《小班語言活動《比比誰最美》故事腳本》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言活動《比比誰最美》故事腳本
一年一度的選美大賽開始了，動物們都整裝待發(fā)，信心滿滿的準備參賽。
小狗是攝影師，他掛著相機準備為會場留下最美的照片。
上屆的比賽冠軍麋鹿姑娘宣布比賽開始。
第一個上場的是獅子大王，只見他將各色羽毛裝飾在頭發(fā)上，還把頭發(fā)漂染成了今年的流行色。接下來上場的是大象博士，一向穩(wěn)重的象博士也挑戰(zhàn)了自我，將不同顏色的樹葉貼在耳朵上，神氣極了!
鳥妹妹畫上了美美的妝，她卷翹的留海和長長的睫毛，顯得十分調(diào)皮可愛。
貓小姐用彩虹織了一條五彩繽紛的圍巾，遠遠看去閃閃發(fā)亮。
小熊夫婦手拉著手，穿著情侶裝，涂上桃花花粉，也閃亮登場了!
狐貍先生甩著他柔亮的大尾巴，驕傲的說第一名非他莫屬!
小動物們你一言我一語，都覺得自己是最美的。這時，長頸鹿來了，為什么她遲到了呢?
原來，小綿羊家著火了，長頸鹿用她長長的脖子變成云梯救出了小綿羊，所以才會遲到呀!
麋鹿小姐說道：“我知道這次比賽誰是真正的贏者了，就是長頸鹿!”
小動物們紛紛抗議!都讓麋鹿小姐給個說法。
麋鹿小姐說：“長頸鹿雖然遲到了，但是，她卻拯救了小綿羊的生命。外表的美不是真正的美，而內(nèi)心的美才是真正的美啊!”
小動物們聽了慚愧地低下了頭，都覺得麋鹿小姐說的對。小鳥將鮮艷的鮮花送給了今天最美的冠軍——長頸鹿。
2、幼兒園小班語言活動《比比誰最美》故事腳本
一年一度的選美大賽開始了，動物們都整裝待發(fā)，信心滿滿的準備參賽。
小狗是攝影師，他掛著相機準備為會場留下最美的照片。
上屆的比賽冠軍麋鹿姑娘宣布比賽開始。
第一個上場的是獅子大王，只見他將各色羽毛裝飾在頭發(fā)上，還把頭發(fā)漂染成了今年的流行色。接下來上場的是大象博士，一向穩(wěn)重的象博士也挑戰(zhàn)了自我，將不同顏色的樹葉貼在耳朵上，神氣極了!
鳥妹妹畫上了美美的妝，她卷翹的留海和長長的睫毛，顯得十分調(diào)皮可愛。
貓小姐用彩虹織了一條五彩繽紛的圍巾，遠遠看去閃閃發(fā)亮。
小熊夫婦手拉著手，穿著情侶裝，涂上桃花花粉，也閃亮登場了!
狐貍先生甩著他柔亮的大尾巴，驕傲的說第一名非他莫屬!
小動物們你一言我一語，都覺得自己是最美的。這時，長頸鹿來了，為什么她遲到了呢?
原來，小綿羊家著火了，長頸鹿用她長長的脖子變成云梯救出了小綿羊，所以才會遲到呀!
麋鹿小姐說道：“我知道這次比賽誰是真正的贏者了，就是長頸鹿!”
小動物們紛紛抗議!都讓麋鹿小姐給個說法。
麋鹿小姐說：“長頸鹿雖然遲到了，但是，她卻拯救了小綿羊的生命。外表的美不是真正的美，而內(nèi)心的美才是真正的美啊!”
小動物們聽了慚愧地低下了頭，都覺得麋鹿小姐說的對。小鳥將鮮艷的鮮花送給了今天最美的冠軍——長頸鹿。
3、幼兒園小班語言活動《愛賣弄的小烏龜》故事腳本
一天，小烏龜?shù)靡獾叵虼蠹屹u弄的自己的外殼：“你們看!我的外殼比石頭還要硬!”
兔子說：“我才不信呢?！毙觚斦f：“不信你就跳到我背上來試試。”于是兔子“嗖”的一下跳到了烏龜?shù)谋成?，烏龜馱著兔子走了起來。小猴看見了，說：“我也要試試。”松鼠看見了，連忙說：“還有我!還有我!”
