《幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動：月亮和星星反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動：月亮和星星反思
活動目標(biāo)
1.通過欣賞、對比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強烈的色彩所營造的活躍、動蕩的奇幻景象。
2.喜歡根據(jù)畫面內(nèi)容進行自由地聯(lián)想，并運用多種方式(語言、動作)大膽地表達。
3.嘗試運用豐富的色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點
重點：感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強烈的色彩
難點：運用色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮
活動準備
經(jīng)驗準備：觀察過夜晚的天空。
物質(zhì)準備：
教具：圖片·月亮和星星，肖邦鋼琴曲《小夜曲》。
小組材料：大號、小號水粉筆，繪畫專用吸水海綿，深藍或普藍色底紙配上黃、白、紅顏料為一組，深藍或普藍色底紙配上黃、白、藍顏料為一組， 白色底紙配黃、白、藍顏料為一組，白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。
(注意其中黃色顏料要準備得比其他顏料多一些。)
活動過程
一、遷移已有經(jīng)驗，交流自己對夜晚天空的了解。
教師：你見過夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師：夜晚的月亮是什么樣的?像什么?
教師：星星呢?像什么?
二、欣賞《星月夜》，大膽描述自己對畫面的感受。
1.幼兒整體欣賞畫面內(nèi)容，表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：天黑了，人們都漸漸進入了夢鄉(xiāng)，看看這里的夜空，你看到了什么?
教師：這幅畫給你什么感覺?
2.幼兒仔細觀察畫面細節(jié)，用語言描述畫面中事物的顏色、形狀和線條， 并嘗試用身體動作來表現(xiàn)線條特征。
教師：月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周圍一圈一圈的是什么呢? 你能用手指來比畫一下嗎?
教師：星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?
教師：這棵樹是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺?你能用身體來模仿一下嗎?
3.幼兒想象畫面里的故事。
教師：你覺得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時候會說什么呢?
教師：這棵樹會加入星星和月亮的游戲嗎?
三、欣賞作品《回旋的形》，觀察和感受畫面的形式美。教師：再看看這幅畫，猜猜上面畫的是什么?
教師：你能看出畫家是怎么把它畫出來的嗎?
小結(jié)：同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫，表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。
教師：我們也來畫一畫自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會發(fā)生什么樣的故事呢?
五、作品展示，互相欣賞與交流。
教師：你是用什么樣的方法來畫的?
教師：在你畫的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?
活動總結(jié)
《星夜月》是梵高的一副代表作，在這幅畫中梵高用了很多夸張的手法，在活動開始的時候我讓小朋友們先欣賞這幅畫，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)讓小朋友們感受這幅畫的星夜藍色夜幕下， 星月燦爛，彩云翻滾，大樹的卷曲，宇宙的不停運轉(zhuǎn)。
在此次的活動中，小朋友們的參與性很強，在寬松愉快互動的環(huán)境， 首先美術(shù)活動就是幼兒對于藝術(shù)作品自由表達的活動過程，在這個過程 中，小朋友們的表述是很重要的，其次就是有效的問題引領(lǐng)，梵高的這幅畫是抽象的、個性明顯的。通過不斷預(yù)設(shè)的問題，孩子們在我的帶領(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫中宇宙中不斷變化的圓，之后和《星夜月》進行對比，讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫，同時開闊了孩子們的視野，更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作，調(diào)動孩子們積極的情感。
總之，此次的活動，孩子們在教師的引導(dǎo)下，讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受，善于去表達、去想象，并創(chuàng)作一幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
2、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞活動：月亮和星星反思
活動目標(biāo)
1.通過欣賞、對比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸以及強烈的色彩所營造的活躍、動蕩的奇幻景象。
2.喜歡根據(jù)畫面內(nèi)容進行自由地聯(lián)想，并運用多種方式(語言、動作)大膽地表達。
3.嘗試運用豐富的色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點
重點：感受作品短促、旋轉(zhuǎn)的筆觸及強烈的色彩
難點：運用色彩以及點畫、回旋的方式表現(xiàn)夜空中的星星和月亮
活動準備
經(jīng)驗準備：觀察過夜晚的天空。
物質(zhì)準備：
教具：圖片·月亮和星星，肖邦鋼琴曲《小夜曲》。
小組材料：大號、小號水粉筆，繪畫專用吸水海綿，深藍或普藍色底紙配上黃、白、紅顏料為一組，深藍或普藍色底紙配上黃、白、藍顏料為一組， 白色底紙配黃、白、藍顏料為一組，白色底紙配黃、白、紅顏料為一組。
(注意其中黃色顏料要準備得比其他顏料多一些。)
活動過程
一、遷移已有經(jīng)驗，交流自己對夜晚天空的了解。
教師：你見過夜晚的天空嗎?是什么樣的?上面有什么? 教師：夜晚的月亮是什么樣的?像什么?
