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        中班社會(huì)《想讓你開心》教案反思

        《中班社會(huì)《想讓你開心》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)《想讓你開心》教案反思

        1、中班社會(huì)《想讓你開心》教案反思

          活動(dòng)名稱:《想讓你開心》

          年齡段和領(lǐng)域:中班社會(huì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點(diǎn))

          2.能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。(難點(diǎn))

          3.體驗(yàn)給別人帶來快樂,自己也快樂的心情。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.自制課件:

          第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰

          第二幅小鴨為小雞講故事

          第三幅小鴨為小雞做鬼臉

          第四幅小鴨為小雞講笑話

          2.情境圖片:情景一 小朋友摔倒

          情景二 搭積木倒了很傷心

          情景三 小班幼兒入園哭

          情景四 老師身體不舒服

          3.視頻:公益廣告《?;丶铱纯础?/p>

          4.教具:立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

          5.音樂:《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣

          1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱

          引導(dǎo)語:小朋友,我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,我們和好朋友一起來唱一唱吧。

          2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開心的原因

          引導(dǎo)語:看到你們唱歌開心的樣子,我也很開心。我還請(qǐng)來了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開心?

          3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。

          二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。

          1.教師逐頁出示 PPT,講述故事《想讓你開心》

          引導(dǎo)語:“老師帶來了一個(gè)故事《想讓你開心》,我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞,它是怎么說,怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法

          提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)

          3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法

          引導(dǎo)語:我來扮演小雞,你們來當(dāng)小鴨,說一說怎么安慰小雞?

          幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話,如小雞小雞你別難過,我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。

          4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法

          (1)提問:日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了,你會(huì)想什么辦法讓她開心?

          (2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、

          唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

          三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開心的方法。

          1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論

          (1)提問:圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說,怎么做?

          (2)同伴相互交流,并表述讓他開心的方法。

          2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和做法。

          3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情

          (1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演

          教師扮演情景三中的小班幼兒,“我不想上幼兒園,我要找媽媽”請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱,一起玩游戲……

          (2)教師表演情景四“上了一天班好累啊,嗓子疼、腰疼”幼兒上臺(tái)表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)

          (3)小結(jié):看到別人不開心時(shí),我們可以主動(dòng)詢問給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂。

          四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

          1.播放視頻《?;丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋?。

          提問:視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?

          2.表達(dá)讓家人開心的方法

          提問:我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開心?

          3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來快樂!

          五、出示開心樹,繪畫愛心卡傳遞快樂

          1.介紹表征內(nèi)容與要求

          引導(dǎo)語:神奇的開心樹爺爺來到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上,貼到我們的開心樹上,讓我們把快樂傳遞給更多的人!

          2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)給予肯定

          3.幼兒相互交流開心的方法,并張貼卡片

          4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)

          引導(dǎo)語:今天是 5 月 8 日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來快樂”

          延伸活動(dòng):

          1.幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

          3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。

          4.利用開心樹,宣傳開心的方法

          附故事:

          在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,不知為什么小雞很不開心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說:“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來,小

          鴨編了一個(gè)很好聽的故事,小雞聽了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話,這時(shí)小雞笑起來啦!他說:“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。

          課后反思:

          1.有效設(shè)疑和追問,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)遞進(jìn)性。該活動(dòng)設(shè)計(jì)中,利用生動(dòng)的故事導(dǎo)入主題,有效提問引發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結(jié)合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,與幼兒一起討論解決的方法,并進(jìn)行角色扮演,在實(shí)際情景中模擬;最后擴(kuò)展到家中的成員,并運(yùn)用表征呈現(xiàn)關(guān)愛的方法,去關(guān)愛身邊的家人。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的觀念。

          2. 發(fā)揮幼兒主體性,注重角色體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化。幼兒在活動(dòng)中能積極參與,主動(dòng)表達(dá),活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)能較好的實(shí)現(xiàn),活動(dòng)前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂,過程中在溫馨和諧的氛圍中,進(jìn)行角色扮演和師幼互動(dòng),充分尊重幼兒的主體性,角色游戲過程中幼兒能主動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)自己的想法和體驗(yàn)。

          3. 運(yùn)用多種教學(xué)形式,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件,充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣,教師引導(dǎo)示范與幼兒自主表達(dá)、角色扮演、分享提升的方式層層遞進(jìn),幼兒看、聽、議、演等親身體驗(yàn)中了解朋友、家人的情緒情感,激發(fā)其同情心、愛心,學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友和家人,同時(shí)幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。最后運(yùn)用繪畫表征進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)。本次活動(dòng)將語言、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)的整合在一起,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

