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        中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》教案反思

        《中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》教案反思

        1、中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》教案反思

          活動(dòng)名稱:《彩虹真美麗》

          年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

          2.對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

          4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

          活動(dòng)過程

          一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)

          2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

          3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。

          4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

          5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

          6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

          7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

          二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          觀察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

          關(guān)鍵提問:

          1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

          2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

          3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

          教師小結(jié):雨后太陽出來會(huì)見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。

          三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

          繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)

          2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

          3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

          4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

          四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

          教師指導(dǎo)語:

          1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

          2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

          3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

          4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動(dòng)吧。

          幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、欣賞“彩虹故事”,賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

          教師指導(dǎo)語:

          1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

          2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng):色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

          3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

          關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

          【課后反思】

          本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動(dòng)和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:

          1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。

          黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

          2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來

          本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫紙上流動(dòng)時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動(dòng)起來了。

          3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

          賞評(píng)環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

        2、中班教案《彩虹真美麗》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        材料準(zhǔn)備:

          兩個(gè)塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號(hào)縫衣針。

        實(shí)驗(yàn)操作:

          1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對(duì)太陽,握住瓶子,輕輕地?cái)D壓使水噴出來,就能看見彩虹了。

          2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗(yàn),這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。

        活動(dòng)反思:

          幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?;顒?dòng)中,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。

        3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的菊花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。

          2.體驗(yàn)手工制作過程帶來的快樂。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、材料袋(剪刀,鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙,綠色葉子,白乳膠等)人手一份。

        活動(dòng)過程:

          1.欣賞菊花PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察菊花顏色及特征。

          提問:

          (1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么形狀?它像什么?

          (2)菊花有什么用處?

          2.利用PPT課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

          (1)展示制作材料,提問幼兒這些材料分別可以怎么用?

          講解:怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷,讓菊花花瓣卷起來,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范操作。

          (2)出示菊花的制作方法,讓幼兒說說菊花的制作步驟。

          3.幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

          (1)提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)

          (2)重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)幼兒用剪、卷等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。

          (3)做好了菊花,送到老師的花園里來。

          4.展示作品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂趣。

          花園里開滿了美麗的菊花,你最喜歡哪一朵呢?為什么?

        教學(xué)反思:

          手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?!笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

          為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

        4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的帆船》含反思

        幼兒園中班美術(shù)教案:

          美麗的帆船

        活動(dòng)名稱:

          美麗的帆船

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

          2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

          3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

          2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

        活動(dòng)過程:

          (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

          1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

          2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

          3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

          (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

          1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

          師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

          3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

          4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

          顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

          (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

          1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

          2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

          3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

          4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

          (四)組織幼兒共同欣賞

          1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙稀?/p>

          2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。

          3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小魚》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解魚的基本特征。

          2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

          3、體驗(yàn)用樹葉裝飾小魚的樂趣。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

          2、海底世界背景圖一副。

          3、水族館音樂。

        【活動(dòng)過程】

          一、出示范例,引起幼兒興趣。

          1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

          2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          二、觀察范例,推想制作方法。

          1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

          2、這條魚是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來說說。

          3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形,然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

          三、示范講解:

          1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

          2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

          3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

          師:“這條魚寶寶有點(diǎn)孤單,你們?cè)覆辉敢鈦韼蛶退瑤退倚┖门笥?,讓它快樂起來?”

          四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

          師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

          五、欣賞、交流。

          1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

          2、師幼集中欣賞、交流。

          師:“我們也變出一個(gè)水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

          六、總結(jié)。

          師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?!?/p>

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        6、中班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的樹林》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

          2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。

          3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)畫出樹的特征

        活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)畫出樹的特征

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

          幼兒:這是一片樹林。

          教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎?

          幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹。

          教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

          幼兒:最小的那一棵。

          教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)

          幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉……

          教師:樹寶寶一家都住在這個(gè)樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來找一找,哪一棵是樹爸爸?

          幼兒:最大的一棵。

          教師:對(duì),樹爸爸是什么樣子的呢?

          幼兒:有三角形的樹冠……

          教師:那樹媽媽是哪一個(gè)呢?

          幼兒:旁邊的一棵。

          教師:長什么樣的?

          幼兒:有花紋樣的樹冠……

          教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的可開心了!

          二、學(xué)會(huì)畫出樹的特征

          教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢!

          (教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?

          幼兒:是他的身體。

          教師:對(duì),這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

          幼兒:這像小手。

          教師:對(duì),這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?

          幼兒:樹冠。

          教師:誰能勇敢地來畫一畫,畫的大一點(diǎn),要把我的樹枝都包起來。(自己選一個(gè)喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫的樹冠是怎么樣的?

          幼兒回答。

          教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會(huì)畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

          幼兒:會(huì)。

          教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

          幼兒:花、小鳥、草。。

          教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn)。

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

          教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?

          幼兒:想。

          教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫?,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

          幼兒:好。

          四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)

          教師:請(qǐng)小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰畫的樹林,為什么?

