《中班音樂歌唱活動(dòng)《汽車開來了》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班音樂歌唱活動(dòng)《汽車開來了》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意參與歌唱活動(dòng)，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2.感受歌曲中的切分音節(jié)奏，能完整自然地吟唱歌曲《車子開來啦》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鋼琴;小汽車、救護(hù)車、推土車、灑水車圖片

　　《車子開來啦》這首歌曲選自《我的身體會(huì)唱歌》教參。由于車子是幼兒比較熟悉和喜歡的交通工具，內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，歌曲用象聲詞作為每一句的開頭，形象地描述了各種車輛開來時(shí)發(fā)出的聲音，淺顯易懂，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本首歌曲的節(jié)拍是 4/4 拍，跨八度的音域，全曲 16 小節(jié)，曲風(fēng)活潑、有趣，是一首比較適合中班幼兒學(xué)習(xí)的歌曲，旋律中的切分音節(jié)奏，是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過“音階游戲”的高與低、快與慢的唱、動(dòng)參與(緊張的門)，讓幼兒感受切分音符旋律和進(jìn)行練聲，自然引入音樂的意境;

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過欣賞教師不同形式的演唱歌曲和猜測(cè)歌詞(美好的門、變化的門)，讓幼兒初步感受歌曲旋律和了解歌詞內(nèi)容;

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過回聲、問答、接唱等形式以及圖片的輔助(變化的門)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及熟悉歌詞和旋律;

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過把椅子當(dāng)汽車的身體搖動(dòng)、接唱等形式(美好的門、變化的門)，鞏固歌曲內(nèi)容與旋律;

　　第五環(huán)節(jié)：通過“開車游戲”中身體接觸和師幼合作(幽默的門)，讓幼兒完整自然的吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結(jié)束活動(dòng)。

　　一、進(jìn)行“音階游戲”，達(dá)到感受切分音符旋律和進(jìn)行練聲目的。

　　1.師：“小朋友，我們一起來玩《音階游戲》”，提示幼兒跟著老師一起活動(dòng)起來。

　　2.鋼琴伴奏《身體音階歌》，教師帶領(lǐng)幼兒配合琴聲邊唱邊玩速度逐漸變快的練聲及節(jié)奏練習(xí)的《音階游戲》

　　《身體音階歌》

　　摸摸你的小腳 1 1 1 1 1, 拍拍你的小腿 2 2 2 2 2

　　摸摸你的膝蓋 3 3 3 3 3， 叉叉你的小腰 4 4 4 4 4

　　拍拍你的雙手 5 5 5 5 5， 拍拍你的肩膀 6 6 6 6 6

　　摸摸你的腦袋 7 7 7 7 7， 高舉你的雙手 1 1 1 1 1

　　二、欣賞歌曲，猜測(cè)歌詞內(nèi)容和感受旋律。

　　1.師：“小朋友們，老師給你們帶來了一首歌曲，請(qǐng)你們猜猜是什么聲音?”老師演唱歌曲中各種汽車的喇叭聲，有意隱藏車子名稱，讓幼兒感受歌曲的象聲詞，然后討論聽到了什么好聽的聲音。

　　(滴滴叭叭，滴滴叭叭，* * * * * * * *;嗚哇嗚哇，嗚哇嗚哇，* * * * * *

　　* *······)

　　2.師：“現(xiàn)在老師再唱一次，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么車子開來啦?”教師完整演唱歌曲的第一段，然后請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么車子開來了。

　　(滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······)

　　3.師：“現(xiàn)在老師再唱一次歌曲，看你們猜得對(duì)不對(duì)?” 教師完整演唱歌曲的第二段并配合動(dòng)作讓幼兒欣賞歌曲，然后請(qǐng)幼兒說說自己猜得對(duì)不對(duì)。

　　(滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦!······)

　　4.師：“這首歌里哪一輛車是第一個(gè)開來?第二個(gè)開來的是誰?······”請(qǐng)幼兒說說歌曲中車子開來的順序，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　三、通過回聲、問答、接唱的形式，熟悉歌詞和旋律。

　　1.通過回聲歌的形式和動(dòng)作的匹配熟悉樂句：

　　師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······

　　幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦(幼兒在老師的帶領(lǐng)下演唱)·····

　　2.通過師幼對(duì)唱第一段和第二段的形式，熟悉歌曲(提醒幼兒可以加上自己喜歡的開車動(dòng)作)：

　　第一段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······第二段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦?！ぁぁぁぁ?/p>