大家一個個跳到烏龜?shù)谋成?，七嘴八舌地贊嘆道：“哇!小烏龜，你好厲害呀!”小烏龜驕傲地說：“這不算什么，我還能背更重的東西呢!”
小猴問：“那你能馱起大象嗎?”“大象有多重?”烏龜問。小猴想了想，說：“大象有兩三噸重呢!”“不重，不重，讓大象來吧!”小烏龜不可一世地說。
一頭大象恰好路過，聽到小烏龜?shù)脑挘瑔枺骸靶觚?，你真的馱的起我嗎?”小烏龜拍拍胸口，說：“當然。”于是大象抬起一只腳輕輕地踩了上去，只聽見“咔嚓”一聲，小烏龜?shù)耐鈿に榈袅恕?/p>
溫馨提示：做人要謙虛，像小烏龜這樣賣弄，最終會自食其果的。
4、幼兒園小班科學活動《豆豆成長記》蝌蚪變青蛙故事腳本
這是一個關(guān)于小蝌蚪變青蛙的成長故事，《豆豆成長記》它變成了一只小青蛙、從此它離開水池，告別了小蝌蚪的快樂時光﹔它變成了一只小青蛙，就要開始它在陸地上的探險童年....
幻燈片1
?圖片池塘的唯美圖片出現(xiàn);
?(圖片：小蝌蚪豆豆、動畫：按照繪制的的路線出現(xiàn)之后消失，從相反的方向出現(xiàn)消失，之后再從起點的位置按照繪制的路線到小青蛙豆豆的位置后消失);(圖片：小青蛙豆豆、動畫：小蝌蚪豆豆消失小青蛙豆豆出現(xiàn)之后放大縮小);豆豆成長記(動畫:添加動畫揮舞)(動畫：漸變)
?播放時長：23秒
幻燈片2
?文字(圖片、動畫)：這是豆豆的家---青蛙小站。青蛙小站不大，卻很美，小庭院里有一個小小的水池，清澈流動的水會帶給它一個美好健康的生活環(huán)境，這對于將要出生的豆豆來說是多么幸福的一件事。(圖片:青蛙小站、動圖蝴蝶、動圖蜜蜂、圖片呱呱圖畫：青蛙小站圖片出現(xiàn)，動圖蝴蝶、動圖蜜蜂、圖片呱呱按照繪制的路線相繼的出現(xiàn)直至幻燈片結(jié)束)。
?播放時長：25秒
幻燈片3
?池塘圖片和豆豆的媽媽同時出現(xiàn)。
?文字(圖片、動畫)：豆豆的媽媽在荷葉旁生下了一群可愛的卵寶寶，它每天都精心的照顧它們、盼望它們能夠早點長大。調(diào)皮的卵寶寶們總是一個緊挨著一個，排成一兩米的長隊，看那個的偷偷溜走去玩就是豆豆。雖然它們貪玩但心里卻裝著共同的愿望——想要快快的長大。(圖片：池塘、豆豆的媽媽、一群卵寶寶、單獨的卵寶寶;動畫：池塘和豆豆的媽媽同時出現(xiàn)，豆豆的媽媽按照繪制的路線到產(chǎn)卵的位置，一群卵寶寶同樣按照繪制的線圖出現(xiàn)，之后另一群出現(xiàn)，單獨的卵寶寶在上一個動作之后自動出現(xiàn)，相繼給這些動作加上蹺蹺板這個動畫抖動至這張幻燈片結(jié)束)。
?播放時長：30秒
幻燈片4
?文字(圖片、動畫)：時間一天一天過去了，太陽照在水面上， 大家都長出了小尾巴，自由自在的在水池里游動，看看它們一扭一扭的游的多高興、整個池塘都是它們的歡聲笑語。(圖片：風景圖池塘、太陽、卵寶寶、成群的不同小蝌蚪;動畫：風景圖池塘出現(xiàn)，太陽以切入的方式出現(xiàn)，再太陽添加放大縮小和忽明忽暗的動作;卵寶寶出現(xiàn)之后漸變消失;成群不同的小蝌蚪按照繪制的不同路線、順序和速度相繼出現(xiàn))。
?播放時長：22秒
幻燈片5
?文字(圖片、動畫)：不知道是誰的肚子一直在咕咕的叫，一群孩子玩的竟忘記要填飽肚子了，哥哥和姐姐們已經(jīng)準備好去找食物，豆豆還一個人在玩...(圖片：水下池塘、小蝌蚪豆豆和它的哥哥姐姐、泡泡圖片;動畫：水下池塘和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時直到下一次單擊、小蝌蚪豆豆和哥哥姐姐們按照繪制的路線出現(xiàn)，之后哥哥姐姐們消失;小蝌蚪豆豆添加蹺蹺板動作直到此張幻燈片結(jié)束)。
?播放時長：15秒
幻燈片6
?文字(圖片、動畫)：等他回過頭發(fā)現(xiàn)時哥哥們都走遠了，它便大喊“姐姐，姐姐等等我”……帶我去找好吃的。不一會它們就找到一些植物根葉和蚊子的幼蟲填飽了肚子……(圖片：水下池塘、泡泡圖片、小蝌蚪豆豆和它的哥哥姐姐;動畫：水下池塘和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時直到下一次單擊;哥哥按照繪制的路線以中速出現(xiàn)之后消失;姐姐按照繪制的路線出現(xiàn)之后添加蹺蹺板的動作;小蝌蚪豆豆按照繪制的路線出現(xiàn)添加蹺蹺板的動作之后出現(xiàn)的云朵文字“姐姐、姐姐等等我”)
