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        小班音樂活動(dòng)《超級小廚師》教案反思

        《小班音樂活動(dòng)《超級小廚師》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂活動(dòng)《超級小廚師》教案反思

        1、小班音樂活動(dòng)《超級小廚師》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu),隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          2.通過教師示范及鼓勵(lì),能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。

          3.尋找食物的時(shí)候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng),避免野獸發(fā)現(xiàn)。

          4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪輯好音樂、PPT

          一、故事導(dǎo)入。

          我是超級小廚師,今天小雞想吃蟲子餡餅,我要捉蟲做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。

          二、教師情境示范,幼兒觀察理解動(dòng)作意思。

          1、教師:“小廚師做了那些事情?”

          2、教師:“除了你們剛剛說的,還有什么呢?我們再來看一次?!?/p>

          3、教師:“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒有說到的啊?”

          三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動(dòng)作。

          教師:“你們都是超級小廚師,一起到這片草地上捉蟲,要小心熊!”

          2、切換PPT,給不同的動(dòng)物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          (1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

          教師:“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

          教師:“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

          “是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓?!?/p>

          “哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心?!?/p>

          (2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”

          教師:“看看,又有誰來了?”

          “鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問?!?/p>

          “泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚,捉泥鰍要小心?!?/p>

          教師:“接下來是誰來做客呢?”

          “鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問。”

          “蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時(shí)要小心。”

          3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。

          活動(dòng)反思:

          總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        2、小班教案《小廚師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識廚師的裝扮和常用工具。

          2、了解廚師的工作內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“社會(huì)萬花筒”:《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。

          2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

          3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

        活動(dòng)過程:

          一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。

          1、 請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

          2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

          3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

          二、 參觀前談話。

          1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

          2、 鼓勵(lì)幼兒想好問題,大膽向廚師提問。

          三、 參觀廚房。

          四、 分享感想。

          回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

          五、實(shí)踐活動(dòng)。

          鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

        3、小班音樂游戲活動(dòng)教案《小花貓和小老鼠》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內(nèi)容。

          2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的趣味。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè),故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、發(fā)聲練習(xí):《問好歌》。

          2、韻律活動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

          二、講故事,理解故事內(nèi)容。

          1、聽故事,說一說。

          師:今天我們班來了位小客人,你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下,讓我們認(rèn)識它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長著八字胡)小老鼠說了什么呀?

          2、教師范唱,學(xué)一學(xué)小老鼠。

          師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準(zhǔn)備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。

          提問:

          (1)小老鼠出來偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?

          (2)小老鼠出來偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?

          (3)我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)

          3、猜測小花貓的動(dòng)作,想一想

          師:正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時(shí),喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦,誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

          提問:

          1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲,小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺怎樣?

          2、如果你是小花貓,你會(huì)感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)

          3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)

          4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師完整示范唱一遍

          師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來,編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

          2、幼兒學(xué)唱兩遍

          師:好不好聽?那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。

          3、幼兒分角色演唱

          四、小花貓和小老鼠游戲

          1、老師當(dāng)小花貓,全體幼兒當(dāng)小老鼠,唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來后,小老鼠再很快的跑回家。

          2、請一位幼兒當(dāng)小花貓,同上游戲。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

        4、小班音樂游戲教案《小廚師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

          2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

          2、玩過“買菜”游戲。

        活動(dòng)過程:

          (一)律動(dòng)“買菜”:

          1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

          2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

          3、律動(dòng)“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!

          4、聽“開汽車”音樂回家。

          (二)欣賞音樂“切菜”

          1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

          2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。

          3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

          4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

          5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

          6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

          (三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

        5、小班音樂教案活動(dòng)《小毛巾》含反思

        活動(dòng)名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):

          音樂

        游戲活動(dòng):

          小毛巾

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          2、喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

          3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          理解歌詞,學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂、圖譜、每人一塊毛巾

        活動(dòng)過程:

          一、出示毛巾,引出課題。

          小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?

          二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

          1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

          2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)

          3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

          三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》

          1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

          2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

          3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

          四、音樂游戲:《小毛巾》

          1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

          2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

        設(shè)計(jì)意圖:

          小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

          教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。

          利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。

          在游戲的過程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        6、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小小廚師忙呀忙》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對集體唱歌活動(dòng)的樂趣。

          能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

          知識目標(biāo):幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

          難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

        【活動(dòng)過程】

          (一)導(dǎo)入

          通過實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

          提問:

          1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

          “誰做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

          2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

          3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>

          (二)展開

          1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

          (1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時(shí)的要求

          “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?

