《小班藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。
課件準(zhǔn)備:農(nóng)場插圖、小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片,《開火車》音樂音頻,《豬》、《牛》、《鴨》歌曲音頻,《在農(nóng)場》歌曲伴奏音頻。
紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。
活動(dòng)過程
一、播放音頻《開火車》,邊跟隨音樂邊表演進(jìn)入活動(dòng)室。
——大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!
二、展示農(nóng)場的圖片,提示幼兒到達(dá)農(nóng)場,并讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。
——大家都看看,農(nóng)場里有哪些動(dòng)物?
三、出示紙面教具,組織幼兒參與游戲“我猜你說、我說你猜”。玩法:教師依次播放各類動(dòng)物的圖片,請幼兒模仿對應(yīng)動(dòng)物的叫聲。(或教師模仿動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出對應(yīng)的圖片。)
四、播放音頻,組織幼兒參與“農(nóng)場演唱會(huì)”的游戲,讓幼兒學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段,鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五、依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。
——小牛、小鴨子們都等不及了,我們讓它們也來表演吧。小牛的叫聲是怎樣的?誰能幫它編出自己的歌曲?
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的歌曲。
六、出示紙面教具,組織幼兒戴上頭飾,分組游戲。
1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。(可根據(jù)幼兒的能力,適當(dāng)增減動(dòng)物與分組。)
活動(dòng)反思:
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物:“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
2、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。
課件準(zhǔn)備:農(nóng)場插圖、小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片,《開火車》音樂音頻,《豬》、《?!贰ⅰ而啞犯枨纛l,《在農(nóng)場》歌曲伴奏音頻。
紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。
活動(dòng)過程
一、播放音頻《開火車》,邊跟隨音樂邊表演進(jìn)入活動(dòng)室。
——大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!
二、展示農(nóng)場的圖片,提示幼兒到達(dá)農(nóng)場,并讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。
——大家都看看,農(nóng)場里有哪些動(dòng)物?
三、出示紙面教具,組織幼兒參與游戲“我猜你說、我說你猜”。玩法:教師依次播放各類動(dòng)物的圖片,請幼兒模仿對應(yīng)動(dòng)物的叫聲。(或教師模仿動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出對應(yīng)的圖片。)
四、播放音頻,組織幼兒參與“農(nóng)場演唱會(huì)”的游戲,讓幼兒學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段,鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五、依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。
——小牛、小鴨子們都等不及了,我們讓它們也來表演吧。小牛的叫聲是怎樣的?誰能幫它編出自己的歌曲?
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的歌曲。
六、出示紙面教具,組織幼兒戴上頭飾,分組游戲。
1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。(可根據(jù)幼兒的能力,適當(dāng)增減動(dòng)物與分組。)
活動(dòng)反思:
歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物:“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
3、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《煤煤球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感,形式多樣的作畫方法使幼兒興奮、驚奇,產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《煤煤球》這一活動(dòng),讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,體驗(yàn)不同工具作畫的樂趣,感受色彩帶來的美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡單的美工工具。
2.引導(dǎo)幼兒在作畫中,體驗(yàn)用一次性叉子作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料、畫筆、洗筆桶、剪刀、手工紙、眼睛等若干
活動(dòng)過程
1.教師出示玩偶煤煤球,讓幼兒摸一摸,啟發(fā)幼兒說出是什么顏色,并說出它摸起來毛茸茸的。
2.教師介紹所需要的工具。
3.教師示范作畫,并講解步驟,說清楚注意事項(xiàng)。
讓幼兒自由作畫,選擇自己喜歡的顏色,用一次性叉子把顏料在紙上劃開,體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的外形。教師強(qiáng)調(diào)畫的過程中要注意個(gè)人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生,小心剪刀,注意安全。
4.引導(dǎo)幼兒說一說,想一想,煤煤球除了需要眼睛,還需要什么?