?播放時長：15秒
幻燈片7
?文字(圖片、動畫)：就這樣每天嬉戲打鬧、沒感覺十幾天就過去了，它們都長大了一點，和它們一起長大的還有小魚和水螺，它每天一在起游戲很快就成為了好朋友。(圖片:水下圖片、泡泡圖片、小蝌蚪豆豆和朋友們、海螺、小魚、;動畫：水下池塘和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時指導下一次單擊;一群小蝌蚪相繼出現(xiàn)添加動作蹺蹺板;海螺按照繪制線路出現(xiàn)添加蹺蹺板;小魚按照繪制的線路游出來添加蹺蹺板動作;另一群小蝌蚪相繼按照繪制的線路游出來添加蹺蹺板的動作;所有添加的翹翹板的動作都設(shè)置成直至幻燈片結(jié)束)。
?播放時長：25秒
幻燈片8
?文字(圖片、動畫)：這天和平時一樣，大家你追我趕，小魚總是比豆豆游的快，豆豆怎么追都追不上小魚，遠遠的就聽見小魚在說:”快來追我呀，你抓不到我的。”豆豆離小魚越來越遠啦。(圖片：水下池塘、小蝌蚪豆豆、小魚;動畫：水下池塘和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時指導下一次單擊;小魚按照繪制的路線快速的在前面游，小蝌蚪按照繪制的路線在后面追，之后消失;按照相反的方向?qū)赢嬤M行一次;小魚在前面游到繪制動作指定的位置添加翹翹板動作直至幻燈片結(jié)束，云朵字幕出現(xiàn)“快愛抓我呀。你抓不到我的”小蝌蚪按照繪制的路線，游到指定的位置添加蹺蹺板動作)。
?播放時長：26秒
幻燈片9
?文字(圖片、動畫)：豆豆一個人垂頭喪氣游來游去，小魚回頭來找豆豆，驚訝的說：“豆豆你的后腿長出來了”豆豆裝作滿不在乎的樣子心想?yún)s在想：“我要有了后腿，我游泳就更有勁了，一定能追到小魚。如果我的前腿也能快點長出來就好了，有了前腿我一定比小魚游得快.....”(圖片：水底池塘、泡泡圖片、沒有后腿的豆豆、長出后腿的豆豆、小魚;動畫:水下池塘和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時指導下一次單擊;沒有后腿的豆豆按照繪制的線路慢速出現(xiàn)之后消失;長出后退的豆豆按照繪制路線指定的位置停下添加動作蹺蹺板;小魚按照繪制路線指定的位置停下添加翹翹板的動作;云朵文字出現(xiàn)“豆豆你的后腿長出來了”)
?播放時長：26秒
幻燈片10
?文字(圖片、動畫)：豆豆有了后腿，每天都練習游泳，為了能超過小魚，它游啊游游啊游，速度越來越快，它有點疑惑，停下來一看，它前腿長出來了。(圖片：水底練習游泳的圖片、泡泡圖片、長了后腿的豆豆、四條腿的豆豆;動畫：水底練習游泳的圖片和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時指導下一次單擊;有后后腿的豆豆以非常慢的速度從右邊游到左邊消失;四條腿的豆豆按照繪制路線指定的位置停下來添加蹺蹺板動作，蹺蹺板動作持續(xù)到幻燈片結(jié)束;云朵文字出現(xiàn)“咦，我的前腳長出來了”)
?播放時長：21秒
幻燈片11
?文字(圖片、動畫)：它有有些不開心，可能是它即將面臨生命中最困難的時候，因為在這短短的幾天內(nèi)，它的“腮”就會退化，它將用“肺”來呼吸，這時候它必須沖出水面學會呼吸空氣，然后準備離開水池，到陸地上玩耍。(圖片：水底練習游泳的圖片、泡泡圖片、四條腿的豆豆;動畫：水底練習游泳的圖片和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時指導下一次單擊;四條腿的豆豆按照繪制的線路中速從左向右出現(xiàn)之后消失、從右向左出現(xiàn)之后消失、從下到上面繪制路線指定的位置消失、從下到上指定的位置停止添加翹翹板，蹺蹺板動作直到幻燈片結(jié)束)。
?播放時長：39秒
幻燈片12