教師：星星呢?像什么?
二、欣賞《星月夜》，大膽描述自己對畫面的感受。
1.幼兒整體欣賞畫面內(nèi)容，表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：天黑了，人們都漸漸進入了夢鄉(xiāng)，看看這里的夜空，你看到了什么?
教師：這幅畫給你什么感覺?
2.幼兒仔細觀察畫面細節(jié)，用語言描述畫面中事物的顏色、形狀和線條， 并嘗試用身體動作來表現(xiàn)線條特征。
教師：月亮是什么樣的?是什么顏色的?月亮周圍一圈一圈的是什么呢? 你能用手指來比畫一下嗎?
教師：星星是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?
教師：這棵樹是什么樣的?像什么?給你什么樣的感覺?你能用身體來模仿一下嗎?
3.幼兒想象畫面里的故事。
教師：你覺得星星和月亮在玩什么有趣的游戲呢?它們做游戲的時候會說什么呢?
教師：這棵樹會加入星星和月亮的游戲嗎?
三、欣賞作品《回旋的形》，觀察和感受畫面的形式美。教師：再看看這幅畫，猜猜上面畫的是什么?
教師：你能看出畫家是怎么把它畫出來的嗎?
小結(jié)：同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫。四、幼兒選擇自己喜歡的方式作畫，表現(xiàn)自己心目中的星星和月亮。
教師：我們也來畫一畫自己看到的夜空吧!在你的這片夜空中會發(fā)生什么樣的故事呢?
五、作品展示，互相欣賞與交流。
教師：你是用什么樣的方法來畫的?
教師：在你畫的夜空中發(fā)生了什么有趣的故事?
活動總結(jié)
《星夜月》是梵高的一副代表作，在這幅畫中梵高用了很多夸張的手法，在活動開始的時候我讓小朋友們先欣賞這幅畫，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)讓小朋友們感受這幅畫的星夜藍色夜幕下， 星月燦爛，彩云翻滾，大樹的卷曲，宇宙的不停運轉(zhuǎn)。
在此次的活動中，小朋友們的參與性很強，在寬松愉快互動的環(huán)境， 首先美術(shù)活動就是幼兒對于藝術(shù)作品自由表達的活動過程，在這個過程 中，小朋友們的表述是很重要的，其次就是有效的問題引領(lǐng)，梵高的這幅畫是抽象的、個性明顯的。通過不斷預(yù)設(shè)的問題，孩子們在我的帶領(lǐng)下充分感受作品的內(nèi)涵。最后以《回旋的形》讓幼兒的更好地去理解繪畫中宇宙中不斷變化的圓，之后和《星夜月》進行對比，讓小朋友們知道同樣是夜晚的星星和月亮，不同的畫家喜歡用不同方法來畫，同時開闊了孩子們的視野，更好地發(fā)展孩子們的想象和創(chuàng)作，調(diào)動孩子們積極的情感。
總之，此次的活動，孩子們在教師的引導(dǎo)下，讓孩子們不斷豐富自己內(nèi)心的感受，善于去表達、去想象，并創(chuàng)作一幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
3、幼兒園教案中班美術(shù)活動：秋之美反思
活動目標(biāo)
1.喜歡秋天的風(fēng)景，欣賞秋季里花果的美麗色彩。
2.了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。
3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
重點：了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。
難點：能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。
活動準備
物質(zhì)材料：秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉
活動過程：
一、欣賞秋景圖，發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒：哇，好漂亮的圖片，這是美麗的秋天。
老師：是的，秋天是個美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里，你們來找找看吧!