          那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”

          (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

          “歌曲里面都說了什么”

          2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

          “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

          “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

          3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

          “那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

          4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

          “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

          5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

          師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

          (三)結(jié)束

          小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

        教學(xué)反思:

          本次的音樂活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長做了溝通,讓家長帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們在活動(dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來的快樂。

        7、小班音樂活動(dòng)教案及反思《小兔子拔蘿卜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

          2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶。兔子頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

          二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

          (1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

          *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

          *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

          (2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。

          教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?

          教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

          (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

          教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

          教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。

          三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

          (1)幼兒分角色表演一遍。

          (2)幼兒交換角色表演一遍。

          (教師活動(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

        8、小班音樂公開課教案《小廚師忙呀忙》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。

          2.能夠跟隨音樂表演故事。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          廚師工作的照片、《小小廚師》音樂 CD。

          活動(dòng)過程

          1.共同欣賞圖片,引出話題。

          出示廚師的圖片,讓幼兒回答廚師們的工作情景。

          師:“廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來?

          2.第一遍播放《小小廚師》的音樂,讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

          師:我們聽完一遍了,小朋友們在音樂中都聽到廚師在干嗎呢?

          3.播放《小小廚師》音樂,嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲B段。

          (1)聽音樂,想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自:快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

          (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“切、煮、炒、炸”的動(dòng)作。

          (3)跟著音樂在歌曲的B段做動(dòng)作。

          4.讓幼兒上來做示范。

          老師看看哪位小朋友做得最好,讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。

          活動(dòng)延伸:

          在表演區(qū)中用樂器表演故事。

          教學(xué)反思:

          本次的音樂活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長做了溝通,讓家長帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們在活動(dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來的快樂。

        9、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        10、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小廚師》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

          2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

          2、玩過“買菜”游戲。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)律動(dòng)“買菜”:

          1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

          2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

          3、律動(dòng)“買菜”:

          齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!

          師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!

          4、聽“開汽車”音樂回家。

          (二)欣賞音樂“切菜”

          1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

          2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。

          3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

          4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

          (切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

          5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

          6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

          (三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

          活動(dòng)反思:

          總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        11、小班音樂活動(dòng)《超級小廚師》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu),隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          2.通過教師示范及鼓勵(lì),能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。

          3.尋找食物的時(shí)候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng),避免野獸發(fā)現(xiàn)。

          4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪輯好音樂、PPT

          一、故事導(dǎo)入。

          我是超級小廚師,今天小雞想吃蟲子餡餅,我要捉蟲做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。

          二、教師情境示范,幼兒觀察理解動(dòng)作意思。

          1、教師:“小廚師做了那些事情?”

          2、教師:“除了你們剛剛說的,還有什么呢?我們再來看一次。”

          3、教師:“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒有說到的啊?”

          三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動(dòng)作。

          教師:“你們都是超級小廚師,一起到這片草地上捉蟲,要小心熊!”

          2、切換PPT,給不同的動(dòng)物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          (1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

          教師:“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

          教師:“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

          “是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓?!?/p>

          “哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心。”

          (2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”

          教師:“看看,又有誰來了?”

          “鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問?!?/p>

          “泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚,捉泥鰍要小心?!?/p>

          教師:“接下來是誰來做客呢?”

          “鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問?!?/p>

          “蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時(shí)要小心?!?/p>

          3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。

          活動(dòng)反思:

          總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        12、幼兒園小班音樂活動(dòng)《超級小廚師》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu),隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          2.通過教師示范及鼓勵(lì),能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。

          3.尋找食物的時(shí)候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng),避免野獸發(fā)現(xiàn)。

          4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪輯好音樂、PPT

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入。

          我是超級小廚師,今天小雞想吃蟲子餡餅,我要捉蟲做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。

          二、教師情境示范,幼兒觀察理解動(dòng)作意思。

          1、教師:“小廚師做了那些事情?”

          2、教師:“除了你們剛剛說的,還有什么呢?我們再來看一次?!?/p>

          3、教師:“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒有說到的啊?”

          三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動(dòng)作。

          教師:“你們都是超級小廚師,一起到這片草地上捉蟲,要小心熊!”

          2、切換PPT,給不同的動(dòng)物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          (1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

          教師:“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

          教師:“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

          “是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓?!?/p>

          “哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心?!?/p>

          (2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”

          教師:“看看,又有誰來了?”

          “鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問?!?/p>

          “泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚,捉泥鰍要小心。”

          教師:“接下來是誰來做客呢?”

          “鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問。”

          “蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時(shí)要小心?!?/p>

          3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。

          活動(dòng)反思:

          總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。