?文字(圖片、動畫)：剛度過難關(guān)的豆豆已經(jīng)筋疲力盡了，又了到它生命中最脆弱的時侯，它游的越來辛苦、因為它可愛的嘴巴、胃腸都會要發(fā)生巨大的變化，可憐的豆豆什么都不能吃，只能靠它體內(nèi)微弱的能量和小尾巴分解后的能量來生活，日子一天一天過去了豆豆的尾巴消失不見了。(圖片：水底練習游泳的圖片、四條腿的豆豆、尾巴消失的豆豆;動畫：水底練習游泳的圖片和圖片泡泡同時出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計時指導下一次單擊;四條腿的豆豆按照繪制的線路，從左向右、從右向左以非常慢的速度重復兩次動作;四條腿的豆豆按照繪制的路線中速游到左邊消失;沒有尾巴的豆豆按照繪制的路線出現(xiàn)、添加蹺蹺板的動作，蹺蹺板動作直至幻燈片結(jié)束;云朵文字出現(xiàn)“我的尾巴不見了”)。
?播放時長：37秒
幻燈片13
?文字(圖片、動畫)：它變成了一只小青蛙、從此它離開水池，告別了小蝌蚪的快樂時光﹔它變成了一只小青蛙，就要開始它在陸地上的探險童年....(圖片：陸地旁邊的池塘、小青蛙豆豆;動畫：陸地邊的池塘出現(xiàn);小青蛙豆豆出現(xiàn)、小青蛙豆豆閃爍、小青蛙豆豆按照繪制的路線跳動后消失;小青蛙豆豆出現(xiàn);小青蛙豆豆按照繪制的路線跳動)。
?播放時長：9秒
幻燈片14
?添加到音樂快樂青蛙呱呱呱裁剪
?文字(圖片、動畫)：(圖片：藍天白云池塘圖片、小青蛙豆豆、動圖蝴蝶;動畫：藍天白云池塘圖片出現(xiàn)。動圖蝴蝶按照繪制的線路飛舞直至幻燈片結(jié)束;小青蛙豆豆出現(xiàn)后放大縮小消失，小青蛙豆豆出現(xiàn)后按照繪制的路線跳重復動作;文字探險去嘍按照矩形的形式出現(xiàn))。
?播放時長：25秒
5、小班語言活動新授故事《小青蛙聽故事》教案反思
《小青蛙聽故事》這個內(nèi)容選用了幼兒生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙、魚兒、月亮為角色，講述了小青蛙在聽故事時不安靜、亂插嘴。整個故事情節(jié)有趣、簡單易懂，符合小班幼兒的認知特點。教學內(nèi)容的選擇要引起幼兒對活動的興趣，貼切或接近幼兒的生活經(jīng)驗。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽故事。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
活動準備
PPT 課件、故事《小青蛙聽故事》
活動過程
一、活動導入
教師：小朋友們，今天老師帶來了一個好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!
二、教師有感情地完整講述故事
提問：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個小動物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?
2.你喜歡故事里的誰?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)
提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)
提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學學小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)
提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)
提問：小青蛙知道自己錯了，它說了什么?它是怎么做的? 四、在教師的引導下，鼓勵幼兒跟述故事
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。
忽然，從草叢里蹦出來一只……(小青蛙)。小青蛙看到小魚兒在聽故事，它是怎么說的?(呱呱呱，呱呱呱，我也要聽故事)。小魚兒聽到了對小青蛙說什么?