          4.不足之處:回應(yīng)幼兒還需更加的靈活活動(dòng)組織過程中教師更加靈活的反饋幼兒的現(xiàn)場(chǎng)回答就更好了,

          比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園,三個(gè)小朋友都回答出給家長(zhǎng)打電話的內(nèi)容,可以利用追問“有哪些活動(dòng)會(huì)讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉(zhuǎn)向其他方法。

        2、中班教案《想讓你開心》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

          2、當(dāng)好朋友不高興時(shí),能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

          3、體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一:離園時(shí),爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒,哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

          2、“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

          3、歌曲《幸福拍手歌》。

          4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

        【活動(dòng)過程】

          一、教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          二、教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

          提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

          教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

          三、出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。

          1、教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

          2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺?,和幫助別人的感受。

          四、出示“我的心情”展示板,請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

          五、播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂帶給同伴和朋友。

        【活動(dòng)延伸】

          1、幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

        教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        3、中班社會(huì)課教案《想讓你開心》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

          2.當(dāng)好朋友不高興時(shí),能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

          3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖,兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一:離園時(shí),爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒,哭起來。),還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

          2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

          3.歌曲《幸福拍手歌》。

          4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

        活動(dòng)過程

          1.教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

          提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

          教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

          3.出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴(kuò)展安慰好朋友的更多方法。

          (1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

          (2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺?,和幫助別人的感受。

          4.出示“我的心情”展示板,請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

          5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂帶給同伴和朋友。

        活動(dòng)延伸:

          1.幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        4、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《想讓你開心》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

          2.當(dāng)好朋友不高興時(shí),能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

          3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一:離園時(shí),爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒,哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

          2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

          3.歌曲《幸福拍手歌》。

          4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

        活動(dòng)過程

          1.教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

          提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

          教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

          3.出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。

          (1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

          (2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺?,和幫助別人的感受。、

          4.出示“我的心情”展示板,請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

          5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂帶給同伴和朋友。

        活動(dòng)延伸

          1.幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

        教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        5、中班社會(huì)領(lǐng)域教案活動(dòng)《想讓你開心》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

          2、當(dāng)好朋友不高興時(shí),能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

          3、體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一:離園時(shí),爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒,哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

          2、“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

          3、歌曲《幸福拍手歌》。

          4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

          【活動(dòng)過程】

          一、教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          二、教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

          提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

          教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

          三、出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。

          1、教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

          2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺?,和幫助別人的感受。

          四、出示“我的心情”展示板,請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

          五、播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂帶給同伴和朋友。

          【活動(dòng)延伸】

          1、幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

          教學(xué)反思

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        6、中班社會(huì)《想讓你開心》教案反思

          活動(dòng)名稱:《想讓你開心》

          年齡段和領(lǐng)域:中班社會(huì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點(diǎn))

          2.能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。(難點(diǎn))

          3.體驗(yàn)給別人帶來快樂,自己也快樂的心情。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.自制課件:

          第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰

          第二幅小鴨為小雞講故事

          第三幅小鴨為小雞做鬼臉

          第四幅小鴨為小雞講笑話

          2.情境圖片:情景一 小朋友摔倒

          情景二 搭積木倒了很傷心

          情景三 小班幼兒入園哭

          情景四 老師身體不舒服

          3.視頻:公益廣告《?;丶铱纯础?/p>

          4.教具:立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

          5.音樂:《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣

          1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱

          引導(dǎo)語:小朋友,我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,我們和好朋友一起來唱一唱吧。

          2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開心的原因

          引導(dǎo)語:看到你們唱歌開心的樣子,我也很開心。我還請(qǐng)來了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開心?

          3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。

          二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。

          1.教師逐頁出示 PPT,講述故事《想讓你開心》

          引導(dǎo)語:“老師帶來了一個(gè)故事《想讓你開心》,我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞,它是怎么說,怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法

          提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)

          3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法

          引導(dǎo)語:我來扮演小雞,你們來當(dāng)小鴨,說一說怎么安慰小雞?

          幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話,如小雞小雞你別難過,我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。

          4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法

          (1)提問:日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了,你會(huì)想什么辦法讓她開心?

          (2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、

          唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

          三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開心的方法。

          1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論

          (1)提問:圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說,怎么做?

          (2)同伴相互交流,并表述讓他開心的方法。

          2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和做法。

          3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情

          (1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演

          教師扮演情景三中的小班幼兒,“我不想上幼兒園,我要找媽媽”請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演幫助他的小朋友??梢耘惆?、擁抱,一起玩游戲……

          (2)教師表演情景四“上了一天班好累啊,嗓子疼、腰疼”幼兒上臺(tái)表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)

          (3)小結(jié):看到別人不開心時(shí),我們可以主動(dòng)詢問給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂。

          四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

          1.播放視頻《?;丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋!?/p>

          提問:視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?

