《小班美術教案《點點點》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班美術教案《點點點》反思
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根據色彩進行大膽合理的想象。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
7. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫棒、顏料有花的實物花瓶兩個范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶,引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。
教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫,邊點邊講點畫的方法:點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時,必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調的,要予以表揚。
六、 活動結束,收拾桌面操作材料。
教學反思:
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。
小百科:兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料,在紙質平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術活動。
2、小班教案《點點點》含反思
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根據色彩進行大膽合理的想象。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫棒、顏料
有花的實物花瓶兩個
范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干
擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶,引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。
教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫,邊點邊講點畫的方法:點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時,必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調的,要予以表揚。
六、 活動結束,收拾桌面操作材料。
教學反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。
3、小班美術教案《點點畫畫》含反思
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫棒、顏料
有花的實物花瓶兩個
范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干
擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶,引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。
教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫,邊點邊講點畫的方法:點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時,必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調的,要予以表揚。
六、 活動結束,收拾桌面操作材料。
教學反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。
小百科;手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
4、小班美術優(yōu)秀教案《有趣的點點》含反思
活動目標:
1. 在認識紅、黃、藍三原色的基礎上,引導幼兒用拓印的方法畫點點。
2. 感受點點裝飾的韻律美,游戲中體驗美術活動帶來的樂趣。
3. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4. 感受作品的美感。
重難點分析:
重點:學習完整地拓印點點;
難點:“點、線、面”是繪畫三要素,初步引導幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。
活動準備:
1.ppt課件。
2.裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個,小布團若干。
3.動物輪廓圖(小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。
活動過程:
一、導入
設計情境:今天來了一位“小客人”---黃點點。
二、展開
“點點找朋友”
(1)顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍三原色。
出示“客人”黃點點,幼兒與它打招呼。
(2)請幼兒邊說《用力按》的兒歌,邊請出“紅點點”和“藍點點”。
“點點對對碰”
請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法:橫排、豎排、分散排。
“點點面對面”
教師示范,感知點點的畫法。
(1)出示顏料盒與小布團。
師:告訴你們一個秘密,點點就躲在這個小布團里。看一下,老師這里有個顏料碗,出示小布團,紅點點在這個紅色的碗里,黃點點在黃碗里,藍點點在藍碗里哦!
(2)教師示范如何完整畫出點點。
“點點大集合”
幼兒操作,嘗試點點的畫法。
(1)講明繪畫操作的要求。
(2)播放背景音樂,幼兒操作,教師巡回指導。
“點點變變變”
出示動物輪廓圖。師:“這些調皮的點點又跑到這些小動物身上,你看,他們變漂亮啦!”
三、講評活動。
1.音樂結束了,小布團和顏料寶寶也感覺累了,我們趕緊把它們送回家,
2.這么多漂亮的點點,誰來說說看你最喜歡哪個?
3.小動物把點點藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小動物?
四、延伸活動。
欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品,引導幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
5、小班美術課教案《創(chuàng)意美術點線之舞》含反思
活動目的:
1. 知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。
4. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5. 愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂
活動過程:
(一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現:線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現:將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導語:把線寶寶在調色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
6、小班美術教案《點點線線來跳舞》含反思
活動設計背景
本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛煉他們的小肌肉。
活動目標
1、能夠畫各種線條,能夠加粗線條感受簡約的美。
2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
加粗線條感受簡約的美。
活動準備
紅白正方形長方形畫紙若干;粗細黑色勾線筆每個小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優(yōu)美音樂,各色毛線若干小段
活動過程
一·隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點。
二·幼兒涂鴉
1.書空各種線條,感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細筆涂鴉出長短不同的直線,(.本文來源:快思老.師教案網)斜線,曲線及點點圈圈。
三·感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細線條,用來回圖畫的方式加粗,加粗的線條中間不留白
四·幼兒涂鴉
1·隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2·根據畫面效果添畫短線,圈圈,點點是畫面盡量飽滿
3·用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點點圈圈
五·裝裱欣賞
教學反思
這節(jié)課我在上的時候發(fā)現了幾個問題。一是他們不太會加粗線條;二是他們不知道怎么把畫面補充飽滿。這兩個問題都說明了我在備課時不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非?;钴S都能動手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標也達到了。
7、小班美術教案《點點桃花紅》含反思
活動目標:
1、鞏固用吹色的方法作畫。
2、學習用手指點畫的方法表現桃花。
活動準備:
調好的棕色、粉紅色、綠色廣告色、圖畫紙、塑料吸管或麥管。
活動過程:
1、教幼兒在紙的下方滴棕色水,用吸管向上吹出樹枝。
2、學習用手指蘸粉紅色在樹枝上點畫桃花。
3、用手指蘸綠色點畫草地。
4、還可以用紅色吹畫太陽,構成一幅春天的畫。;本文.來源:屈,老,師.教案網;
5、將畫布置在小花園中。
活動建議:
1、吹畫活動需使用廣告色,要建立良好的活動常規(guī),保持幼兒服裝整潔。
2、要求幼兒用管吹色,不能吸入嘴里。
活動反思:
“手指點畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物,從而顯現出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術形式?!笆种更c畫”活動,工具獨特,操作方便,氣氛輕松,而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看,具有挑戰(zhàn)性,也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術活動的興趣,讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。同時在不斷聯想構思的過程中,思維的發(fā)散越來越流暢,想象越來越豐富,使手、眼、腦得到了協(xié)調的發(fā)展。
8、小班美術《點點線線》教案反思
活動名稱:點點線線
年齡段:小班
領域:美術活動
活動目標:
1.學習用點、線、面的組合, 表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動作,繪畫等不同形式表現對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現不同聲音,感受繪畫聲音的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
活動準備:
1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件
2.水粉顏料、調色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動過程:
1.創(chuàng)設“小水滴找聲音”的情境,引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創(chuàng)設“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻,請幼兒分辨不同的水聲。
提問:這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學一學小雨滴落下的聲音?小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結:我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結合課件,啟發(fā)幼兒學習線的組合表現不同的水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視頻,請幼兒用線來表現海浪聲。
提問:小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點?誰想到前面來畫一畫?為什么要這樣畫呢?