幼兒： 我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....
二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物，展開對秋美的聯(lián)想。
老師：這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會給人帶來溫暖， 你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?
幼兒：黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......
三、知道暖色并運用暖色的綜合材料來裝飾秋天。
(1)介紹材料以及材料的使用方法。
師：我們欣賞了這么秋天的美景，你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧!
材料：粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)
(2)介紹作品的要求
師：我們每一個人的秋景圖都是獨一無二的，可以根據(jù)自己的喜好來運用暖色來裝飾美麗秋天，橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起，會破壞作品的整體性的美感。
(3)根據(jù)孩子們的喜好來進行分組。
師：我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹，可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))
四、幼兒實施操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒操作的過程中，提醒他們使用黏土的時候一定不要混色，找準位置進行粘貼。
(2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里，注意保護自己。五、幼兒相互欣賞作品，并分享自己的秋美圖。
哇，小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?
美術(shù)活動反思
美術(shù)活動不僅給小朋友們帶來美的欣賞，同時也是讓小朋友在欣賞的過程中去學(xué)習(xí)到知識。今天的美術(shù)課上，小朋友們了解暖色并運用暖色，整個操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中，充滿藝術(shù)氛圍的教室，使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。
活動當(dāng)中，小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝，無論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖，作品的層次都立體飽滿，孩子們都非常滿意自己的作品，贊嘆道：“秋天真的好美呀!”
好的環(huán)境帶動好的作品，由于時間的關(guān)系，小朋友們在最后的分享環(huán)節(jié)中只簡短的分享了幾幅作品，沒有分享到的小朋友有些失落，這也提醒老師，注意把握時長。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中，將沒分享的作品繼續(xù)分享。
在這一次的美術(shù)活動中，也讓老師了解到孩子們對秋天的感受和理解不同于我們成人，他們在表達自己認識和情感的方式也有別與成人。孩子們獨特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊含著豐富的想象和情感，老師對孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時間里，老師也會多創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓藝術(shù)的種子，生根發(fā)芽!
4、幼兒園中班美術(shù)活動：可愛的小鳥教案反思
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。 請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范 小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?
我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。
嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。
如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。 請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。
【課后反思】
縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。
5、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
6、幼兒園中班美術(shù)活動教案：有趣的紙漿玩具反思
活動目標(biāo)
1.有趣的紙漿玩具
2.學(xué)習(xí)用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。
3.能運用捏、團、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
紙漿、顏料、勺、模具(氣球)等
活動建議
1.提前帶領(lǐng)幼兒制作紙漿。
2.提供觀察的實物和制作材料，指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。
(1)學(xué)習(xí)運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
(2)觀察模具，學(xué)習(xí)用模具制作紙漿玩具。
如采用氣球當(dāng)模具，指導(dǎo)幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變干硬的時候把氣球扎破，一個紙漿氣球就完成了，然后進行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。
3.能力強的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可選擇模具進行創(chuàng)作。
活動反思：
紙漿畫是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
7、幼兒園教案中班美術(shù)活動：蝸牛繪畫反思
【教材分析】
《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美?！?/p>
【活動目標(biāo)】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。(重點)
2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點)
3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動準備】
1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號筆、畫紙、水彩筆。
【活動過程】
一、猜謎語，引出主題。
組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案， 如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評價。
1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
8、幼兒園教案中班美術(shù)活動：小蜻蜓反思
【活動目標(biāo)】
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
【活動準備】
示范用紙、水彩筆
【活動建議】
1.猜謎語，引起幼兒興趣。
(1)謎語：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。
提問：小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
(2)小結(jié)：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
2.教師講解作畫步驟。
(1)在紙的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?