(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭， 躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了)。
這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。五、結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展學習內(nèi)容并進行小結(jié)
1.教師：我們除了聽故事的時候需要安安靜靜傾聽外，還有哪些時候也需要安安靜靜的聽呢?
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時候都應該安安靜靜的聽， 這樣才是一個有禮貌、會學習的好孩子。
附故事：《小青蛙聽故事》
黑黑的夜里面靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚們安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要聽故事。小魚兒聽到了對小青蛙說：噓!小青蛙別吵、別吵，聽故事要安安靜靜的。可是，小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
這個時候月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了。
這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
活動總結(jié)
一、教學過程反思
1.個別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來
2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
3.借用游戲進行訓練過程中，對個別幼兒的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。
二、反思自我教學
1.在設(shè)計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3.習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4.進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。
6、小班語言活動新授故事《小青蛙聽故事》
設(shè)計意圖
《小青蛙聽故事》這個內(nèi)容選用了幼兒生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙、魚兒、月亮為角色，講述了小青蛙在聽故事時不安靜、亂插嘴。整個故事情節(jié)有趣、簡單易懂，符合小班幼兒的認知特點。同時，結(jié)合我班部分幼兒不會安靜傾聽的情況，我選擇了這個活動內(nèi)容，旨在通過對故事內(nèi)容的理解，幫助幼兒養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽故事。
重點難點
喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
活動準備
PPT 課件、故事《小青蛙聽故事》
活動過程
一、活動導入
教師：小朋友們，今天老師帶來了一個好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!
二、教師有感情地完整講述故事
提問：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個小動物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?
2.你喜歡故事里的誰?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)
提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)
提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學學小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)
提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)
提問：小青蛙知道自己錯了，它說了什么?它是怎么做的? 四、在教師的引導下，鼓勵幼兒跟述故事
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。
忽然，從草叢里蹦出來一只……(小青蛙)。小青蛙看到小魚兒在聽故事，它是怎么說的?(呱呱呱，呱呱呱，我也要聽故事)。小魚兒聽到了對小青蛙說什么?
(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭， 躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了)。
這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。五、結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展學習內(nèi)容并進行小結(jié)
1.教師：我們除了聽故事的時候需要安安靜靜傾聽外，還有哪些時候也需要安安靜靜的聽呢?
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時候都應該安安靜靜的聽， 這樣才是一個有禮貌、會學習的好孩子。
附故事：《小青蛙聽故事》
黑黑的夜里面靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚們安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要聽故事。小魚兒聽到了對小青蛙說：噓!小青蛙別吵、別吵，聽故事要安安靜靜的?？墒牵∏嗤軟]有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
這個時候月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了。
這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
活動總結(jié)
一、教學過程反思
1.個別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來
2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
3.借用游戲進行訓練過程中，對個別幼兒的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。
二、反思自我教學
1.在設(shè)計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3.習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4.進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。
7、幼兒園小班故事《誰來了》語言教案
這是一個關(guān)于過生日的小班活動，通過活動引導幼兒認真傾聽故事，能根據(jù)故事中小動物“長長”的主要特征猜出動物。知道過生日吃長壽面。
活動目標：
1.認真傾聽故事，能根據(jù)故事中小動物“長長”的主要特征猜出動物。知道過生日吃長壽面。
2.能用較完整的語言學說故事中的對話：長長的 XX 是誰呀?會說常見的禮貌用語。
3.體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：PPT 課件、黑板一面、四個動物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片共 20 張、達達立體照片 1 張、蛋糕玩具一個、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 MP3、盒子兩個(里面盛有長長的水彩筆、長長的木棍、長長的繩子)。
2. 經(jīng)驗準備：去動物園觀察常見動物的外形特征，初步了解其生活習性;會唱生日歌。
活動過程：
一、隨著生日歌進入活動室，激發(fā)幼兒活動興趣
播放生日歌，師幼邊唱邊進入活動室。師：今天是達達的生日，達達在家等朋友。我們看看誰來了?
二、傾聽理解故事，幼兒通過觀察小動物身上長長的 XX，猜測它們分別是誰。
(一)邊看邊講，邊講邊學，出示課件一 (課件二、三、四同一)：
1.師：咦，這只小動物只露出了什么呀?這是只什么樣的耳朵?