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

        7、中班美術(shù)活動(dòng)教案反思《美麗的花園》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

          2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

          2.三張白紙。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事,叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

          2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

          教師:小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時(shí)候沒站穩(wěn),一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

          二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

          1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

          2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

          三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

          教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

          教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。

          四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

          教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

          五、師幼共同評(píng)析,選出最好看的花朵。!.快思.教案網(wǎng)出處!

          1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

          2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

          六、結(jié)束活動(dòng)

          教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng),我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

        8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的孔雀》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗(yàn)孔雀的外形美。

          2、能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛,并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。

          3、與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件。

          2、教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)。

          3、白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

          配套課件:中班美術(shù)拓印課件《美麗的孔雀》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2396.html

          活動(dòng)過程:

          中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的孔雀》含PPT課件

          3、出示范畫實(shí)物,學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。

          師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我?guī)退嬃藘煞嬒?,?(出示范畫)你覺得孔雀會(huì)喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)

          教師講解并示范如何畫細(xì)密的羽毛。

          二、幼兒制版、拓印。

          1、鼓勵(lì)幼兒作畫,交代作畫要求。

          師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時(shí),一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色,注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。

          2、幼兒制版、拓印,教師巡回指導(dǎo)。

          三、展覽評(píng)價(jià)。

          師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

        9、中班美術(shù)《彩虹真美麗》教案反思

          活動(dòng)名稱:《彩虹真美麗》

          年齡段和領(lǐng)域:中班 美術(shù)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

          2.對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

          4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.活動(dòng)重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

          活動(dòng)過程:

          一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)

          2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

          3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。

          4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

          5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

          6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

          7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

          二、 觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          觀察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后

          出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

          關(guān)鍵提問:

          1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

          2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

          3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

          教師小結(jié):雨后太陽出來會(huì)見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。

          三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

          繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)

          2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

          3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

          4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

          四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

          教師指導(dǎo)語:

          1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,

          彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

          2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

          3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

          4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動(dòng)吧。幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、 欣賞“彩虹故事”,賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

          教師指導(dǎo)語:

          1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

          2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng):色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

          3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

          關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

          【課后反思】

          本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動(dòng)和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:

          1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

          2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫紙上流動(dòng)時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動(dòng)起來了。

          3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)賞評(píng)環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

        10、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩虹真美麗》公開課教案反思

          活動(dòng)名稱:《彩虹真美麗》

          年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

          2.對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

          4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

          活動(dòng)過程

          一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)

          2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

          3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。

          4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

          5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

          6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

          7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

          二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          觀察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

          關(guān)鍵提問:

          1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

          2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

          3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

          教師小結(jié):雨后太陽出來會(huì)見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。

          三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

          繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

          教師指導(dǎo)語:

          1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)

          2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

          3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

          4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

          四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

          教師指導(dǎo)語:

          1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

          2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

          3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

          4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動(dòng)吧。

          幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、欣賞“彩虹故事”,賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

          教師指導(dǎo)語:

          1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

          2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng):色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

          3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

          關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

          【課后反思】

          本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動(dòng)和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:

          1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。

          黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

          2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來

          本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫紙上流動(dòng)時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動(dòng)起來了。

          3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

          4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

          賞評(píng)環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

        11、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小花園》反思

          中班美工教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

          2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

          3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:剪刀、彩紙若干

          活動(dòng)過程:

          一、花朵

          1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

          2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?!?教師出示作品)

          二、制作

          1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”

          “我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來?!?/p>

          1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。

          2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

          “你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

          在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

          2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

          在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

          “這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?!?教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)

          2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長短不一樣,花瓣大小就不一樣?!?/p>

          教師帶幼兒一起剪花瓣。

          “我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪?!?/p>

          活動(dòng)延伸:

          “你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里,因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

          活動(dòng)反思:

          在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

        12、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小魚》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解魚的基本特征。

          2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

          3、體驗(yàn)用樹葉裝飾小魚的樂趣。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

          2、海底世界背景圖一副。

          3、水族館音樂。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示范例,引起幼兒興趣。

          1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

          2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

          二、觀察范例,推想制作方法。

          1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

          2、這條魚是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來說說。

          3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形,(快思 )然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

          三、示范講解:

          1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

          2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

          3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

          師:“這條魚寶寶有點(diǎn)孤單,你們?cè)覆辉敢鈦韼蛶退?,幫它找些好朋友,讓它快樂起來?”

          四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

          師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

          五、欣賞、交流。

          1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

          2、師幼集中欣賞、交流。

          師:“我們也變出一個(gè)水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

          六、總結(jié)。

          師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?!?/p>

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

          教材分析

          春風(fēng)年年吹,風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏,作為我國流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣,本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),滿足幼兒的好奇心。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

          2.大膽想象和動(dòng)手操作,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

          3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

          活動(dòng)過程

          1.布置風(fēng)箏展,幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問:你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?

          2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

          提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

          小結(jié):風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對(duì)稱。

          3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風(fēng)箏。

          (1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

          缺點(diǎn),請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

          (2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

          (3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

          請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作,能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

          4.引導(dǎo)幼兒集中交流,分享快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。

          提問:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

          (1)幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

          (2) 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?

          教學(xué)反思

          幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

          幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。