小結: “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小,可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
(2)播放“瀑布”的聲音和視頻,教師示范用線的組合表現瀑布聲。提問:猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來的?小水滴想來畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?
小結:瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲,請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。
(1)反復播放水聲,請幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面,引導幼兒變換點、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。
4.引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?
(2)很多點(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來吧?
課后反思:
本次活動我根據小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設游戲情境并貫穿活動始終。根據活動目標由淺入深,我設計了 “激趣—辨別—模仿—表現”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境,來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲,充分調動幼兒各種感官參與活動,將聽、視、說有效結合在一起,促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經驗在前,教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡單的點和線進行表征它們的特點,在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現。在表征“海浪、瀑布”的聲音時,根據幼兒發(fā)展水平不同,我采用個別示范和教師示范的教學策略,啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問,促進良好師幼互動。整個活中,我注重提問的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象,主動分辨不同的水聲,表現自己對不同水聲的感受,與目標相呼應。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動學習氛圍。《綱要》中指出:“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現問題、解決問題?!薄饵c點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
9、幼兒園小班美術公開課教案《點點線線》反思
活動目標:
1.學習用點、線、面的組合, 表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲,嘗試用聲音,動作,繪畫等不同形式表現對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現不同聲音,感受繪畫聲音的樂趣。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的課件
2.水粉顏料、調色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動過程:
1.創(chuàng)設“小水滴找聲音”的情境,引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創(chuàng)設“小水滴找水聲”的情境,激發(fā)幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻,請幼兒分辨不同的水聲。
提問:這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學一學小雨滴落下的聲音?
小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音,它是怎么響的?雨水落
下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結:我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結合課件,啟發(fā)幼兒學習線的組合表現不同的水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視頻,請幼兒用線來表現海浪聲。
提問:小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點?誰想到前面來畫一畫?為什么要這樣畫呢?
小結: “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小,可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
(2)播放“瀑布”的聲音和視頻,教師示范用線的組合表現瀑布聲。提問:猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來的?
小水滴想來畫一畫瀑布聲,看它是怎么畫的?
小結:瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的,瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上,從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲,請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。
(1)反復播放水聲,請幼兒用棉簽蘸水粉顏料,繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面,引導幼兒變換點、線、面的組合,不斷豐富自己的面面。
4.引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫,請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?
(2)很多點(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動延伸:生活中還有很多好聽的聲音,我們一起去找一找,聽一聽,畫下來吧?
小班美術活動《點點線線》課后反思
本次活動我根據小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設游戲情境并貫穿活動始終。根據活動目標由淺入深,我設計了 “激趣—辨別—模仿—表現”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境,來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲,充分調動幼兒各種感官參與活動,將聽、視、說有效結合在一起,促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經驗在前,教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉,能用簡單的點和線進行表征它們的特點,在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現。在表征“海浪、瀑布”的聲音時,根據幼兒發(fā)展水平不同,我采用個別示范和教師示范的教學策略,啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問,促進良好師幼互動。整個活中,我注重提問的有效性和開放性,如:“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象,主動分辨不同的水聲,表現自己對不同水聲的感受,與目標相呼應。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動學習氛圍?!毒V要》中指出:“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現問題、解決問題?!薄饵c點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣,活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
10、幼兒園小班美術教案《點點點》反思
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根據色彩進行大膽合理的想象。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
7. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫棒、顏料有花的實物花瓶兩個范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶,引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。
教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫,邊點邊講點畫的方法:點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時,必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調的,要予以表揚。
六、 活動結束,收拾桌面操作材料。
教學反思:
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。
小百科:兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料,在紙質平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術活動。
11、幼兒園小班美術活動《點點畫畫》教案反思
小班美術《點點畫畫》教案(附反思)
活動設計背景
根據本月的美術計劃和本月的主題,初步認識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術基礎,所以我設計了本次的活動。
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6. 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
7. 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫棒、顏料
有花的實物花瓶兩個
范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干
擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶,引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。
教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫,邊點邊講點畫的方法:點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時,必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調的,要予以表揚。
六、 活動結束,收拾桌面操作材料。
教學反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。