          2.表達(dá)讓家人開心的方法

          提問:我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開心?

          3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來快樂!

          五、出示開心樹,繪畫愛心卡傳遞快樂

          1.介紹表征內(nèi)容與要求

          引導(dǎo)語:神奇的開心樹爺爺來到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上,貼到我們的開心樹上,讓我們把快樂傳遞給更多的人!

          2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)給予肯定

          3.幼兒相互交流開心的方法,并張貼卡片

          4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)

          引導(dǎo)語:今天是 5 月 8 日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來快樂”

          延伸活動(dòng):

          1.幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

          3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。

          4.利用開心樹,宣傳開心的方法

          附故事:

          在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,不知為什么小雞很不開心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說:“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來,小

          鴨編了一個(gè)很好聽的故事,小雞聽了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話,這時(shí)小雞笑起來啦!他說:“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。

          課后反思:

          1.有效設(shè)疑和追問,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)遞進(jìn)性。該活動(dòng)設(shè)計(jì)中,利用生動(dòng)的故事導(dǎo)入主題,有效提問引發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結(jié)合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,與幼兒一起討論解決的方法,并進(jìn)行角色扮演,在實(shí)際情景中模擬;最后擴(kuò)展到家中的成員,并運(yùn)用表征呈現(xiàn)關(guān)愛的方法,去關(guān)愛身邊的家人。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的觀念。

          2. 發(fā)揮幼兒主體性,注重角色體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化。幼兒在活動(dòng)中能積極參與,主動(dòng)表達(dá),活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)能較好的實(shí)現(xiàn),活動(dòng)前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂,過程中在溫馨和諧的氛圍中,進(jìn)行角色扮演和師幼互動(dòng),充分尊重幼兒的主體性,角色游戲過程中幼兒能主動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)自己的想法和體驗(yàn)。

          3. 運(yùn)用多種教學(xué)形式,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件,充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣,教師引導(dǎo)示范與幼兒自主表達(dá)、角色扮演、分享提升的方式層層遞進(jìn),幼兒看、聽、議、演等親身體驗(yàn)中了解朋友、家人的情緒情感,激發(fā)其同情心、愛心,學(xué)會(huì)關(guān)愛朋友和家人,同時(shí)幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。最后運(yùn)用繪畫表征進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)。本次活動(dòng)將語言、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)的整合在一起,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

          4.不足之處:回應(yīng)幼兒還需更加的靈活活動(dòng)組織過程中教師更加靈活的反饋幼兒的現(xiàn)場(chǎng)回答就更好了,

          比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園,三個(gè)小朋友都回答出給家長(zhǎng)打電話的內(nèi)容,可以利用追問“有哪些活動(dòng)會(huì)讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉(zhuǎn)向其他方法。

        7、幼兒園中班社會(huì)《想讓你開心》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài),學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點(diǎn))

          2.能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。(難點(diǎn))

          3.體驗(yàn)給別人帶來快樂,自己也快樂的心情。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.自制課件:

          第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰

          第二幅小鴨為小雞講故事

          第三幅小鴨為小雞做鬼臉

          第四幅小鴨為小雞講笑話

          2.情境圖片:情景一 小朋友摔倒

          情景二 搭積木倒了很傷心

          情景三 小班幼兒入園哭

          情景四 老師身體不舒服

          3.視頻:公益廣告《?;丶铱纯础?/p>

          4.教具:立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。

          5.音樂:《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒討論興趣

          1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動(dòng)表演唱

          引導(dǎo)語:小朋友,我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,我們和好朋友一起來唱一唱吧。

          2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語:看到你們唱歌開心的樣子,我也很開心。我還請(qǐng)來了一位小客人,你們看小雞怎么了?它為什么不開心?

          3.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法,教師及時(shí)肯定。

          二、播放課件,講述故事,了解讓小雞高興的幾種方法。

          1.教師逐頁出示 PPT,講述故事《想讓你開心》

          引導(dǎo)語:“老師帶來了一個(gè)故事《想讓你開心》,我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞,它是怎么說,怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法

          提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)

          3.教師扮演小雞,與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法

          引導(dǎo)語:我來扮演小雞,你們來當(dāng)小鴨,說一說怎么安慰小雞?

          幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話,如小雞小雞你別難過,我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。

          4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法

          (1)提問:日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了,你會(huì)想什么辦法讓她開心?