幼兒:要手、胳膊、腳等。
活動(dòng)結(jié)束
請小朋友上來給大家分享自己的作品。
活動(dòng)延伸
想一想還可以用什么方法畫出煤煤球。
小班藝術(shù)《煤煤球》微反思
小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我一直以來困惑的問題,很多老師注重幼兒要畫出一定的圖案來,而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過使用一次性叉子刮畫的方式,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個(gè)過程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
4、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《雛菊》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2、讓幼兒練習(xí)用排筆作畫,感受畫畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料白色、綠色、黃色。
2、黑色A4卡紙1張。
3、圓形拓印工具1個(gè)、排筆3支。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
教師:
勤勞的小熊在花園里種了一種漂亮的花,現(xiàn)在花都開了,我們一起來看一下吧。
(教師出示已經(jīng)畫好的雛菊花圖片)
教師:
哇!這些花好漂亮啊,原來小熊種的是雛菊花,那今天我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么畫這些漂亮的花吧。
二、活動(dòng)開始。
第一步:首先讓我們拿出準(zhǔn)備好的黑色A4卡紙放在桌子上。(讓其晾干一會(huì))
第二步: 用準(zhǔn)備好的圓形拓印工具在黑色卡紙上拓印出圓形(幼兒可隨意拓印)。
第三步: 在剛剛拓印好的圓形的基礎(chǔ)上點(diǎn)上雛菊花的花心(可用不同顏色化作花心)。
第四步: 然后再花心的旁邊用白色的顏料畫出雛菊的花瓣,可以讓幼兒切換不同的瓣顏色和花心,已達(dá)到不同的效果。
第五步: 讓其充分晾干,然后讓幼兒一一展示,評比作品。
活動(dòng)結(jié)束語:
教師:
哇。今天我們的繪畫課就到這里了,我們的小鄒菊也畫完啦,你們學(xué)會(huì)了嗎?謝謝大家!
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用了丙烯顏料,圓形拓印工具,排筆等。在活動(dòng)中我盡量讓幼兒動(dòng)手操作,鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,也提高了他們的自信心。本節(jié)課中唯一的不足之處是,在圓形拓印工具上涂抹綠色顏料時(shí)涂抹不均勻,并且準(zhǔn)備不充分,在下一次的活動(dòng)中我會(huì)繼續(xù)努力、創(chuàng)新、不斷提升自己的教學(xué)水平,積極向其他老師學(xué)習(xí),努力提高自己,為幼兒創(chuàng)造一節(jié)完美的教學(xué)課程。
5、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏歌曲。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。
材料準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)鈴鼓。
活動(dòng)過程
一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂。
──小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀?
──他們找到了好朋友后開心嗎?發(fā)出了什么聲音呢?
二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。
三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法,并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓,讓幼兒感受鈴鼓的聲音。
──這是鈴鼓,圓圓的上面有鐵片。
──看老師搖一搖,它就有好聽的聲音。
──小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈,用大拇指頂在邊上,這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住,不容易掉。
四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓,請幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動(dòng)鈴鼓。
溫馨提示
1.鈴鼓有兩種,一種只有鼓圈,另一種蒙有鼓皮。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣,可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感,因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。
2.打擊節(jié)奏可以簡單一些,用2/4節(jié)奏即可。
3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度,教師一方面可以多次播放歌曲,幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓。
4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后,教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲,如:“小貓小狗找朋友,喵喵汪汪”,讓幼兒感覺其中的樂趣。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
6、幼兒園小班主題音樂活動(dòng)《在農(nóng)場里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片,音樂《開火車》,歌曲《在農(nóng)場里》,伴奏《在農(nóng)場里》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。
紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。
活動(dòng)過程:
一:播放音頻《開火車》,聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!
二:展示農(nóng)場的圖片,讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。
—大家都看看,農(nóng)場里有哪些動(dòng)物?
三:出示紙面教具,玩“猜一猜”游戲。
—玩法:教師依次播放各類動(dòng)物的圖片,請幼兒模仿對應(yīng)動(dòng)物的叫聲。
四:播放音頻,玩農(nóng)場演唱會(huì)游戲,學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段,鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五:依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的歌曲。
六: 戴上頭飾,分組游戲。
1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
7、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛的章魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚。
2.在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1泡泡泥、小棒人手一份
2.PPT課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友,大家快來猜猜它是誰啊?
