi)需要大量的紙張,所以要砍伐很多很多的樹(shù)木,森林里的樹(shù)木變得越來(lái)越少。我家住的那棵大樹(shù)昨天也被人類(lèi)砍倒了,整個(gè)森林就快被砍伐完了,變得光禿禿的,我和森林里的動(dòng)物們只好搬到很遠(yuǎn)的地方去了(快思 www.banzhuren.cn)。

          你在人類(lèi)的社會(huì)里生活,請(qǐng)為我們做點(diǎn)事,提醒人類(lèi)節(jié)約用紙吧。

          2、布布與幼兒討論:

          為什么小松鼠要搬家?

          紙是用什么制造的?

          沒(méi)有了森林,對(duì)動(dòng)物有什么影響?對(duì)人類(lèi)也有影響嗎?

          3、老師引導(dǎo)幼兒討論節(jié)約用紙的方法。

          (一張紙兩面書(shū)寫(xiě)、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡(jiǎn)單。)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上把自己想到的方法畫(huà)下來(lái)。

          4、請(qǐng)幼兒分別向大家介紹自己的畫(huà)。

          5、向幼兒出示準(zhǔn)備好的各種廢紙,請(qǐng)幼兒利用廢紙自由創(chuàng)作,例如做拼貼畫(huà)、剪紙、折飛機(jī)等。

          【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

          1、能用繪畫(huà)方式表達(dá)節(jié)約用紙的方法,懂得珍惜用紙。

          2、能利用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作。

          【活動(dòng)建議】

          討論節(jié)約用紙的方法時(shí),老師可以通過(guò)問(wèn)題加以提示和引導(dǎo)。如:我們可以用紙來(lái)做什么?在使用這些紙制品時(shí),有什么辦法能節(jié)約用紙?

          活動(dòng)反思

          通過(guò)本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育,逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

        5、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

          1.了解電的用途和重要性。

          2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

          3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        重點(diǎn):

          了解電的用途和重要性。

        難點(diǎn):

          節(jié)約用電

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

        活動(dòng)過(guò)程

          一:導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。

          二、基本部分

          (一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒(méi)有電,對(duì)我們有什么影響。

          (二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。

          (三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:

          我會(huì)節(jié)約用電看電視,開(kāi)電燈,離開(kāi)了電都不行。

          小朋友,請(qǐng)珍惜。

          用完斷電要牢記。

          (四)將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

          (五)返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

          三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

        活動(dòng)反思

          在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

        6、中班社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解電的用途和重要性。

          2.讓幼兒知道要節(jié)約用電[文.章出自快思教.案網(wǎng)]。

          3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解電的用途和重要性。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          節(jié)約用電

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。

          二、基本部分

          1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒(méi)有電,對(duì)我們有什么影響。

          2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。

          3.出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:

          我會(huì)節(jié)約用電看電視,開(kāi)電燈,離開(kāi)了電都不行。

          小朋友,請(qǐng)珍惜。

          用完斷電要牢記。

          4.將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

          5.返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

        7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣。

          2、有保護(hù)水資源的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1盆干枯的花1盆水抹布 錄音機(jī)(活動(dòng)前教師關(guān)掉洗手間的水閘)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng):《拍拍手》

          二、看一看,想一想(游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。)

          1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?

          2、在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)把你的手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?!?/p>

          三、談話交流:

          老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”

          (這時(shí),老師搬上一盆打蔫兒的花)提問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---顏色怎樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”

          老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”

          四、節(jié)約用水:

          老師:請(qǐng)三組小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決。

          (引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!

          提問(wèn):

          1)為什么沒(méi)有水了?

          2)這盆水是從哪來(lái)的?

          3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣?

          (啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)五、活動(dòng)結(jié)束:

          教師組織幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"讓小朋友都懂得要節(jié)約用水。

          活動(dòng)延伸:

          打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽宜?”我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過(guò)老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        8、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):節(jié)約用紙反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。

          2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

          3、用較完整的話講述自己的想法。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

          材料準(zhǔn)備:

          PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入部分

          出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)

          提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?

          你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎?

          (二)基本部分

          1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。

          提問(wèn):皮皮去森林郊游它看到了什么?

          這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?

          紙是由什么造出來(lái)的呢?

          我們需要的紙?jiān)蕉?,砍伐的?shù)木會(huì)怎么樣呢?

          我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)

          2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

          (1)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。

          提問(wèn):小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?

          繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢?

          如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形,可以怎么畫(huà)呢?那種更節(jié)約呢?

          (2)出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。

          畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。

          碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。

          報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)

          (3)小結(jié):充分利用,減少用量,循環(huán)使用,就是節(jié)約用紙。

          3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程

          (1)通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。

          (2)幼兒分工合作,體驗(yàn)造紙的基本步驟。

          (三)結(jié)束部分

          今天,我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法,還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節(jié)約用紙。

          (四)活動(dòng)延伸:

          1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。

          2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

          3、家園共育:分享生活節(jié)約各種資源的方法。

          活動(dòng)總結(jié)

          在此次活動(dòng)中,大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費(fèi)紙張,去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒(méi)能完美的制作出,對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過(guò)程中,缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng),使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事,感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。

        9、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《節(jié)約用紙》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受紙?jiān)谌祟?lèi)生活中的重要作用。

          2.了解節(jié)約用紙的方法。

          3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“我們使用的紙”組圖;“紙從哪里來(lái)”組圖;“節(jié)約用紙”組圖。

          材料準(zhǔn)備:用過(guò)的畫(huà)紙、用過(guò)的紙盤(pán)紙杯。

          活動(dòng)過(guò)程

          一出示組圖了解生活中紙對(duì)人類(lèi)生活的重要性

          ——圖片上的小朋友在做什么?

          ——他/她需要用到什么紙?

          二出示組圖說(shuō)紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的重要

          ——我們每人每天都要用掉很多紙,那你知道紙是用什么做的嗎?你能在圖片里找到答案嗎?

          ——我們用的紙張?jiān)蕉?,需要砍伐的?shù)木就越多。這樣下去森林會(huì)怎樣?

          三出示材料組圖鼓勵(lì)幼兒討論回收再利用的方法

          1.出示材料“用過(guò)的畫(huà)紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫(huà)紙的方法。

          2.出示材料“用過(guò)的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。