　　3.通過教師與幼兒接唱的形式練習(xí)演唱，幼兒先唱車子喇叭聲音，教師唱車子的名字，然后交換角色：

　　幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭， 師：小汽車開呀開來啦。幼：······

　　四、“椅子游戲”模擬開車并分組接唱兩段歌曲，鞏固歌曲內(nèi)容與旋律。

　　1.幼兒在老師的幫助下將椅子放成八字形分成兩輛車子并反坐在椅子上：

　　師：“接下來我們來做一個(gè)椅子游戲， 小朋友分成兩組邊開汽車邊唱歌，比比看那邊小朋友唱的最好聽?！?/p>

　　(師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，幼：小汽車開呀開來啦!······)

　　2.幼兒分組進(jìn)行接唱，一組幼兒先唱第一段，另一組幼兒唱第二段，然后交換角色，教師有意放低唱歌的聲音聽小朋友唱歌。

　　( 一組幼兒： 滴滴叭叭， 滴滴叭叭，另一組幼兒：小汽車開呀開來啦!······)

　　五、“開車”游戲，能完整自然吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結(jié)束。

　　1.師：“小朋友圍成圓圈，用你們的小手搭成一條馬路來一起唱歌曲，誰唱得好就請(qǐng)誰當(dāng)司機(jī)在馬路上來開車”，全體幼兒完整演唱兩段歌曲。

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在“馬路”上開車，做“馬路”的幼兒繼續(xù)唱第二段歌詞，教師可提示幼兒可以變成自己喜歡的馬路(做造型)。

　　3.師：“現(xiàn)在我們都是小司機(jī)，一起出發(fā)到外面玩吧，出發(fā)啦!”幼兒搭

　　著肩膀玩開車游戲離開活動(dòng)室。

2、中班教案《汽車開來了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡角色扮演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　2、練習(xí)唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音的音調(diào)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　司機(jī)帽、歌曲錄音《汽車開來了》，部分幼兒已經(jīng)學(xué)過音樂游戲。

活動(dòng)過程

　　1、游戲?qū)耄l(fā)幼兒的興趣：

　　教師頭戴帽子扮演司機(jī)邊唱：“汽車開來啦”邊做開汽車的形狀，邊唱：“汽車開來啦”邊小步跑到另一個(gè)幼兒那里。

　　教師領(lǐng)著前面一個(gè)幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著教師小步跑到另一個(gè)伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。

　　2、引導(dǎo)全體幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　——“剛才我們是怎么做游戲的?”

　　“猜猜游戲的名字是什么?”

　　教師扮演司機(jī)唱：“汽車開來了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音。

　　——“汽車?yán)鹊穆曇粲惺裁床煌?”

　　教師扮演司機(jī)開始游戲，扮演汽車的幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準(zhǔn)音調(diào)的的幼兒可以跟著司機(jī)后面開車。

　　請(qǐng)3—4名幼兒扮演司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　3、說說自己見過的車，談?wù)勊鼈儼l(fā)出的聲音。

　　4、請(qǐng)幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機(jī)。

　　請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)的駕駛員，說說自己開的什么車，并創(chuàng)編歌詞，如：“卡車開來啦，叭叭叭”。

教學(xué)實(shí)錄

　　在練唱環(huán)節(jié)我采用游戲的方法，請(qǐng)一位幼兒做小司機(jī)，其他幼兒唱，當(dāng)唱到“滴滴滴”的時(shí)候，小司機(jī)走到誰的面前，誰就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。

教學(xué)后反思：

　　本次活動(dòng)分為了四大環(huán)節(jié)，第一二三環(huán)節(jié)是為了讓孩子整理自己的已有應(yīng)驗(yàn)，讓孩子通過游戲和自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述出幾種車輛的外形特征和所發(fā)出的聲音的不同，應(yīng)該說本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是放在了創(chuàng)編歌詞和完整演唱歌曲環(huán)節(jié)上。在創(chuàng)編歌詞的過程中，像音詞孩子創(chuàng)編興趣很濃。可能現(xiàn)在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺經(jīng)驗(yàn)和聽覺經(jīng)驗(yàn)都很豐富，無形中為我們的課堂教學(xué)作了鋪墊。整個(gè)創(chuàng)編的過程可以說比較輕松，都是根據(jù)汽車的喇叭聲特點(diǎn)來來創(chuàng)編的，利于孩子們的記憶。

3、中班音樂歌唱教案《五只猴子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。

4、中班音樂活動(dòng)教案《開汽車》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

　　2、開汽車的音樂磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗(yàn)

　　1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

　　二、熟悉音樂游戲的玩法

　　1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。

　　2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng))，邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　3、音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

　　4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

　　三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動(dòng)作

　　動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開，(教案出自：快思教案網(wǎng))分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。