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問:
這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)它長什么樣子?(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)
三、示范講解:可愛的章魚
1.魔術(shù):圓形變變變
出示泡泡泥小球,師:這是什么呀?今天老師就要用圓來變小章魚。
出示范例泥工《小章魚》,看,老師用一個(gè)大大的圓變了章魚的什么?下面這些小圓變成了章魚的什么呀?(觸手)
2.教師示范
--分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
--搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4.用小小圓來做張宇的眼睛。
5.裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示,教師評價(jià)。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評價(jià)。
活動(dòng)延伸:
幼兒慶祝,表演《可愛的章魚》:章魚在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,變形保護(hù)自己。
小班藝術(shù)活動(dòng)《可愛的章魚》教學(xué)反思
對于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來說,他們在泥工方面會(huì)些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),雖然他們對泥工制作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度,相當(dāng)一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛的章魚》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解章魚對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物,也是孩子們喜愛看的動(dòng)畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂意參與制作章魚的活動(dòng)。其二,制作章魚的過程簡單易學(xué):先揉好泡泡泥,再團(tuán)成泥團(tuán),整個(gè)過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次 活動(dòng)中“團(tuán)”的技能,又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán),在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過程中,我發(fā)現(xiàn):這樣看似簡單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作,對于相當(dāng)一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,沒等到泥團(tuán)揉圓,結(jié)果做出來的章魚不好看,但孩子制作章魚的熱情很干,每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入,我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān),和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂,積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂,我給先制作好的幼兒拍照,并通過視頻展示出來,同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽,看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁,一個(gè)個(gè)做得不亦樂乎。
8、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《我的朋友在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)音樂做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
2.體會(huì)有朋友的快樂。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《我的朋友在哪里》插圖、圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過程
一、討論引題,請幼兒分享自己的好朋友。
──你有好朋友嗎?他叫什么名字呢?
二、播放圖片及歌曲音頻,和幼兒一起欣賞。
三、出示圖譜,播放歌曲,
四、教師根據(jù)畫面上的圖譜做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。
五、幼兒熟悉歌曲后,播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。
──一二三四五六七,我的朋友在哪里?(教師唱)
──在這里,在這里,我的朋友在這里。(幼兒唱)
溫馨提示
活動(dòng)過程可以改為:教師和幼兒齊唱:“一二三四五六七,我的朋友在哪里?”當(dāng)唱到:“在這里,在這里,我的朋友在這里”時(shí),請每個(gè)幼兒和身邊的小朋友做出一個(gè)友好的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
通過這次音樂領(lǐng)域的開課,總體來說,幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲,并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂,較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng),自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
9、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《春天》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲的旋律之美。
2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。
3.理解歌詞內(nèi)容,在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動(dòng)過程
一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)。
——一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖,根據(jù)插圖請幼兒說一說。
——你看到的春天有哪些景色?
三、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽,了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。
1.播放《春天》歌曲音頻,根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
——你們聽到了什么?歌里是怎么唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學(xué)唱歌曲3~4遍。
四、再次播放歌曲伴奏,根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作。
2.請幼兒分組進(jìn)行表演。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將音樂投放至表演區(qū),幼兒可繼續(xù)表演歌曲,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
附【兒歌】
春來了
小雨小雨唰唰,
小風(fēng)小風(fēng)沙沙,
小河小河嘩嘩,
小鳥小鳥喳喳,
春天春天來啦!
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
10、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《開車歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲。
2.分辨行進(jìn)與停止的交通燈信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《開車歌》歌曲音頻及伴奏;《開車歌》歌曲插圖等。
紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。
紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒說說交通信號(hào)燈的作用,讓幼兒自由表達(dá)想法。
—— 紅燈亮?xí)r,汽車該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
二、播放歌曲,請幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。
——這是什么的聲音?
——汽車看見綠燈怎么做?
——汽車看見紅燈怎么做?
三、播放歌曲,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲:教師扮演交通警察,幼兒扮演司機(jī)。幼兒聽音樂開車子,并按老師出示的信號(hào)燈顏色前進(jìn)或停止。
1.請幼兒扮演小司機(jī)。鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車。
—— 你是什么司機(jī)?開的什么車?
2.請幼兒沿著線路,表演開車前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。
3.教師舉紅燈紙牌說“紅燈”,幼兒停止前進(jìn);
教師舉綠燈紙牌說“綠燈”,幼兒繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗(yàn),他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中,幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。