總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西， 所以很大。
(2)蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時， 能夠防止震動，保持平衡。
(3)蜻蜓的身體腹部像長長的 U 字，它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
(1)小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。
(2)在畫面上添加景物。
(3)鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
4.作品評價
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思：
本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
9、幼兒園教案中班美術(shù)欣賞：珞珈紋樣反思
活動目標(biāo)
1、感受武漢大學(xué)建筑的中式紋樣之美。
2、感知卷草紋、云紋和回紋三種紋樣的基本特點及寓意。
3、能辨別三種紋樣，并說出理由。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
重點難點
感知了解卷草紋、云紋和回紋三種紋樣的基本特點及寓意。并能辨別三種紋樣。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備：參觀過武漢大學(xué)的建筑，并觀察過上面的紋樣。
2、物質(zhì)材料準備：PPT 課件、搶答器、對錯牌、紋樣圖片。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)紋樣，欣賞建筑中的中式紋樣美。
1、出示武大老建筑的圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)紋樣。
提問：武大的建筑中有許多的紋樣，你在那里發(fā)現(xiàn)他們了?
小結(jié)：古時候的建筑中有許多這樣美麗的紋樣，并且會根據(jù)紋樣的形狀給它取一個美麗的名字。
二、感知了解三種紋樣的基本特點及寓意。
1、欣賞圖片，感知云紋的基本特征。
提問：你們覺得紋樣的特點是什么呢?你會給他們?nèi)∈裁礃拥拿帜?
小結(jié)：這種形態(tài)酷似云朵的紋樣叫做云紋。云紋在古時候是一種吉祥的紋樣， 象征著步步高升和吉祥如意。
2、欣賞圖片，感知回紋的基本特點及寓意。
提問：你們覺得紋樣的特點是什么呢?你會給他們?nèi)∈裁礃拥拿帜?
小結(jié)：這種由橫豎短線折繞組成的方形或圓形回環(huán)狀花紋稱做回紋。人們賦予了回紋連綿不斷、吉利永長的吉祥寓意。3、欣賞圖片，感知卷草紋的基本特點及寓意。
提問：你們覺得紋樣的特點是什么呢?你會給他們?nèi)∈裁礃拥拿帜? 小結(jié)：這種形態(tài)酷似花草的紋樣成為卷草紋，寓意著生機勃勃的意思。
三、游戲：紋樣變變變。
1、通過游戲，進一步感知三種紋樣的特點及寓意。
游戲玩法：幼兒自愿分為四組，進行紋樣變變變的競賽。幼兒根據(jù)自身判斷屬于三種紋樣中的哪一種。
游戲規(guī)則：幼兒觀察圖片后，需在教師口哨聲響起后才能按鈴搶答，配班教師判斷后再請該組幼兒回答，并說明理由。
小結(jié)：孩子們已經(jīng)認識了三種紋樣的特點，哪怕他們偽裝了你們也能認出它們，非常的厲害。每個人都擁有了一雙發(fā)現(xiàn)美的大眼睛。
活動延伸：在美工區(qū)里有你們之前制作的“小建筑”，請你們用今天得到的紋樣去裝飾它們吧~
活動總結(jié)：
孩子們非常喜歡校內(nèi)建筑中的紋樣美，并且都能辨別三種紋樣，并能清楚的說出每種紋樣的寓意?；顒咏Y(jié)束后，在區(qū)域活動中也有孩子開始在自己的美術(shù)作品中嘗試運用這三種紋樣。