          (2)幼兒表達(dá)自己的想法,教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、

          唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。

          三、結(jié)合生活情景,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),了解讓別人開心的方法。

          1.教師出示四幅情景照片,引發(fā)幼兒討論

          (1)提問:圖片上發(fā)生了什么?你會(huì)怎么說,怎么做?

          (2)同伴相互交流,并表述讓他開心的方法。

          2.圍繞情景一、情景二,幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和做法。

          3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn),感受幫助別人的方法和心情

          (1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演

          教師扮演情景三中的小班幼兒,“我不想上幼兒園,我要找媽媽”請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱,一起玩游戲……

          (2)教師表演情景四“上了一天班好累啊,嗓子疼、腰疼”幼兒上臺(tái)表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)

          (3)小結(jié):看到別人不開心時(shí),我們可以主動(dòng)詢問給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂。

          四、播放公益廣告視頻,提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

          1.播放視頻《?;丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋!?/p>

          提問:視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?

          2.表達(dá)讓家人開心的方法

          提問:我們都有自己的家人,你有什么好辦法讓家人開心?

          3.小結(jié):生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現(xiàn),主動(dòng)幫助關(guān)愛他人,這樣會(huì)給別人和自己帶來快樂!

          五、出示開心樹,繪畫愛心卡傳遞快樂

          1.介紹表征內(nèi)容與要求

          引導(dǎo)語:神奇的開心樹爺爺來到我們班,我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片,請(qǐng)小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上,貼到我們的開心樹上,讓我們把快樂傳遞給更多的人!

          2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)給予肯定

          3.幼兒相互交流開心的方法,并張貼卡片

          4.介紹微笑日,拓展經(jīng)驗(yàn)

          引導(dǎo)語:今天是 5 月 8 日,是世界微笑日,我們的一句贊美、一個(gè)祝福,一個(gè)笑臉就會(huì)給別人帶來快樂”

          延伸活動(dòng):

          1.幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

          3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時(shí)分享鼓勵(lì)。

          4.利用開心樹,宣傳開心的方法

          附故事:

          在森林幼兒園里,有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是小雞,一個(gè)是小鴨。有一天,不知為什么小雞很不開心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí),小鴨發(fā)現(xiàn)了說“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來,小鴨編了一個(gè)很好聽的故事,小雞聽了不哭了;小鴨做了一個(gè)鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個(gè)笑話,這時(shí)小雞笑起來啦!他說:“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        8、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《想讓你高興》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

          2.能夠主動(dòng)觀察好朋友的表情、神態(tài),關(guān)注好朋友的情感需要。

          3.體驗(yàn)給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT 課件、故事片段。

          2.動(dòng)物頭飾。

          3.音樂《幸福拍手歌》等。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

          2.難點(diǎn):能夠主動(dòng)觀察好朋友的表情、神態(tài),關(guān)注好朋友的情感需要。

          活動(dòng)過程:

          1.教師設(shè)計(jì)情境,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)播放列車開動(dòng)聲音,師:小朋友,聽,什么聲音?原來是幸福列車呀,我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!

          (2)播放羊村背景,師:到站了,小乘客們,我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看, 喜羊羊它們?cè)诟墒裁窗伞?/p>

          2.通過喜羊羊和沸羊羊的故事,使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

          (1)看課件,聽故事,知道讓好朋友高興的幾個(gè)辦法。

          (2)教師播放課件講故事。

          師:喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它們發(fā)生什么事情了?

          提問:為了讓沸羊羊高興起來,喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚(yáng)揚(yáng)高興了,喜羊羊心里感覺怎么樣?

          (3)引導(dǎo)幼兒分組交流討論,并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。

          師:喜羊羊想請(qǐng)聰明的小朋友再為他想幾個(gè)讓朋友高興的辦法,你想辦法并把它畫在表格里吧!

          幼兒分組討論,交流并記錄自己的好辦法;展示記錄表,并請(qǐng)幼兒講述分享自己的辦

          法。

          (4)引導(dǎo)幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)給好朋友帶來快樂,自己也快樂的心情。

          師:小朋友們可真棒,想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰,他有沒有不高興的時(shí)候呢?

          師:你是怎樣發(fā)現(xiàn)你的好朋友不高興的?(引導(dǎo)幼兒從表情、神態(tài)、語言、動(dòng)作等各方面講述自己好朋友不高興時(shí)的表現(xiàn))。他為什么不高興?你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?

          3.隨著音樂舞蹈,感受和好朋友在一起的快樂。

          以《幸福拍手歌》為背景,請(qǐng)幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞,感受在一起的快樂。

          教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。