2.教師鼓勵幼兒學說“咦，長長的耳朵是誰呀?”
3.小朋友聽聽達達是怎樣請小動物進門的?教師鼓勵幼兒學說“請進，請進”
(二)完整欣賞故事，幼兒隨機學說故事中的語言
1.教師完整講述故事：小朋友我們一起來聽聽故事《誰來了》。
2.教師在講的過程中，隨機啟發(fā)幼兒跟隨故事內(nèi)容學說“咦?長長的 XX 是誰呀?”“請進。
3.講述故事延伸部分：達達請長長的好朋友吃長長的東西，猜猜是什么?他為自己準備了長長的什么呢?
4.幼兒取出自己手中的食物喂小動物，邊喂邊講“長長的 XX 給你吃”
5.教師隨機講述過生日吃長壽面的習俗。
師小結(jié)：過生日的時候除了可以吃蛋糕還可以吃“長壽面”，長壽面看起來長長的，小朋友吃了它能健康、長壽，身體越來越棒!
三、創(chuàng)設(shè)為達達過生日的情境，體驗與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。
1.師：小朋友們，達達的生日會馬上就要開始了，你們想不想去參加?我們一起到達達家去做客吧!
2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達達隨機發(fā)禮物。附故事：故事《誰來了》
今天是達達的生日，達達在家等朋友。 咦?長長的耳朵是誰呀?哦，小兔子來了?！罢堖M，請進!” 咦?長長的尾巴是誰呀?哦，小猴子來了?！罢堖M，請進!” 咦?長長的脖子是誰呀?哦，長頸鹿來了。“請進，請進!”咦?長長的鼻子是誰呀?哦，小象來了?！罢堖M，請進!”達達請長長的朋友吃長長的東西，你們知道是什么嗎?達達又為自己準備了長長的什么呢?
8、幼兒園小班語言活動《綠草路上的小板凳》故事腳本
今日小編新整理的一節(jié)小班故事，綠草路的這頭，住著獾奶奶。綠草路的那頭，住著熊爺爺。熊爺爺背著甜甜的玉米棒，去看望獾奶奶。一路上，他發(fā)現(xiàn)綠草路上多了許多小板凳，有方方的石頭凳子，有圓圓的樹根凳子。
綠草路的這頭，住著獾奶奶。綠草路的那頭，住著熊爺爺。
有時，獾奶奶會走過綠草路，去探望熊爺爺，還帶著自己制作的香噴噴的飯團。有時，熊爺爺會走過綠草路，去探望獾奶奶，還背上自己收獲的玉米棒。
一天，獾奶奶做了好吃的胡蘿卜飯團，走上去看望熊爺爺?shù)木G草路。走著走著，獾奶奶腰酸了，腿也疼了，她四處瞧了瞧：“唉，連個坐的地方也沒有!”獾奶奶只好繼續(xù)拖著腳步往前走。咦，前面有塊圓圓的石頭，上面還有好看的花紋呢!
“真好，我可以坐下來歇一歇!”獾奶奶舒舒服服地在圓石頭上坐下來，自言自語地說，“這真是一張不錯的小板凳!”休息了一會兒，獾奶奶繼續(xù)往前走。走了一會兒，獾奶奶又累了，她看見前面又有一塊圓石頭，和剛才遇到的一模一樣?！斑?，這塊石頭怎么跟剛才遇到的一樣?難道石頭也會走路?”獾奶奶覺得很奇怪。忽然，圓石頭笑了：“嘻嘻!”獾奶奶嚇了一跳：“啊?石頭還會說話?”“獾奶奶，是我?！?/p>
獾奶奶仔細一看，喲，從圓石頭下面伸出了一個小腦袋，兩只小黑豆似的眼睛，笑嘻嘻地看著獾奶奶，原來是小烏龜。懂事的小烏龜說：“獾奶奶，您慢慢走，我來當您的小板凳?！?/p>
第二天，熊爺爺背著甜甜的玉米棒，去看望獾奶奶。一路上，他發(fā)現(xiàn)綠草路上多了許多小板凳，有方方的石頭凳子，有圓圓的樹根凳子……這些凳子是哪兒來的呢?哦，原來是小烏龜花了一個晚上，悄悄地搬過來的!