　　隨音樂做動(dòng)作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂。

　　四、開展游戲

　　1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。

　　2、學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。

　　3、幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

　　五、視幼兒游戲情況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

　　(1)音樂停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。

　　(2)被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，(教案出自：快思教案網(wǎng))表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必須下車。

　　(3)隨音樂一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油，停止開車。

　　(4)最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

　　活動(dòng)反思

　　最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。

　　孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。

5、中班音樂歌唱活動(dòng)《汽車開來了》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意參與歌唱活動(dòng)，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2.感受歌曲中的切分音節(jié)奏，能完整自然地吟唱歌曲《車子開來啦》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鋼琴;小汽車、救護(hù)車、推土車、灑水車圖片

　　《車子開來啦》這首歌曲選自《我的身體會(huì)唱歌》教參。由于車子是幼兒比較熟悉和喜歡的交通工具，內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，歌曲用象聲詞作為每一句的開頭，形象地描述了各種車輛開來時(shí)發(fā)出的聲音，淺顯易懂，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本首歌曲的節(jié)拍是 4/4 拍，跨八度的音域，全曲 16 小節(jié)，曲風(fēng)活潑、有趣，是一首比較適合中班幼兒學(xué)習(xí)的歌曲，旋律中的切分音節(jié)奏，是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過“音階游戲”的高與低、快與慢的唱、動(dòng)參與(緊張的門)，讓幼兒感受切分音符旋律和進(jìn)行練聲，自然引入音樂的意境;

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過欣賞教師不同形式的演唱歌曲和猜測(cè)歌詞(美好的門、變化的門)，讓幼兒初步感受歌曲旋律和了解歌詞內(nèi)容;

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過回聲、問答、接唱等形式以及圖片的輔助(變化的門)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及熟悉歌詞和旋律;

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過把椅子當(dāng)汽車的身體搖動(dòng)、接唱等形式(美好的門、變化的門)，鞏固歌曲內(nèi)容與旋律;

　　第五環(huán)節(jié)：通過“開車游戲”中身體接觸和師幼合作(幽默的門)，讓幼兒完整自然的吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結(jié)束活動(dòng)。

　　一、進(jìn)行“音階游戲”，達(dá)到感受切分音符旋律和進(jìn)行練聲目的。

　　1.師：“小朋友，我們一起來玩《音階游戲》”，提示幼兒跟著老師一起活動(dòng)起來。

　　2.鋼琴伴奏《身體音階歌》，教師帶領(lǐng)幼兒配合琴聲邊唱邊玩速度逐漸變快的練聲及節(jié)奏練習(xí)的《音階游戲》

　　《身體音階歌》

　　摸摸你的小腳 1 1 1 1 1, 拍拍你的小腿 2 2 2 2 2

　　摸摸你的膝蓋 3 3 3 3 3， 叉叉你的小腰 4 4 4 4 4

　　拍拍你的雙手 5 5 5 5 5， 拍拍你的肩膀 6 6 6 6 6

　　摸摸你的腦袋 7 7 7 7 7， 高舉你的雙手 1 1 1 1 1

　　二、欣賞歌曲，猜測(cè)歌詞內(nèi)容和感受旋律。

　　1.師：“小朋友們，老師給你們帶來了一首歌曲，請(qǐng)你們猜猜是什么聲音?”老師演唱歌曲中各種汽車的喇叭聲，有意隱藏車子名稱，讓幼兒感受歌曲的象聲詞，然后討論聽到了什么好聽的聲音。

　　(滴滴叭叭，滴滴叭叭，* * * * * * * *;嗚哇嗚哇，嗚哇嗚哇，* * * * * *

　　* *······)

　　2.師：“現(xiàn)在老師再唱一次，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么車子開來啦?”教師完整演唱歌曲的第一段，然后請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么車子開來了。

　　(滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······)

　　3.師：“現(xiàn)在老師再唱一次歌曲，看你們猜得對(duì)不對(duì)?” 教師完整演唱歌曲的第二段并配合動(dòng)作讓幼兒欣賞歌曲，然后請(qǐng)幼兒說說自己猜得對(duì)不對(duì)。

　　(滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦!······)

　　4.師：“這首歌里哪一輛車是第一個(gè)開來?第二個(gè)開來的是誰?······”請(qǐng)幼兒說說歌曲中車子開來的順序，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　三、通過回聲、問答、接唱的形式，熟悉歌詞和旋律。

　　1.通過回聲歌的形式和動(dòng)作的匹配熟悉樂句：

　　師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······

　　幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦(幼兒在老師的帶領(lǐng)下演唱)·····

　　2.通過師幼對(duì)唱第一段和第二段的形式，熟悉歌曲(提醒幼兒可以加上自己喜歡的開車動(dòng)作)：

　　第一段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······第二段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦。·····

　　3.通過教師與幼兒接唱的形式練習(xí)演唱，幼兒先唱車子喇叭聲音，教師唱車子的名字，然后交換角色：

　　幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭， 師：小汽車開呀開來啦。幼：······

　　四、“椅子游戲”模擬開車并分組接唱兩段歌曲，鞏固歌曲內(nèi)容與旋律。

　　1.幼兒在老師的幫助下將椅子放成八字形分成兩輛車子并反坐在椅子上：

　　師：“接下來我們來做一個(gè)椅子游戲， 小朋友分成兩組邊開汽車邊唱歌，比比看那邊小朋友唱的最好聽?！?/p>

　　(師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，幼：小汽車開呀開來啦!······)

　　2.幼兒分組進(jìn)行接唱，一組幼兒先唱第一段，另一組幼兒唱第二段，然后交換角色，教師有意放低唱歌的聲音聽小朋友唱歌。

　　( 一組幼兒： 滴滴叭叭， 滴滴叭叭，另一組幼兒：小汽車開呀開來啦!······)

　　五、“開車”游戲，能完整自然吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結(jié)束。

　　1.師：“小朋友圍成圓圈，用你們的小手搭成一條馬路來一起唱歌曲，誰唱得好就請(qǐng)誰當(dāng)司機(jī)在馬路上來開車”，全體幼兒完整演唱兩段歌曲。

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在“馬路”上開車，做“馬路”的幼兒繼續(xù)唱第二段歌詞，教師可提示幼兒可以變成自己喜歡的馬路(做造型)。

　　3.師：“現(xiàn)在我們都是小司機(jī)，一起出發(fā)到外面玩吧，出發(fā)啦!”幼兒搭

　　著肩膀玩開車游戲離開活動(dòng)室。

6、中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂教案反思

　　這是一個(gè)綜合性的音樂教案，通過小貓咪寫信的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)多少腳印和愛心，通過圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步的合作意識(shí),能享受到合作的樂趣。

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大信封一個(gè)、一封畫有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、 唱對(duì)歌詞和旋律，并初步進(jìn)行仿編。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　活動(dòng)過程:

　　一、幼兒進(jìn)場(chǎng)《幸福拍手歌》

　　1、師：今天呀，動(dòng)物新村的小動(dòng)物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進(jìn)去歡迎它們吧。它們是誰呀?

　　2、練聲《我愛我的小動(dòng)物》：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　二、封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、引導(dǎo)語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中(2)班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。

　　2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個(gè)小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認(rèn)為這封信是誰寫的?猜一猜小貓咪想對(duì)小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)

　　三、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

　　1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對(duì)你們說什么?小貓咪，學(xué)寫信，想說我愛你，是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心; 123，三顆心，表示我愛你)這個(gè)辦法好不好?信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會(huì)簽大名，(指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會(huì)寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!

　　2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍

　　小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。(鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　1、導(dǎo)語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽吧，你們也來學(xué)一學(xué)吧!

　　2、教師逐句教幼兒唱

　　3、導(dǎo)語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。(視情況提示)

　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　導(dǎo)語：誰來用動(dòng)作表演一下這首好聽的歌曲?

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。

　　1、導(dǎo)語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法，我們一起來教教它們吧!

　　2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認(rèn)真學(xué)哦，幼兒唱：小小豬，學(xué)寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。

　　3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。

　　4、讓幼兒起立，根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。

　　結(jié)束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會(huì)教其它小動(dòng)物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧!

　　五、幼兒隨音樂走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲，達(dá)成了第一目標(biāo)。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯(cuò)。4、教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我應(yīng)該采用彈一句教一句的方式來教小朋友唱。這點(diǎn)我也忘了5、請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做。對(duì)于音樂方面的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我將要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲。在今后的課堂教學(xué)過程中，我會(huì)總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

7、中班歌唱《夏天的歌》音樂教案公開課反思

　　動(dòng)作建議

　　1.“夏天的歌”：雙手張開放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。

　　2.“知了”：曲臂在側(cè)，同時(shí)上下煽動(dòng)。

　　3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。

　　4.“撐開”：雙手向上張開。

　　游戲玩法及建議

　　一位幼兒扮演大樹，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。

　　2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

　　3.雙角色游戲，并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.黑板

　　2.歌曲的圖譜

　　3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。

　　2.范唱1-6：通過教師范唱、圖譜等方式

　　3.唱7：T一T情境表演游戲

　　執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽，配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。

　　4.唱8：T-TS1情境表演游戲

　　5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲

　　6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí)，綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。

　　7.挑戰(zhàn)2：黃樹撐傘表演

　　8.全體幼兒表演唱。

　　教學(xué)反思：

　　語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲。